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El rendimiento escolar de acuerdo con Poveda, et al. (2023) se define como el producto del proceso de enseñanza-aprendizaje que hace referencia a aquellos conocimientos aprendidos en el proceso y como los estudiantes lo van incorporando a su conducta.

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Lorenzo Gómez Morin realiza un diálogo en torno al abandono escolar en educación básica y media superior, en el cual menciona la gravedad de la deserción escolar ya que al año abandonan sus estudios más de un millón de niños y jóvenes en el sistema educativo mexicano. Asimismo, el investigador habla de la estrategia de intervención diseñada desde la Flacso.

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¿Por qué dejan la escuela? Deserción escolar en niños y jóvenes

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Factores que afectan el desempeño académico

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Factores que afectan el desempeño académico

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El siguiente estudio explora diversos elementos que afectan el rendimiento académico de los estudiantes en la educación superior. Los autores, comparten sus conocimientos y hallazgos sobre este tema tan relevante. ¡Te invito a leerlo!

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¡Es hora de demostrar tus conocimientos! En este juego, tendrás que determinar si los siguientes factores influyen en la deserción estudiantil o no.

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En este juego, tendrás que determinar si los siguientes factores influyen en la deserción estudiantil o no. ¡Demuestra tus conocimientos!

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Deserción Estudiantil: Verdadero o Falso

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Recursos educativos (Sí o No): Deserción Estudiantil: Verdadero o Falso - En este juego, tendrás que determinar si los siguientes factores influyen en la deserción estudiantil o no. ¡Demuestra tus conocimientos!

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Conceptualización  del Aprendizaje Significativo

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Conceptualización  del Aprendizaje Significativo

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APRENDIZAJESIGNIFICATIVO

Implica conectar los nuevos conocimientos con lo que el estudiante ya sabe. Este proceso facilita que la nueva información adquiera significado y pueda ser utilizada en diferentes situaciones de la vida.

Carneros (2018) destaca que el aprendizaje significativo no se limita a la adquisición de información, sino que fomenta un conocimiento que se construye a partir del análisis y la relación de la información con experiencias previas y el contexto socioeducativo del estudiante.

02

Anclaje en la Estructura Cognitiva:

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Relación con Conocimientos Previos:

03

Conocimiento Contextualizado:

INFO

El conocimiento adquirido puede aplicarse en diversas circunstancias, no solo en el ámbito académico, sino también en la vida cotidiana. Esto refuerza la idea de que el aprendizaje se convierte en un recurso adaptable y funcional.

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Uso en Diferentes Situaciones:

Según Ausubel (como se citó en Latorre, 2017), el aprendizaje es significativo cuando la nueva información se integra de manera lógica y coherente en la estructura de conocimientos previos del estudiante. Esto implica que los nuevos conceptos se relacionen de forma clara y diferenciada con lo que ya se conoce.

CONCEPTUALIZACIÓN

Aquí puedes nombrar algo genial

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En el siguiente vídeo profundizarás más sobre ¿Qué es el aprendizaje significativo? y las estrategias para favorecerlo.

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Qué es un aprendizaje significativo en el aula?

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El siguiente podcast habla sobre los tipos de aprendizaje significativo, conoce más y ¡Escúchalo!

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De acuerdo con Baque y Portilla (2021)los principios del aprendizaje significativo consideran lo siguiente:

1. Tener en cuenta los conocimientos previos: El aprendizaje significativo se basa en la conexión entre la nueva información y los conocimientos ya existentes en la mente del estudiante. Los conocimientos previos actúan como un anclaje para integrar y entender los nuevos conceptos. La profundidad del aprendizaje radica en la capacidad de relacionar y construir sobre lo que ya se sabe.

2. Proporcionar actividades que logren despertar el interés del alumno: Es fundamental diseñar actividades educativas que capten la atención y el interés del estudiante. Cuando los estudiantes están motivados y encuentran relevancia en el contenido, están más dispuestos a incorporar y retener la nueva información en su marco conceptual.

3. Crear un clima armónico donde el alumno sienta confianza hacia el profesor: Un entorno de aprendizaje positivo y de confianza es esencial para que los estudiantes se sientan seguros y apoyados. La percepción del profesor como una figura de seguridad y apoyo facilita la participación activa y reduce la ansiedad, lo que contribuye a un aprendizaje más efectivo.

4. Proporcionar actividades que permitan al alumno opinar, intercambiar ideas y debatir: El aprendizaje significativo se construye a través de la interacción y el intercambio de ideas. Permitir que los estudiantes expresen sus opiniones, discutan y debatan sobre los temas de estudio, fomenta un aprendizaje colaborativo donde ellos mismos construyen su comprensión de la realidad.

5. Explicar mediante ejemplos: Los ejemplos concretos y contextualizados ayudan a los estudiantes a comprender conceptos abstractos y complejos. Al relacionar la teoría con situaciones prácticas y cotidianas, los estudiantes pueden ver cómo se aplican los conocimientos en la realidad, lo que facilita una mejor comprensión y retención.

6. Guiar el proceso cognitivo de aprendizaje: El rol del docente es crucial como guía y facilitador del proceso de aprendizaje. Aunque los estudiantes son activos constructores de su conocimiento, necesitan orientación y supervisión para evitar y corregir errores. El docente debe proporcionar apoyo continuo y feedback para asegurar un desarrollo cognitivo adecuado.

7. Crear un aprendizaje situado en el ambiente sociocultural: El aprendizaje siempre ocurre dentro de un contexto social y cultural específico. Es importante que los estudiantes reconozcan que el conocimiento es construido e interpretado dentro de este marco. Comprender las diversas interpretaciones y contextos socioculturales enriquece el aprendizaje y fomenta una visión crítica y amplia del conocimiento.

Estos principios subrayan la importancia de un enfoque holístico y contextual en la enseñanza, donde se valoran tanto el contenido como el proceso y el entorno en el que se da el aprendizaje.

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Estrategias docente para el Aprendizaje Significativo

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Estrategias docente para el Aprendizaje Significativo

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El siguiente video es del Tercer Encuentro Interinstitucional de Profesores "Desarrollo de Habilidades par ala Vida en el Salón de Clases", en el que la Dra Frida Díaz Barriga Arceo habla sobre las estrategias docentes para el aprendizaje significativo.

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Dra Frida Díaz Barriga Arceo - Estrategias Docentes para el Aprendizaje Significativo

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UNAM Facultad de Psicología Escuela Nacional Preparatoria Plantel 8 "Miguel E. Schulz" Tercer Encuentro Interinstitucional de Profesores "Desarrollo de Habilidades par ala Vida en el Salón de Clases" México 2016

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Una característica del aprendizaje significativo es:

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B. Tiene presente los conocimientos previos en la construcción del nuevo conocimiento.

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C. Lleva a memorizar la información, sin tener en cuenta el significado que tiene para el estudiante.

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D. No requiere supervisión por parte del docente, pues el estudiante, asume la responsabilidad de sus deberes.

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Baque-Reyes, G., Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza –aprendizaje. Polo del conocimiento, 6(5), 75-86.

Poveda, D., Flores, C., Pazmiño, L. y Yaguar, S. (2023). Factores que influyen en el desempeño académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281-289.