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Actividad de introducción y sensibilización

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Actividad de introducción y sensibilización

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Este enlace lo llevara a un mensaje del futuro de como los seres humanos hemos ocasionado daños irreversibles a los ecosistemas.

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Jan 8, 2008 · Ser concientes del uso recional de los recursos no es una necesidad sino una urgencia, el agua ...
Duration: 6:57
Posted: Jan 8, 2008

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Please click here if you are not redirected within a few seconds. Jan 8, 2008 · Ser concientes del uso recional de los recursos no es una necesidad sino una urgencia, el agua ...Duration: 6:57 Posted: Jan 8, 2008

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En este enlace podrá cada equipo de trabajo socializar con sus compañeros el ejercicio de reflexión sobre nuestro actuar con el medio ambiente

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BIENVENIDOS

Este espacio nos permitirá interactuar en el proceso de formación a través de diferentes recursos educativos.

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Unidad didáctica: ¿Cómo transformamos el planeta?

Objeto de Aprendizaje: ¿Cómo afectan las actividades del ser humano a los ecosistemas?

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Se debe entender al objetivo como la meta que se propone alcanzar a través de los recursos educativos digitales en el alcance de las habilidades en el área

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Analizar las principales fuentes de contaminación del agua, aire y suelo, planteando estrategias para mitigar el problema

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El estudiante desarrollara habilidades y se podrán evidenciar cuando:

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Indaga sobre las fuentes de contaminación potenciales para un ecosistema terrestre y acuático.

Analiza los procesos de deterioro del agua, el aire y el suelo

Indaga acerca del proceso de creación de áreas protegidas del entorno

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Desde el área de ciencias naturales se busca que los estudiantes desarrollen habilidades criticas, creativas y reflexivas, de ahí que sea un ser autónomo protagonista de su propio aprendizaje, mientras que el papel del docente es proporcionar las herramientas necesarias en la formación de valores, principios y actitudes necesarias para fortalecer un proceso integral.

El aprendizaje en esta área debe incluir actividades que aumenten la participación de los estudiantes, los involucren en su entorno y los motiven a encontrar respuestas a sus propias preguntas, es donde los recursos educativos digitales juegan un papel esencial en el proceso de enseñanza, ya que al contar con una amplia variedad de recursos hacen que el estudiante encuentre motivación al desarrollar las actividades propuestas, le permiten interactuar a través de sus herramientas tecnológicas, encuentran espacios de discusión, seguimiento a su proceso y retroalimentación de las actividades.

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QUIENES ACOMPAÑAN EL TRABAJO COLABORATIVO....

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DISEÑADO POR :

Ingrid Yolanda Blanco Quintana.

Andrea Carolina Gómez.

Nidia Bibiana Morales Diaz.

MODULO:

Recursos Educativos digitales.

DOCENTE:

Paula Andrea Sánchez Valencia

Candidata a Doctora en Ciencias de la Educación

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Los recursos educativos digitales como estrategia metodológica para el proceso de enseñanza aprendizaje

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Los recursos digitales cuentan con diferentes materiales para el proceso de aprendizaje disponibles en un formato digital, cuentan con una amplia gama de actividades.

Trabajar con este tipo de herramientas nos permite:

1. Contienen información especializada.

2. Diversidad en las actividades y repositorios.

3. Permite personalizar el proceso de aprendizaje

4. Se actualizan de manera continua

5. Permiten una evaluación formativa y espacios de retroalimentación.

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Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España.

URL: https://pixabay.com/es/hombre-barba-punto-ciudad-l%C3%ADder-797056/

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España.

Nombre: tierra, mundo
URL: https://pixabay.com/es/tierra-mundo-globo-todos-espacio-683436/
Autor:photoshopper24

Nombre: playa
URL: https://pixabay.com/es/playa-mar-del-plata-punta-mogotes-667289/
Autor:Mampu

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Esta plataforma nos brinda información conceptual y actividades interactivas sobre intervención en los ecosistemas

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La estrategia de trabajo que se plantea de la siguiente manera:

En el espacio de clase trabajaran de manera colaborativa en grupos de máximo tres estudiantes en donde como requisito deben contar con por lo menos un celular con datos.

Deben llevar la secuencia establecida para el desarrollo de las actividades, deben atender las instrucciones dadas por el docente para lograr el objetivo propuesto

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Navegue a través del link y desarrolle la actividad propuesta

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Este enlace lo llevara al repositorio de actividades sobre la conceptualización e intervención humana en los ecosistemas

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Acerca de esta unidad

¿Por qué los osos polares solo se encuentran en el Ártico? ¿Por qué el moho crece en tu regadera pero (ojalá) no en tu cajón de los calcetines? Aprende cómo los ecólogos estudian las interacciones entre los organismos y su medio ambiente, y cómo estas interacciones afectan el lugar y la cantidad de diferentes tipos de organismos que se pueden encontrar.

Biología está desarrollado con el apoyo del Amgen Foundation

Biología está desarrollado con el apoyo del

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Ecología | Biología de bachillerato | Ciencia | Khan Academy

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¿Por qué los osos polares solo se encuentran en el Ártico? ¿Por qué el moho crece en tu regadera pero (ojalá) no en tu cajón de los calcetines? Aprende cómo los ecólogos estudian las interacciones entre los organismos y su medio ambiente, y cómo estas interacciones afectan el lugar y la cantidad de diferentes tipos de organismos que se pueden encontrar.

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Este es el primer ejercicio que debe desarrollar para el manejo de conceptos y estructuración de la información

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En este enlace podrá acceder a la evaluación y retroalimentación de la temática implementada

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El impacto humano sobre los ecosistemas (práctica) | Khan Academy

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