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R// La palabra currículo es un vocablo que se deriva del latín, “curro” = carrera.

El currículo es un plan organizado que guía el proceso educativo. Este concepto abarca no solo las materias y temas que se imparten en un determinado nivel educativo, sino también la forma en que se enseñan, las estrategias pedagógicas utilizadas y los criterios de evaluación empleados para medir el progreso y desempeño de los estudiantes. Además, toma en consideración los valores, las competencias y las habilidades que se espera adquieran los estudiantes.

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R// Realizar el diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo al grupo de estudiantes es esencial para garantizar una educación personalizada y efectiva, Esto permite a los docentes y a las instituciones educativas entender mejor las necesidades, fortalezas y desafíos de cada estudiante.

Su importancia radica en poder determinar varios aspectos tales como:

·        Conocimiento profundo del estudiante.

·        Identificar sus capacidades y estilos de aprendizajes.

·        Facilita la adaptación de las estrategias pedagógicas.

·        Diseñar actividades que respondan a las características individuales.

·        Los docentes pueden fomentar un desarrollo integral,

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R// Los agentes educativos son los actores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo integral de los estudiantes.

Los principales agentes educativos son la familia, la escuela y la comunidad.

Familia

·        Es el primer agente educativo en la vida de los niños.

·        Proporcionan apoyo emocional, motivación y un entorno seguro.

·        La relación entre la familia y la escuela es vital para el éxito educativo.

Escuela

·        La escuela es el principal espacio formal de educación.

·        El personal educativo es responsable de guiar a los estudiantes en su formación académica.

·        Es un lugar de interacción social donde los estudiantes aprenden a relacionarse con sus pares.

Comunidad

·        Este entorno social y cultural influye en los valores, creencias y comportamientos del estudiante.

·        Pueden proporcionar apoyo adicional a la educación formal y complementar los aprendizajes.

·        Las organizaciones comunitarias, contribuyen al desarrollo de habilidades extracurriculares y promueven el aprendizaje fuera del entorno escolar.

La interacción entre la familia, la escuela y la comunidad es crucial para una educación integral y efectiva.

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Plantillas de Planeamiento didáctico del Nivel de Educación Preescolar

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El currículo estará integrado por los siguientes elementos:

A.    Objetivo

Los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa: Son las capacidades que el alumnado debe alcanzar.

B.     Contenidos.

Los contenidos son los conocimientos, temas, conceptos, procedimientos y valores que se deben enseñar.

C.     Métodos pedagógicos.

La metodología hace referencia a las estrategias, técnicas, enfoques y recursos pedagógicos que se utilizan para impartir los contenidos y lograr los objetivos del currículo.

D.    Recursos

Los recursos son los materiales, herramientas y medios que se utilizan para facilitar la enseñanza y el aprendizaje.

E.     Criterios de evaluación

Es el proceso de revisión y mejora continua del currículo para asegurar su pertinencia y efectividad.

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·        Permite mediante diferentes técnicas de desempeño y observación que el estudiantado

demuestre su desempeño en los procesos de enseñanza y aprendizaje en condiciones

realistas.

·        Es oportuna e inmediata, cualifica en términos del progreso absoluto, valora el alcance,

específica el grado de conformidad con un indicador de logro, por ejemplo: valora las actitudes

y comportamientos del estudiantado, relacionados con el ser y las normas y le indica hasta

donde ha llegado, no cuánto ha dejado por fuera.

·        Brinda la oportunidad al que se está desempeñando para percibir un efectivo específico y

tangible de sus esfuerzos, simbolizar por indicaciones, optar los puntos para el que se está

desempeñando, acerca de la calidad de su desempeño.

·        Presenta las características esenciales, el criterio representa la clave encontrada en el

desempeño diverso y ejemplar, le da oportunidad al personal docente para que discrimine

entre lo excelente y algunos otros tipos de desempeño.

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El Sistema Educativo Costarricense cuenta con cuatro temas transversales:

·        Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible.

·        Educación Integral de la Sexualidad.

·        Educación para la Salud.

·        Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz.

·        Valores.

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R// La mediación pedagógica es el puente que conecta a los estudiantes con el desarrollo efectivo de competencias y habilidades.

La mediación pedagógica y el desarrollo de competencias y habilidades están estrechamente relacionados, ya que la mediación pedagógica es el proceso a través del cual el docente guía y apoya a los estudiantes en su aprendizaje, ayudándolos a desarrollar las competencias y habilidades necesarias para su formación integral.

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R//

Lo más importante del diseño curricular es garantizar que el proceso educativo sea coherente, relevante y efectivo para el desarrollo integral de los estudiantes.

Su enfoque principal por medio de la creación del currículo es el desarrollo de competencias y habilidades, adaptabilidad y contextualización, evaluación y mejora continua, coherencia y alineación.

La mediación pedagógica es clave para crear las condiciones en las que los estudiantes pueden desarrollar de manera efectiva las competencias y habilidades, asegurando que el aprendizaje sea activo, contextualizado, y adaptado a las necesidades individuales.

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Ministerio de Educación Pública (2002). Programa de mejoramiento de la calidad de la educación preescolar y general básica. [Versión electrónica PDF] Costa Rica: Recuperado de:

https://mep.janium.net/janium/Documentos/9314.pdf

Universidad San Marcos (2023). Diseño por competencias. [Versión electrónica PDF] Costa Rica: Recuperado de:

https://usanmarcos.instructure.com/courses/15487/pages/modulo-4

Universidad San Marcos (2023). Propósito y contenido del currículo. [Versión electrónica PDF] Costa Rica: Recuperado de:

https://usanmarcos.instructure.com/courses/15487/pages/modulo-1

Universidad San Marcos (2023). Diagnóstico de la institución y la comunidad. [Versión electrónica PDF] Costa Rica: Recuperado de:

https://usanmarcos.instructure.com/courses/15487/pages/modulo-2