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Introducción a la filosofía de Reggio Emilia

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Introducción a la filosofía de Reggio Emilia

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¿Tome en cuenta los derechos de los niños y las niñas  mientras realizaba la representación de escuela ideal? Si mi respuesta es afirmativa ¿Qué derechos tome en cuenta?

Si

Derecho al descanso

Derecho a la recreación o esparcimiento

Derecho a la inclusión

Derecho a la no discriminación

Derecho al bienestar

Derecho al desarrollo integral

Derecho a la participación

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Introducción a la filosofía de Reggio Emilia

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Introducción a la filosofía de Reggio Emilia

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¿Cómo la representación de escuela ideal que hice en la apertura, atiende las necesidades mapeadas de nuestro contexto?

Mi escuela ideal, fue pensada con base a las necesidades de mis niños:

Un director que tiene Liderazgo, IE y bienestar, motiva a su equipo, tiene empatía, sabe abordar conflictos y resolver problemáticas

Maestros que tienen empatía, escucha activa, motiva a su alumnos, construye acuerdos, atiende necesidades, potencia sus capacidades.

Apoyo multidisciplinario que ayuda al desarrollo integral

Alumnos que tienen IE y bienestar emocional, empatía escucha y participación activa.

Se favorecen los derechos de recreación (áreas de juego), arte (materias) y descanso (reflexión de escuelas chinas, como incluyen el descanso en horarios de clase)

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https://view.genially.com/668c43cf448c340014a3b8b2/learning-experience-didactic-unit-teoria-de-la-u

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¿Porqué considero importante empezar a indagar y reflexionar sobre los derechos de la niñez?

Es importante que como principal guía de los NN, uno debe saber la existencia y lo que conlleva cada derecho de los mismos.

Debemos siempre reflexionar porque ellos nos lleva a querer saber más y querer inundarnos más sobre el tema.

Para mi seria un requisito esencial para lograr su desarrollo integral, y para impulsar la evolución de la sociedad donde se garantice un ambiente de respeto y bienestar.

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¿Cómo he promovido o no los siguientes derechos en NN?

○        Derecho de acceso a la cultura

Participación permanente de usos y costumbres dentro de las prácticas culturales y en clase

○        Derecho al descanso y al esparcimiento

La relación con el juego en clase y el respeto al descanso

○        Derecho de participación

Participación activa, escucharles y fomentar la reflexión dentro de su comunidad y en clase

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¿Por qué los he o no he promovido?

Lo he promovido porque se ha ayudado a mejorar sus oportunidades y su calidad de vida. Participando en actividades en la escuela.

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Introducción a la filosofía de Reggio Emilia

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Introducción a la filosofía de Reggio Emilia

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¿Qué descubrí?

Una nueva filosofía que no había logrado adentrarme de que trataba.

¿Qué dudas e  inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia?

Si es método, teoría o filosofía, ya que muchos documentos que alcance a leer, se refieren de diferente manera.

¿Qué me está costando dejar ir?

En realidad nada, ya que, al mantener la mente abierta a todo te ayuda lograr mantener cada nuevo conocimiento como una parte más de lo que puedes mejorar o cambiar.

¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio?

Tal vez pensar más en el derecho de acceso a la cultura

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¿Qué piensas cuando escuchas la palabra niñez?

Infancia

Comienzo

Escuela

Juego

Plasticidad cerebral

Inocencia

Pequeño

Desarrollo

Lenguaje

Motricidad

Definición de niñez

Es el comienzo del ser humano, como un pequeño infante que desarrolla múltiples habilidades como el lenguaje y motricidad, gracias a la plasticidad cerebral y el juego.

¿Qué modifico?

Hacer hincapié que es un sujeto con derechos

Un compromiso u acción

Nunca faltar ni atentar contra ningún derecho de los NN, siempre tener el compromiso que se cumplan, se les cuide y proteja a los mismos

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¿Qué descubrieron del aprendizaje a través del juego?

El juego es muy importante, porque el mismo puede cambiar nuestra vida.

Los primeros de vida del ser humano son los mas importantes para un optimo desarrollo saludable del cerebro. Y este se puede dar mediante 3 fases: Conectar, hablar y jugar.

El juego nos ayuda a fortalecer la relación con los NN, porque influimos en mejorar su autoestima, seguridad, conducta, aprendizaje y muchas otras áreas importantes en la vida de ellos.

¿Se cumplió o se descarto mi hipótesis? ¿Qué le agregaría y/o modificaría ahora con estos saberes?

Se cumplió porque al final siempre busque describir que el juego ayuda a desarrollar y fortalecer a los NN para una vida plena.

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¿Cómo era /me veía cuando era niña?

Tímida y callada (mirada triste)

¿Qué me gustaba?

Jugar con mi hermano

¿Qué me gustaba jugar?

Polly pocket, pelota, juegos de mesa

¿Qué me da miedo?

Oscuridad (me daba miedo cruzar el patio de noche), las arañas, ahogarme.

¿Qué me hacía sentir feliz?

Salir de la ciudad, ir al parque, jugar con mi papá

¿Qué me hacia sentir triste?

Pensar que querían más a mi hermano, que me castigarán y regañaran

¿Qué me hacia enojar?

Mi hermano

¿Qué personas me acompañaban y eran importantes para mi?

Mis papas, hermano y abuelitas

Las personas adultas ¿Con qué adjetivos me relacionan?

Flaca, güera

¿Qué esperaban de mi?

Ser mejor persona, profesionalmente querían que fuera médico

¿Identifico algún derecho que me fue condicionado?

Pues dentro de mi participación a la elección con mis opciones de estudio.

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¿Que emociones percibo en mi?

De sorpresa, porque recordé muchas anécdotas o sentimientos que tal vez ya había suprimido de mi infancia

¿Qué juicios están surgiendo en mi y debo suspender?

Que tal vez suprimir emociones no es la mejor manera de afrontar problemas

¿Qué preguntas surgieron en mi?

Como afecta mucho el entorno que te rodeas, que sin darte cuenta, al pensar "paso en mi infancia" si puede repercutir en tu futuro.

¿Qué compromiso haría para respetar los 100 lenguajes de la NN?

Nunca quebrantar la creatividad, imaginación y curiosidad de los NN, porque hay interminables maneras de aprender y conectar con el mundo.

¿Qué ajustes hago a mi definición individual de niñez?

Que la niñez va más allá de las habilidades cognitivas y motoras, que todo debe de tener una armonía con lo emocional y espiritual, para favorecer el entorno que lo rodea y en el cual se desarrolla.

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Reflexion videos

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Reflexión poema

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¿Por qué crees que es bello?

Porque me asombra cada parte de la naturaleza te puede ofrecer.

¿Qué te hace sentir?

Tranquila, asombrada, curiosa

¿Qué te hace pensar?

Sobre el universo y todo lo que hay más allá de este planeta.

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La ética en el pensamiento de la filosofía de Reggio Emilia

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La ética en el pensamiento de la filosofía de Reggio Emilia

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¿Cuáles fueron tus mayores aprendizajes de esta experiencia de aprendizaje asíncrono?

Los tres principios de la ética, 1. la imagen que tenemos de los niños, 2. Incrementar sus oportunidades 3. Sujetos de derechos históricos y culturales.

¿Cómo integrarás el eje de la ética de Reggio Emilia a tus comportamientos y acciones hacia la niñez a partir de ahora?

No olvidar hacerme las preguntas de la ética para nunca perder el objetivo, ¿Qué tengo que hacer? ¿Por qué hacerlo así? ¿Cómo hacerlo?, no olvidar que le ética te ayuda reflexionar a nivel sociedad y proponer sobre ella, mediante principios, valores, normas y virtudes.

¿Qué juicios, miedos y escepticismos has comenzado a soltar o te están costando soltar?

A veces como ser humano el principal miedo es al cambio, pero logre entender que siempre es lo mejor porque te ayuda siempre a buscar la versión de ti mismo.

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Relaciones de poder y sistemas de opresión en la niñez

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Relaciones de poder y sistemas de opresión en la niñez

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¿Qué pensamientos y conductas hacia la niñez repiten estos ciclos de opresión?

Obligar a saludar a quien el NN no quiere

Obligar a decir te quiero a persona que no quiere

Obligar a obedecer a personas ajenas a su entorno

Obligar a realizar acciones que afecten su integridad

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Yo pensé en 3 personas importantes en mi vida de niña.

Papá: Mi papá siempre me enseño que la familia es primero, el trabajo arduo y el compromiso.

Mamá: Mi mamá por otro lado, me enseño a identificar que la represión de mis emociones no era lo indicado.

Abuelita: Mi abue me enseñó de lo justo y equitativo, del valor de las cosas y el fruto del trabajo.

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Caractéristicas

Blanco

Alemán

Femenino

Doctorado

Si, sorda

60k

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¿Qué patrones del pasado he estado repitiendo?

La poca participación o comunicatividad ante un tema

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

La relación y afirmación entre dos ideas que yo las veía independientes

¿Qué miedos tengo?

No participar dentro del programa ExM

¿Qué preguntas surgieron en mí?

¿Cómo puedo mejorar en cada paso que doy?

¿Qué hago aquí y ahora?

¿Qué objetivos deseo cumplir?

¿Qué deseos quiero se cumplan?

¿Qué haré con estas preguntas?

Buscar su respuesta en el orden que se me vayan enfrentando y lograr fortalecerme si alguna no es positivamente en la respuesta que desearía escuchar.

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¿Cómo describirías/trazarías el trayecto a lo largo de las diferentes prácticas de juego para llegar a la creación de tu planeta?

Para la creación del planeta, se pudieron utilizar todos los recursos ya aprendidos, como el tomar el cuenta el siempre tener los lentes DEI, las características de juego y saber ubicar que tipo de juego es.

¿Qué papel jugó el planeta que diseñaste en el juego que exploraron?

El baile

¿Qué elementos identificas del ambiente físico, emocional y social estuvieron presentes durante la sesión?

La alegría, motivación , creatividad

¿Qué te llevas de la sesión?

Nunca olvidar todos los elementos aprendidos porque ello nos ayuda a siempre mejorar y buscar un mejor objetivo de lo que estamos haciendo.

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El rol de adulto en la filosofía Reggio Emilia

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El rol de adulto en la filosofía Reggio Emilia

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Tal vez uno de los patrones que he estado repitiendo y no tenía de consciencia de ello es el hablarles a los NN mediante el anonimato (pequeño pequeña mi amor princesa). Evitar encasillarlos en un rol de genero.

Me gustaría fortalecer mi rol como facilitador e investigador para que pueda seguir diseñando experiencias de aprendizaje.

Me gustaría tomar iniciativa de desarrollar proyectos que se desarrollen en un ambiente agradable y saludable.

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El viento es parte de un fenómeno natural del planeta.

Tu con los ojos cerrados puedes sentirlo, puedes sentir como llega a tu cara y la enfría, en tu nariz puedes sentir como su olor se queda, no siempre tiene un olor, ya que cada olor que tiene es porque lo trae de algún otro lado, por ejemplo ahorita esta a punto de llover, y empieza a oler a tierra mojada a pasto. El viento a veces suena y chifla y otras es silencioso.

Con esto imagina, y ponle el color que tu quieras

Cada vez que sientas el viento en la cara atrapa y memoriza esos olores, colores, ruidos y sensaciones que siempre recuerdes cada momento o lugar que visitaste o viviste.

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Rol del adulto: plano relacional didáctico

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Rol del adulto: plano relacional didáctico

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¿Qué descubriste?

Que el adulto es un ser transformador y cambiante.

Y el tener en cuenta dentro de su desarrollo el plano relacional didáctico le ayuda a tener diversidad de propuestas ante conflictos, que fomente la calidad de dialogo con la familia, que sea respetuosos con los procesos de la niñez y fortalece la autonomía de los mismos.

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Atelier: ¿De dónde viene y qué elementos lo componen?

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Atelier: ¿De dónde viene y qué elementos lo componen?

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Categoría del banco de la curiosidad:

Ciencia y física

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Atelier: ¿De dónde viene y qué elementos lo componen?

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Atelier: ¿De dónde viene y qué elementos lo componen?

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El viento se forma por las diferencia de la presión atmosférica ocasionas por las diferentes temperaturas. El sol caliente pero no de modo uniforme por lo que crea alta y baja presión, entonces el movimiento se debe a que el aire caliente baja y el aire frío baja.

El viento se compone 78% nitrogeno, 20% oxigeno y 2% gases nobles

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¿Qué descubres?

Como el viento puede ser importantes para muchas cosas.

¿Qué te asombra?

Como el descubrimiento y abstracción de entender al viento pueden surgir muchas cosas, desde esculturas monumentales, proyectos de investigación y creación; que pueden asi mismo sonidos.

¿Qué preguntas surgen en ti?

¿Qué otros elementos de la naturaleza se pueden combinar y crear nuevas cosas?

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Se trata de hacer esta cajita donde podemos dejar al viento haga lo suyo mientras bailamos con el.

El viento entra por el tubo de papel y deja que los materiales de dentro se muevan y resoplen por dentro y se acomoden de forma natural.

Al final podemos sacar nuestra hoja de la caja y ver que sucedió dentro.

Parte de mi experiencia es que podemos modificar el resistol o pritt por cinta doble cara para que ayude más a que los objetos se peguen.

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Mi cultura

En mi familia es muy importante la aceptación de la muerte y la trascendencia que esta conlleva.

Respetamos la última palabra del ser querido y seguimos con nuestras vidas.

En familia siempre amamos las salidas a playa y los atardeceres, por lo que el tirar las cenizas en el mar es parte de una costumbre.

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Para mi es muy importante el aprendizaje mediante tu entorno

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Curiosidades

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¿Qué descubrí sobre mi rol de diseñador?

Que puedo ser creativa

¿Cuáles considero que fueron mis fortalezas y cuáles mis áreas de oportunidad?

Siempre identificar las necesidades utilizando los lentes DEI

¿Qué fue algo que no sabía, de lo que compartieron mis compañeras?

Imágenes, sonidos, animales, lugares, comida que se identifica en cada región.

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¿Qué momentos del proceso creativo estuvieron presentes?

Pude percibir encontrarme ante los momentos de la observación (me quede observando los colores, olores de las flores), antecedentes (Recordé muchos cuadros o maneras de adornar con ellas en mi casa), Investigación (aparte de acordarme de varias maneras de adornar o que hacer con ellas, pude buscar ideas de como acomodarlas), planear dibujar experimentar (cambie de varias formas y maneras las flores hasta que quedara como me gustaba más)

¿Qué emociones y sensaciones estuvieron presentes en mi durante este primer momento del atelier?

Tranquilidad, paciencia, alegría

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El lenguaje de la escritura en la flor

Poema

Tu me has acompañado desde que inicio esta historia, y al verte me da tristeza y armonía, porque tu te has marchitado y secado, pero tu mi vida has llenado de alegría.

Con indiferencia te cortaron, con pasión de regalaron y con amor yo te recibí, porque gracias a ti me abrazaron y besaron.

Hoy y nunca voy a compararte porque a pesar que estes marchita, yo siempre voy a amarte.

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¿A qué podemos jugar?

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En realidad en este tipo de actividades creativas y de imaginación, no existen voces del juicio ni del miedo, yo disfruto mucho este tipo de actividades libres.

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Frase

Es necesario siempre estar convencidos que los niños tienen 100 lenguajes para expresarse, y debemos comprometernos de no robarles ni 1 ni 99.

Los NN se conciben de las experiencias y exploración de su día a día.