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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

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A partir desta atividade proposta foi possível retomar algumas disciplinas do curso, de modo a analisar tarefas realizadas na visão de uma autoavaliação, quais as dificuldades encontradas em sua execução e mais ainda as melhorias e o quanto estas agregaram em conhecimento para a sua formação pessoal e profissional.

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Com a Matriz de autoanálise é possível de maneira simples acompanhar e observar o desempenho ao longo do curso. Nas atividades desenvolvidas algumas competências são esperadas de serem desenvolvidas, de certo que algumas são facilmente observáveis, outras nem tanto, levando ao acadêmico um grau de dificuldade que o tira da zona de conforto.

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Uma proposta de trabalho final de curso diferente das quais já realizei, mas tão importante quanto, pois leva ao acadêmico cada vez mais próximo da temática de seu curso, que nesse caso é o foco na educação profissional e tecnológica.

A escolha foi em um curso Técnico em Meio Ambiente considerando a necessidade de gestão ambiental emergente no planeta, pois o ser humano sem este gerenciamento adequado com sustentabilidade em seus projetos não irá muito adiante, pois são alarmantes os danos ambientais e suas consequências para a nossa sobrevivência.

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TFC - Plano de Intervenção- Leticia Carvalho

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Projeto de extensão: Pequenos protetores do meio ambiente garantindo um futuro mais sustentável na UEBI Alana Ludmilla

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Projeto de extensão: Pequenos protetores do meio ambiente garantindo um futuro mais sustentável na UEBI Alana Ludmilla

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OBJETIVOS:

Geral:  Educar e sensibilizar os alunos do ensino fundamental menor sobre a importância da preservação ambiental e incentivar práticas sustentáveis no seu dia a dia.

Específicos: 

Discutir sobre a importância da conservação do meio;

Estimular hábitos sustentáveis, assim como atitudes responsáveis em relação ao uso de recursos naturais;

Desenvolver atividades práticas que envolvam a interação direta com o meio ambiente.

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Palestra sobre o meio ambiente( degradação e conservação)

Oficina de reciclagem e reutilização

Pequena horta na escola

Elaboração de uma cartilha sobre a conservação do meio ambiente

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Recursos Necessários

Docentes do curso técnico(2)

Discentes do Curso Técnico (5)

Docentes da escola integral: Professor(a) de projeto de vida; professor(a) de artes e professor (a) de atividade orientada (3)

Palestra

Auditório, notebook, projetor, caixa de som, microfone

Oficina de Reciclagem e reutilização

Garrafas PET, papel, papelão, tintas, tesoura, cola, etc.

Horta na escola

Sementes, terra, vasos ou material reutilizável como vaso, ferramentas básicas de jardinagem.

Elaboração de cartilha

Resma de papel chamex A4; lápis, lápis de cor, tesoura, cola

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Avaliação pela comunidade da UEBI Alana Ludmilla

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Avaliação pela comunidade da UEBI Alana Ludmilla

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Atividades

Responsáveis

Participantes

Local

Data

Elaboração do projeto de extensão

Discentes do curso técnico

Docente e discentes do curso técnico

Instituição de Ensino

10-07-2024 a 25-07-2024

Início do projeto na escola (entrega de carta de apresentação e esclarecimentos)

Docente e discentes do curso técnico

Gestão Escolar

Supervisão

Discentes do curso técnico

UEBI Alana Ludmilla

05-08-2024

Palestra sobre o meio ambiente( degradação e conservação)

Docente e discentes do curso técnico

Alunos do 1º ano 5º ano, divididos em 4 grupos

UEBI Alana Ludmilla

Auditório

06-08-2024

Manhã e Tarde

Oficina de reciclagem e reutilização

Docentes da escola integral: Professor(a) de projeto de vida; professor(a) de artes e professor (a) de atividade orientada (3)

Alunos do 1º e 2º ano

UEBI Alana Ludmilla

Sala de artes

07-08-2024

Até 09-08-2024

Pequena horta na escola

Docentes da escola integral: Professor(a) de projeto de vida; professor(a) de artes e professor (a) de atividade orientada (3)

Alunos do 3º ao 4º ano

Área externa da escola (quintal)

12-08-2024 até 13-08-2024

Elaboração de uma cartilha sobre a conservação do meio ambiente

Docentes da escola integral: Professor(a) de projeto de vida; professor(a) de artes e professor (a) de atividade orientada (3)

Aluno do 3º ao 5º ano

UEBI Alana Ludmilla

Sala de aula

14-08-2024

Até 16-08-2024

Elaboração do relatório final

Discentes do curso técnico

Discentes do curso técnico

Instituição de Ensino

19-08-2024 até

20-08-2024

Entrega e apresentação oral do relatório final

Discentes do curso técnico

Instituição de Ensino

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Ao final os discentes do curso técnico deverão elaborar um relatório do projeto de extensão executado, assim como realizar uma apresentação oral. Sendo essencial que tragam alguns itens de maneira obrigatória para que possam ter sua avaliação validada. A seguir os itens obrigatório no relatório escrito:

·       Contextualização do local de aplicação (escola de tempo integral);

·       Referencial teórico;

·       Detalhamento de cada etapa executada com fotos e feedbacks do público atingido;

·       Considerações finais de maneira a elencar as dificuldades enfrentadas e melhorias para um futuro projeto.

Além do relatório escrito haverá a apresentação oral, momento essencial para que se possa compartilhar as experiências vivenciadas.

Assim a avaliação será em duas etapas que foram descritas: relatório escrito e apresentação oral.

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O meu primeiro contato com a educação profissional e tecnológica foi a partir do curso de pedagogia EPT  que conclui no ano de 2022, durante este percurso realizei uma pós-graduação do PROEJA com ênfase em gestão, mas também era um curso voltado para a educação profissional, o que agregou bastante. E agora com o curso de pós DocentEPT consolida-se ainda mais os conhecimentos na área, sendo que este curso foi além das minhas expectativas, mesmo com o contato mais teórico na EPT, a partir das disciplinas e atividades solicitadas pode-se aproximar-se mais deste universo profissional, pois as tarefas eram muito mais práticas que exigiam uma conexão com a realidade estudada, para além de responder somente questionários, e mais ainda atividades que nos levaram a refletir sobre as práticas profissionais de outros e nossas também.

As dificuldades sempre aparecem nesta jornada de estudos principalmente quando se trata de ajustar as demandas pessoais, profissionais e acadêmicas, mas nada que um ajuste nos planejamentos de atividades não pudessem ser contornados.

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BRASIL. Manual de Projetos de Extensão. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Superior, 2014.

BROWN, Lester R. A Terra em Perigo: As Crises Ambientais e a Luta pela Sobrevivência do Planeta. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 2020.

DIAMOND, Jared. Mundo em Colapso: A Crise Climática e o Fim da Civilização. São Paulo: Editora Companhia das Letras, 2005.

HAWKEN, Paul. O Futuro do Planeta: Rumo à Sustentabilidade. São Paulo: Editora Campus, 2017.

SANTOS, Maria do Carmo Azevedo. Gestão de Projetos de Extensão Universitária: Práticas e Desafios. São Paulo: Editora Atlas, 2017.