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PROJETO CULTURA DE PAZ/TCA-14/03/2024 - QUINTA-FEIRA

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PROJETO CULTURA DE PAZ/TCA-14/03/2024 - QUINTA-FEIRA

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Nesta data 14 de março de 2024 iremos dar inicio ao projeto cultura de paz/TCA(Trabalho Colaborativo Autoral) do 7° ano A

A reunião se inicio com a fala da professora Leila, que questionou se alguém sabia o que é TCA. Segundo a aluna Geovana: TCA é um trabalho que toda turma faz para apresentar a outras turmas, e segundo Gabriela Macedo: é um trabalho cultural.

Segundo a professora Leila nós precisamos saber o que é o projeto para podermos dar inicio.

A professora Leila também explicou o significado da palavra autoria, que significa que é de autoridade de tal pessoa.

Ela também questionou aos alunos o que é intervenção social que significa:a palavra social é por conta que é mais de uma pessoa participando e intervenção é tentar solucionar o problema. Para nós realizarmos o projeto é preciso intervir, existe este projeto do TCA pois a um problema que precisa ser resolvido, quando as soluções começam a aparecer siguinifica que estamos intervindo.

A professora questionou sobre alguns problemas que existem no ambiente escolar, segundo o aluno Davi existe o problema do bullyng, segundo Lorrany Eduarda existe o problema de xingamento, segundo Geovanna também existe o problema de fofoca, segundo Sara Stephany existem brigas, segundo João também pode existir o problema do preconceito.

Ela também questionou o que pode ser feito para intervir no problema.

Segundo a aluna Maisa: devemos parar de xingar, segundo João para acabarmos com estes conflitos deve haver ensinamentos, segundo Otavio para conseguirmos manter o respeito podemos mostrar o efeito do que a falta de respeito pode causar, segundo Gabriela M. a um problema pois muitos falam que não pode porém depois comete algum dos problemas.

também foi explicado 8 passos para a elaboração de um projetos e nas palavras da professora:

O problema é que a solução pode custar caro, e sem planejamento podemos perder tempo, por isso devemos nos organizar, pois isso será útil.

São muitas maneiras de se envolver em projeto.

Sem mais delongas os 8 passos são:

*1° passo é perceber a realidade e decidir o que será realizado.

*2° passo é pensar em uma proposta de intervenção pois isso passa pela nossa realidade.

*3° passo é conhecer melhor o que se deseja fazer e o que já foi feito, e ai em que a investigação vai mais a fundo, é preciso organizar o trabalho e definir o grupo de cada um em que esta envolvido

*4° passo é organizar o que pode ser feito

*5° passo é organizar os materias que sejam necessários para a realização do projeto

*6° passo é colocar a mão na massa, ou seja fazer a realização do trabalho

*7° passo é preparar a realização da apresentação do projeto

*8° e ultimo passo é compartilhar a apresentação, que pode ser no local desejado, desde que seja planejado previamente com seu professor

Além disso a professora passou uma música que contém o nome: Minha Alma, de O Rappa, e fez uma pergunta em relação a música:A música diz sobre o que?

David concordou com a ideia que seja sobre paz, segundo Giovanna, é um mundo sem brigas, preconceito e etc...

A professora perguntou o que é o contrario de paz e segundo Geovana:é um local com drogas, brigas, preconceito e segundo David seria o caos

Além disso a professora perguntou quais os tipos de violencia e como você as percebe no ambiente escolar

Segundo Sara: Dentro da escola algumas pessoas choram escondido e se isolando, que seria a violência psicológica.

Segundo Giovanna no espaço escolar existe a violência física, psicológica

Segundo Júlio Eduardo pode acontecer de alguma pessoa ser excluida, oque pode entrar como violência psicológica

A professora citou alguns tipos de violência como física, química, psicológica, institucional, sexual, estrutural, violência entre crianças e adolescentes, trabalho infantil.

Neste ambiente escolar devemos ter uma cultura de paz, diz professora Leila.

E questionou o que seria uma cultura de paz:

Segundo João seria os alunos entrarem em harmonia.

Segundo Giovanna seria uma cultura onde os alunos ajudassem a terem uma harmonia e sem brigas.

Depois de tudo isso nó iremos dizer possíveis temas que podem estar relacionados a Cultura de Paz.

Gabriela M. propôs sobre Religião e relatou sobre preconceito contra religiões.

Pietro propôs sobre preconceito, como racismo.

Júlio relatou sobre o preconceito contra caracteristicas físicas de tal pessoa, que se encaixaria como violência psicológica

E então, após explicar isto a professora perguntou novamente o que seria o TCA

Segundo Alberto:é para nós discutirmos

Segundo Otávio:discutimos sobre problemas psicológicas

Segundo Giovanna: Para discutirmos o que é intervenção.

E assim se encerrou a reunião do Trabalho Colaborativo Autoral (TCA)

-Julio Eduardo 7° A

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Projeto Cultura de Paz/TCA-05/04/2024 - Sexta-Feira

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Projeto Cultura de Paz/TCA-05/04/2024 - Sexta-Feira

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Hoje, na sexta-feira do dia 05/04/24 iremos iniciar a 2° reunião do trabalho cultura de paz/TCA(Trabalho Colaborativo Autoral) do 7° ano A

A reunião se iniciou com a fala da professora Leila que relembrou do significado da sigla TCA, que significa trabalho colaborativo autoral.

A professora Leila nos deu um pedaço de papel com a dinâmica olhar impático, nesse pedaço de papel escreveremos quando alguém fez uma ação desrespeitosa com você e o que você sentiu naquele momento, todos os estudantes participaram, os papéis foram misturados para outros estudantes lerem os papéis sem saberem de quem era, e então ele falariam o que sentiram se fosse com eles, todos leram os papéis e fizeram a leitura sobre o que aconteceu com outros colegas e disseram suas opiniões como o planejado.

a professora perguntou o que é respeito, Bruna disse que é se importar com o outro.

Segundo Giovanna é não xingar a pessoa e se a pessoa falar não, é não.

A professora também perguntou para refletirmos se você já desrespeitou alguém, o que é auto-responsabilidade, por que surgem os conflitos, o que é empatia, segundo a professora Leila auto-responsabilidade é que você tem consciência de que fez algo errado e de que tem que assumir o erro, a palavra empatia é quado você não faz com o outro aquilo que você não quer que ele faça com ele, segundo Giovanna, os cconflitos surgem pela falta de conversa, e a falta de respeito segundo o Alberto é por conta desses conflitos, segundo Bruna o respeito é se colocar no lugar do outro e pensar no o que ele vai sentir ao você dizer isso, o professor perguntou quais são as atitudes para ter respeito, segundo Giovanna: "pensar antes de falar, ou ter a atitude"

Segundo Julio: "a questão não é pensar no o que irá ser realizado, mas sim ter consciencia do que aquilo vai causar".

a professora ainda disse que não tem motivo para se sentir triste durante um xingamento.

Julio complementou dizendo: "Não tem motivo para ficar envergonhado até porquê enquanto você esta preocupado com sua imagem, todos também estão preocupados com sua imagem".

A professora Leila também passou uma música, de Arnaldo Antunes, a musica se chama respeito, quando a musica acabou o professor explicou um pouco sobre o autor da musica, e sobre a musica em sí, e após isso perguntou o que você acha que na letra, fala sobre respeito.

Segundo o David, é que o que está acontecendo pode ser mudado, e Otávio complementou dizendo que o que foi feito, não dá para ser mudado já que já passou.

Após isso a professora Leila passou um curta, chamado FLOAT, que retratava sobre uma criança que era diferente das outras e por conta disso, não deixavam ela ser livre, algo que a professora percebeu é que no começo o pai dele queria que o filho fosse igual aos outros, e a partir do momento que ele começou a respeitar a individualidade da criança, ele deixou ela livre.

A professora também retomou o que é TCA, que é o trabalho colaborativo autoral, a professora também perguntou o que devemos fazer no TCA, que no caso era para nós fazermos uma proposta intervenção social que iremos fazer, tem que contribuir com a proposta da cultura de paz, temos 3 sugestões que são: preconceito contra religiões, preconceito contra raças, e violência psicológica, e então teriamos que escolher um desses temas para tratarmos no TCA, alguns votaram em violência psicológica e outros votaram em preconceito contra religiões, 18 votaram para violência psicológica, e 9 para respeito para religiões, ainda também decidimos propostas de subtemas:

-Questões religiões

-Agressão verbal

-Ameaça

-Assédio

_Racismo

Esses subtemas podem ser trabalhados em grupo, para fazer uma intervenção para tentarmos amenizar esses problemas, e então fizemos a organização

ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS

Questões religiosas=6

Agressão Verbal=6

Assédio=6

Racismo=8

E para fechar a professora Leila explicou sobre o desenvolvimento da ação, e perguntou sobre o que seria necessário e foi votado que precisariamos de:

-Pesquisa

-Cartazes

-Apresentações(Slides e vídeos)

-Folhetos informativos

-Jogos interativos

E assim se terminou a 2° reunião do TCA da turma do 7° ano A

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Projeto Cultura de Paz / TCA - 15/05/2024 - quarta-feira.

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Projeto Cultura de Paz / TCA - 15/05/2024 - quarta-feira.

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Nesta quarta-feira do dia 15/05/24 daremos inicio a terceira sessão do TCA(Trabalho Colaborativo de Autoria) da turma do 7º Ano A com o tema de diversidade/violência, desta vez com o professor Diego, iniciamos com a apresentação de dois vídeos, o primeiro é: “Não existe cultura BRASILEIRA sem o NEGRO! – Canal Preto.” O vídeo fala sobre a influencia da cultura negra, por muito tempo as pessoas tentaram negar a influência negra, mesmo com ela presente na música, dança, arte plástica, ciência, arquitetura, medicina, o segundo vídeo tem o nome de: Meu nome é Maalum! e fala sobre o racismo na sala de aula, após o vídeo nós comentamos sobre ele. O aluno David relatou que um aluno falou mal de outro aluno por ser vesgo, a Lohanny também relatou que um aluno chamou uma outra aluna de girafa sem pescoço. O professor perguntou como poderíamos intervir para acabar ou diminuir o racismo em sala de aula. Segundo o aluno David já fizeram muito e nunca resolveu, segundo Geovana isso não tem como acabar já que já fizemos de praticamente tudo para acabar, segundo Julio, a situação esta apenas piorando por conta da mídia social, ainda segundo Geovanna muitos se sentem inseguros, segundo Gabrielle a pessoa que sofreu o racismo se sente insegura em dizer a situação que ela sofreu, segundo a Barbara: quando a pessoa é vitima de racismo ela conta para um adulto, o adulto vai reclamar para a pessoa que cometeu o racismo, então a pessoa que realizou isso vai querer se vingar. Então o professor perguntou então o porquê não contamos,? Segundo Geovanna nem sempre é bom falar para o adulto pois a pessoa que cometeu pode inventar uma mentira. Ainda segundo o professor Raphael, é bom falar para o adulto para sabermos pelo o que a pessoa esta passando.

Após isto o professor nos dividiu em 4 grupos de sete pessoas cada, recebemoa uma folha com relatos de racismo, e então esses grupos teriam que achar soluções para tal situação.

O primeiro grupo que relatou suas conclusões foi o grupo do Alberto, Alice, Bruna, Barbara, Ana, o relato deles foi de uma aluna chamada Rebeca que sofreu racismo, segundo o Alberto o caso era de que a aluna estava sofrendo preconceito, além disso a família dela sofreu também, a solução foi acionar os pais

O segundo grupo foi do Rafael, João, Andrei, Pedro, Pietro, Arthur, Rhuan, Rafael, o relato foi o mesmo do grupo anterior, disse eles que a vitima tem que ser consolada, e o agressor tem que refletir sobre seus atos.

O grupo da Giovanna, Jhullia, Geovanna, David, o relato foi de um grupo em que estava agindo de forma preconceituosa contra uma aluna, a solução foi chamar os pais, e os estudantes devem ter empatia e acolher a vitima.

E o ultimo grupo foi o da Sara, Marcelly, Eloisa, Mariana, Leandro, Olivia e do Julio, o caso foi o mesmo do grupo anterior, a solução foi de dar suspensão, convocar os pais, fazer boletim de ocorrência.

Segundo o professor Diego a um tempo atras essa discussão nem existia nas escolas e esses xingamentos eram normais e todos davam risada, e quando o racismo é normalizado a este ponto, as pessoas nem percebem que estão sendo racistas.

E então o professor relembrou sobre o significado da sigla TCA que é Trabalho Colaborativo de Autoria/Autoral, em que o nosso tema é a violência psicológica, e os subtemas são questões religiosas, assedio e o racismo, também havia o grupo de agressões verbais mas ele teve que ser excluído por não ter aderência.

Também discutimos sobre a intervenção que iriamos realizar.

Iriamos realizar usando cartazes, slides, folhetos informativos, pesquisas.

Discutimos sobre a próxima TCA trazer as pesquisas com o que iriamos realizar nos cartazes, na apresentação (slides e vídeo), folhetos e recursos que seriam cartolina, canetão, tesoura, revista, folhas impressas, computador e projetor.

Assim se encerrou a terceira reunião para o Trabalho Colaborativo de autoria.

Julio Eduardo- 7°A

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PROJETO CULTURA DE PAZ - TCA- 14/06/2024

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PROJETO CULTURA DE PAZ - TCA- 14/06/2024

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Hoje no dia 14/06/24 iremos iniciar a 4° reunião do TCA, nós iniciamos falando sobre as pesquisas realizadas pelos alunos, iremos perguntar a outros alunos sobre como podemos intervir, pretendemos usar essas propostas para concientizar, colocando os prejuízos de quem esta sofrendo isso, e as consequencias, também poderíamos realizar um slide explicando sobre os temas abordados, a Gabrielle propôs um jogo em que alguém falaria uma pergunta e a outra uma solução, podemos utilizar o site Kahoot, e a plataforma de jogos Roblox. A Gabriela M. Também pensou em fazer um gráfico das religiões mais frequentadas na escola

O professor Rafael e a professora Leila passaram um Podcast, com o nome de Eldorado Podcast, da escola E. E. E. M. Eldorado do Sul, em que fala sobre a escola livre da violência, esse episódio do podcast(parte 8), falou sobre o bullyng.

A professora perguntou o que achamos sobre o vídeo passado.

O Alberto gostou, ele entendeu que falou sobre as agressões e dos agressores e ele acha que o podcast esta certo em abordar o assunto.

O Pietro disse que o podcast fala sobre as consequencias que os agressores trazem a vitima, segundo ele, faria o podcast diferente, faria com mais calma e abordaria outros temas.

O professor peguntou qual seria a intervenção social em que o TCA faria sobre os assuntos.

Segundo a Gabrielle e a Gabriela M., concientizar é muito dificil, é a melhor opção porém nem sempre da certo, já que muitos não param de agir com preconceito, já que os unicos que mandam são os pais e muitas vezes ele nem acabam sabendo e outras vezes eles apoiam, então teriamos que concientizar todos os dias para tentar parar com o preconceito.

O professor perguntou a Rafael como o projeto que estamos fazendo pode ajudar a combater com os temas abordados no podcast, Rafael respondeu que com cartazes, e vídeos, os vídeos podem ser de pessoas falando sobre o tema e depois apresentam os slides, o Alberto falou que podemos deixar no pátio os vídeos sendo passados.

Gabriela M. também relembrou um dos projetos do grêmios que é o Escute Você, então daria para entrevistarmos as pessoas sobre isso.

A professora Leila nos deu 15 minutos para juntarmos os grupos e entregarmos por escrito as idéias.

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Projeto Cultura de Paz / TCA - 15/08/2024 - quinta-feira

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Projeto Cultura de Paz / TCA - 15/08/2024 - quinta-feira

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Nesta quinta feira do dia 15/08/24 iremos iniciar a 6° reunião do TCA(Trabalho Colaborativo de Autoria), da turma do 7° ano, a professora iniciou falando sobre a lei n° 18.165, de 24 de julho de 2024, que autoriza a criação do programa cultura de paz nas escolas do municipio de São Paulo, quem iniciou a leitura foi a estudante Gabriela M., a estudante Giovanna foi quem continuou a leitura, após isso Gabrielly foi quem continuou lendo, e por fim Gabriela M. terminou.

Os objetivos principais do projeto cultura de paz são:

I-Viabilizar recursos para o manejo de conflitos no ambiente escolar;

II-Desenvolver o conhecimento te´rico da abordagem transformativa refletiva da Mediação;

III-Incentivar os gestores educacionais na mudança de paradigmas e na comunicação não violenta;

IV-propor uma nova maneira de interação social na escola por base os pilares da Cultura de Paz;

V-Propor atividades a serem realizadas dentro e fora de de sala de aula que expressam os sentimentos e dialoguem com a realidade de cada um;

VI-Incentiva a reflexão: "A paz é o caminho";

VII-Outras ações de cultura de paz, de bem-estar social, de ações de moral e cívica e outras ações pertinentes à tematica;

Para a apresentação do grupo de religião cartazes, após os cartazes iremos usar os panfletos que já estão prontos, mas que precisam passar pela gestão, também usaremos usar slides e faremos a entrevista, o grupo de religião também fará um jogo digital.

O de racismo utilizará slides e cartolinas.

O de grupo de assédio utilizara slides e um jogo de quiz, o grupo de racismo e o grupo de assédio farão um... em que os participantes não seriam "corrigidos" diretamente mas debateriam para qual situação estaria errada e qual estaria certa.

Assim organizamos os papéis dos grupos e encerramos a 6° reunião do TCA da turma do 7° ano A.

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Os estudantes receberam os materiais que os mesmos haviam solicitado na quarta ação do projeto. Em seguida realizei a leitura do poema: Vivência na Paz de Agnes Izumi e solicitei aos estudantes que refletissem sobre o mesmo.

Fiz a proposta para que fosse realizado a produção dos cartazes utilizando os materiais que haviam recebido.

O professor Diego escreveu na lousa e perguntou ao grupo sobre as etapas, as dúvidas e o percurso do trabalho.

Após responderem as questões encerrou-se a atividade.

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Essas questões foram discutidas, com a mediação da professora Leila

As respostas abaixo foram dadas pelos estudantes:

1 - Não, alguns não contribuíram.

2 - Sim.

3 - Não, ainda há vários problemas no ambiente escolar e ninguém continuou intervindo com o encerramento do TCA. No ver da Gabriela, ainda ocorre assédio na sala de aula.

4 - Nos ajudou na apresentação, nos orientou e deu ideias durante a realização.

5 - Não.

6 - Não, pois muitos que haviam se comprometido a sua presença na apresentação, não vieram.

7 - Contribuiu no quesito da aprendizagem mas muitos não aplicam.

8 - Aprenderam negativamente, pois aplicaram ainda mais desrespeito no dia a dia.