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La observación pedagógica influye y tiene impacto en la educadora principiante porque no sólo hay observaciones para hacer mejoras, también está implícita la valoración y el reconocimiento al trabajo realizado

Estrategias efectivas para cultivar un ambiente de confianza pueden ser:

1-Definir de común acuerdo

a)       Los focos de observación

b)      Construir pauta de observación a luz de lo referentes curriculares

c)       Decidir si si el observador será pasivo o participante

2-Entregar una retroalimentación a la educadora principiante con observaciones situadas.

3-En caso de tensión no escalar en la situación y hacerlo en otro momento.

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Al inicio siempre se está con cierta ansiedad y nerviosismo, pero la observación es fundamental para el desarrollo de las prácticas, en ella se identifican fortalezas y se trabajan las áreas de mejora, además se potencian las habilidades y se fomenta a la reflexión profunda de las prácticas.

Si la Educadora Principiante se enfrenta a las emociones que se tienen en los momentos de observación y mantiene una actitud abierta al aprendizaje podrá desarrollarse al maximo.

Las estrategias para fomentar un ambiente de confianza serían: Una comunicación abierta, una retroalimentación constructiva, respeto mutuo, escucha atenta, confidencialidad, trabajo colaborativo, flexibilidad.

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La manera en que se lleva a cabo la observación (por ejemplo, el tono de la retroalimentación, el enfoque colaborativo o crítico, la frecuencia de la observación) influye directamente en cómo la educadora experimenta este proceso y, por ende, en su desarrollo profesional. Un entorno de apoyo y una comunicación abierta y empática durante la observación y la retroalimentación son clave para que la experiencia sea positiva y fomente un desarrollo profesional continuo.

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La observación es la herramienta eficaz de conocer cómo es que se relaciona y realiza las experiencias la educadora principiante, es necesario reconocerla como un medio amigable

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La observación de la práctica pedagógica, cuando se combina con una retroalimentación constructiva y un ambiente de confianza, es una herramienta invaluable para el desarrollo profesional de la educadora principiante. Al fomentar un clima de colaboración y aprendizaje mutuo, tanto la mentora como la educadora pueden crecer y enriquecer su práctica docente.

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Es muy relevante la observación, ya que, a través de ella podemos ir viendo como podemos ir mejorando las prácticas, y como generar confianza podemos ir realizando trabajo colaborativo revisnado las pautas que se utilizarán la educadora principiante, y poder ir llegando acuerdos para que no se generen emociones difíciles y flexibilizando lo que ella necesita trabajar

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A través de la retroalimentación la educadora principiante puede identificar sus fortalezas y debilidades, puede obtener una nueva perspectiva, se fomenta la reflexión y además se puede establecer metas claras en conjunto.

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Desde mi perspectiva y si la mentoria se realiza apropiadamente es absolutamente positiva, ya que permite realizar un análisis crítico sobre la práctica docente, permitiendo una mejora continua a través del acompañamiento respetuoso de la mentoria. 🤗

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Debiera ser un impacto positivo para la educadora principiante, para lograr una retroalimentación basada en su análisis y logrando llegar a un análisis autocrítico.

Respeto, confianza, valorar lo positivo, hablar siempre en positivo

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Influye y tiene impacto en la

Educadora principiante ; porque se obtiene una retroalimentación en

Mejoras de sus prácticas , consensuadas con la

Mentora, además podemos

potenciar fortalezas y habilidades en su desarrollo profesional

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Colocar en prácticas estrategias de comunicación efectiva, trabajar en aquellas estrategias más potenciadas y en las mas deficitarias, para que la experiencia sea positiva y significativa para la educadora principiante

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La observación de la práctica pedagógica en el desarrollo profesional de la educadora principiante es identificar sus fortalezas y desafíos con el fin de mejorar sus prácticas en beneficio de los estudiantes, fortalecer su autonomía.

Las estrategias más efectivas es conocer la pauta de observación, dialogar reflexivamente , promover que se sienta cómoda, retroalimentar a partir de observaciones y anotaciones objetivas.

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La observación creo que impulsa el desarrollo profesional de la educadora principiante al ofrecer retroalimentación que mejora sus habilidades, sin embargo, las emociones como nerviosismo o inseguridad pueden dificultar el aprendizaje si no se manejan bien y juegan en contra. Una mirada empática y constructiva en la retroalimentación ayuda a convertir la observación en una experiencia enriquecedora.

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Tiene un impacto en todos, incluso en sus estudiantes. Lo importante es ponerse de acuerdo previamente en esta actividad para bajar los niveles de ansiedad. Luego, conversar sobre fortalezas y debilidades que ambas vean, a través de una conversación de lo que se está viendo. Luego, una retroalimentación constructiva, es muy buena.

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Creo que es fundamental observar la clase, sin embargo es importante previamente esclarecer cuál será el foco de observación, tal vez entregar una pauta de observación, que le permita a la educadora principiante conocer con anterioridad en lo que se centrará, para así tener una actitud positiva y de confianza. Es necesario preparar estos momentos en conjunto.

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La observación pedagógica, sirve tambien para la toma de decisiones, también para conocer las características, necesidades e intereses de los educandos y así tenes una mejora continúa en el actuar pedagógico. De esta forma ayudar y orientar a la educadora principiante y en conjunto realizar un plan de acción

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La obs es una herramienta eficaz pero debe ir de la mano con una retroalimentación

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La observación de la práctica de una educadora principiante es una herramienta clave para su desarrollo profesional. A través de la observación, puede identificar estrategias pedagógicas efectivas, mejorar sus habilidades en la gestión del aula y adquirir modelos de enseñanza que luego puede integrar en su propio enfoque. Además, la observación permite que la educadora reflexione sobre sus propias prácticas, detectando áreas de mejora y reconociendo lo que funciona bien.

Para fomentar un ambiente de confianza con la mentora, es crucial crear una relación abierta y respetuosa. Algunos pasos para lograrlo incluyen:

1. Establecer comunicación clara y abierta: La educadora principiante debe sentirse libre de hacer preguntas y expresar inquietudes, mientras que la mentora debe estar dispuesta a escuchar sin juicio y ofrecer retroalimentación constructiva.

2. Ser receptiva a la retroalimentación: La educadora debe estar dispuesta a recibir comentarios, tanto positivos como críticos, y verlos como una oportunidad para crecer. Es importante que la retroalimentación se ofrezca de manera respetuosa y empática, resaltando logros y áreas de mejora.

3. Generar confianza a través de la empatía: La mentora debe mostrar comprensión hacia los retos que enfrenta la educadora principiante, ofreciendo apoyo emocional y profesional, creando un espacio donde ambas se sientan cómodas para compartir experiencias y reflexionar sobre el proceso.

4. Fomentar la reflexión conjunta: Proponer momentos para analizar juntos la práctica observada, discutir posibles alternativas y enfoques, lo que fortalece el aprendizaje colaborativo y ayuda a generar un clima de confianza.

5. Mostrar paciencia y apoyo constante: El proceso de desarrollo profesional es gradual, y es importante que la mentora ofrezca apoyo continuo, reconociendo los avances y guiando en los momentos de dificultad.

De este modo, tanto la observación como una relación de confianza con la mentora contribuyen al crecimiento profesional de la educadora principiante.

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¿Cómo influye la observación de la práctica pedagógica en el desarrollo profesional de la Educadora Principiante, considerando tanto la importancia de la retroalimentación como las emociones que surgen al sentirse observada?¿Cuáles serían las estrategias más efectivas para cultivar un ambiente de confianza entre la Mentora y la Educadora Principiante durante este proceso de observación y aprendizaje?

La observación es esencial pues es una instancia objetiva para remirar la práctica, permitiéndonos mejorar o seguir haciéndolo bien, es importante que la mentora tenga una actitud de acogida y cree un clima constructivo y de desarrollo profesional

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La observación debe generar confianza y retroalimentar de manera reflexiva, empática y a través de la escucha activa se puede ayudar entregando seguridad

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Lo fundamental sería que la observación sea objetiva, en un margen de colaboración, valoración por el trabajo, comunicación asertiva y respeto. Estos aspectos estoy segura darán paso a un retroalimentación positiva y lograrían enriquecernos mutuamente.

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La observación de la práctica pedagógica puede influir positivamente en el desarrollo profesional de la Educadora Principiante de varias maneras, primero mejora de la práctica ya que la observación permite a la Educadora Principiante recibir retroalimentación constructiva sobre su práctica, lo que puede ayudarle a identificar áreas de mejora y a desarrollar estrategias para abordarlas. Segundo desarrolla y potencia la reflexión ya que fomenta la reflexión en la Educadora Principiante sobre su propia práctica, lo que puede ayudarle a desarrollar una mayor conciencia sobre sus fortalezas y debilidades y por último la observación puede ayudar a la Educadora Principiante a aumentar su confianza en su capacidad para enseñar y aprender.

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Es importante ya que a partir de la observación de la práctica se puede orientar con evidencia explícita y de esta forma realizar la retroalimentación pertinente teniendo como base la reflexión permanente.

La empatía es fundamental para crear lazos de confianza.

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La observación pedagógica es una estrategia que si es compartida por ambas, puede verse favorecida y realizar mejoras sin embargo si no se conoce el objetivo o punitiva podría no ser un aporte.

Por otro lado creo que la educadora principiante debe mostra una oportunidad de mejora y no situaciones que no necesite una mejora conciente.

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Al sentirse observada la Educadora Principiante existe la posibilidad que se sienta ansiosa, pero al tener una retroalimentación a través de la comunicación efectiva se manifestara tranquila y segura.

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Influye positivamente ya que la educadora principiante puede tener una valoración de su trabajo donde se van a enfocar en observar por mutuo acuerdo, logrando así la reflexión a través de una escucha atenta, con respeto siempre positivamente.

Es una gran oportunidad para que ella puede aplicar su autoevaluación.

Se puede fomentar fortaleza y habilidades.

Siempre va a ser una reflexión constructiva.

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La observación de la práctica pedagógica, se debe llevar siempre en un ambiente de apoyo y confianza, ya que es una herramienta poderosa para el desarrollo profesional de la educadora principiante, es fundamental considerar las emociones involucradas y crear un espacio seguro donde la educadora se sienta comprendida y apoyada, esto fortalece la relación de mentoría y promover el crecimiento de la educadora en un entorno de aprendizaje constante y positivo.

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La invita a retroalimentar su práctica, desde otra perspectiva, que observan sus fortalezas y aspectos de mejora, lo que ella no puede visualizar, así ayudan a potenciar su trabajo en aula.

Para promover un ambiente de confianza, hay que empezar por validar sus fortalezas, y esfuerzo por realizar sus experiencias, con un lenguaje amable, para luego realizar variadas preguntas que la orienten a reflexionar por si misma sobre sus acciones

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La estrategia más efectiva sería mantener una comunicación constante en el proceso. Dónde el acompañamiento sea cercano, acordado y respetuoso. La observación es fundamental en el crecimiento profesional. El impacto de la observación de la práctica es importante, por lo tanto, debe buscarse que sea  una experiencia positiva.

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La estrategia más efectiva sería mantener una comunicación constante en el proceso. Dónde el acompañamiento sea cercano, acordado y respetuoso. La observación es fundamental en el crecimiento profesional. El impacto de la observación de la práctica es importante, por lo tanto, debe buscarse que sea  una experiencia positiva.

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La observación de la práctica pedagógica se presenta como una herramienta fundamental para el desarrollo profesional de la educadora principiante. Este proceso permite a la educadora reflexionar sobre su desempeño, identificar tanto sus fortalezas como sus áreas de mejora, y recibir retroalimentación constructiva que enriquezca su práctica. No obstante, es importante considerar que este proceso puede generar una variedad de emociones que influyen en la disposición de la educadora para aprender y crecer profesionalmente.

Establecer un ambiente de confianza es esencial para que el proceso de observación y aprendizaje sea enriquecedor y productivo. A continuación, se presentan algunas estrategias que pueden implementarse para construir una relación sólida y positiva

·       Establecer una Relación de confianza.

·       Promover la Comunicación Abierta

·       Acordar Expectativas y Metas Conjuntas

·       Evitar el Juicio

·       Utilizar un Modelo Positivo

·       Invitar a la Reflexión

·       Ser Empática y Respetuosa

·       Ofrecer Seguimiento Continuo

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La observación de la práctica pedagógica es una herramienta clave para el desarrollo profesional de cualquier educador, especialmente para aquellos que están comenzando su carrera. Cuando se realiza de manera efectiva, este proceso proporciona un espacio para la reflexión, el crecimiento y la mejora continua.

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Considero que algo muy relevante es realizar un consenso entre la mentora y educadora principiante, y juntas decidir el o los focos a observar, ser muy afectuosa y respetuosas una con la otra, tener una escucha atenta ambas, generar confianza y empatía, etc.

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La observación de la práctica pedagógica es un elemento clave en el desarrollo profesional de la Educadora Principiante, ya que le permite recibir retroalimentación que favorece su crecimiento y adaptación a la dinámica del aula.

Se fomenta: una relación de respeto y empática, acuerdo entre ambas expectativas, retroalimentación constructiva, fomenta reflexión y autoevaluación, crea un espacio seguro de diálogo, implementa observaciones graduales, reforzar logros.

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Es muy efectivo porque la retroalimentación, siempre que el interlocutor sea válido, es un gran apoyo para avanzar en prácticas pedagógicas más efectivas,para sentirse acompañada en este proceso y además y por supuesto sentirse validada

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La observación , genera una especie de rechazo, ya que observan tu trabajo y quedas expuesto a la otra persona, a no ser que seas muy buena tutora y hagas una buena articulación entre la practica y la realidad.

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Creo que la observación de la práctica pedagógica es en un comienzo un momento de tensión para quien es observado. Cómo persona, generalmente no nos gusta que se involucren en nuestro trabajo, sin embargo, si esta es empleada como una herramienta seria y analítica, se puede generar un dialogo respetuoso que genere trabajo colaborativo, reflexión y reltroalimentación, etc.

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Brindar a la Educadora Principiante retroalimentación efectiva le ayuda a comprender sus fortalezas y debilidades, esta instancia facilita cambios positivos en sus prácticas pedagógicas.

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La observación de la práctica es una herramienta muy útil para monitorear el desempeño y realizar retroalimentación constructiva usando las estrategias de la comunicación efectiva y consensuando previamente los focos de observación. Mostrándose siempre como líder aprendiz, empática y usando la dinámica de las preguntas para retroalimentar de manera constante y oportuna.

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Logra un impacto positivo en educadora principiante y mentora, la retroalimentación que recibe tras ser observada le permite identificar fortalezas y áreas de mejora. La observación, cuando está bien acompañada, no solo mejora la enseñanza, sino que también fortalece la identidad y seguridad de la educadora en su camino profesional.

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¿Cómo influye la observación de la práctica pedagógica en el desarrollo profesional de la Educadora Principiante, considerando tanto la importancia de la retroalimentación como las emociones que surgen al sentirse observada?¿Cuáles serían las estrategias más efectivas para cultivar un ambiente de confianza entre la Mentora y la Educadora Principiante durante este proceso de observación y aprendizaje? Tiene gran influencia pues nos da ha conocer fortalezas y areas de mejora. Nos ayuda a sociabilizar lo realizado, generando impacto positivo utilizando herramientas como la retroalimentación de las experiencias de aprendizaje, la cual generará espacios de empatía y comunicación Efectiva. Las estrategias más efectivas son la grabación de la clase y conocer la pauta de acompañamiento.

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Influye positivamente en el desarrollo profesional, si la observación y la pauta es consensuada previamente.

Para que sea efectiva debe ser bajo una comunicación efectiva, clara, coherente y con respeto.

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Considero que siempre influye, ya sea positiva y negativamente, es por esto que como mentora para la observación sea positiva, es importante tener una comunicación efectiva, mostrando amabilidad y confianza en la educadora principiante y así enfocar los errores como oportunidad de mejora, logrando una educación efectiva y de calidad.

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La retroalimentación de las práctica en aula es una estrategia muy efectiva, que nos permite tener una panorama claro de las habilidades, interacciones y relaciones que hay entre los actores, pero debemos asegurarnos de formar un vínculo de confianza antes de ingresar al aula, para que no se sienta invadida, además la retroalimentación debe ser siempre con una actitud positiva, pues podemos afectar su autoconfianza y quebrar la relación. Primero asegurarnos de afianzar ese vínculo.

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Influye positivamente en el desarrollo profesional, si la observación y la pauta es consensuada previamente.

Para que sea efectiva debe ser bajo una comunicación efectiva, clara, coherente y con respeto.

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La observación de la práctica pedagógica influye en el desarrollo profesional de la Educadora Principiante, ya que le permite reflexionar acerca de su forma de enseñanza, recibiendo retroalimentación constructiva, que le permite ir mejorando su quehacer. Sin embargo, al sentirse observada se generan emociones de inseguridad o ansiedad, lo cual puede afectar su desempeño.

Para cultivar un ambiente de confianza se requiere establecer una comunicación efectiva, entregando una retroalimentación positiva, que permita trabajar juntas con metas específicas, respetando y validando los aportes de las educadoras principiantes y Mentora.

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Para cultivar un ambiente de confianza entre la mentora y la educadora principiante durante este proceso, se pueden implementar las siguientes estrategias: es importante establecer acuerdos claros, crear un espacio seguro, usar retroalimentacion positiva, promover el diálogo e incorporar autoevaluaciones

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La observación de la práctica pedagógica es una herramienta fundamental para el desarrollo profesional de la Educadora Principiante, ya que permite detectar debilidades y fortalecerlas de forma oportuna, mejorando las prácticas docentes de ella.

Algunas ideas sobre cómo influye la observación en el desarrollo profesional de la Educadora Principiante y cómo se pueden cultivar estrategias para fomentar la confianza entre la Mentora y la Educadora Principiante:

1. La observación permite a la Educadora Principiante reflexionar sobre su práctica y recibir retroalimentación constructiva para mejorar.

2. La observación ayuda a la Educadora Principiante a desarrollar habilidades específicas, como la planificación, la implementación y la evaluación de la enseñanza.

3. La observación y la retroalimentación pueden ayudar a la Educadora Principiante a aumentar su confianza en su capacidad para enseñar.

Algunas estrategias para cultivar un ambiente de confianza

1. Establecer una relación de confianza con la EP.

2. Mantener una comunicación clara y transparente.

3. Realizar una retroalimentación constructiva.

4. Ofrecer apoyo y recursos para la mejora de las prácticas.

5. Mostrar flexibilidad y adaptabilidad a las necesidades de la EP.

De esta manera se puede cultivar un ambiente de confianza entre la Mentora y la Educadora Principiante, lo que permitirá una observación y un aprendizaje más efectivos.

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La observación de la práctica pedagógica es un elemento clave en el desarrollo profesional de la Educadora Principiante, le permite recibir retroalimentación que favorece su crecimiento y adaptación a la dinámica del aula. Tiene un impacto en su aprendizaje y en sus emociones. Se establece una relación basada en el respeto y la empatía, se acuerdan expectativas mutuas, se coordinan reuniones, tareas, se realiza retroalimentación constructiva, se potencia la comunicación efectiva, se detectan nudos críticos, se fomenta la reflexión y la autoevaluación, crea un espacio seguro para el diálogo, se refuerzan logros y se desafían las practicas pedagógicas hacia la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

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Para que la observación sea efectiva y favorezca el desarrollo profesional de la Educadora Principiante, es esencial que el proceso se base en la confianza, la comunicación abierta y el apoyo constante. La Mentora debe actuar como guía y colaboradora, proporcionando retroalimentación constructiva y creando un ambiente seguro que permita a la Educadora crecer y mejorar su práctica pedagógica.

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La observación de la práctica pedagógica es una herramienta fundamental para el desarrollo profesional de la Educadora Principiante, ya que permite detectar debilidades y fortalecerlas de forma oportuna, mejorando las prácticas docentes de ella.

Algunas ideas sobre cómo influye la observación en el desarrollo profesional de la Educadora Principiante y cómo se pueden cultivar estrategias para fomentar la confianza entre la Mentora y la Educadora Principiante:

1. La observación permite a la Educadora Principiante reflexionar sobre su práctica y recibir retroalimentación constructiva para mejorar.

2. La observación ayuda a la Educadora Principiante a desarrollar habilidades específicas, como la planificación, la implementación y la evaluación de la enseñanza.

3. La observación y la retroalimentación pueden ayudar a la Educadora Principiante a aumentar su confianza en su capacidad para enseñar.

Algunas estrategias para cultivar un ambiente de confianza

1. Establecer una relación de confianza con la EP.

2. Mantener una comunicación clara y transparente.

3. Realizar una retroalimentación constructiva.

4. Ofrecer apoyo y recursos para la mejora de las prácticas.

5. Mostrar flexibilidad y adaptabilidad a las necesidades de la EP.

De esta manera se puede cultivar un ambiente de confianza entre la Mentora y la Educadora Principiante, lo que permitirá una observación y un aprendizaje más efectivos.

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La observación de la práctica pedagógica es clave para el crecimiento profesional de las educadoras ya que es un proceso del cual podemos retroalimentarnos constructivamente, ayudando a mejorar las habilidades y a reflexionar constantemente la enseñanza. De la mano a lo que nos enseñaron sobre las distintas estrategias para generar el impacto de la observación, el poder generar una escucha activa, retroalimentación positiva y objetivos claros podemos identificar como va avanzando el desarrollo profesional docente de la educadora principiante, lo que además permite fortalecer las formas de enseñar .

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La observación influye de varias maneras en el desarrollo profesional de la educadora principiante, por ejemplo, permite identificar sus fortalezas y debilidades, fomenta la reflexión sobre la propia práctica proporcionando oportunidades para la mejora continua, entre otras. Por su parte, la retroalimentación contribuye a la mejora, desarrollando mayor confianza y seguridad en sus capacidades para enseñar promoviendo aprendizajes significativos en los niños y niñas, además, fomenta la colaboración entre educadoras. Por ello, ambas deben ser constructivas y respetuosas buscando el apoyo profesional de la educadora principiante.

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la observación no es una evaluación debe enfocarse en la retroalimentación constructiva sobre la base de una conversación efectiva.