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O que é o Genially e como criar uma conta gratuita?

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O que é o Genially e como criar uma conta gratuita?

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Podes começar por criar uma conta gratuita. Se sentires necessidade, pede ajuda à professora.

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Genially é um software de criação de conteúdo interativo. Permite criar imagens, infográficos, apresentações, microsites, catálogos, mapas, entre outros, que podem ser dotados de efeitos e animações interativos.

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Escreve as tuas ideias.

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Promover uma sessão de apresentação do jogo, onde os alunos criadores interagem com os jogadores, explicam o processo, as dificuldades e os ganhos da atividade.

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Compreender a necessidade das fontes históricas para a produção do conhecimento 

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Compreender a necessidade das fontes históricas para a produção do conhecimento 

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O desafio é que, nestes trabalhos, utilizes (se possível) fontes históricas da tua família, de amigos, vizinhos, ou seja, fotografias, objetos, áudios, vídeos, livros, cartas, etc.

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Reconhecer a importância dos valores de cidadania e de uma intervenção responsável numa sociedade democrática

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Reconhecer a importância dos valores de cidadania e de uma intervenção responsável numa sociedade democrática

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O desafio é que, através destes trabalhos, compreendas o valor dos direitos e deveres que temos quando vivemos em democracia.

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Descrever a eclosão da Revolução de 25 de Abril de 1974

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Descrever a eclosão da Revolução de 25 de Abril de 1974

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Sabes a diferença entre ditadura e democracia?

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Não te passa pela cabeça o que é viver sem liberdade , sem poder fazer escolhas ou dizer o que pensas. Nem viver sem condições básicas de alimentação, saúde, educação, habitação . O sistema que garante estes direitos é o contrário de uma ditadura, o regime que durante 48 anos censurou, prendeu , torturou e manteve mi lhares de portugueses na pobreza extrema e com pouca ou nenhuma instrução . No 25 de Abril tudo mudou no teu país, mas no resto do mundo ainda há ditadores que controlam populações inteiras através do medo e da violência. As ditaduras não são um assunto do século passado, porque cada vez surgem mais partidos a defend er os princípios do fascismo . Não admitem uma imprensa livre e as eleições são atos encenados com vitória garantida do seu partido. O povo não escolhe quem os representa, uma conquista que começou n aquele dia que devemos recordar e guardar na memória . Preparado para defender este tesouro que é a liberdade?

Radar XS é um telejornal para crianças dos 8 aos 12 anos que pretende informar, incentivar o pensamento crítico e a cidadania consciente.

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Democracia e Ditadura: sabes as diferenças? - RTP Ensina

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Não te passa pela cabeça o que é viver sem liberdade , sem poder fazer escolhas ou dizer o que pensas. Nem viver sem condições básicas de alimentação, saúde, educação, habitação .

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Como criar um "escape game/ escape room"?

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Como criar um "escape game/ escape room"?

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Visualiza a apresentação acima "Tutorial Genially"

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Tutorial Genially (Parte 9 - Ideias para Escape rooms)

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Visualiza o exemplo de "escape room": «Estado Novo: a fuga»

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Visualiza o exemplo de "escape room": «Estado Novo: a fuga»

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Este exemplo pode ajudar-te a ter ideias para o teu escape room, porque é sobre as prisões políticas no período do Estado Novo, e esta repressão foi uma das causas da Revolução do 25 de Abril de 1974 (o teu tema).

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A fuga...

Estado Novo

Começa

Introdução

Continua

Lisboa, 1959. Um amigo teu foi preso pela PIDE.Só tu poderás libertá-lo ...

Vais ter que entrar no mundo desconhecido das trevas de uma ditadura, do qual tens de conseguir sair antes que seja tarde demais e fiques preso para sempre.

Prepara-te para a 1ª missão. Vê o vídeo.

Continua

Missão 1

Bloqueado

Bloqueado

Bloqueado

Polícia Independente e Digital do Estado

Polícia Internacional de Defesa da Economia

Polícia Internacional de Defesa do Estado

O que era a PIDE?

Responde à questão e descobrirás o caminho a seguir.

Missão 2

Missão cumprida

Bloqueado

Bloqueado

Arrasta e descobre

Prisão do Forte de Caxias

Prisão do Aljube

Prisão do Forte de Peniche

Acabaste de descobrir nos arquivos da PIDE que o teu amigo é um preso político e tu sabes que pode ser torturado. Em que prisão estará?

Missão 3

Missão cumprida

Missão cumprida

Bloqueado

Caetano

Salazar

Quem foi o chefe do governo (Presidente do Conselho) de Portugal desde 1933 até 1968?

Carmona

Precisas de um código secreto para organizar uma fuga da prisão. Para conseguires esse código terás que escolher a resposta certa.

Havia uma imprensa livre, debate público de ideias e vários partidos políticos.

Existia censura, polícia política e encarceramento de vários oposicionistas

No que se refere à liberdade de expressão, qual das opções caracteriza o Estado Novo (1933-1974)?

Parlamentarismo: Defesa dos valores do funcionamento democrático das instituições.

Conservadorismo:Defesa dos

valores tradicionais "Deus Pátria e Família".
Identifica um dos princípios ideológicos implementados por Salazar, no período do Estado Novo. Seleciona a opção correta.

216

Continua

Não esqueças o código

Missão cumprida

Missão 4

Missão cumprida

Missão cumprida

A PIDE prendia para interrogar, mas usava métodos legais. Não existia tortura em Portugal.

A PIDE prendia para interrogar e utilizava a tortura do "sono" e da "estátua", os espancamentos e o isolamento.

Parabéns!Já conseguiste o automóvel para ajudar o teu amigo a fugir da cadeia do Forte de Peniche, mas tens de conseguir comunicar com ele e enviar os planos em código. Para conseguires o código, seleciona a resposta certa.

14+3

Continua

Missão cumprida

Completada

Completada

Missão cumprida

Missão cumprida

Completada

Missão cumprida

Completada

Continua

Para a despedida, partilhamos um segredo? Clica aqui

Parabéns, conseguiste sair das trevas da ditadura!

Sei que é secreto, mas desejo-te muita sorte enquanto esperas o teu amigo no automóvel em frente ao Forte. Não te esqueças de abrir o porta-bagagens. Eu sei que esse era o sinal combinado para que, no interior da prisão, se soubesse que, no exterior, estava tudo a postos para a fuga. p.s. sabes que Álvaro Cunhal também vem no grupo de fuga do teu amigo?!

Parabéns, és um amigo fantástico e um espião ainda melhor! Viva a liberdade!

Fim

Fontes das imagens utilizadas

p.1 - app.genial.ly p. 2 - Volker Glätsch, pixabay.com p. 3 - #EstudoEmCasa@ / literallydarling.com, giphy.com p. 4 - app.genial.ly p. 5 - #EstudoEmCasa@ p. 6 - #EstudoEmCasa@ / wikiwand.com (CC BY-SA 4.0) p. 7 - app.genial.ly p.8 - mcfarlandmo, wordpress.org (CC BY 2.0) p. 9 - pingnews.com, wordpress.org / #EstudoEmCasa@ p. 10 - app.genial.ly p. 11 - 12 - #EstudoEmCasa@ / pixabay.com p. 13 - Coleção JSTOR Aberta, www.jstor.org p. 14 - esquerda.net p. 15 - 21 - app.genial.ly p. 22 - Tania Dimas, pixabay.com p. 23 - u/GallowPlaceholder, giphy.com p. 25 - app.genial.ly

Jogar

Upss! Resposta errada.

Tenta de novo

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Ditadura de Salazar em Portugal de 1933 a 1974.

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Sugerimos-te a observação do vídeo. Clica nos ícones que aparecem no ecrã e resolve as atividades que vão surgindo.

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Conhecer a nossa História é compreender melhor quem somos. ​O dia 25 de abril é feriado nacional. Porquê? ​Vamos descobrir juntos um pouco mais de nós através de um vídeo interativo.

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Entrevista ao Coronel Rodrigo Sousa e Castro, Capitão de abril, Capitão de novembro

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Entrevista ao Coronel Rodrigo Sousa e Castro, Capitão de abril, Capitão de novembro

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A entrevista é longa, mas se não tiveres disponibilidade para ver todo o vídeo de uma só vez, podes escolher o que desejas visualizar a partir do índice interativo e realizar as atividades correspondentes.

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"The Tragedy of Rhythms - 25 April of 1974", Daniel Arrhakis, flickr.com, CC BY-NC 2.0 modificada.

Guerra colonial; Movimento dos capitães; MFA; Revolução de 25 de abril de 1974; Rodrigo Sousa e Castro

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Entrevista ao Coronel Rodrigo Sousa e Castro, Capitão de abril, Capitão de novembro

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"The Tragedy of Rhythms - 25 April of 1974", Daniel Arrhakis, flickr.com, CC BY-NC 2.0 modificada. Guerra colonial; Movimento dos capitães; MFA; Revolução de 25 de abril de 1974; Rodrigo Sousa e Castro

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O grande objetivo do uso do "Padlet" e, neste caso, do "Genially", é que trabalhes de forma colaborativa e síncrona. Como tornar um "Genially" colaborativo?

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O grande objetivo do uso do "Padlet" e, neste caso, do "Genially", é que trabalhes de forma colaborativa e síncrona. Como tornar um "Genially" colaborativo?

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Quando começarem a fazer o escape game ou escape room (produto final deste projeto), devem escolher um dos alunos da turma para criar o Genially e partilhá-lo com a turma, na vossa comunidade de aprendizagem, que também vão criar no Padlet. Assim, todos podem criar de forma colaborativa o vosso escape game.

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Se quiser ir rápido vá sozinhoa Se quiser ir longe vá acompanhadoa A exemplo desse provérbio africano são muitas as ocasiões em que precisamos da col

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Associação 25 de Abril -  Lisboa - Lugares de Abril

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Associação 25 de Abril -  Lisboa - Lugares de Abril

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Podes observar na planta de Lisboa os locais mais importantes da revolução de 25 de abril de 1974. Explora os vários títulos alusivos aos acontecimentos.

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Lugares de Abril – Associação 25 de Abril

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Pensa sobre esta mensagem.

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Vamos lá pensar... O que é a liberdade de expressão?

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Este recurso vai levar-te a refletir sobre o que é a liberdade de expressão. Aprende enquanto te divertes!

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"Podcast": A «crise estudantil» 62-69 foi o tiro de partida para que os jovens mostrassem a insatisfação com o Estado Novo.

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"Podcast": A «crise estudantil» 62-69 foi o tiro de partida para que os jovens mostrassem a insatisfação com o Estado Novo.

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Escuta a determinação dos estudantes no tempo da ditadura.

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A Crise Estudantil 62-69|

A "crise estudantil" 62-69 foi o tiro de partida para que os jovens mostrassem a insatisfação com o Estado Novo e a Guerra Colonial. Dirigentes, como Jorge Sampaio ou Medeiros Ferreira, são relembrados nesta emissão.

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A Crise Estudantil 62-69 - A "crise estudantil" 62-69 foi o tiro de partida para que os jovens mostrassem a insatisfação com o Estado Novo e a Gue

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Constituição dos grupos e distribuição das cenas 

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Constituição dos grupos e distribuição das cenas 

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Os grupos e cenas sorteados.

Simulação:

G1- Alice, João e Luís - cena 1 - Coluna de Salgueiro Maia (tropas do MFA) saem do Terreiro do Paço para o Quartel do Carmo

G2 - Joana, Pedro e Susana - cena 2 - Interior do Quartel do Carmo: planos de fuga de Marcelo Caetano 1

G3 - Hugo, Márcio e Teresa - cena 3 - Interior do Quartel do Carmo: planos de fuga de Marcelo Caetano 2

G4 - Júlia, Carla e Luísa - cena 4 - cerco ao Quartel do Carmo

G5 - Silvia, Helena, Isabel - cena 5 - negociações e rendição do governo/ saída na chaimite

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Roleta da Sorte - Escolha Personalizada para Opções Aleatórias

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Spin the wheel or MULTIPLE wheels simultaneously. Create a custom wheel spinner now using this free online decision generator tool 🌀

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Cada grupo tem a tarefa de elaborar um roteiro detalhado para a sua parte do escape game, incluindo a narrativa, os enigmas a serem solucionados e as etapas da missão. Foi criado um modelo de guião.

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Realizar uma discussão em grupo sobre as diferentes propostas de trabalho - construção de um escape room:

avaliação das alternativas - cada alternativa deve ser avaliada com base em critérios específicos, como viabilidade e pertinência. Os alunos podem discutir as vantagens e desvantagens de cada opção.

tomada de decisão - após a avaliação das alternativas, os alunos devem chegar a uma decisão. Isso pode envolver a votação, a negociação ou a busca de consenso entre todos.

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O nosso "escape room" em construção... "Os caminhos que Abril abriu"

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O nosso "escape room" em construção... "Os caminhos que Abril abriu"

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O testemunho da repressão e violência utilizada pela PIDE/DGS não nos pode deixar indiferentes. A Democracia é uma construção do presente. O que pensas sobre isto?

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Webinário | Viver, lutar e celebrar os 50 anos do 25 de Abril

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Neste Webinário, tens o privilégio de ver e ouvir um desses testemunhos através da voz do nosso orador, José Pedro Soares, que nos conta a sua experiência enquanto preso político nas prisões de Caxias e Peniche.

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Experimentação do jogo por alunos de outra turma;

Partilha de experiências;

Propostas de melhoria.

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Criação de um "Google Forms" pelos alunos  para que os jogadores possam indicar se gostaram ou não do "escape room" e para darem sugestões de melhoria. 

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Criação de um "Google Forms" pelos alunos  para que os jogadores possam indicar se gostaram ou não do "escape room" e para darem sugestões de melhoria. 

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Google Forms: criador de formulários online | Google Workspace

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Use o Google Forms para criar formulários e inquéritos online com vários tipos de perguntas. Analise os resultados em tempo real e a partir de qualquer dispositivo.

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Avaliação formativa, auto e heteroavaliação

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Avaliação formativa, auto e heteroavaliação

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A Prof.ª acompanha o processo criativo e vai dando feedback e feedforward aos alunos, ou seja, vai destacando tanto os pontos fortes quanto os pontos fracos do desempenho dos alunos e fornecendo orientações e sugestões sobre como melhorar. Este trabalho é apoiado numa ficha de registo de observação.

Os alunos também têm uma ficha de registo de autoavaliação e heteroavaliação.

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Desenvolver competências de informação e comunicação

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Desenvolver competências de informação e comunicação

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utilizar e dominar instrumentos diversificados para pesquisar, descrever, avaliar, validar e mobilizar informação, de forma crítica e autónoma, verificando diferentes fontes documentais e a sua credibilidade;

colaborar em diferentes contextos comunicativos, de forma adequada e segura, utilizando diferentes tipos de ferramentas (analógicas e digitais), com base nas regras de conduta próprias de cada ambiente.

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Este "Padlet" constitui a simulação de duas comunidades de aprendizagem do projeto "Os caminhos que Abril abriu".

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Este "Padlet" constitui a simulação de duas comunidades de aprendizagem do projeto "Os caminhos que Abril abriu".

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A 1.ª comunidade é constituída pela prof.ª de História e pelos alunos de uma turma de 9.º Ano, do ensino básico.

Nesta comunidade, a prof.ª disponibilizou informação diversa, organizada em colunas, intituladas:

Objetivos de aprendizagem para o projeto proposto aos alunos;

1.ª Etapa - análise de fontes (disponibilizadas pela prof.ª) diversas e relevantes para a recolha de informação pelos alunos para a construção do projeto;

2.ª Etapa - ferramenta Genially - o que é? Como fazer a inscrição gratuita? Como partilhar com colaboradores para trabalho colaborativo de forma síncrona? Como criar um escape room ou escape game com esta ferramenta? Um exemplo de um escape room dentro da mesma temática que foi proposta no projeto;

3.ª Etapa - Brainstorming e discussão orientada - acesso a um outro Padlet que constitui um storyboarding e onde os alunos podem escrever os pensamentos, os conceitos, as palavras que retiveram na observação das fontes e as propostas de subtemas para o escape room do projeto. No final desta coluna, existe informação sobre a discussão orientada para a escolha do subtema do escape room.

4.ª Etapa - criação de roteiro - Constituição dos grupos e distribuição das cenas. Cada grupo tem a tarefa de elaborar um roteiro detalhado para a sua parte do escape game.

Avaliação - Revisão e feedback coletivo. Avaliação formativa, auto e heteroavaliação.

Encerramento - Apresentação à comunidade escolar. Criação de um Google Forms pelos alunos para que os jogadores possam indicar se gostaram ou não do escape room e para darem sugestões de melhoria.

A 2.ª Comunidade de aprendizagem é apenas de alunos, em trabalho colaborativo, num outro Padlet. Tratando-se de uma simulação, foi incluída aqui para demonstração. Nesta comunidade, os alunos constroem, de forma síncrona, o escape room do projeto.

Nota: se esta simulação passar à prática, os alunos devem seguir a ordem pela qual aparecem as colunas e os diversos ficheiros e links.