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La invención de la imprenta se atribuye al alemán Johannes Gutenberg en 1440

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Se registra la primera integración de la tecnología en la educación con la palabra impresa, permitiendo el aprendizaje sin la presencia física del maestro.

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1820-1850: Se inician los primeros cursos de educación a distancia, utilizando correspondencia postal para intercambiar materiales educativos, lo que representa una forma primitiva de aprendizaje a distancia.

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1970-1980: La educación a distancia comienza a formalizarse con el desarrollo de programas de educación a distancia más estructurados, que permiten a los estudiantes aprender de manera independiente.

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1989: La Universidad Abierta del Reino Unido se convierte en la primera universidad en línea del mundo, marcando un hito en la educación multimodal.

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1980: Avances en tecnologías satelitales y redes permiten la interacción directa entre instructores y estudiantes, facilitando cursos a través de videoconferencias y otros medios.

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1994: La Universidad de Phoenix se convierte en la primera universidad en línea con fines de lucro en los Estados Unidos, ofreciendo una amplia gama de cursos en línea.

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1990: La expansión de Internet y la World Wide Web transforma la educación, pasando de un enfoque conductista a uno constructivista, facilitando el aprendizaje en línea.

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La multimodalidad se consolida como una práctica educativa que combina modalidades presenciales y virtuales, adaptándose a las necesidades de los estudiantes y las exigencias del mundo contemporáneo. Este enfoque permite la flexibilidad en el aprendizaje, integrando actividades sincrónicas y asincrónicas.

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1990: Comienzan a surgir iniciativas de educación a distancia en México, impulsadas por la necesidad de ampliar el acceso a la educación superior. Las universidades comienzan a experimentar con programas que combinan modalidades presenciales y a distancia.

2000: La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) lanza su programa de educación a distancia, marcando un paso significativo hacia la implementación de sistemas multimodales en la educación superior.

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2012: La Ley General de Educación en México se reforma para incluir la educación a distancia y las nuevas tecnologías como parte integral del sistema educativo, promoviendo la flexibilidad y el acceso a la educación.

2015: Se establece el Sistema Nacional de Educación a Distancia, que busca regular y fomentar la educación a distancia en diversas instituciones educativas del país, integrando modalidades como e-learning y b-learning.

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Oferta Educativa Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) UNAM

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2020: La pandemia de COVID-19 acelera la adopción de sistemas educativos multimodales en México. Las instituciones educativas se ven obligadas a implementar rápidamente plataformas digitales y métodos de enseñanza a distancia, lo que lleva a una mayor aceptación de la educación virtual.

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2021: Se formalizan programas de educación híbrida en diversas universidades, combinando clases presenciales y en línea, lo que permite una mayor flexibilidad para los estudiantes y responde a las nuevas demandas educativas.

2023: Las instituciones de educación superior en México continúan desarrollando y perfeccionando sus sistemas educativos multimodales, integrando tecnologías emergentes y metodologías innovadoras para mejorar la calidad educativa y ampliar el acceso a la educación. La Universidad Veracruzana, La Universidad de Querétaro o La Universidad Rosario Castellanos por ejemplo, ofrecen programas en modalidad virtual que se destacan por su calidad y flexibilidad.

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Escudero, A. (Noviembre 2016). Implementación del Sistema Multimodal de Educación de la Universidad Autónoma de Querétaro, México. EDMETIC. https://www.researchgate.net/publication/310625754_Implementacion_del_Sistema_Multimodal_de_Educacion_de_la_Universidad_Autonoma_de_Queretaro_Mexico#:~:text=Los%20sistemas%20multimodales%20de%20educaci%C3%B3n%20son%20una,institucionalizaci%C3%B3n%20de%20esos%20sistemas%20en%20las%20universidades

Herrera, F., Morales, A., Torres, A. M. (2021). El sistema de educación multimodal como una alternativa de las Instituciones de Educación Superior en México. Revista IPSUMTEC, 4(3), 34–48. Recuperado a partir de https://revistas.milpaalta.tecnm.mx/index.php/IPSUMTEC/article/view/73

Loginow, S. y Roche, I. (21 de febrero de 2023). Sistemas de educación multimodal: una alternativa educativa sostenible. Biu University. https://www.biu.us/blog/articulos/sistemas-de-educacion-multimodal

Zorrilla, M. y Castillo, M. (01 de agosto de 2013). De unimodal a multimodal: una transformación en proceso en la educación superior en México. Anuario Digital del SEA. Universidad Veracruzana. https://www.uv.mx/blogs/sea/2013/08/01/de-unimodal-a-multimodal-una-transformacion-en-proceso-en-la-educacion-superior-en-mexico/