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(EF09TPA01) Utilizar capacidade analítica para o planejamento e

desenvolvimento de projetos, além de propor soluções, depurar e

ressignificar ações.

A partir da proposta de aprendizagens através de jogos, esta atividade teve por objetivos desafiar os estudantes a resolverem um "simples" problema: conduzir o bloco até o buraco. Esta atividade proporciona uso do raciocínio lógico para elaborar a melhor estratégia e atingir o objetivo. O estudante realizou a atividade com um pouco de dificuldade, mas conseguiu.

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Visando promover a compreensão entre diferentes grupos étnicos, culturais, religiosos e sociais, reduzindo preconceitos e estereótipos.O estudante reescreveu a frase proposta como título da Imagem e em seguida realizou a leitura e a pintura da mesma.

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O objetivo da aula era trabalhar a questão do antissemitismo e os guetos, discussão e analise do filme.

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A atividade proposta tem como objetivo: (EF09M33) Solucionar problemas que envolvam o cálculo da medida de comprimento de uma circunferência.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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A atividade tem como objetivo revisar conteúdos trabalhados.

Após assistir ao vídeo do filme " No olho do Furacão" foi ofertado uma historinha em quadrinhos para ajudar o estudante a compreender melhor o tema.

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Foi apresentado ao aluno as poesias do Slam com vídeos dos poetas recitando algumas poesias. Ele respondeu algumas questões de forma oral e entendeu a realidade social dessas obras.

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Objetivos

- Valorizar a bibliodiversidade, tendo acesso a livros de autores do território e afrobrasileiros.

Adequação

O aluno não esteve presente, mas foi ofertado o contato com livros do acervo, estimulando-se a leitura de livros afrobrasileiros do acervo, bem como participar de eventos literários como a conversa com a autora do território Ruth Silva sobre o livro "SuperAção".

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Word Search New Year

Com o objetivo de aumentar a fluência oral e escrita ao mesmo tempo e melhorar a ortografia e consequentemente a concentração e memorização.Foi proposto ao estudante um Word Search com verbetes de New Year.

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Visando promover a compreensão entre diferentes grupos étnicos, culturais, religiosos e sociais, reduzindo preconceitos e estereótipos.O estudante realizou a escrita e leitura com o apoio do professor e estagiário da frase proposta e em seguida realizou a pintura da mesma.

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Desenvolvimento da aula:  Jogos interclasses, os estudantes elegíveis ao atendimento escolar especializado (A.E.E) participaram de práticas esportivas com os demais colegas, na condição de competidores, auxiliares de arbitragens, apreciadores das disputas esportivas.

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Atividades para compensação e tarefas do 4ºBimestre.

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Atividade de Históriaadaptada segunda gerra

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O aluno não participou da atividade de recuperação contínua sobre os regimes totalitários, reelaboração de mapa mental sobre o assunto. Foi disponibilizado atividade de compensação.

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A aluno não participou da discussão sobre o perfil dos movimentos autoritários no período entreguerras como também a compreensão da crise de 1929. Depois da leitura compartilhada os alunos deveriam refletis sobre como os governos autoritários usavam os meios de comunicação para exercer poder.

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Objeto do Conhecimento
Literatura de escritores do território - autoajuda - “SuperAção” de Ruth Silva

Adequação

O estudante não esteve presente, mas foi planejada a leitura de livros do acervo de escritores e temas da cultura afrobrasileira.

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Literatura afrobrasileira

Objetivo - Realização de leituras de culturas variadas, como poesias, contos e romances afrobrasileiros do acervo da sala de leitura;

Adequação - O estudante não esteve presente, mas foi planejado que pesquisasse e tivesse contato com livros de literatura afrobrasileira.

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Desenvolvimento da aula:  Ainda no conteúdo práticas corporais de aventura, foi proposta a experimentação do Sleckline, o estudante Jefferson não esteve presente.

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Desenvolvimento da aula:  Referencial teórico sobre o que é prática corporal de aventura e como estão classificadas. O estudante não esteve presente, sendo disponibilizado o registro dessa aula para a apropriação do estudante.

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A atividade proposta tem como objetivo: (EF09M28) Solucionar problemas que abranjam o cálculo de volumes de cubos e paralelepípedos a partir de suas medidas.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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A atividade proposta tem como objetivo: (EF09M12) Analisar, interpretar, formular e resolver problemas que incluam sistemas de equações de 1º e 2º graus.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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Tema: Primavera Árabe

Atividade: com a utilização de um mapa base do Oriente Médio e o livro didático de Geografia, os estudantes precisaram desenvolver um mapa temático identificando os países que tiveram tais manifestações populares e também a Síria, identificando a ocorrência de uma guerra civil. Para elaboração do mapa, foi necessário incluir informações como título, legenda, símbolos, fonte, orientação e identificar o nome dos países. O estudante esteve ausente no dia.

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Atividade: indicadores União Europeia. O estudante precisou analisar os dados, identificando PIB, renda per capita, extensão territorial e população. O estudante desenvolveu a atividade com o apoio da professora auxilar e conseguiu desenvolver a atividade, apresentando algumas dificuldades, como exemplo na compreensão de alguns conceitos como a extensão territorial não influenciar para um país ter uma forte economia, mas sim a população, por ser a força do trabalho o princial fator para gerar riqueza.

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O aluno realizou a Prova São Paulo, recebeu um caderno a parte e realizou a leitura com ajuda.

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O estudante realizou a atividade dupla após fazer a leitura compartilhada do texto.

Conhecer as ideias revolucionárias analisando alguns casos reais para entender como a seleção natural atua na evolução.

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O estudante realizou a atividade em dupla sendo satisfatório sua compreensão.

Investigar as características Hereditárias se aprofundando sobre a herança genética analisando o caso de um cachorro chamado Bilu.

Analisar o teste de DNA

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No dia 07/11 o objetivo era iniciar a reflexão sobre o período entreguerras. Principalmente os conceitos de totalitarismo e a Crise de 29. O aluno não estava presente mas deveria desenvolver uma mapa mental sobre os dois assuntos.

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Aplicação da Prova de Ciências Humanas de História no dia 31/10. A estagiária acompanhou a aluna na realização da prova escrita, juntamente com auxílio da professora Elenilda.

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Com o objetivo de despertar no aluno o interesse em aprender a língua inglesa. O estudante registrou a atividade relacionada à música : Yesterday dos Beatles e em seguida respondeu à atividade com correção coletiva escutando a música e pronunciando.

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A atividade proposta tem como objetivo: (EF09M07) Analisar, interpretar, formular e resolver problemas que envolvam porcentagens com a ideia de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais e de juros simples.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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O objetivo da aula era refletir sobre a Proclamação da República. Os aluno deveriam refletir sobre por que a imagem acima. O aluno foi questionado e deveria reconhecer a mulher que representava a República na imagem. Com auxílio realizou a indagação oralmente.

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A atividade proposta tem como objetivo:(EF09M19) Obter os valores de medidas de tendência central (média, moda e mediana) de uma pesquisa estatística, com a compreensão de seus significados e relacioná-los com a dispersão de dados, indicada pela amplitude.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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Literatura juvenil- Leitura do livro “Narrativas pretas” - antologia poética do Sarau das Pretas. Fizemos a leitura em forma de adivinhação de textos com base nas fotos das autoras, o objetivo é ler poesias de autores diversos e identificar recursos expressivos, buscando daí identificar a personalidade de cada autora. O estudante conseguiu ler algumas poesias, com o apoio dos colegas.

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Tema: Produto Interno Bruto (PIB)

Atividade: não houve adaptações e a atividade consiste na revisão de conteúdos preparativos para a prova São Paulo. Após levantamento prévio do tema, foi proposto a elaboração de resumo para fixação do conteúdo e explicação sobre o tema. O estudante desenvolveu parcialmente a elaboração da atividade, estando disperso em momentos da aula.

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Desenvolvimento da aula: Estamos iniciando o conteúdo Lutas, por esse motivo foi proposto ao grupo algumas questões diagnósticas para o norteamento das aulas sobre esse tema. O estudante realizou a atividade com auxílio de colegas e do professor, respondendo de forma oral as questões e logo após realizou o registro a partir do registro de outro estudante.

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Contextualização do período republicano. Atividade de reconhecimento para todos os alunos.

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Desenvolvimento da aula: Apresentação de um caso sobre possível combinação de resultado em um jogo entre França e Irã pela Copa do Mundo de Futsal. Foi solicitado aos estudantes que buscassem mais informações e produzissem uma redação com no mínimo três parágrafos contendo, o fato, os pontos de vista a favor e contra, e a opinião do estudante. Ao estudante Jefferson foi oferecido uma atividade com as duas primeiras etapas digitadas, após a leitura para o estudante, ele apresentou a resposta de forma oral, solicitou que o professor soletrasse para que ele escrevesse a resposta na folha.

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Leitura do texto " O caso das aranhas canibais"

Após a leitura foi feito as atividades do caderno da cidade de forma oral e compartilhada. O estudante demonstrou interesse em compreender a leitura.

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Atividade na lousa - mapa mental  Atividade: questões orais

O estudante ficou atento as explicações, mas na atividade de questões orais, demonstra insegurança em participar, a professora realizou os questionamentos individualmente para o estudante.

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Durante o 3° bimestre o estudante teve baixa assiduidade, sendo ofertado trabalho de compensação de ausências ainda não entregue pelo estudante.

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A atividade proposta tem como objetivo: Analisar, interpretar, formular e solucionar problemas, compreendendo os diferentes significados das operações no campo dos reais.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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A atividade proposta tem como objetivo: Resolver e elaborar problemas que envolvam equações polinomiais de 2º grau.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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Os alunos realizaram uma atividade tendo a imagem e a sua legenda  como referência. Tinham que chegar a conclusão de quem participavam da Guerra e como o cartaz funcionava para convencer as pessoas. O aluno não estava presente na hora. Mas foi aplicado como atividade avaliativa de forma oral. 

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Desenvolvimento da aula: Desenvolvimento do TCA (trabalho colaborativo autoral).  O estudante tem  participado das atividades em colaboração com os colegas.

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O estudante realizou a prova semestral, respondeu algumas questões de forma satisfatória.

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Como atividade avaliativa e depois das reflexões iniciais, os alunos foram orientados a realizarem pesquisa e complementar as atividades do caderno da cidade das páginas 21 a 33. O aluno não realizou as atividades, apenas tentou realizar algumas leituras com auxílio do professor.

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Com o objetivo de falar sobre planos futuros foi proposto ao estudante registrar no caderno algumas frases sobre o objeto de aprendizagem, mas o estudante realizou parcialmente a atividade proposta necessitando de atividades de recuperação contínua.

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Objetivo

Oferecer o acesso ao acervo de forma autônoma e qualificada através de orientações de leitura;

Adequação

O estudante ainda não compareceu às aulas de Sala de Leitura no mês de Setembro. Foi oferecida a leitura de Literatura Indígena por meio de vídeo e leitura de texto original para fazer marcações de palavras-chave do texto.

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O objetivo da aula sobre evolução Darwinismo do fixismo - identificar o mecanismo de evolução propostas por essas teorias comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin e compreender que a seleção natural é o mecanismo que determina a importância das características do indivíduo ou de suas variações o que os organismos que se adaptam melhor ao ambiente e maiores chances de sobreviver e deixar mais descendentes

A estudante prestou atenção nas explicações e depois realizou a atividade no caderno satisfatóriamente.

O estudante não estava presente na aula.

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O estudante realizou a atividade com autonomia, conseguiu ler as palavras e numerar de acordo com a estação do ano.

A atividade tem como objetivo desenvolver habilidades como a leitura e escrita.

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A origem da vida no planeta Vida Microbiana e a força vital 

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O estudante desenvolveu a atividade como reforço da aula dada sobre a Origem da Vida, as atividades foram realizadas no caderno da cidade em dupla produtiva com o colega, que o auxíliou

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A atividade proposta tem como objetivo: (EF09M10) Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 2º grau, discutindo o significado das soluções, incluindo a fatoração e o cálculo mental quando possível.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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A atividade proposta tem como objetivo: Analisar, interpretar, formular e resolver problemas que envolvam equações.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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A professora realizou a leitura em voz alta para o aluno e ele respondeu apenas algumas questões.

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Objetivo: Participar de eventos que tenham, como eixo articulador, a leitura literária; como conversa com o autor, participando ativamente com perguntas.

Adequação: O estudante teve a oportunidade de ter uma convesa com a autora, ouvindo sobre o processo de produção do livro e ouvindo as perguntas dos colegas.

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 C14Comparar a composição da Terra primitiva (atmosfera e litosfera) com a composição atual do planeta, de modo a elaborar explicações sobre as causas das transformações sofridas.

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Jeferson realizou atividade em grupo, apresenta dificuldades na escrita e na leitura, observou as explicações e acerto a resposta de uma pergunta feita para seu grupo

Está mais participativo e interessado nas atividades propostas.

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Avaliação: atividade desenvolvida em dupla, com consulta ao caderno e texto de apoio impresso sobre os objetivos dos blocos econômicos e o exemplo do Mercosul. A atividade consiste na produção textual conforme orientação de informações previamente solicitadas.

Adaptação: para os estudantes Dayara e Jefferson, nos momentos de consulta ao caderno precisaram escolher as informações solicitadas entre dois parágrafos sugeridos. Já na consulta à folha impressa sobre o Mercosul, foi sugerido palavras-chave que estariam nos trechos das informações solicitadas.

Os estudantes dividiram as tarefas e demonstraram interesse na elaboração textual. Embora apresentem dificuldades na elaboração e interpretação, conseguiram escrever a maior parte das informações solicitadas e, portanto, realizado de modo satisfatório.

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Desenvolvimento da aula:  Aula teórica sobre o esporte Tênis, o estudante esteve ausente sendo disponibilizado o resumo impresso para ser anexado a seus registros.

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Compreensão do contexto da Primeira Guerra e suas características principais. Durante a aula fazíamos comentários e interferências para o entendimento dos alunos. Ele participou com perguntas e comentários ao longo da atividade.

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Atividade IAD, foi realizada a leitura em voz alta com os alunos. O aluno não quis ajuda e tentou respondê-la sozinha.

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Objetivo - Depreender princípios estéticos, éticos e afetivos nos textos, estabelecendo um diálogo com diferentes sujeitos e textos (polifonia) e em diferentes mídias;

Adequação - Ao estudante  foi proposta a leitura do livro "Sangue perdido", lendo com o apoio dos colegas, ouvindo a leitura dramatizada dos colegas.

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Tema: Blocos regionais

Proposta da atividade: em continuidade ao tema, os estudantes analisaram o exemplo da União Europeia, elaborando um resumo com as principais informações no desenvolvimento deste bloco econômico. Com um texto de apoio, os estudantes precisaram fazer leitura para localizar as informações solicitadas para elaboração do resumo.

Desenvolvimento da atividade: não houve adaptações para esta atividade. O estudante Jefferson demonstra dificuldades de leitura e interpretação textual, necessitando de auxílio no desenvolvimento da atividade proposta. Como fator positivo, o estudante aceita ajuda da professora auxiliar e demonstra interesse para realizar as atividades.

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Com o objetivo de falar de planos futuros, de situações prováveis ou improváveis de acontecerem o estudante registrou no caderno o objeto de conhecimento If Clauses, mas o mesmo não demonstrou interesse e cocluir a atividade proposta.

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O estudante participou em grupo da confecção dos cartazes digitais dos experimentos que serão apresentados por eles.

Após, a professora ficou com oefferson em sua mesa para dar atendimento individual com atividade de alfabetização contendo a separação em figuras de frutas, verduras e legumes. Ele conseguiu discernir quais desenhos pertenciam a

aos grupos, encontrou dificuldade em anotar o nome dos elementos.

Consegue escrever apenas soletrando as letras, a palavra banana ele conseguiu escrever banana sozinho. Reconheceu o brócolis e o alface como verdura, mas sentiu dificuldade em escrever palavra complexa brócolis.

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Desenvolvimento da aula:  Aula prática de Tênis em duplas. O estudante realizou a atividade, sem a necessidade de adaptações.

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O objetivo das aulas logo depois do recesso era retomar as questões do Imperialismo para chegar na Primeira Guerra. Os alunos tinham que reconhecer que a imagem que lembra um polvo representaO PODER DA iNGLATERRA.

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C15 compreender o papel da gravidade no movimento das galáxias e astros.

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Após as explicações os alunos do foram colocados em grupo para fazerems questões pertinentes ao assunto abordado na aula.

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Objetivo de aprendizagem - Construir sentidos do texto coletivamente através de leituras em suas diferentes formas (compartilhada, íntima, em grupo), construindo uma negociação dos significados);

Adequação - Ao estudante  foi proposta a audição da história, seja com colegas ou com o professor auxiliar. O estudante não esteve presente nas duas últimas aulas de Sala de Leitura.

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Desenvolvimento da aula:  Aula prática de Tênis com foco no fundamento saque. O estudante participou da atividade sem a necessidade de adaptações.

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O estudante realizou atividade avaliativa referente a leitura e entendimento de texto e obteve desempenho satisfatório.

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A atividade proposta tem como objetivo: (EF09M32) Investigar a relação existente entre o comprimento de uma circunferência e a medida do diâmetro.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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A atividade proposta tem como objetivo: (EF09M26) Construir e utilizar procedimentos para o cálculo de áreas e perímetros de superfícies planas limitadas por segmentos de reta e/ou arcos de circunferência.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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Objetivo de aprendizagem

- Articular elementos verbais e não verbais dos textos, compreendendo relações de sentido em livros ilustrados e textos multimodais como charges, tiras, HQs, caricaturas etc;

Adequação

O estudante leu com o apoio dos colegas um trecho do livro de HQ Jeremias, comentando sobre as situações de preconceito retratadas.

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Foi proposto ao estudante a realização de atividades referente ao emprego correto do uso do Future With Will e o estudante obteve oralmente um bom desempenho.

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Com o objetivo de empregar adequadamente o Future with Will o estudante realizou o registro no caderno do objetivo de aprendizagem que consta no Currículo da Cidade.

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Desenvolvimento da aula: Jogos interclasses, durante as disputas os estudantes A.E.E. estiveram presentes participando dentro de suas possibilidades e interesses, alguns divertiram-se assistindo os colegas, outros tiveram participações mais efetivas, jogando ou auxiliando a arbitragem.

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Objetivos da aprendizagem:

interpretação de mapa sobre pegada ecológica;

aquecimento global.

Desenvolvimento da atividade: para finalizar a discussão sobre pegada ecológica, os estudantes com auxílio de mapas deveriam identificar os países que mais causam impactos ambientais, o continente que causa menos e identificar a situação do Brasil.

Em seguida, o texto sobre aquecimento global presente no caderno da cidade - saberes e aprendizagens, serviu de auxilio para a discussão: como sabemos que o mundo está esquentando? Os estudantes precisavam buscar no texto os argumentos para a pergunta.

Em ambas as atividades o estudante demonstra ser bem participativo e procura tirar suas dúvidas. No entanto, ainda não consegue desenvolver com autonomia, precisando da ajuda da professora auxiliar.

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Objeto do Conhecimento

Literatura infantojuvenil - HQ - Jeremias

Objetivo de aprendizagem

Articular elementos verbais e não verbais dos textos, compreendendo relações de sentido em livros ilustrados e textos multimodais como charges, tiras, HQs, caricaturas etc;

Adequação

Ao estudante foi proposta a leitura com os colegas da HQ Jeremias ou outra, de acordo com o foco do estudante, com a observação do professor.

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Atividade realizada oralmente depois da busca de palavras essenciais no dicionário e das orientações. Atividade realizada parcialmente.

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Objetivo da aprendizagem: análise de gráfico sobre emissões totais de CO2 e queima de combustíveis fósseis (1750-2019).

A atividade é uma introdução ao tema “conferências e tratados ambientais” e consiste na análise de dois gráficos sobre as emissões totais de CO2 por ano e emissões pela queima de combustíveis fósseis.

Durante a atividade foram feitas perguntas aos estudantes sobre algumas informações presentes no gráfico e em seguida elaboramos em conjunto um parágrafo para cada gráfico sobre as conclusões realizadas. O estudante apresentou algumas dúvidas em sua análise, precisando da ajuda da professora auxiliar em alguns momentos, mas conseguiu realizar a atividade de modo satisfatório.

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Desenvolvimento da aula: Nessa aula foi proposto ao grupo, a elaboração de movimentos coreográfico, a escolha dos movimentos ocorreu de forma democrática, e os estudantes no primeiro momento estavam em dois grupos, onde criaram 16 movimentos, no segundo momento esses grupos formaram um grupo e mesclaram as coreografias criadas nos grupos anteriores. O estudante Jefferson, esteve próximo ao grupo, observou o que estavam produzindo, porém não quis participar ativamente, sorriu em alguns momentos, e parecia confortável apenas observando.

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Caderno da Cidade  - eletrodomesticos vorazes 

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C05 compreender o funcionamento de um circuito elétrico e como os aparelhos eletrodomésticos funcionam nas nossas residências.

O aluno não estava presente na aula.

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Relacionar imagem com o Tipo de produção de energia.

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O aluno não estava presente na aula.

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O educando realizou a atividade de pesquisa sobre as fontes de energia elétrica Renováveis e não Renováveis.

Demonstra interesse em realizar as atividades, presta atenção nas explicações e na atividade avaliativa realizada obteve resultado satisfatório.

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Jefferson realizou a avaliação com bastante atenção. Solicitei que ele fizesse a atividade em dupla, mas não quis, preferiu fazer perto da professora e em alguns momentos solicitava ajuda para etender a questão. Demonstrou interesse em realizar a atividade.

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A atividade proposta tem como objetivo: (EF09M24) Solucionar e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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Objetivo

Possibilitar vivências de leitura em diversos gêneros do discurso de distintas culturas, como literatura infanto-juvenil - gêneros variados como contos de terror, poesia, contos, romance, cordel, história ilustrada animada entre outros.

Adequação

Ao estudante  foi proposta a leitura de livros que já tenha lido na sala de leitura para realizar a indicação em postite, fazendo desenho ou escrever uma palavra.

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A atividade proposta tem como objetivo: (EF09M15) Investigar relações métricas em um triângulo retângulo, expressando-as algebricamente, e utilizar o teorema de Pitágoras.

Após assistir a aula, o estudante Jefferson realizou o registro e a atividade com autonomia.

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Elaboração de mapa mental. Retomado de conceitos essenciais sobre a transição do segundo reinado e a República  no Brasil

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Desenvolvimento:

o aluno realizou a prova da OBMEP e contou com a supervisão bdo professor Wesley que auxílio o estudante quando surgia alguma dúvida.

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Objetivo de aprendizagem

Ler poemas de diversos tipos;

Participar de eventos que tenham, como eixo articulador, a leitura literária; tais como sarau, participando como leitor ou ouvinte.

Adequação

Ao estudante foi proposta a leitura do livro HaiKais animais, lendo e interagindo com o seu conhecimento prévio a respeito destes animais. A seguir o estudante pode ouvir a leitura da poesia dos colegas ou escolher e ouvir a leitura de um livro.

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O estudante realizou atividade adaptada referente aos conectores de adição com o objetivo de apontar soma entre frase, orações e ideias e acrescentar algo ao longo do texto que esteja relacionado com o que foi apresentado antes.

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Desenvolvimento da aula: Nessa aula foi proposto ao grupo, a vivência da Valsa, os colegas formaram pares onde tentaram realizar as movimentações dessa dança. O estudante foi convidado por colegas a participar da atividade, mas recusou. Permaneceu observando

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Desenvolvimento da aula: Vídeo sobre a históriada dançade salãono Brasil. O estudante assistiu a o vídeo com os colegas, sem a necessidade de adaptação de atividade.

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Retomada de conteúdo e revisão da história do Brasil. Analise de mapa mental. Aprendendo a usar o dicionário para o conhecimento de conteúdos essenciais.

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Objetivo da aprendizagem: analisar os recursos em diferentes lugares.

Desenvolvimento da atividade: dando início ao novo tema, foi realizado uma leitura compartilhada sobre um texto que menciona o uso dos minerais em seu processo histórico. Os estudantes deveriam grifar as partes importantes mencionadas pelo professor e ao chegar em informações atuais deveriam anotá-las em seu caderno. Para o estudante conseguir realizar a atividade, foi necessário colocar na lousa a primeira palavra e a última palavra de cada parte grifada, assim o estudante procurava no texto para grifar com autonomia. Ficou atento às explicações e anotou no caderno o trecho do texto com informações atuais, perguntando para a colega qual seria a parte a ser copiada. O estudante demonstra interesse e sempre procura tirar suas dúvidas durante a aula.

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Objetivo da aprendizagem: analisar os componentes físico-naturais da Eurásia.

Desenvolvimento da atividade: Com o uso do mapa físico da Ásia, os estudantes precisavam encontrar alguns tipos de relevos como montanhas, planaltos, planícies, depressões, desertos, penínsulas, rios e analisar o clima. Em seguida, os estudantes com ajuda do professor elaboram um texto descritivo da análise realizada. O estudante, ao escrever na lousa a palavra, por exemplo “planalto”, conseguiu achar sem dificuldade todas as palavras planaltos presentes no mapa físico, anotando em seu caderno o respectivo nome destes planaltos, por exemplo “planalto do tibet”. Desse modo, conseguiu realizar toda a atividade de modo satisfatório, inclusive se demonstrou muito participativo, avisando a quantidade existente de cada relevo estudado.

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Entrevista no formato texto corrido - Caderno da cidade.

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Nesta atividade, alguns estudantes fizeram a leitura em voz alta, analisando o uso do discurso direto e indireto na entrevista em texto corrido. Não foi necessário adaptar a atividade, pois o Jefferson demonstrou compreender sobre o gênero entrevista, bem como conhece o brinquedo citado nela. O estudante citou trechos que se referiam ao discurso direto e indireto, que estavam destacados no texto, não demostrando dificuldade.

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Entrevista com Neymar - Caderno da Cidade

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Ler e analisar a estrutura da Entrevista, observando a linguagem utilizada no texto.

Nesta atividade, foi feita uma leitura compartilhada da entrevista com Neymar, realizada pela jornalista Mariana Becker.

A Atividade não precisou ser adaptada, pois o estudante acompanhou a leitura em voz alta, realizada por outros estudantes, ele participou do diálogo sobre a entrevista, demonstrando interesse pelo assunto e por fim realizou o registro das questões propostas em seu caderno.

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O estudante esteve ausente nesta aula.

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O estudante esteve ausente nesta aula.

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O estudante participou da atividade prática das brincadeiras populares com o objetivo de resgatar o brincar no espaço externo da Unidade Escolar . O estudante interagiu satisfatóriamente durante a aula.