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Inspirez-nous! Partagez les RÉALISATIONS de vos élèves!

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Inspirez-nous! Partagez les RÉALISATIONS de vos élèves!

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Illustration De La Journée Des Enfants Du Monde Plat Dessinés à La Main | Vecteur Gratuite

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Téléchargez ces Vecteur gratuits sur Illustration De La Journée Des Enfants Du Monde Plat Dessinés à La Main, et découvrez plus de 142M de ressources graphiques professionnelles sur Freepik. #freepik #vecteur #designenfant #droitsenfant #journée

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Source: Orbie - Éditions les 400 coups

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Pourquoi Madeleine et Louis décident-ils de mener une enquête?

Quelles personnes interrogent-ils pour trouver des réponses?

Peux-tu nommer quelques théories proposées par les personnages?

Quelle est finalement la solution proposée par les deux enfants?

Comment les réactions des autres personnages influencent-elles l’enquête?

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Quel est le titre du livre ?

Qui est l’auteur ou l’autrice ?

Quelle est la maison d’édition ?

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En équipe, mène une mini-enquête scientifique dans l’école ou à la maison :

1. Recense où vont réellement les bas après un lavage (machines, paniers, planchers, etc.).

2. Note les hypothèses de ton équipe.

3. Observe pendant une semaine ce qui arrive aux bas dans ton environnement.
Ton défi est de présenter vos résultats sous forme d’un court rapport ou d’un schéma.

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Portfolio de Orbie. Illustrations, livres et albums jeunesse, projets et outils de maternage, de parentalité et de périnatalité de Orbie

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Est-ce que toi aussi tu as déjà perdu un bas? Comment t’es-tu senti?

Parmi les théories proposées dans le livre, laquelle t’a le plus fait rire?

Si tu étais à la place de Madeleine ou Louis, que ferais-tu différemment?

Trouves-tu que c’était une bonne idée de mener l’enquête? Pourquoi?

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Pourquoi penses-tu que les auteurs présentent plusieurs explications différentes?

Selon toi, pourquoi les bas disparaissent-ils vraiment?

Que représente ce mystère dans la vraie vie? (organisation, hypothèses, imagination, etc.)

Comment les deux enfants utilisent-ils leur créativité pour résoudre un problème du quotidien?

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Le tiroir des bas tout seuls - Processus - Orbie, autrice et illustratrice

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Aperçu en photos du processus de création de ma bande dessinée jeunesse mettant en vedette mes enfants, qui mènent l’enquête pour percer le mystère des bas qui disparaîssent ;) Le… Read More →

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Inventez un personnage ou une créature responsable de la disparition des bas (ninja mille-pattes, fantôme de sécheuse, etc.).
Ton défi est de :

dessiner le personnage;

lui donner un nom;

expliquer sa mission;

décrire comment il vole les bas;

imaginer comment on pourrait l’arrêter!

Explique oralement, comme si tu étais un détective, quelle est TA propre théorie sur la disparition des bas.
Ton défi est de convaincre la classe que ta théorie est la plus plausible ou la plus amusante.
Tu dois utiliser :

un ton convaincant;

des arguments (preuves, observations, logique ou imagination);

un exemple concret.

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Orbie (texte et illustrations de). Le tiroir des bas tout seuls. Montréal ( Québec): les 400 coups, 2023.

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Qu’as-tu aimé dans la manière dont l’histoire est racontée?

Comment trouves-tu les illustrations d’Orbie? Qu’est-ce qu’elles ajoutent à l’histoire?

Trouves-tu que la fin est satisfaisante? Pourquoi?

À qui recommanderais-tu ce livre?

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«Quand Madeleine et Louis découvrent qu'il y a, chez eux, un tiroir rempli de bas orphelins et que cette situation existe dans toutes les maisons, ils décident de mener l'enquête. Qu'arrivent-ils aux bas qui ne ne ressortent jamais de la sécheuse? Avec beaucoup de sérieux, ils interrogent leurs camarades de classe, les enseignants et même un chat. Des plus réalistes aux plus farfelues, chacun à sa théorie: des mille-pattes ninjas; un lutin du père Noël; le monstre ou le fantôme de la sécheuse; des bas coincés dans d'autres vêtements et semés en chemin, ou encore un chien mangeur de chaussettes. Tout le monde veut prendre part à l'enquête au point d'étourdir les deux Sherlock en herbe. Finalement, les enfants trouveront une résolution simple pour ce mystère inextricable.» [SDM]

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Les libraires.com

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Tous les livres de Orbie | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Un réseau de plus de 100 librairies, plus de 500 000 livres papier ou numérique, une expertise inégalée. Acheter local sur le Web, c’est possible!

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Écoutez Ludmila Samouëllian-Courteau et Lauryne Coltey, les élèves de 4e secondaire, de l'école Robert-Gravel vous présenter le livre, 

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Écoutez Ludmila Samouëllian-Courteau et Lauryne Coltey, les élèves de 4e secondaire, de l'école Robert-Gravel vous présenter le livre, 

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Avec la supervision des enseignants des 4e secondaire: Vicky Grenier et Pierre Nadeau-Lessard

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Cliquer sur " Mes lectures" puis cliquer sur : "Rejoindre un groupe"

Entrer le code pour le 2e cycle : JOQAVY

https://cssdm.biblius.ca/explore/groups/JOQAVY/join

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Pour en finir avec les bas qui disparaissent

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Pour en finir avec les bas qui disparaissent

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Pour en finir avec les bas qui disparaissent!

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Par Annie GravelUne bande dessinée qui mêle enquête et humour... c’est oui! Dernièrement, Orbie - cette autrice que nous avons d’abord connue pour ses illustrations - a mis en scène ses enfants dans cette histoire où les personnages principaux tenteront de résoudre le mystère derrière les bas qui disparaissent. Des théories absolument loufoques tout

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Saviez-vous que c'est un ancien délinquant, Eugène-François Vidocq (1775-1857), évadé de prison à deux reprises, qui est devenu le premier détective privé français? Son expérience criminelle semble lui avoir servi, car ses exploits policiers ont, par la suite, inspiré des écrivains célèbres de son époque, dont Victor Hugo et Honoré de Balzac.

Mise en situation

Depuis des siècles, le personnage du détective fascine l'imagination. Que ce soit le très cérébral Sherlock Holmes ou, à l'opposé, l'inspecteur Clouseau, connu pour sa maladresse légendaire, tant le cinéma que le journal, le roman ou la bande dessinée se sont approprié ces êtres parfois plus grands que nature. Les élèves sont invités à sortir leur loupe et à s'aventurer dans une zone mystérieuse en tentant de dénouer un large réseau d'intrigues policières.

Déroulement
Primaire

1. Les élèves sont appelés à faire une toile d'idées concernant les policiers ou les détectives qu'ils connaissent déjà. Ils sont aussi invités à consulter des œuvres littéraires d'expression française pour élargir leur banque de connaissances sur le personnage du détective ou du policier. Regroupés en dyades, les élèves font ressortir, à partir d'une grille prédéterminée, les caractéristiques principales d'un policier ou d'un détective de leur choix.

2. Les élèves explorent un réseau de livres sur des enquêtes policières se déroulant dans d'autres pays. En sous-groupes, ils choisissent une histoire et s'entraident pour combler les possibles bris de compréhension. Ils illustrent le chemin que parcourt le protagoniste pour résoudre l'enquête. En groupe-classe, ils relèvent les ressemblances et les différences des stratégies d'enquête issues de chacune des œuvres.

3. Les élèves choisissent une intrigue policière qui se passe dans un autre pays et en rédigent une courte variante. Ainsi, ils changent des éléments de l'histoire (ex. : l'époque, les lieux, les expressions langagières ou les caractéristiques du personnage principal) pour qu'elle se déroule au Québec. Les élèves peuvent présenter leur version de l'histoire à une autre classe ou à une autre école.

Secondaire

1. Les élèves s'intéressent au métier de policier d'ici et d'ailleurs ainsi qu'aux manifestations caricaturales qui lui sont associées. Pour ce faire, ils lisent des bandes dessinées et visionnent des vidéoclips, par exemple celui de la chanson Bonjour la police du groupe RBO. Puis, ils en dégagent, en sous-groupes, les principaux éléments caricaturaux et les expressions langagières québécoises utilisées.

2. Les élèves visionnent des extraits de films policiers québécois. Au moyen d'une grille préétablie, ils comparent les personnages, les éléments d'intrigues ainsi que les aspects culturels propres au Québec et présents dans ces films.

3. À partir d'un élément déclencheur proposé par une autre classe, les élèves imaginent et rédigent un scénario comportant une intrigue menée par deux policiers québécois, dont l'un est présenté de manière caricaturale. Ensuite, les élèves des deux classes mettent en scène leurs intrigues, les partagent sur une plateforme Web et échangent sur leur démarche de création et leurs productions.

Questions pouvant être posées aux élèves durant l'activité

Qui sont les détectives ou les policiers célèbres grâce aux médias?

Quelle perception avez-vous du métier de policier et de détective? Pourquoi?

Quelles stratégies d'écriture avez-vous utilisées pour rédiger votre intrigue?

Comment le rôle du policier se distingue-t-il d'un pays à l'autre?

Éléments ciblés du Programme de formation de l'école québécoise
Primaire

Organiser et traiter l'information : graphiques organisationnels, carte sémantique, réseaux sémantiques et cadre de texte

Recourir à des stratégies de dépannage : retour en arrière, relecture, décodage graphophonétique et poursuite de la lecture même si le sens d'un mot échappe à l'élève

Secondaire

Reconnaître le registre de langue employé dans des médias ou des œuvres artistiques et s'assurer d'utiliser le bon registre dans différentes situations quotidiennes (ex. : registre familier ou standard)

Commenter un film, comparer des personnages, des événements ou des lieux et comparer sa réalité avec celle des autres.

Repères culturels

Métier de policier ou de détective d'ici et d'ailleurs

Œuvres littéraires et cinématographiques de genre policier et d'expression française

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Les intrigues policières - Classe culturelle

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Saviez-vous que c'est un ancien délinquant, Eugène-François Vidocq (1775-1857), évadé de prison à deux reprises, qui est devenu le premier détective privé français? Son expérience criminelle semble lui avoir servi, car ses exploits policiers ont, par la suite, inspiré des écrivains célèbres de son époque, dont Victor Hugo et Honoré de Balzac.

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les indices et la réflexion autour du mystère

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les indices et la réflexion autour du mystère

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👉 Idée d’exploitation : utiliser ce type de matériel pour faire travailler vos élèves à repérer des indices dans un texte, faire des hypothèses, vérifier leurs réponses — compétences qui s’intègrent bien à l’exploitation d’un roman‑enquête.

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Estimation mystère – activité de mathématique avec indices

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Estimation mystère – activité de mathématique avec indices

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Communauté web, CSSDM

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Si vous avez déjà expérimenté les activités, Devine combien avec vos élèves, vous allez certainement retrouver des ressemblances avec les nouvelles activités intitulées Estimation-mystère!

Traduction libre des activités esti-mysteries de Steve Wyborney, les activités Estimation-mystère permettent aux élèves de mobiliser un ou plusieurs concepts mathématiques à travers une série d'indices afin d'arriver à trouver la réponse. L'animation par l'enseignant.e en est fort simple puisque toutes les activités sont disponibles sous format PowerPoint.

Comment animer un Estimation-mystère? Tout d'abord, nous suggérons que les élèves soient placés en dyade. L'utilisation d'une feuille brouillon, d'un tableau effaçable, de matériel de manipulation ou de grilles de nombres peut être fort utile pour eux. Il serait intéressant de laisser ce matériel à leur disposition afin qu'ils puissent l'utiliser s'ils en ressentent le besoin.

L'activité débute par l'estimation d'une quantité d'objets à l'aide d'une image. Les élèves sont invités à prendre en note leur estimation initiale.

Par la suite, une série d'indices, animée lentement par l'enseignant.e à l'aide du diaporama, permettra aux élèves de réajuster leur estimation initiale et de déterminer les possibilités de réponses. En dyades, les élèves doivent discuter, argumenter, convaincre afin d'en arriver à une réponse pour l'équipe.

Au dernier indice dévoilé, les dyades devraient arriver à s'entendre sur une quantité d'objets.

La dernière diapositive permet à l'enseignant.e de dévoiler la réponse aux élèves et d'animer des discussions sur les stratégies utilisées, suite au dévoilement.

Contrairement aux activités Devine combien où les indices mènent à une réponse unique, dans Estimation-mystère, les indices peuvent mener à plusieurs réponses possibles. Les élèves doivent alors se fier à l'image pour déterminer laquelle de ces possibilités serait la meilleure. Animer ces activités sont de belles occasions pour amener les élèves à partager leurs stratégies d'estimation.

Nous avons déposé dans chacun des cycles du site, dans les sections Planifier/Activités d'apprentissage/Arithmétique des Powerpoints qui faciliteront l'animation en classe. Les activités ont également été déposées sous l'onglet Math différentes. Il suffit de les télécharger et de les projeter en mode diaporama. Vous remarquerez que nous avons aussi déposé une liste des Estimation-mystère dans chacun des dossiers. Ces listes contiennent le titre ainsi que les concepts qui sont susceptibles d'être mobilisés. De plus, nous avons privilégié un classement par cycle, ce qui vous permettra de choisir ceux qui conviennent à votre groupe classe et à votre enseignement. Si vos élèves éprouvent des difficultés, il peut être aidant de débuter avec des activités plus faciles ou même, appartenant au cycle inférieur. L'important est de leur permettre de raisonner et de justifier leur raisonnement.

Pour accéder rapidement aux dossiers, cliquez:

Attention! Ces activités peuvent créer de la dépendance chez vos élèves. L'essayer c'est l'adopter!

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Si vous avez déjà expérimenté les activités, Devine combien avec vos élèves, vous allez certainement retrouver des ressemblances avec les nouvelles activités intitulées Estimation-mystère ! Traduction libre des activités esti-mysteries de Steve Wyborney, les activités Estimation-mystère permettent aux élèves de mobiliser un ou plusieurs concepts mathématiques à travers une série d'indices afin d'arriver à trouver la réponse.

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Cahiers d’activités / guides en lien avec la résolution de problèmes

Cahier d’activités du Ministère de la Sécurité publique (2e cycle)

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Cahiers d’activités / guides en lien avec la résolution de problèmes

Cahier d’activités du Ministère de la Sécurité publique (2e cycle)

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Ce cahier PDF gratuit offert par le Ministère propose des activités pour le 2e cycle, certaines pouvant être adaptées en enquêtes ou problèmes à résoudre (ex. analyse de situations, prise de décision, réflexion sur causes et conséquences).

👉 Exploitation possible : transformer certaines pages en énigmes de classe (ex. analyse d’un scénario, recherche d’indices, formulation d’hypothèses, conclusion).

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Formation en ligne 15 janvier 2025

Présenté par Karl Mauboussin, bibliothécaire et responsable de Biblius pour le CSSDM

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Support de la formation

Sharepoint Biblius CSSDM

Projetbiblius.ca

Biblius en quelques vidéos

Administrateur de Biblius pour le CSSDM

Karl Mauboussin |Bibliothécaire|Services éducatifs

mauboussin.k@cssdm.gouv.qc.ca

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