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Hallo in die Runde,

ich möchte gerne wissen, wann eine Freistellung der Leitungen geplant ist - Es gibt Häuser die haben 240 Kinder und die Leitung ist nicht freigestellt. Ebenso geht es mir mit einem Haus mit 100 Kindern - wie soll die Arbeit gut erledigt werden? Führungsaufgaben wie Qualiätsaufgaben

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Thüringen hat jetzt anerkannt - das wenn Kinder fehlen - das gleiche Personal in Kindergärten behalten werden darf - und somit faktisch den Betreuungsschlüssel erhöht - wann ziehen wir hier nach? Wann gibt es auch im Hort Bereich endlich angepasste Schlüssel - wie ist die politische Meinung dazu?

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Bildung verkommt immer mehr zu einer reinen Aufbewahrung - die vielen krankheitsausfälle - Burnouts - Studien und Berichte - zeichnen ein klares Bild von diesen Dingen - was planen die Parteien dagegen zu tun? Wie soll die Qualität gefördert werden?

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In den nächsten Jahren gehen viele Fachkräfte in den Ruhestand, dann wird es trotz sinkender Kinderzahlen nicht ausreichen - welche Wege sind geplant? Wie will man das auffangen?

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Der Klimawandel ist unbestreitbar, auch in diesem Sommer hatten wir in Brandenburg wieder höchst Temperaturen- Kinder gehören zur vulnerablen Gruppe, die geschützt werden muss - welche Maßnahmen zum Hitzeschutz planen die Parteien - Stichwort Klimaanlagen /Luftfilteranlagen usw.

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Sehr geehrte Politiker:innen, sehr geehrte Politiker, mich würde interessieren was Sie bewegen möchten um eine echte Bildungschancengleichheit zu erzeugen. Noch immer sind, nachgewiesen, Kinder aus Migrationsfamilien oder von Eltern aus sozial schwachen Elternhäusern bei ihrer persönlichen Bildungsbiografie abgehangen. Sei es duch fehlende Bildung von Zuhause, sei es bei der technischen Ausstattung oder der Versorgung mit gutem Mittagessen. Was würden Sie als erstes angehen um das Potenzial unser Kinder auch zukünftig zu sichern?

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Sehr geehrte Damen und Herren, wie möchten Sie in Zukunft sicherstellen, dass die Jugendämter den Kinderschutz gewährleisten können? In einigen Kommunen sind die Jugendämter so überlastet, dass z.B. die hoheitliche Aufgabe der Inobhutnahme nicht mehr in Gänze und sicher umgesetzt werden kann. Teils fehlt es an Fachkräften, teils an z.B. finanziellen Anreizen meistens aber liegt eine ganzheitliche Überforderung der Kolleginnen zu Grunde.

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Herr Braun, was müssen Kinder denn LEISTEN, um MEHR Bildung zu HABEN (gleicher gerechter Zugang zu Bildung)?

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Unterstützung von Engagement und Ehrenamt rund um Kita und Schule

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Unterstützung von Engagement und Ehrenamt rund um Kita und Schule

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In Brandenburg engagieren sich ca. 11.000 Personen in ca. 280 Kita- und Schulfördervereinen. Hinzu kommen die Ehrenamtlichen in den Gremien. Welche Maßnahmen wollen Sie ergreifen, um das Ehrenamt im frühkindlichen und schulischen Bildungsbereich weiter zu stärken?

Gemeint sind hier: Rahmenbedingungen, Unterstützung von Vereinbarkeit Beruf-Familie-Ehrenamt, Förderung der Kinder- und Jugendbeteiligung, Förderung der Beteiligung von Eltern/Erziehungsberechtigten, die bisher unterrepräsentiert sind.

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Kinder- und Jugendbeteiligung in Kita und Schule

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Kinder- und Jugendbeteiligung in Kita und Schule

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Wie setzt sich Ihre Partei konkret für Chancengerechtigkeit und Partizipation von Kindern und Jugendlichen ein?

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Alle Kitas und Horte müssen sich auf die Inklusion einlassen und vorbereiten. Wann gibt es da Vorgaben und Erläuterungen im Bildungsplan?

Lieder mit Gebärden (DGS) begleiten (muss ja nicht jedes Wort sein)?

Einführung von einheitlichen Symbolen für Kalender/Wochentage, Räume, Essen ( Metacom Symbolen) für die Benutzung im Alltag in der Kita/Hort.

Auch Kinder mit Beeinträchtigung haben ein Recht auf Kindergarten/Hort - das heißt, es darf in Kita/Hort gehen auch wenn Einzelfallhelfer krank ist oder Personalmangel ist.

Alle neu gebauten Kitas barrierefrei, zusätzliche Raumkapazitäten für Therapie/Frühförderung/Einzelförderung/Ruhe/Stilleraum. Wann wird das verbindlich festgelegt?

Auch Kinder mit Seh- und Hörbeeinträchtigung müssen beachtet werden - das heißt Akkustik beim Bau bedenken, bei Farbwahl auf Kontraste achten.

In jede Kita/Hort mindestens eine Fachkraft mit Zusatzausbildung im Bereich Inklusion.

Wann setzen wir die Behindertenrechtskonvention endlich um, damit Teilhabe in Kita und Hort ohne Einschränkung mit den anderen Kindern stattfinden kann - verbindliche Standards und Vorgaben schaffen - jetzt.

Es wird schon so lange gewartet. Jetzt ist die Zeit gekommen.

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Im Landreis Havelland sollen gemäß Artikel der MAZ vom 04.09.2024 im Haushalt des kommenden Jahres Haushaltsmittel in Millionenhöhe für den Ausbau, die Erweiterung und die Wiederinbetriebnahme von Sonderschulen zur Verfügung gestellt werden.
Das widerspricht Artikel 24 der UN-BRK, die Deutschland bereits 2009 ratifiziert hat. Deutschland wurde diesbezüglich bei der Staatenprüfung 2023 zum zweiten Mal vom UN-Ausschuss gerügt.
Wer hat diese Entscheidung getroffen?

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Wann ist geplant, Kindern und Jugendlichen in allen Bildungseinrichtungen die für sie individuell notwendige Unterstützung zukommen zu lassen, ohne sie vorher stigmatisieren zu müssen?

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Gibt es im Land Brandenburg einen Zeitplan für die Abschaffung des Sonderschulsystems, wie im Bericht nach der Staatenprüfung 2023 zur UN-BRK gefordert?
Wo ist dieser Zeitplan veröffentlicht?

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Wann wird der vorbehaltlose Rechtsanspruch auf inklusive Beschulung gemäß Artikel 24 der UN-BRK im Brandenburgische Schulgesetz verankert?

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Wann werden konkrete, zeitlich terminierte und mit finanziellen Mitteln unterlegte Maßnahmen u.a. zu folgenden Zielen ergriffen:

- Umschichtung von personellen und finanziellen Ressourcen von den Sonderschulen zu inklusiven Schulen,

- Sicherstellung von verpflichtenden Aus- und Fortbildungsangeboten für Lehr- und Fachpersonal zu inklusiver Beschulung,

- Entwicklung von Informationskampagnen zum menschenrechtlichen Verständnis und den Vorteilen inklusiver Beschulung,

- Erhebung von Daten zu Barrierefreiheit von Schulen, um Barrieren gezielt abzubauen?

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Es gibt Schulleitungen, die Schüler*innen mit Beeinträchtigung den Zugang zur Schule verweigern, wenn die Schulassistenz sich verspätet oder erkrankt ist.

Was werden Sie tun, damit für Schüler*innen mit Beeinträchtigung das Recht auf Bildung und Teilhabe auch in diesem Fall gewahrt wird?

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Sehr geehrte Damen und Herren,

laut neuem Kita-Bildungsplan sollen künftig Kinder mehr beim Umgang mit digitalen Medien in Kitas in Brandenburg begleitet werden. Die Situation hat sich in vielen Kindertageseinrichtungen in den vergangenen zwei Jahren deutlich verschlechtert. Durchschnittlich fehlen in jeder Kita mehr als zwei Fachkräfte, häufig sind es sogar mehr.

Welche Anreize wollen Sie geben, dass einerseits neue Fachkräfte gewonnen werden, andererseits "alte" Fachkräfte bleiben? Und wie soll der Umgang mit digitalen Medien gefördert werden, wenn jetzt bereits die Vorschule auf der Strecke bleibt und die Grundschulen der 1. und 2. Klasse Defizite aufarbeiten müssen?

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Digitale Medien sollten den Kindern als Werkzeuge gezeigt werden, um die Welt zu erkunden. Bereits jetzt achten viele Eltern zu wenig auf die Medienzeit ihrer Kinder

Skandinavien gilt als Vorreiter der Digitalisierung und wendet sich immer mehr davon ab: Aktuell hat die schwedische Gesundheitsbehörde eine Empfehlung veröffentlicht, die sich für ein absolutes Verbot für Kleinkinder ausspricht und Dänemark verzichtet weitgehend auf Computer und Tablets. Die Bildschirmzeit im frühkindlichen Alter bringt eine verzögerte Entwicklung der Kommunikations- und Problemlösungsfähigkeiten, abgesehen von den Langzeitfolgen wie psychischer Gesundheit oder erworbener Sehbehinderung.

Vielleicht sollte man bei Kindern und Jugendlichen lieber “Kommunikation” oder “Kritische Medienkompetenz” als Unterrichtsfach einführen und die Eltern in Präventionskurs schicken, die auf rechtliche Grundlagen bzw. Richtlinien der Social Media Anbieter aufmerksam machen.

Die Digitalisierung und Medienkompetenz sollen dementsprechend anders ausgebaut werden - wie sehen Sie das?