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Trabalho em uma área diferente, não vinculada a docência. Desejei ser professora ainda no ensino fundamental, porém, trilhei caminhos diferentes e vi neste curso a oportunidade de "acordar" aquela ideia que ficou esquecida lá atrás. É como começar de novo, mas com conhecimento e maturidade para progredir.

Pretendo aprofundar meus estudos na área de comportamento humano e finanças para que, um dia, possa contribuir com a formação de outros indivíduos.

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Dificuldades encontradas:

Destaco a dificuldade em interpretar o que estava sendo proposto. Também senti dificuldade quando buscava sanar dúvidas sobre estas. Talvez um canal mais direto e interativo com os professores facilitaria a compreensão.

Senti falta de aulas sobre os conteúdos, o que tornaria o curso mais dinâmico.

O que devo buscar nas próximas oportunidades:

Desenvolver mais habilidades com os recursos tecnológicos bem como conhecer os demais existentes;

Ajuste de agenda para que todas as atividades sejam entregues dentro do prazo;

Maior interação com os colegas e professores, visto que temos uma oportunidade única de expandir conhecimento e termos contato com pessoas únicas.

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Capa para Ebook Autoconhecimento Finanças Ilustrado Moderno Roxo Amarelo

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... para os alunos do curso técnico em finanças;

... para os alunos do 9º ano;

... no ambiente escolar.

A educação financeira nas escolas pode ter um impacto significativo na sociedade, a longo prazo. Os alunos terão uma compreensão sólida sobre a gestão financeira e terão mais segurança na tomada de decisões, influenciando diretamente na redução da inadimplência e no aumento de valores em poupança e investimentos.

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Ao final do período previsto para realização das atividades, será realizado um seminário de encerramento em data a ser definida, possivelmente em um sábado letivo.

Este seminário terá como primeira atividade a apresentação dos papers elaborados pelos alunos do 9º ano. Posteriormente haverá uma “mesa redonda” para debater o tema principal (educação financeira) com o objetivo de incentivar a troca de saberes.

Sugere-se que, além da participação dos alunos e professores envolvidos, o evento seja estendido a todos os alunos e servidores da instituição. Estes participarão como espectadores permitindo que o tema seja compartilhado com um maior número de pessoas.

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Vale ressaltar a importância da avaliação individualizada, visto que alguns alunos podem apresentar condições específicas que dificultem o aprendizado ou a socialização. Esta é uma atividade que exige do aluno disciplina, organização e exposição diante de pequenos grupos, como ocorrerá no seminário. Os professores, conhecedores das singularidades de seus alunos, devem buscar uma avaliação justa e inclusiva, visando o seu pleno desenvolvimento.

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Atribuição de pontos conforme os seguintes itens:

Interesse e dedicação na atividade;

Relação da pesquisa com o tema proposto;

Criatividade;

Participação e desempenho no seminário;

Na elaboração do paper, a estrutura e a qualidade da escrita;

Apresentação dos papers no seminário de encerramento.

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Disponibilização do livro “A árvore do dinheiro – Guia para cultivar sua independência financeira” de Jurandir Sell Macedo Jr;

Recursos de mídia para apresentação dos papers;

Aplicativo para elaboração de cartazes (exemplo: Canva);

Cartazes para divulgação do evento;

Cédulas fictícias para as atividades de matemática;

Recursos humanos da escola, visto que a atividade depende de envolvimento dos professores para ter sucesso;

Auditório para realização do seminário de encerramento.

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História:

Realizar aula teórica com os temas:

·      Contando a história do dinheiro – do escambo ao PIX;

·      A história do planejamento financeiro;

·      A influência da cultura nos resultados econômicos de um país.

Desenvolver com os alunos a atividade: “E o futuro: Como imagino minha vida financeira quando adulto? ”. Os alunos elaborarão um texto expondo suas ideias, receios e objetivos. Neste último, o que podem fazer para alcançá-los.

Matemática:

Como atividade da disciplina, o professor solicitará aos alunos que escolham um produto e realizem pesquisas de preços em sites, folhetos de lojas, etc. Fazer análise em sala de aula dos itens pesquisados e argumentar sobre suas percepções.

Fundamentos a serem abordados em sala de aula:

·      Compra à vista ou a prazo: as diferenças;

·      Realizar atividades que simulem a contagem de dinheiro e troco, disponibilizando aos alunos cédulas e moedas fictícias;

·      Planilha de orçamento pessoal: apresentar aos alunos modelos de planilha e auxiliá-lo na estruturação;

·      Juros compostos em aplicações financeiras;

·      Juros em operações de crédito. Apresentar propostas de financiamento de veículos e crédito direto ao consumidor (CDC). Calcular a diferença com relação ao valor principal e o valor a ser pago.

Português:

Distribuir entre os alunos os temas relacionados a educação financeira:

·      Influência da publicidade no consumo;

·      Jovens e o empreendedorismo;

·      Orçamento doméstico;

·      Reserva de emergência: o que é?

·      O papel dos bancos na sociedade e seus produtos;

·      Família e educação financeira

Propõe-se que os alunos desenvolvam as pesquisas extra turno e aprofundem ao máximo o tema. Após, estes elaborarão um paper explanando os resultados da pesquisa e suas ideias acerca. O paper estimulará a escrita e a prática da pesquisa em si.

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Alunos do do curso técnico:

Estudo do livro "A árvore do dinheiro";

Elaboração de cartazes pedagógicos com dicas sobre finanças pessoais;

Organização e mediação do seminário de encerramento.

Alunos do ensino fundamental:

A aplicação das atividades se dará, inicialmente, nas turmas do 9º ano do ensino fundamental de forma interdisciplinar, visto que o tema pode ser abordado em aulas de matemática, português, história, etc.

As atividades serão aplicadas e desenvolvidas no decorrer de três meses, permitindo que os alunos de ambas as turmas aprofundem seus conhecimentos sobre a temática, estudem o livro proposto e desenvolvam suas atividades com maestria.

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Há a necessidade de incluir o tema no ensino fundamental, indo além da matemática financeira tradicional, fazendo conexões com o dia a dia para despertar o interesse do aluno pelo cuidado com o dinheiro e seu uso equilibrado. Segundo o Colégio Etapa (2023), entender conceitos básicos de economia e finanças desde a infância permite a construção de uma base sólida para um futuro financeiro saudável.

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Educação financeira na infância: entenda qual a importância e como promover | CNN Brasil

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Iniciativas de educação financeira voltada à infância podem preparar os jovens brasileiros para um futuro mais equilibrado, com finanças estáveis e menor índice de endividamento

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Explorar e aprimorar o conhecimento adquirido pelos alunos do ensino técnico durante as aulas de Finanças Pessoais;

Propor o estudo do livro "A árvore do dinheiro - Guia para cultivar a sua independência financeira", de Jurandir Sell Macedo Jr.

Difundir entre os alunos do ensino fundamental do mesmo instituto a importância da organização financeira, visando contribuir para a formação de indivíduos financeiramente responsáveis;

Incentivar a aplicabilidade do conceito "o aluno como protagonista", propondo atividades que os tornem autônomos na busca por conhecimento e que desenvolvam pensamento crítico acerca do tema abordado.

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ESPÍRITO SANTO

Pós-Graduação Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica

Polo RS – Porto Alegre – Seduc

Aluno: Gabriela Betim

Instituto Estadual de Educação Professor Isaías – Santiago/RS

Curso Técnico em Finanças

Eixo: Gestão e Negócios

Disciplina: Finanças Pessoais*

*Disciplina fictícia