# data[].attributes.body
Copy paste link d sini

# data[].attributes.attachment_link.title
Chapter 1 introduction to lifespan development

# data[].attributes.body
Nama: Ardiansyah

Nim:A23123016

Kelas :A

Kelompok 1

# data[].attributes.body
Nama:Gladis Gabbriela Balebu

Kelas:A

Nim:A23123121

# data[].attributes.body
Nama: GLADIS GABBRIELA BALEBU

Kelas :A

Nim. :A23123121

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kesimpulan tentang materi Introduction to Lifespan Development adalah bahwa perkembangan manusia berlangsung sepanjang hidupnya dan melibatkan proses biologis, kognitif, dan sosio-emotional. Perkembangan meningkatkan kemampuan fisik dan mental, berpengaruh positif terhadap diri dan lingkungan, dan membentuk individu yang sehat dan beradaptasi. Perkembangan terjadi melalui tahapan yang kompleks, yang dikontrol oleh interaksi antara individu dan lingkungan. Pendekatan lifespan memperhatikan perkembangan sepanjang hidup, menyediakan perspektif yang multidimensi, plastis, dan kontekstual.

PERTANYAAN:

Bagaimana perkembangan sepanjang hidup membentuk individu yang sehat dan beradaptasi?

Perkembangan sepanjang hidup membentuk individu yang sehat dan beradaptasi dengan proses penyesuaian diri yang positif dan memenuhi ekspetasi sosial setaraf dengan usianya .Penyesuaian diri melibatkan kemauan untuk mematuhi norma-norma dan peraturan sosial kemasyarakatan, kemampuan belajar dan memanfaatkan pengalaman masa lalu, sikap realistik dan objektif, dan analisis faktor-faktor yang membantu dan mengganggu penyesuaiannya. Penilaian diri positif yang mencakup kepuasan dalam hidup, membina hubungan yang erat dan sehat, menetapkan tujuan dan mencapainya, dan menghadapi maju mundurnya kehidupan juga mempengaruhi penyesuaian diri dan kesejahteraan jiwa.

# data[].attributes.attachment_link.description
KESIMPULAN: Kesimpulan tentang materi Introduction to Lifespan Development adalah bahwa perkembangan manusia berlangsung sepanjang hidupnya dan melibatkan proses biologis, kognitif, dan sosio-emotional. Perkembangan meningkatkan kemampuan fisik dan mental, berpengaruh positif terhadap diri dan

# data[].attributes.body
Nama : jumardi piter tobing

Kelas :A

Nim : A23123131

# data[].attributes.body
Nama: Dwi Setianingsih A Rasyid

Nim: A23123019

Kelas: C

# data[].attributes.body
Nama: Wiyanda Aryantho Saampab

NIM: A23123134

CLASS: A

# data[].attributes.body
Nama : Prita Aulianda Septi Djatong

Nim : A23123056

Kelas : A

# data[].attributes.body
Nim: A23123062

Nama: Nurul Hasimah

Kelas: A

Prodi: Pendidikan Matematika

Universitas Tadulako

# data[].attributes.body
Nama : Ni Luh Suwidiarnity Yani

NIM : A23123043

Kelas : C

Kelompok : 4

# data[].attributes.body
Nama: Clara Melinda Padamaley

NIM: A23123080

Kelas: C

# data[].attributes.body
Nama : Mohamad Rezky Hidayat

Nim : A23123021

Kelas : A

Kelompok 1

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PENGANTAR PERKEMBANGAN UMUR MASA BAYI DAN BALITA ANAK USIA DINI KANAK-KANAK PERTENGAHAN DAN AKHIR Masa kanak-kanak pertengahan dan akhir mencakup usia antara masa kanak-kanak awal dan masa remaja, kira-kira 6 hingga 11 tahun. pada masa ini persahabatan menjadi hal yang penting untuk perkembangan anak, persahabatan memberikan kesempatan untuk mempelajari keterampilan sosial, seperti cara berkomunikasi dengan orang lain dan cara menegosiasikan perbedaan; Interaksi fisik sesaat, bantuan satu arah, kerjasama, Intim dan saling berbagi, dan saling ketergantungan otonom.
Bagaimanakah keluarga harus bersikap saat anak-anak berada pada masa kanak-kanak pertengahan dan akhir? Perhatikan bahwa selain menyediakan makanan, tempat tinggal, dan pakaian, keluarga bertanggung jawab untuk membantu anak belajar, berhubungan dengan orang lain, dan memiliki rasa percaya diri. Keluarga diharapkan dapat memberikan lingkungan hidup yang harmonis dan stabil. Lingkungan rumah yang baik adalah lingkungan yang memenuhi kebutuhan fisik, kognitif, emosional, dan sosial anak secara memadai, serta, keluarga diharapkan tidak terlalu menekan anak. Perkembangan anak secara fisik, kognitif dan sosio-emosional selama usia dua hingga enam tahun disebut sebagai anak usia dini. Pada usia dini orang tua/pengasuh harus memperhatikan hal-hal yang diperlukan untuk membuat anak berkembang dengan baik. Kebutuhan tersebut mulai dari kebutuhan fisik, kognitif dan sosio-emosional, salah satu kebutuhan fisik yang sangat penting pada anak adalah konsumsi makanan bergizi karena berpengaruh pada perkembangan otak dan tubuh fisik bayi.
Lalu bagaimanakah cara membangun pola makan yang sehat agar tumbuh kembang anak terjaga? Beberapa tips yang dapat dilakukan adalah; menyadari bahwa nafsu makan anak bervariasi, menjaga suasana makan menjadi menyenangkan, membiasakan anak untuk memakan apa yang telah disediakan, batasi pilihan anak dalam memilih makanan yang akan dimakan, sajikan makanan dengan gizi seimbang dan usahakan jangan menyuap anak agar anak tidak merasa dipaksa untuk makan sesuatu yang tidak disukainya. Masa bayi merupakan masa yang paling penting karena menentukan pertumbuhan anak pada tahap selanjutnya, orang tua hendaknya menjaga bayi dengan baik sejak dalam kandungan. Hal tersebut bisa dilakukan dengan mengkonsumsi makanan yang bergizi, menghindari alkohol, obat obatan dan asap rokok. Ketika bayi lahir waktu tidur, asupan gizi dan pertumbuhan fisik bayi juga menjadi hal yang perlu diperhatikan.
Apakah pengaruh pola hidup yang tidak sehat pada bayi? Pola hidup yang tidak sehat dari orang tua bayi berpengaruh sangat besar pada pertumbuhan bayi, bisa menyebabkan bayi gagal bertumbuh kembang bahkan mengalami kematian. Contohnya pada bayi yang memiliki orang tua perokok, maka bisa menyebabkan bayi terus menghirup asap rokok dan beresiko terjadinya sesak nafas pada bayi yang dapat menyebabkan kematian. Dari materi ini hal yang menarik bagi saya adalah konsep usia, dimana usia terbagi menjadi tiga yaitu: Usia biologis:Cara lain yang dapat dilakukan peneliti perkembangan untuk memikirkan konsep usia adalah dengan mengkajinya seberapa cepat tubuh menua,ini milikmu usia biologis. Usia psikologis:Kapasitas adaptasi psikologis kita dibandingkan dengan orang lain pada usia kronologis adalah milik kita usia psikologis. usia sosial didasarkan pada norma sosial budaya kita dan harapan budaya kita terhadap orang-orang di kelompok umur kita.
Lalu apakah hal yang mempengaruhi perkembangan usia biologis? Hal hal yang mempengaruhi adalah nutrisi, tingkat aktivitas fisik, kebiasaan tidur, merokok, konsumsi alkohol, cara kita menangani stres secara mental, dan sejarah genetik nenek moyang kita, adalah beberapa di antaranya.

# data[].attributes.body
Nama: Intan

NIM: A23123101

Kelas: C

# data[].attributes.body
Nama : Moh Fairuz

Nim : A23123111

Kelas : C

Prodi pendidikan matematika

Universitas Tadulako

# data[].attributes.body
Nama : Aulia Nurangraini

Nim : A23123024

kelas : C

# data[].attributes.body
Nama :Rika Apriliana

Nim :A23123058

Kelas:A

# data[].attributes.body
Nama : Halifatul Nur Saa'dia

Nim : A23123044

Kelas : C

# data[].attributes.body
Nama: Magfira

Nim: A23123069

Kelas: A

# data[].attributes.body
Nama : MAHARANI

Nim : A23123120

Kelas : A

Prodi : pendidikan matematika

Universitas : Tadulako

# data[].attributes.body
Nama : Elita Salsabila

NIM : A23123015

Kelas : C

# data[].attributes.body
Nim:A23123063

Nama: Veibianti

Kelas:A

# data[].attributes.body
Nama : RATNAWATI

NIM:A23123103

KELAS: C

KELOPAK:1

# data[].attributes.body
Nama: Moh isro miraj

Nim: A23123041

Kelas: C

# data[].attributes.body
Nim : A23123065

Nama : Tiara Febriza

Kelas : A

Prodi : Pendidikan Matematika

Universitas Tadulako

# data[].attributes.body
Nama : Putri Badriyah

Nim : A23123070

# data[].attributes.body
A23123006 Freti Chrisnelita Battu

# data[].attributes.body
Nama :Ika Zuyina Ulva

Nim : A23123106

Kelas : C

Kelompok : 2

# data[].attributes.body
Nama : Ika Zuyina Ulva

Nim : A23123106

Kelas : C

Kelompok : 2

# data[].attributes.body
Nama: Tio Saputra S. Nabar

Nim: A23123091

Kelas: C

Kelompok 4

# data[].attributes.body
Nama : Dhany R Musati

Nim : A23123049

Kelas : C

# data[].attributes.body
Nama : Rahmat

Nim : A23123033

Kelas : C

Keompok : 1

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
R Rahmat Bab 3: Masa Bayi dan Balita Page

# data[].attributes.attachment_link.description
You have no activity yet.This is the space where bulb shows you your latest interactions, creations, and publications.

# data[].attributes.body
Nama : Siti Nur Hikmah

Nim : A23123042

Kelas : C

# data[].attributes.body
Nama:Oishah Dellih Mawongi

Nim:A23123064

Kelas:A

Prodi Pendidikan Matematika

Universitas Tadulako

# data[].attributes.body
Nama : Saturi

Nim : A23123119

Kelas : A

Prodi : Pendidikan Matematika

Universitas : Tadulako

# data[].attributes.body
Nama: Miranti

Nim: A23123083

Kelas: C

# data[].attributes.body
Nama: Farida

Nim : A23123014

Kelas: C

# data[].attributes.body
Nama : Fadel Yanto

Nim : A23123051

Kelas : C

Kelompok 2

# data[].attributes.body
Nama: Ni Luh Ayu Rianti

NIM : A23123017

Kelas : C

Kelompok: 2

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
NR Ni Luh Ayu Rianti Chapter 3 : Infancy and Toddlerhood Page

# data[].attributes.attachment_link.description
You have no activity yet.This is the space where bulb shows you your latest interactions, creations, and publications.

# data[].attributes.body
Nama : umul uafia

Nim : A23123085

Kelas : C

# data[].attributes.body
Nama : Sahwan Bilal

Nim : A23123020

# data[].attributes.body
Nama: Indriyani

Nim: A23123045

Kelas: C

Kelompok : 3

Prodi : Pendidikan Matematika

Universitas Tadulako

# data[].attributes.body
Nama : Mifta Rizky

Nim : A23123123

Kelaa : A

# data[].attributes.body
Nama:Dil karisa

Nim: A23123132

Kelas:C

Prodi:pendidikan matematika

Universitas:Tadulako

# data[].attributes.body
Nama: Nanda Apriyani

Nim: A23123082

Kelas: C

# data[].attributes.attachment_link.description
Masa Bayi dan Balita Kesimpulan: Masa bayi dan balita adalah tahapan perkembangan awal dalam kehidupan manusia, beberapa perubahan fisik paling dramatis yang terjadi selama periode ini terjadi di otak. selama beberapa tahun berikutnya dendrit, atau ekstensi percabangan yang sinaptogenesis atau pe...

# data[].attributes.body
Nama: Nanda Apriyani

Nim: A23123082

Kelas: C

# data[].attributes.body
https://www.bulbapp.com/u/bab-3-masa-bayi-dan-balita~9?sharedLink=37c4a500-f4b4-46c7-8708-3712a0a1eaa2

# data[].attributes.body
Nama : Veibianti

Nim :A23123063

Kelas :A

# data[].attributes.body
Nama : Nanda Apriyani

Nim : A23123082

Kelas : C

# data[].attributes.attachment_link.description
Masa Bayi dan Balita Kesimpulan: Masa bayi dan balita adalah tahapan perkembangan awal dalam kehidupan manusia, beberapa perubahan fisik paling dramatis yang terjadi selama periode ini terjadi di otak. selama beberapa tahun berikutnya dendrit, atau ekstensi percabangan yang sinaptogenesis atau pe...

# data[].attributes.body
Nama : Silvanadila

Nim : A23123047

Kelas : C

Kelompok: 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Infancy and Toddlerhood (masa bayi dan balita)

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/view/halifatulnursaadia/halaman-muka

Nama : Halifatul Nur Saa'dia

Nim : A23123044

Kelas : C

Bab : 1

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kesimpulan: masa remaja merupakan masa perubahan fisik yang dramatis yang di tandai dengan percepatan pertumbuhan secara keseluruhan ,dan pubertas. Masa permulaan masa dewasa merupakan masa transisi antara akhir remaja dan sebelum individu memperoleh seluruh tolak ukur masa dewasa. Kedewasaan yang mapan usia tiga puluh dan awal empat puluhan didentifikasikan sebagai usia dewasa mapan. Jawaban : yang menyebabkan terjadinya perubahan psikologi pada masa remaja adalah perubahan hormon tubuh, perubahan lingkungan sosial,dan perubahan dalam pemahaman dan penilaian diri
Pertanyaan: apa yang menyebabkan terjadinya perubahan psikologi pada masa remaja?

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/view/halifatulnursadia/halaman-muka

Nama : Halifatul Nur Saa'dia

Nim : A23123044

Kelas : C

Bab : 4

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kesimpulan : Perkembangan Keterampilan Motorik Anak usia dini merupakan periode waktu ketika sebagian besar anak memperoleh keterampilan dasar gerak, seperti berlari, melompat, dan melompat, serta keterampilan mengendalikan objek, seperti melempar, menangkap, dan menendang (Clark, 1994). Anak-anak terus meningkatkan keterampilan motorik kasarnya saat berlari dan melompat. Keterampilan motorik halusnya juga dilatih dalam aktivitas seperti menuangkan air ke dalam wadah, menggambar, mewarnai, mengancingkan jas, dan menggunakan gunting. Perkembangan koordinasi kelompok otot yang lebih baik dan presisi yang lebih baik dapat dilihat selama periode ini .
Pertanyaan : Tahap apa saja yang melibatkan perkembangan motorik anak usia dini ?
Jawaban : ada beberapa tahap yang melibatkan perkembangan motorik anak usia dini yaitu ;

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/view/potofoliobab5halifatulnursadia/halaman-muka

Nama : Halifatul Nur Saa'dia

Nim : A23123044

Kelas : C

Bab : 5

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kesmpulan : Selama masa anak-anak pertengahan dan akhir , anak-anak mampu belajar dan mengingat karena adanya peningkatan dalam cara mereka memperhatikan dan menyimpan informasi. Salah satu alasan mengapa anak-anak dapat mengklafisikasikan objek dengan berbagai cara adalah karena mereka telah memperoleh kosa kata untuk melakukannya . Mereka yang berada pada masa kanak-kanak pertengahan dan akhir juga mampu memikirkan objek dengan cara yang kurang literal. Jawaban : yang di maksud dengan perkembangan anak-anak penengahan dan akhir adalah menuju pada tahap perkembangan yang terjadi setelah masa anak-anak dan sebelum masa dewasa , pada tahap ini anak -anak mulai menunjukkan perubahan fisik,emosional, dan psikologis,yang signifikan
Pertanyaan : Apa yang di maksud dengan perkembangan anak - anak penengahan dan akhir ?

# data[].attributes.body
Nama: Sunarti Tangahu

Nim: A23123102

Kelas: C

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Masa bayi dan balita merupakan gerakan tak sadar sebagai respons terhadap rangsangan .perkembangan motorik terjadi dalam urutan yang teratur ketika bayi berpindah reaksi .seiring berkembangnya keterampilan ada tahapan perkembangan tertentu yang harus di capai anak kecil. Jika anak menujukan keterlambatan dalam beberapa tahapan hal ini perlu dikhawatirkan dan orang tua atau pengasuh harus mendiskusikan hal ini dengan dokter anak anak tersebut.

Pertanyaan:

Jelaskan penyebab kematian mendadak pada bayi berumur kurang lebih 1 tahun ?

Karena tidak dilakukan pemeriksaan menyeluruh,dan penyebab kematiannya tidak dapat ditentukan alasan terjadinya kematian pada bayi yang tidak di sengaja meliputi: tercekik karena alas tidur yang empuk,orang lain bergulung- guling di atas atau di samping bayi saat tidur.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kesimpulan: Masa bayi dan balita merupakan gerakan tak sadar sebagai respons terhadap rangsangan .perkembangan motorik terjadi dalam urutan yang teratur ketika bayi berpindah reaksi .seiring berkembangnya keterampilan ada tahapan perkembangan tertentu yang harus di capai anak kecil. Jika anak

# data[].attributes.body
Nama: Sunarti Tangahu

Nim: A23123102

Kelas: C

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
anak usia dini merupakan periode waktu ketika sebagian besar anak memperoleh keterampilan.anak usia dini memiliki perubahan perkembangan.anak merupakan representasi dunia yang lebih mudah di kenal.perubahan ini merupakan fungsi peningkatan keterampilan motorik,perkembangan resepsi, dan pemahaman kongnitif.

Pertanyaan:

apa yang di maksud dengan masa anak usia dini menurut tahapan piaget?

adalah tahap praoperasional. Menurut Piaget, tahap ini terjadi pada usia 2 hingga 7 tahun. Pada tahap praoperasional,anak-anak menggunakan simbol untuk mewakili kata-kata, gambar, dan ide,itulah sebabnya anak-anak pada tahap ini terlibat dalam permainan pura-pura.

# data[].attributes.attachment_link.description
anak usia dini merupakan periode waktu ketika sebagian besar anak memperoleh keterampilan.anak usia dini memiliki perubahan perkembangan.anak merupakan representasi dunia yang lebih mudah di kenal.perubahan ini merupakan fungsi peningkatan keterampilan motorik,perkembangan resepsi, dan pemahaman kongnitif. Pertanyaan: apa yang di maksud dengan masa anak usia dini menurut tahapan piaget? adalah tahap praoperasional.

# data[].attributes.body
Nama: Sunarti Tangahu

Nim: A23123102

Kelas: C

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Masa kanak kanak pertengahan merupakan waktu yang tepat untuk memperkenalkan anak anak pada olahraga.anak anak membangun keterampilan sosial meningkatkan kemampuan atletik dan mempelajari rasa berkompetensi.olahraga merupakan hal penting bagi anak anak.

Pertanyaan:

apa yang terjadi pada anak anak ketika perubahan sekolah mengurangi program pendidikan jasmani?

Terjadi perubahan yang di picu oleh kekhawatiran akn obsitas pada masa anak anak dan masalah kesehatan menyebabkan meningkatkan anak anak kelebihan berat badan atau obsitas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kesimpulan: Masa kanak kanak pertengahan merupakan waktu yang tepat untuk memperkenalkan anak anak pada olahraga.anak anak membangun keterampilan sosial meningkatkan kemampuan atletik dan mempelajari rasa berkompetensi.olahraga merupakan hal penting bagi anak anak. Pertanyaan: apa yang terjadi pada

# data[].attributes.body
Nama : Ika Zuyina Ulva

Nim : A23123106

Kelas : C

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Perkembangan bersifat seumur hidup. Para ahli teori umur percaya bahwa perkembangan berlangsung seumur hidup, dan perubahan terlihat jelas sepanjang umur. Relatifitas budaya adalah apresiasi terhadap perbedaan budaya dan pemahaman bahwa praktik budaya paling baik di pahami dari sudut pandang budaya tertentu. Masa hidup atau umur panjang , mengacu pada jangka waktu suatu spesies dapat hidup dalam kondisi panjang optimal.

Pertanyaan :

Bagaiman perkembangn fisik anak-anak dari usia 0-2 tahun?

Perkembangan fisik anak pada usia ini adalah priode yang sangat penting dan dinamis perkembangan anak in meliputi pertumbuhan yang cepat, peningkatan koordinasi motorik, dan perkembangan motorik, dan perkembangn motorik kasar dan halus.

# data[].attributes.attachment_link.description
Adapun hal yang dapat saya simpulkan pada materi ini :
Perkembangan bersifat seumur hidup. Para ahli teori umur percaya bahwa perkembangan berlangsung seumur hidup, dan perubahan terlihat jelas sepanjang umur. Relatifitas budaya adalah apresiasi terhadap perbedaan budaya dan pemahaman bahwa praktik

# data[].attributes.body
Nama : Ika Zuyina Ulva

Nim : A23123106

Kelas : C

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Saat lahir, menunjukan dua respon emosional, yaitu ketertarikan dan penarikan dini. Mereka menunjukan ketertarikan pada situasi menyenangkan yang mendapatkan, kenyamanan ,rangsangan kesenangan dan mereka menarik diri dari rangsangan yang tidak menyenagkan seperti rasa pahit atau ketidak nyamanan fisik. Ketertarikan adalah ikatan erat dengan pengasuhyang darinya bayi memproleh rasa aman. Teori Bowlby mendefinisikan keterikatan sebagai ikatan kasih sayang atau ikatan yang dibentuk bayi dan ibunya.

Pertanyaan:

Bagaimana peran orang tua dalam pendidikan usia dini anak ?

Peran orang tua dalam pendidikan usia dini adalah untuk menciptakan lingkungan yang mendukung, memberikan cinta dan perhatian, serta menjadi mitra dalam perkembangan anak.

# data[].attributes.attachment_link.description
Adapun kesimpulan yang dapat saya ambil dari materi ini yaitu : Saat lahir, menunjukan dua respon emosional, yaitu ketertarikan dan penarikan dini. Mereka menunjukan ketertarikan pada situasi menyenangkan yang mendapatkan, kenyamanan ,rangsangan kesenangan dan mereka menarik diri dari rangsangan

# data[].attributes.body
Nama : Ika Zuyina Ulva

Nim : A23123106

Kelas : C

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dua lonjakan pertumbuhan otak utama terjadi pada masa pertengahan/akhir masa kanank-kanak. Masa kanak-kanak pertengahan tampaknya merupakan waktu yang tepat untuk memperkenalkan ank-anak pada olahraga teroganisir, dan faktanya, banyak orang tua yang melakukan hal tersebut. Kelebihan beray badanjuga dikaitkan dengan gangguan fungsi otak, yang meliputi penurunan fungsi eksekutif, memori kerja, fleksibelitas mental, dan pengambilan keputusan.

Pertanyaan :

Apa yang dapat mempengaruhi perkembangan identitas diri anak akhir?

Perkembangan identitas diri anak akhir di pengaruhi oleh intraksi kompleks antara faktor-faktor dan dapat membeda dari satu individu ke individu lainnya.

# data[].attributes.attachment_link.description
Adapun kesimpilan yang dapat saya ambil dari makalah ini, yaitu : Dua lonjakan pertumbuhan otak utama terjadi pada masa pertengahan/akhir masa kanank-kanak. Masa kanak-kanak pertengahan tampaknya merupakan waktu yang tepat untuk memperkenalkan ank-anak pada olahraga teroganisir, dan faktanya,

# data[].attributes.body
Nama : Ika Zuyina Ulva

Nim : A23123106

Kelas : C

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Adapun beberapa kesimpiulan yang dapat saya ambil dari materi ini : Beberapa perubahan fisik paling dramatis yang

terjadi selama priode ini terjadi otak bayi. Bayi yang baru lahir di lengkapi dengan sejumlahrefleks yaitu gerakan tak sadar sebagai respon terhadap rangsangan. Perkembangan motorikakan terjadi dalam urutan yang teratur ketika bayi berpindah dari reaksi refleksif contohnya menghisap dan roting ke fungsi motorik yang lebih maju.

Pertanyaan :

Bagaimana cara mengatasi masalah tidur pada bayi yang sering terbangun di malam hari ?

dengan cara menciptakan rutinasi tidur konsisten: pastikan bayi tidur pada waktu yang sama setiap malam untuk membantu mengatur pola tidur.

# data[].attributes.attachment_link.description
Adapun beberapa kesimpiulan yang dapat saya ambil dari materi ini : Beberapa perubahan fisik paling dramatis yang
terjadi selama priode ini terjadi otak bayi. Bayi yang baru lahir di lengkapi dengan sejumlahrefleks yaitu gerakan tak sadar sebagai respon terhadap rangsangan. Perkembangan

# data[].attributes.body
Nama: Umul Uafia

Nim: A23123085

Kelas:C

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Selama beberapa dekade, para cendekiawan terus memperdebatkan "nature/nurture", alam berpendapat bahwa faktor keturunan memainkan peran paling penting dalam mewujudkan ciri tersebut sedangkan Mereka yang berada di sisi membina berpendapat bahwa lingkungan seseorang adalah yang paling penting dalam membentuk cara kita.kemudian muncul perkembangan terputus-putus yang berasumsi bahwa perubahan perkembangan sering terjadi dalam tahapan yang berbeda-bedasecara kualitatif berbeda satu sama lain, dan dalam satu set, urutan universal. Kemudian behavioris, Vygotsky, dan teori pemrosesan informasi,menganggap pembangunan adalah proses yang lebih lambat dan bertahap yang dikenal sebagai pengembangan berkelanjutan. Misalnya, mereka akan melihat orang dewasa tidak memiliki keterampilan baru, namun keterampilan yang lebih maju yang telah ada dalam diri anak-anak.

Pertanyaan :

Apa saja pendekatan yang digunakan untuk memahami proses perkembangan, dan bagaimana pendekatan tersebut memengaruhi pandangan kita terhadap perkembangan manusia?

Pendekatan yang digunakan untuk memahami proses perkembangan adalah melalui perdebatan "nature/nurture" yang mengakui peran penting faktor keturunan dan lingkungan dalam membentuk ciri-ciri seseorang. Pendekatan tersebut mencakup pandangan bahwa perkembangan terjadi dalam tahapan yang berbeda-beda dan memiliki urutan universal, serta pandangan bahwa perkembangan adalah proses yang lambat dan bertahap.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kesimpulan: Selama beberapa dekade, para cendekiawan terus memperdebatkan "nature/nurture", alam berpendapat bahwa faktor keturunan memainkan peran paling penting dalam mewujudkan ciri tersebut sedangkan Mereka yang berada di sisi membina berpendapat bahwa lingkungan seseorang adalah yang paling

# data[].attributes.body
Nama: Umul Uafia

Nim: A23123085

Kelas:C

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aspek penting dari perkembangan kognitif adalah pemerolehan bahasa.Dimulai sebelum lahir, bayi mulai mengembangkan keterampilan bahasa dan komunikasi.seiring berjalannya waktu pertumbuhan anak terus berkembang anak mulai biisa mengoceh,memberi isyarat,memahami dengan bahasa reseptif,ucapan holofrase,dan lainnya.hal ini di sebabkan oleh adanya area pada otak khusus pemahaman bahasa yaitu pada daerah Broca dan daerah Wernicke.

Pertanyaan:

Bagaimana peran area Broca dan area Wernicke dalam pemahaman dan produksi bahasa?

Bagi kebanyakan orang, belahan otak kiri dikhususkan untuk

bahasa. Area Broca, dekat korteks motorik, terlibat dalam produksi

bahasa, sedangkan area Wernicke, dekat korteks pendengaran,

dikhususkan untuk pemahaman bahasa.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kesimpulan: Aspek penting dari perkembangan kognitif adalah pemerolehan bahasa.Dimulai sebelum lahir, bayi mulai mengembangkan keterampilan bahasa dan komunikasi.seiring berjalannya waktu pertumbuhan anak terus berkembang anak mulai biisa mengoceh,memberi isyarat,memahami dengan bahasa

# data[].attributes.body
Nama: Umul Uafia

Nim: A23123085

Kelas:C

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Anak-anak transgender yang mengalami transisi sosial mengidentifikasi diri dengan gender yang berlawanan dengan gender yang ditetapkan saat lahir, dan mereka mengubah penampilan serta kata ganti untuk mencerminkan identitas gender mereka. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa perkembangan gender pada anak-anak yang mengalami transisi sosial ini tampak serupa dengan perkembangan gendercisgender anak-anak, atau mereka yang jenis kelamin dan jenis kelaminnya saat lahir cocok. Anak-anak transgender yang mengalami transisi sosial ini menunjukkan preferensi gender dan identitas gender yang serupa dengan rekan-rekan mereka yang memiliki gender yang sama. Selain itu, anak-anak yang menjalani kehidupan sehari-hari sesuai dengan identitas gendernya dan didukung oleh keluarganya, menunjukkan kesehatan mental yang positif.

Pertanyaan:

bagaimana perubahan dalam kehidupan sehari-hari anak transgender setelah mengalami transisi sosial?

Anak-anak transgender yang mengalami transisi sosial akan mengidentifikasi diri dengan gender yang berlawanan dengan gender yang ditetapkan saat lahir, dan mereka mengubah penampilan serta kata ganti untuk mencerminkan identitas gender mereka.mereka juga menunjukkan preferensi gender dan identitas gender yang serupa dengan rekan-rekan mereka yang memiliki gender yang sama.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kesimpulan:
Anak-anak transgender yang mengalami transisi sosial mengidentifikasi diri dengan gender yang berlawanan dengan gender yang ditetapkan saat lahir, dan mereka mengubah penampilan serta kata ganti untuk mencerminkan identitas gender mereka. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa

# data[].attributes.body
Nama: Umul Uafia

Nim: A23123085

Kelas:C

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ketidakmampuan belajar(atau LD)adalah gangguan spesifik dalam pembelajaran akademik yang mengganggu aspek tertentu dari tugas sekolah dan mengurangi prestasi akademik siswa secara signifikan.LD menunjukkan dirinya sebagai perbedaan besar antara kemampuan siswa dan beberapa ciri prestasi.LD sejauh ini merupakan bentuk kebutuhan pendidikan khusus yang paling umum,Faktanya siswa dengan LD sangat umum sehingga sebagian besar guru secara teratur menjumpai setidaknya satu siswa di setiap kelas pada tahun ajaran tertentu, terlepas dari tingkat kelas yang mereka ajar. Kesulitan-kesulitan ini diidentifikasi di sekolah karena pada saat itulah kemampuan akademik anak diuji, dibandingkan, dan diukur. Konsekuensinya, ujian akademik sekali pun tidak ada lagi penting dalam kehidupan orang tersebut.

Pertanyaan:

apa yang di maksud dengan ketidakmampuan belajar atau LD ?

Ketidakmampuan belajar(atau LD)adalah gangguan spesifik dalam pembelajaran akademik yang mengganggu aspek tertentu dari tugas sekolah dan mengurangi prestasi akademik siswa secara signifikan.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kesimpulan :
Ketidakmampuan belajar(atau LD)adalah gangguan spesifik dalam pembelajaran akademik yang mengganggu aspek tertentu dari tugas sekolah dan mengurangi prestasi akademik siswa secara signifikan.LD menunjukkan dirinya sebagai perbedaan besar antara kemampuan siswa dan beberapa ciri

# data[].attributes.body
Nama: Sunarti Tangahu

Nim: A23123102

Kelas:C

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Perkembangan umur merupakan terinspirasi untuk mengeksplorasi kemampuan berpikir dan bernalar anak dengan memperhatikan perkembangan anaknya sendiri.menyadari bahwa usia kronologis tidak sepenuhnya mencerminkan usia seseorang.kebudayaan merupakan konteks yang sangat penting bagi pembangunan manusia dan pemahaman tentang pembangunan memerlukan kemampuan untuk mengindentifikasi ciri ciri pembangunan yang berbasis budaya.

Pertanyaan:

Jelaskan apa itu masa dewasa?

masa dewasa merupakan masa transisi antara akhir masa remaja dan sebelum individu memperoleh seluruh tolok ukur masa dewasa. Eksplorasi identitas yang berkelanjutan dan persiapan untuk kemandirian penuh dari orang tua ditunjukkan. Meskipun berada pada puncak fisiologis, orang dewasa yang baru tumbuh adalah kelompok yang paling berisiko terlibat dalam kejahatan dengan kekerasan dan penyalahgunaan obatobatan.Kedewasaan yang Mapan: Usia tiga puluhan dan awal empat puluhan diidentifikasi sebagai usia dewasa mapan. Hubungan intim, membangun keluarga, dan pekerjaan adalah perhatian utama pada tahap kehidupan ini.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kesimpulan: Perkembangan umur merupakan terinspirasi untuk mengeksplorasi kemampuan berpikir dan bernalar anak dengan memperhatikan perkembangan anaknya sendiri.menyadari bahwa usia kronologis tidak sepenuhnya mencerminkan usia seseorang.kebudayaan merupakan konteks yang sangat penting bagi

# data[].attributes.body
Nama : Intan

NIM : A23123101

Kelas : C

# data[].attributes.attachment_link.description
Kesimpulan : Perkembangan Manusia atau Perkembangan Umur, adalah studi ilmiah tentang cara-cara manusia berubah, serta tetap sama, mulai dari pembuahan hingga kematian. Awalnya berkaitan dengan bayi dan anak-anak, bidang ini telah diperluas hingga mencakup masa remaja dan baru- baru ini, penuaan

# data[].attributes.body
Nama : Prita Aulianda Septi Djatong

Nim : A23123056

Kelas : A

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nim : A23123056

Prodi : Penidikan Matematika

Perkembangan umur adalah proses di mana seseorang mengalami perubahan tubuh, pikiran, dan perasaan sepanjang hidupnya. Kita melewati berbagai tahapan penting, seperti masa anak-anak, remaja, dewasa muda, dewasa, dan lansia, setiap tahapan memiliki karakteristik dan tantangan uniknya sendiri. Genetika, lingkungan, dan pengalaman hidup memengaruhi bagaimana perkembangan umur seseorang berjalan.

Pertanyaan :

Bagaimana pola pikir manusia mempengaruhi cara kita berinteraksi dalam hubungan sosial sehari-hari?

Jawaban : Issues in Lifespan Development (16)

Pola pikir manusia memiliki dampak yang signifikan pada cara kita berinteraksi dalam hubungan sosial sehari-hari. Ini mencakup persepsi dan penilaian terhadap orang lain, gaya komunikasi, respon terhadap konflik, perilaku sosial, pemilihan teman dan pasangan, serta pengambilan keputusan. Pola pikir kita membentuk bagaimana kita memandang dan berinteraksi dengan dunia di sekitar kita, serta bagaimana kita memperlakukan orang lain dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nama : Prita Aulianda Septi Djatong Nim : A23123056 Kelas : A Prodi : Penidikan Matematika Rangkuman : Perkembangan umur adalah proses di mana seseorang mengalami perubahan tubuh, pikiran, dan perasaan sepanjang hidupnya. Kita melewati berbagai tahapan penting, seperti masa anak-anak, remaja,

# data[].attributes.body
Nama : Prita Aulianda Septi Djatong

Nim : A23123056

Kelas : A

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nim : A23123056

Prodi : Pendidikan Matematika

Keturunan merupakan proses turunnya sifat-sifat genetik dari orang tua kepada anak melalui pewarisan genetik. Perkembangan prenatal adalah tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan embrio dan janin sebelum kelahiran. Kelahiran adalah proses dimulainya kehidupan anak di luar rahim ibu setelah melewati proses persalinan.

Pertanyaan : Chromosomal Abnormalities (41)

Bagaimana cara diagnosis kelainan kromosom, dan apa peran tes genetik dalam proses diagnosis tersebut?

Diagnosis kelainan kromosom melibatkan tes untuk melihat struktur atau jumlah kromosom dalam sel. Ini bisa dilakukan dengan beberapa cara, seperti melihat kromosom di bawah mikroskop atau memeriksa DNA. Tes-genetik membantu dengan cara mendeteksi mutasi atau perubahan dalam DNA yang bisa menyebabkan kelainan kromosom. Misalnya, sindrom Down bisa didiagnosis dengan melihat kromosom 21 yang berlebihan. Tes-genetik penting karena bisa membantu mendeteksi masalah sejak dini, memberikan informasi tentang prognosis, dan membantu dalam perencanaan perawatan.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nama : Prita Aulianda Septi Djatong Nim : A23123056 Kelas : A Prodi : Pendidikan Matematika Rangkuman : Keturunan merupakan proses turunnya sifat-sifat genetik dari orang tua kepada anak melalui pewarisan genetik. Perkembangan prenatal adalah tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan embrio dan

# data[].attributes.body
Nama : Prita Aulianda Septi Djatong

Nim : A23123056

Kelas : A

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nim : A23123056

Pertumbuhan anak usia dini adalah proses yang melibatkan perkembangan fisik, kognitif, dan sosio-emosional secara serentak. Fase ini penting karena membentuk landasan bagi kemampuan belajar, interaksi sosial, dan kemandirian di masa depan. Kualitas interaksi dengan lingkungan dan pengasuhan yang baik menjadi kunci dalam memastikan pertumbuhan optimal pada tahap ini.

Pertanyaan : (Child Abuse 154)

Dengan cara memberikan dukungan sosial, mencari bantuan profesional seperti psikolog, membantu membangun keterampilan sosial dan dukungan, menjaga keamanan fisik, menjaga agar komunikasi tetap terbuka, membangun rasa percaya diri pada anak.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nama : Prita Aulianda Septi Djatong Nim : A23123056 Kelas : A Rangkuman : Pertumbuhan anak usia dini adalah proses yang melibatkan perkembangan fisik, kognitif, dan sosio-emosional secara serentak. Fase ini penting karena membentuk landasan bagi kemampuan belajar, interaksi sosial, dan kemandirian

# data[].attributes.body
Nama : Prita Aulianda Septi Djatong

Nim : A23123056

Kelas : A

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nim : A23123056

Prodi : Pendidikan Matematika

Perkembangan fisik pada anak pertengahan dan akhir ditandai oleh pertumbuhan cepat, peningkatan kemampuan motorik, perubahan pubertas, dan peningkatan stamina serta kekuatan fisik.

Pertanyaan :

Apa langkah praktis yang dapat diambil oleh keluarga untuk mendorong gaya hidup sehat dan mencegah obesitas pada anak?

Untuk mendorong gaya hidup sehat dan mencegah obesitas pada anak, keluarga dapat memberikan contoh pola makan sehat dan gaya hidup aktif. Sediakan makanan sehat di rumah dan batasi konsumsi makanan cepat saji serta minuman bersoda. Libatkan anak-anak dalam kegiatan fisik bersama keluarga, batasi waktu layar, dan pastikan mereka tidur cukup.

# data[].attributes.body
Nama : Rahmat

Kelas : C

Nim : A23123033

# data[].attributes.attachment_link.description
Kebanyakan pakar sepakat bahwa peran faktor keturunan (alam) dan lingkungan (pemeliharaan) keduanya saling berkaitan dan sulit dipisahkan .Teori Freud, Erikson, Piaget dan Kholberg disebut teori panggung atau Teori Tahap. Teori tahap berasumsi bahwa perkembangan sebagai proses yang terputus - putus

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Perawatan prenatal yang baik sangat penting. Anak yang sedang berkembang paling berisiko untuk beberapa masalah berat selama tiga bulan pertama perkembangan. Terdapat banyak faktor yang dapat membahayakan kesehatan anak yang sedang berkembang. Ilmu yang mempelajari kelainan pada bayi sejak lahir disebut Teratologi. Teratogen adalah faktor lingkungan yang dapat berkontribusi terhadap cacat lahir dan termasuk beberapa penyakit ibu, obat-obatan, dan alkohol.

Pertanyaan dan jawaban.

Bagaimana cara meminimalisir pengaruh dari lingkungan yang buruk terhadap cacat lahir yang dialami bayi?

Bayi yang lahir dalam keadaan cacat dipengaruhi oleh banyak faktor. Salah satunya yaitu faktor lingkungan (Teratogen). Faktor lingkungan tersebut dapat berupa penyakit dari ibu, obat-obatan dan alkohol. Oleh karena itu, serang ibu hamil baiknya menjaga pola hidupnya pada saat sebelum hamil maupun pada saat hamil. Agar kemungkinan terjadinya cacat lahir karena faktor lingkungan dapat terminimalisir.

# data[].attributes.attachment_link.description
Perawatan prenatal yang baik sangat penting. Anak yang sedang berkembang paling berisiko untuk beberapa masalah berat selama tiga bulan pertama perkembangan. Terdapat banyak faktor yang dapat membahayakan kesehatan anak yang sedang berkembang. Ilmu yang mempelajari kelainan pada bayi sejak lahir

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Menurut pusat pengendalian dan pencegahan penyakit (CDC, 2000) rata-rata anak-anak berusia 2 tahun memiliki berat badan antara 23 dan 28 pon dan tingginya 33 dan 35 inci. Rata-rata anak usia 6 tahun memiliki berat badan antara 40 dan 50 pon, dan tingginya sekitar 42 hingga 44 inci. Pada usia 3 tahun otak memiliki berat sekitar 75% dari berat otak orang dewasa, sementara itu anak usia 6 tahun memiliki berat otak di 95% dari berat dewasanya (Leenroot & Gied, 2006). Antara 3 dan 6 tahun otak belahan kiri tumbuh secara dramatis terlibat dalam perkembangan bahasa, sementara itu otak belahan kanan tumbuh sepanjang masa kanak-kanak dan terlibat dalam tugas-tugas yang membutuhkan keterampilan spasial. Pita yang menghubungkan dua belahan otak (Corpus Callosum) mengandung 200 juta serabut saraf (Kolb & Whishaw, 2011). Corpus Callosum mengalami percepatan pertumbuhan antara usia 3 & 6 tahun. Pengembangan keterampilan motorik anak usia dini adalah periode waktu sebagian besar anak memperoleh keterampilan dasar bergerak dan keterampilan kontrol 0bjek.

Pertanyaan dan Jawaban

Jelaskan fungsi dari otak belahan kiri dan otak belahan kanan ?

Fungsi dari otak kiri dan dan kanan adalah :

a. Fungsi otak kiri lebih berhubungan dengan logika dan rasio manusia, kemampuan menulis dan membaca serta merupakan pusat dari matematika. Beberapa pakar bahkan menyebut otak kiri adalah pusat dari Intelligencequotient ( IQ). Otak kiri berfungsi melakukan analisa dan proses logis, seperti pengambilan keputusan dengan logika dan melakukan sesuatu dengan perhitungan.

b. Fungsi belahan otak kanan adalah perkembangan EmotionalQuotient (EQ) seperti sosialisasi, komunikasi, interaksi dengan manusia lain serta pengendalian emosi. Otak kanan juga berhubungan dengan semua jenis kegiatan kreatif, seperti menari, menggambar hingga menyanyi. Kemudian fungsi otak tengah menjadi bagian dari sistem saraf pusat, berkaitan dengan penglihatan dan gairah.

# data[].attributes.attachment_link.description
Menurut pusat pengendalian dan pencegahan penyakit (CDC, 2000) rata-rata anak-anak berusia 2 tahun memiliki berat badan antara 23 dan 28 pon dan tingginya 33 dan 35 inci. Rata-rata anak usia 6 tahun memiliki berat badan antara 40 dan 50 pon, dan tingginya sekitar 42 hingga 44 inci. Pada usia 3

# data[].attributes.body
Nama : Moh Fairuz

Nim : A23123111

Kelas : C

Prodi : Pendidikan matematika

Jurusan: MIPA

Fakultas : FKIP

UNIVERSITAS TADULAKO

# data[].attributes.attachment_link.description
PROFIL PESERTA DIDIK NAMA :MOH FAIRUZ NIM :A23123111 KELAS :C PRODI :PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN :MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS :FKIP KAMPUS :UNIVERSITAS TADULAKO

# data[].attributes.body
Nama : Fadel Yanto

Nim : A23123051

Kelas : C

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Drive with a Google account (for personal use) or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.body
Nama: Ardiansyah

Nim:A23123016

Kelas:A

Group:1

# data[].attributes.attachment_link.title
Lifespan Development: A Psychological Perspective Fourth Edition Chapter 1 - 5

# data[].attributes.body
NAMA: TIO SAPUTRA S. NABAR

NIM: A23123091

KELAS: C

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Drive with a Google account (for personal use) or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.body
NAMA : GITA

NIM : A23123118

KELAS : A

PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA

# data[].attributes.body
Nama: Siti Hajijah

Nim: A23123057

Kelas: A

# data[].attributes.attachment_link.description
Materi konsepsi Usia Usia psikologis adalah kapasitas kapasitas adaptasi psikologis kita dibandingkan dengan usia kronologis, mencakup kapasitas kognitif dan keyakinan emosional kita. Seseorang mungkin memiliki usia kronologis 20 tahun, tetapi memiliki kapasitas mental seperti anak berusia 8

# data[].attributes.body
Nama: Wiyanda Aryantho Saampab

Kelas: A

Nim: A231 23 134

# data[].attributes.body
Nama: Nurul Hasimah

Nim: A23123062

Kelas: A

Prodi: Pendidikan Matematika

Fakultas: Fkip

Kampus: Universits Tadulako

# data[].attributes.body
Nama: Magfira

Nim: A23123069

Kelas: A

# data[].attributes.body
Nama: RIKA APRILIANA

Nim : A23123058

Kelas: A

# data[].attributes.body
Nama : Nanda Apriyani

Nim : A23123082

Kelas : C

# data[].attributes.attachment_link.description
Nama : Nanda Apriyani
Nim : A23123082
Kelas : C
Prodi : Pendidikan Matematika

# data[].attributes.body
Nama : Clara Melinda Padamaley

NIM : A23123080

Kelas : C

# data[].attributes.body
Nama : Mutia Julianti Rahman

NIM : A23123001

Kelas : A

Prodi : Pendidikan Matematika

Universitas Tadulako

# data[].attributes.attachment_link.description
Nama : Mutia Julianti Rahman NIM : A23123001 Kelas : A Prodi : Pendidikan Matematika Universitas Tadulako

# data[].attributes.body
Nama : Adinda

Nim : A23123086

Kelas : C

# data[].attributes.attachment_link.description
BAB 5 Perkembangan Peserta Didik NAMA : ADINDA NIM : A23123086 KELAS : C

# data[].attributes.body
NAMA : DHELLA A. YAGORANTE

NIM : A23123071

KELAS : A