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La mia paura nell'insegnare per la prima volta matematica, svanita con questo biglietto 

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La mia paura nell'insegnare per la prima volta matematica, svanita con questo biglietto 

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https://youtu.be/Kqdi660SHyM?si=zf4AYPf5XwkWJGBy

Animazione creata con una classe quinta usando Scratch e trasformando in video il progetto

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Prima delle vacanze di Natale abbiamo organizzato una piccola rappresentazione il cui tema era la pace. Il percorso è stato molto bello e lungo alcuni mesi. Lo considero il mio capolavoro perché grazie a quel lavoro di progettazione e di collaborazione, un alunno che aveva difficoltà a parlare italiano ha pronunciato davanti a 90 persone la sua parte ad alta voce tirando fuori tutto il fiato che aveva. Peccato non possiate vedere i suoi occhi quando è partito l’applauso….

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Quando in un liceo scientifico quando tutti guardavano Dr House utilizzando l’informatica del 2009… riuscii a far fare ad ognuno una tipologia di MD dall’internosta allo psichiatra con loro che oltre a descrivere un organo erano col camice bianco … erano felici come i bambini …io pure!

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Disegno ricevuto da una bambina che aveva difficoltà di matematica ed era introversa, dopo la pazienza e l’empatia mostratale mi ha regalato il suo disegno con una frase che ricordava l’inizio di una fiaba… “C’era una volta una bambina ed una maestra che le piaceva tanto …”

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Laboratorio di costruzione di giochi in legno con una classe mooolto problematica. Passare da intervalli in cui corrono, si picchiano, litigano e provano ad accendere petardi e intervalli in cui si gioca e si organizzano "tornei" a tris, a dadi, a forza 4

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Questa attività didattica mi rappresenta più di altre perché contiene gli elementi che io considero essenziali per la mia disciplina. Suonare + ascoltare+ comprendere e accendere interesse. Grazie a questa mia lezione un alunno molto problematico si fece portare dai genitori all'opera perché avevo acceso la sua curiosità. Questo è il mio capolavoro didattico

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School sections

Educational subjects

Instrumental practice

Aural skills (Ear training)

soundscapes

Music and technologies

All'alba vincerò (At dawn, I will win)

he aim of this educational path was to draw students closer to opera, a musical form considered too difficult and distant from their reality and their listening skills. In order to capture the students' attention, the path did not start from musical aspects, but from narrative elements. In fact, the first activity carried out was the narration of a plot that often is as intriguing and complex as a TV fiction. The students were then introduced to a fascinating aria full of pathos. At that point, the objective was achieved! The path allowed to integrate other subjects and arts, allowing to develop in students critical and analysis skills. The path was based on collaborative learning, instrumental practice, development of multimedia contents and of synthesis and gamification, all ingredients necessary to keep the students actively involved and their attention high.

Work tools

In order to carry out the path, it is necessary to have an IWB, because the opera has to be also viewed. The methodology used is remarkably favored by the use of technology, with the introduction of the method "Bring Your Own Device" when the school does not have the possibility to provide devices. In order to view the multimedia products and realize cooperative learning activities, it is necessary to be connected to the Internet. Shared spaces in Cloud and free Apps are necessary (for example Padlet, Mentimeter, Timeline, Popplet lite or Cmap, Kahoot, Learningapss, Imovie or Vivavideo, etc.), allowing for interaction in real time, gamification and the collection of web links. It is necessary to have a proper space for the instrumental activity.

Educational purposes

The skills, goals and training objectives selected by the teacher for this experience are shown below.

The students learned how to:

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School sections Educational subjects Instrumental practice Aural skills (Ear training) soundscapes Music and technologies he aim of this educational path was to draw students closer to opera, a musical form considered too difficult and distant from their reality and their listening skills.