# data[].attributes.body
In de eerste les Frans deden we een groepswerk waarbij de leerlingen meer te weten kwamen over verschillende feesten (le Nouvel An, Noël, Pâques, Hanoucca, le carnaval).

# data[].attributes.body
In de muziekles leerden de leerlingen verschillende ritmes. We gebruikten de ritmes om met instrumenten mee te spelen op het themalied 'Mijn Jeans'. Op het einde van de les mochten de leerlingen een eigen ritme maken.

# data[].attributes.body
In de week van 12 januari werkten we rond het thema 'de spijkerbroek'.

# data[].attributes.body
De leerlingen vulden een vriendenboek in, zodat ik hen beter kon leren kennen.

# data[].attributes.body
Tijdens de les muziek leerden de leerlingen het lied “I Like The Flowers” zingen in canon. Ze deden dit erg goed en met veel enthousiasme!

# data[].attributes.body
We gingen naar buiten voor de les over plaatsbepalingen. De leerlingen oefenden het bepalen van locaties en het werken met windrichtingen door opdrachten op de speelplaats uit te voeren.

# data[].attributes.body
In de les beeld van 7 november maakten de leerlingen een kunstwerk rond het thema Wapenstilstand. Sommige leerlingen maakten een klaproos met pandakrijt, terwijl anderen een oorlogstafereel uitwerkten met houtskool. De resultaten waren prachtig!

# data[].attributes.body
In de eerste les bekeken we de uiterlijke kenmerken van een spijkerbroek. We bespraken de verschillende soorten verbindingen die in een jeansbroek gebruikt worden: knoop en knoopsgat, rits, naaien,... . We bespraken ook verbindingen die gebruikt worden in andere kledingstukken zoals de drukknoop, haak en oog, velcro, ... .

# data[].attributes.body
De leerlingen noteerden na de eerste les enkele vragen op een post-it. We zochten een antwoord op deze vragen doorheen het thema.

# data[].attributes.body
We speelden één tegen allen waarbij de leerlingen verschillende opdrachten in groepen moesten uitvoeren. Eén van de opdrachten was 'Maak de namen van de maanden met voorwerpen uit de klas'.

# data[].attributes.headline
groepswerk - figuren uit het Oude Testament

# data[].attributes.subject
groepswerk - figuren uit het Oude Testament

# data[].attributes.body
Tijdens de godsdienstlessen maakten de leerlingen kennis met enkele figuren uit het Oude Testament (Abraham, Jozef, Mozes, Elia en David). De leerlingen werden in groepen verdeeld. Elke groep stelde één persoon voor aan de hand van een presentatie.

# data[].attributes.headline
les 2 - geschiedenis van de spijkerbroek

# data[].attributes.subject
les 2 - geschiedenis van de spijkerbroek

# data[].attributes.body
In de tweede les leerden we over de geschiedenis van de spijkerbroek. De eerste spijkerbroeken werden gedragen in Californië, door goudzoekers die in de goudmijnen werkten (1850).

# data[].attributes.body
Tijdens de taalles leerden de leerlingen hoe ze een goed telefoongesprek moesten voeren.

# data[].attributes.body
De leerlingen leerden over de kenmerken van schaduwen. We experimenteerden met een zaklamp en maakten verschillende schaduwen. Ook gingen we even naar buiten om onze schaduwen op de speelplaats te bekijken.

# data[].attributes.body
In de les beeld werden de leerlingen modeontwerpers. Ze ontwierpen jeansbroeken door ze te schetsen met balpen. Schetsen met balpen is niet eenvoudig, maar de resultaten mogen er zijn!

# data[].attributes.body
Het verjaardagscadeau van Émilie was gestolen. De leerlingen gingen op zoek naar 'le filou'. Ze voerden verschillende opdrachten uit in groepen en kregen zo tips over de dader.

# data[].attributes.body
In de derde les leerden de leerlingen over het productieproces: van katoen naar jeansstof en van jeansstof naar jeansbroek.

# data[].attributes.body
In de vierde les leerden we over de begrippen 'duurzaamheid', 'biologisch' en 'pesticiden'. We bespraken de nadelen van de productie van jeansbroeken voor mens en milieu. Ook bespraken we hoe we zelf duurzame keuzes kunnen maken. In het boek 'Groeien broeken aan bomen?' staat zeer veel interessante informatie over de productie van kledij.

# data[].attributes.body
De leerlingen leerden cijferend delen met een komma in het deeltal.

# data[].attributes.body
We leerden over verwijswoorden. We bespraken de verschillende verwijswoorden in een tekst over de Gouden Schoen en gingen daarna aan de slag in het werkboek.

# data[].attributes.body
In de les over kijklijnen voerden we een gesprek over standpunten en positie. We bespraken hoe je standpunt bepaalt wat je ziet. Daarna hebben we dit zichtbaar gemaakt met een touw: het touw stelde de kijklijn voor en maakte duidelijk wat je wel of niet kunt zien.