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Honestamente la física y todas sus raíces son un tema complejo y que aun trato de digerir, este periodo siento que fue un poco exigente para mí, aun trato de memorizar ciertas cosas y aprender otras nuevas, pero mi objetivo se ha estado cumpliendo, muchas gracias a la profe y a los recursos que se me han ofrecido he logrado aprender nuevos conceptos, realmente la biología es un tema para el que quiere aprender y mi objetivo este periodo ha sido la mentalización y el enfoque y son pequeños objetivos que poco a poco he logrado aumentar, por eso estoy satisfecho conmigo mismo y sigo trabajando en adquirir más conocimientos.

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1. DEFINE:

QUE ES MAGNITUD:

En pocas palabras las magnitudes son objetos o propiedades que pueden ser medidos para ayudarnos a comprender la distancia entre 2 puntos, puede ser tanto en objetos pequeños como en objetos grandes, suele ser usado en carreteras, edificios etc….

QUE ES MEDIR:

El concepto de medir significa comparar algo que no sabemos cuánto mide con algo que ya conocemos, puede ser una regla o una cinta métrica, medir nos ayuda a entender cuando un objeto puede ocupar un espacio con exactitud, la medición es importante en muchos aspectos del diario vivir principalmente porque nos ayuda a tomar decisiones precisas e informadas.

QUE ES LA UNIDAD DE MEDIDA:

La unidad de medida es lo que nos ayuda a determinar en términos de símbolos con exactitud cuánto un objeto puede tener de largo o de ancho etc…. Un buen ejemplo pueden ser nuestros dedos cuando los usamos para contar, pero en vez de eso usamos metros o herramientas que ayudan a determinar de una manera más precisa.

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Trate de subir la tabla por img pero no me sube en buena calidad, les dejo el archivo ;)

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3.1 CONVIERTA A METROS CADA UNA DE LAS SIGUIENTES UNIDADES DE LONGITUD:

a) 1234cm  (1234 cm es igual a 12.34 metros.)

b) 76.2 ft    (76.2 ft es igual a 23.21936 metros.)

c) 2.1km   (2.1 km es igual a 2100 metros.)

3.2 CONVIERTA A KILOGRAMOS CADA UNA DE LAS SIGUIENTES UNIDADES DE MASA:

a) 147 g   (147 g es igual a 0.147 kilogramos.)

b) 0.5 ton   (0.5 ton es igual a 500 kilogramos.)

c) 1000000 mg   (1000000 mg es igual a 1 kilogramo.)

3.3 UN TRANSBORDADOR ESPACIAL ALCANZA VELOCIDADES HASTA DE

110 000 KM/H ¿CUÁL ES SU VELOCIDAD EN M/S?

La velocidad del transbordador espacial es aproximadamente 30555.56 metros por Segundo, porque para convertir de kilómetros por hora (km/h) a metros por segundo (m/s), dividimos la velocidad en km/h por 3.6. Así que 110,000 km/h tendría que ser 30555.56 m/s.

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ACTIVIDAD PROPONGO 1RA PREGUNTA: ¿POR QUÉ EL AGUA SALE DE DIFERENTE MANERA EN CADA UNO DE LOS AGUJEROS? TEN EN CUENTA QUE 1 ES EL AGUJERO DE ABAJO, 2 EL AGUJERO DEL MEDIO Y 3 EL AGUJERO DE ARRIBA.

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ACTIVIDAD PROPONGO 1RA PREGUNTA: ¿POR QUÉ EL AGUA SALE DE DIFERENTE MANERA EN CADA UNO DE LOS AGUJEROS? TEN EN CUENTA QUE 1 ES EL AGUJERO DE ABAJO, 2 EL AGUJERO DEL MEDIO Y 3 EL AGUJERO DE ARRIBA.

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El agua sale en cada agujero porque la presión del agua varía dependiendo de la profundidad en el tanque. En el agujero de abajo (agujero 1) hay más agua encima, lo que causa más presión y hace que el agua salga con más fuerza. En el agujero medio (agujero 2), la presión también es fuerte y mayor que en el agujero de arriba (agujero 3), por lo que el agua sale con una fuerza intermedia. En el agujero de arriba, la presión es la menor, lo que hace que el agua salga con menos fuerza. En resumen, la diferencia en cómo sale el agua depende de la presión que cada agujero en el tanque sea más grande.

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EJERCICIOS FISICA 2DA PARTE (ACTIVIDAD LO QUE SÉ

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EJERCICIOS FISICA 2DA PARTE (ACTIVIDAD LO QUE SÉ

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3.4 CONVERTIR 2,32 HORAS A SEGUNDOS:

Son 8352, la ecuación se basa en tener la cantidad de Segundos en 1 hora (3600) y para convertir horas a segundos multiplicamos la cantidad de horas por 3600. En este caso, 2.32 horas multiplicadas por 3600 nos da 8352 segundos.

3.5 CONVERTIR A M/S O KM/H (SEGÚN CORRESPONDA) LAS SIGUIENTES VELOCIDADES:

a) 50 Km/h    (50 km/h es igual a 13.89 m/s.)

b) 29 m/sg    (29 m/s es igual a 104.4 km/h.)

3.6 EL ANCHO Y EL LARGO DE UNA HABITACIÓN SON 400CM Y 20FT. SI LA         ALTURA DE LA HABITACIÓN ES DE 0.0025 KM ¿CUÁL ES ELVOLUMEN DE LA HABITACIÓN EN METROS CÚBICOS?

La habitación tiene 24600 metros cúbicos de volumen. La respuesta es el resultado de multiplicar el ancho, largo y la altura de la habitación, luego convertimos a la una sola unidad que vendría siendo Km, luego multiplicamos las medidas para obtener el volumen en kilómetros cúbicos, ya después convertimos el resultado a metros cúbicos para obtener la respuesta final.

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ACTIVIDAD PROPONGO 2DA PREGUNTA: ¿CÓMO SE EXPLICA Y APLICA LA PRESIÓN HIDROSTÁTICA EN ESTE EXPERIMENTO?

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ACTIVIDAD PROPONGO 2DA PREGUNTA: ¿CÓMO SE EXPLICA Y APLICA LA PRESIÓN HIDROSTÁTICA EN ESTE EXPERIMENTO?

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En este experimento se aplica la presión hidrostática cuando el agua en el tanque mantiene su presión sobre los agujeros debido a su propio peso. El agujero más bajo tiene la mayor presión y el agua sale con más fuerza. Al movernos hacia arriba en el tanque, la presión disminuye, y el agua sale con menos fuerza de los agujeros más altos. La presión hidrostática explica cómo el agua ejerce fuerza sobre los agujeros en el tanque, con más fuerza en los puntos más bajos y menos fuerza en los puntos más altos.

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¿CÓMO SE RELACIONA EL TRABAJO CON LA FUERZA Y LA DISTANCIA?

El trabajo se relaciona con la fuerza y la distancia de la siguiente manera: cuando aplicamos una fuerza para mover un objeto a lo largo de una distancia, estamos realizando trabajo. Cuanto más grande sea la fuerza aplicada o la distancia recorrida, más trabajo se realiza. Es como empujar algo, cuanto más fuerte empujamos y más lejos lo llevamos, más trabajo hacemos.

¿QUÉ FACTORES PUEDEN AFECTAR EL TRABAJO REALIZADO?

El trabajo que se realiza al mover un objeto está determinado principalmente por la fuerza aplicada y la distancia recorrida en la dirección de esa fuerza. Cuanta más fuerza se aplique y más lejos se mueva el objeto, más será el trabajo realizado. Los factores como el ángulo de la fuerza y las resistencias del medio también pueden influir en la cantidad de trabajo realizado. La fuerza aplicada, la distancia recorrida y también hay otras fuerzas externas que puedan actuar sobre el objeto. Estos factores pueden afectar la eficiencia y la cantidad de trabajo que se hizo al mover un objeto.

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¿DE QUÉ MANERA LOS CONCEPTOS DE ENERGÍA, TRABAJO E HIDROSTÁTICA INUYEN EN LA CONDICIÓN FÍSICA DE LAS PERSONAS?

Los conceptos de la energía, el trabajo y la hidrostática afecta la salud física de las personas de una manera muy positiva además de que facilita ciertos procesos. La energía es importante para realizar actividades físicas, como el ejercicio, convirtiendo la energía almacenada en el cuerpo en trabajo mecánico. La hidrostática se aprovecha en actividades acuáticas para mejorar la fuerza, resistencia y flexibilidad muscular, mientras reduce el impacto en las articulaciones. Entender estos conceptos nos ayuda a hacer ejercicios de la manera correcta y además nos influye a seguir entendiendo porque estos conceptos tienen una gran tarea en nuestro cuerpo, promoviendo una mejor condición física y un estilo de vida saludable.

¿CÓMO AFECTA LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA AL RENDIMIENTO DE LOS ATLETAS EN DEPORTES DE ALTITUD COMO EL MONTAÑISMO, EL ESQUÍ Y EL CICLISMO?

La presión atmosférica afecta a los atletas en deportes de altura, como montañismo, esquí y ciclismo por la siguiente causa: A mayor altura, la presión del aire disminuye y hay menos oxígeno disponible, lo que hace que las personas que practican en lugares con presión atmosférica se fatiguen de manera rápida y tengan dificultad para respirar. Los atletas también pueden entrenar en altitud para adaptarse a estas condiciones. También pueden usar máscaras de entrenamiento o hipoxia intermitente para mejorar su rendimiento.

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¿CÓMO SE PUEDEN APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LA ENERGÍA, EL TRABAJO Y LA HIDROSTÁTICA PARA PROMOVER LA ÉTICA EN EL DISEÑO Y LA CONSTRUCCIÓN DE REPRESAS HIDROELÉCTRICAS?

Cuando construimos represas hidroeléctricas, es importante entender cómo la energía, el trabajo y la hidrostática pueden afectar todo el proceso. La energía almacenada en el agua de la represa nos ayuda a desarrollar sistemas más eficientes que produzcan más energía y protejan el medio ambiente. También es importante pensar en el trabajo que se necesita para construir y mantener la represa, asegurándonos de que los trabajadores tengan una buena educación y seguridad. El agua ejerce presión sobre la estructura de la represa, lo que es importante para su diseño seguro y adecuado. Si combinamos estos conceptos de manera ética, podemos crear represas hidroeléctricas confiables que beneficien a todos, priorizando la sostenibilidad y el bienestar.

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CONCLUSION:

Después de explorar y comprender conceptos como trabajo, energía, física y presión hidrostática, queda claro que estos principios son fundamentales en muchos aspectos de nuestras vidas, desde el movimiento de objetos hasta la generación de energía. Al aplicar estos conceptos en diferentes situaciones, como en el diseño de represas hidroeléctricas, podemos crear soluciones eficientes y sostenibles que beneficien a la sociedad y al medio ambiente. Me parece muy chévere ver cómo la ciencia y la tecnología se entrelazan para mejorar nuestro mundo, y estoy ansioso por seguir aprendiendo y explorando más sobre todos estos temas en el futuro.

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PUEDEN VER ESTE MISMO TRABAJO EN EL SIGUIENTE DOCUMENTO WORD POR SI DESEAN:

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