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DUA Y TIC EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE DESDE LAS VOCES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (IN-DUA 2024). Autores: Lucía María Parody García, María Jesús Santos Villalba, Juan José Leiva Olivencia y María José Alcalá del Olmo Fernández

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DUA Y TIC EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE DESDE LAS VOCES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (IN-DUA 2024). Autores: Lucía María Parody García, María Jesús Santos Villalba, Juan José Leiva Olivencia y María José Alcalá del Olmo Fernández

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DUA Y TIC EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE DESDE LAS VOCES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS-INDUA 2024

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INDUA 2024. Explorando el Potencial de las Herramientas Digitales y Apps en la Implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ponente: Desirée Ayuso del Puerto. Universidad Internacional de La Rioja.

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INDUA 2024. Explorando el Potencial de las Herramientas Digitales en la Implementación del DUA

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INDUA 2024. Recopilación de Investigaciones sobre la Capacitación Docente para el Diseño Universal del Aprendizaje:

Revisión Sistemática. Ponente: M. Dolores López Salmerón. Universidad Camilo José Cela. Autores: María Dolores López Salmerón; María García Pérez; Ángel Vicario Merino;Joanne MampasoDesbrow.

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Capacitación Docente para el Diseño Universal del Aprendizaje: Revisión Sistemática

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LOS RINCONES DE APRENDIZAJE COMO ESTRATEGIA PARA LA INCORPORACIÓN DEL DUA. 

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LOS RINCONES DE APRENDIZAJE COMO ESTRATEGIA PARA LA INCORPORACIÓN DEL DUA. 

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Una propuesta formativa para la formación inicial de docentes de Educación Infantil y Primaria. Autoras: Mercé Barrera, Aida Sanahuja, Lidón Moliner e Inmaculada Orozco, de la Universitat Jaume I de Castellón.

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Los rincones de aprendizaje como estrategia para la incorporación del DUA. INDUA24

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A continuación les compartimos los resultados preliminares de nuestra investigación cualitativa: "El diseño universal para el aprendizaje:  Un desafío en los diseños de enseñanza en las prácticas profesionales de Pedagogía en Educación Diferencial en la Universidad Católica de Temuco, Chile."  Las autoras son: Cecilia Barría, Priscilla Sierra, Catalina Abarzua.

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A continuación les compartimos los resultados preliminares de nuestra investigación cualitativa: "El diseño universal para el aprendizaje:  Un desafío en los diseños de enseñanza en las prácticas profesionales de Pedagogía en Educación Diferencial en la Universidad Católica de Temuco, Chile."  Las autoras son: Cecilia Barría, Priscilla Sierra, Catalina Abarzua.

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Presentación en Congreso Sevilla INDUA, Autores Cecilia Barría, Priscilla Sierra y Catalina Abarzua

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Belén Sáenz-Rico de Santiago y Mª del Rosario Mendoza Carretero

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Belén Sáenz-Rico de Santiago y Mª del Rosario Mendoza Carretero

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CLAVES EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN EN EL PROCESO LECTOR EN MENORES NACIDOS PREMATUROS(...)

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Mónica Casado González, María del Carmen Herguedas Esteban, Elena Ruíz Ruíz, Beatriz González Alonso

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Mónica Casado González, María del Carmen Herguedas Esteban, Elena Ruíz Ruíz, Beatriz González Alonso

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INDUA 2024: Experiencia piloto de implementación y evaluación del

Universal para el Aprendizaje en titulaciones de educación de la Universidad de Valladolid.

AUTORES: Mónica Casado González María del Carmen Herguedas Esteban Elena Ruíz Ruíz Beatriz González Alonso

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Experiencia piloto de implementación y evaluación del DUA en titulaciones de educación de la Uva

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DUA Y FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Universidad de Málaga.            Sandra Zucas Alonso, Monsalud Gallardo Gil y Nieves Blanco García.  

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DUA Y FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Universidad de Málaga.            Sandra Zucas Alonso, Monsalud Gallardo Gil y Nieves Blanco García.  

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Experimentar los múltiples factores y la singularidad de cada persona que integra el grupo de clase favorece la toma de consciencia de la necesidad de comprender las diferencias, sabiendo que “en la distancia corta, la de la relación personal, la que sostiene la práctica educativa, uno no es ni igual ni desigual; uno es quien es” (Contreras, 2002).  Cada criatura es singular, es alguien nuevo en el mundo y capaz de aportar algo imprevisto en él. Es “alguien” en el sentido en que lo planteó Hannah Arendt (1996).

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DUA Y FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO de Magisterio de Educación Primaria

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Diseño Universal para el Aprendizaje como estrategia para potenciar habilidades investigativas en docentes del Posgrado en Educación con Énfasis en Pedagogía Universitaria de la Universidad Nacional.

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Diseño Universal para el Aprendizaje como estrategia para potenciar habilidades investigativas en docentes del Posgrado en Educación con Énfasis en Pedagogía Universitaria de la Universidad Nacional.

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Saludos estimadas y estimados colegas. Les presentamos nuestra comunicación esperando que sea de gran enriquecimiento para las praxis pedagógicas de quienes nos acompañamos en este espacio de crecimiento. Saludos desde Costa Rica. Mág. Alejandra Álvarez & M.Ed. Stephanie Valdivia.

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DUA como estrategia para potenciar habilidades investigativas en docentes del Posgrado en Educación

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Felicidades por la comunicación Desireé, es una temática claramente necesaria para realizar un uso adecuado de las mismas y que no caigan como en otras ocasiones, en sustitutos, en vez de instrumentos.

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Silvia Martín López y Sonia Casillas Martín 

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Silvia Martín López y Sonia Casillas Martín 

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Uso de las TIC en personas mayores y como el Diseño Universal de Aprendizaje puede mejorar la adquisición de nuevas formas de interacción. Congreso: I Congreso Internacional de Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje. 24-26 de junio de 2024. Sevilla. Realiza la presentación: Silvia Martín López Autores de la comunicación: Silvia Martín López y Sonia Casillas Martín.