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Jean Piaget: .............

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Jerome Bruner; Cognitivimo y Aprendizaje

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Autores - Primeros 7 - Francois Rabelais

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Autores - Primeros 7 - Francois Rabelais

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Francois Rabelais (1483 - 1494) - pedagogo y escritor francés.

Criticò a la educaciòn tradicional de su època. Promoviò una pedagogia basada en la observacion la experiencia y eaprendizaja, caracterizada por un enfoque holístico de la educación que enfatiza la formación integral del individuo

Defendió la libertad individual y el entusiasmo por el conocimiento, influyendo en el pensamiento pedagógico del Renacimiento

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Jean Jacques Rousseau (1712 - 1778) - pedagogo francés.

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Johann Heinrich Pestalozzi (1746 - 1827) - pedagogo y educador suizo. Es considerado el padre de la educación moderna.

Creía en una enseñanza integral basada en el desarrollo intelectual, moral y práctico del estudiante. Su método enfatizaba el aprendizaje a través de la experiencia y la observación, promoviendo la educación para todos, especialmente los más desfavorecidos2.

Su lema, "El aprendizaje por la cabeza, la mano y el corazón", refleja su enfoque holístico. Fundó varias instituciones educativas y sus ideas influyeron muchisimo en la pedagogía contemporánea.

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Émile Durkheim (1858-1917) fue un sociólogo francés y uno de los fundadores de la sociología moderna.

Estudió los hechos sociales y su impacto en la cohesión social. Sus obras más influyentes incluyen El suicidio y Las formas elementales de la vida religiosa. Su legado sigue vigente en la sociología contemporánea.

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Autores: Los últimos  8. Talcott Parsons (1902-1979)    

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Autores: Los últimos  8. Talcott Parsons (1902-1979)    

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Fue un prominente sociólogo estadounidense, conocido por su trabajo en el funcionalismo estructural y su teoría de la acción social. Su enfoque se centró en el análisis de la sociedad como un sistema complejo y en la forma en que sus diferentes componentes trabajan juntos para mantener el orden y la estabilidad.

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Fue un sociólogo francés y una figura clave en el desarrollo de la sociología crítica y su obra se centra en el estudio de la cultura, la educación, los medios de comunicación y los estilos de vida.

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Fue un destacado economista, científico del comportamiento y educador estadounidense, conocido por sus contribuciones teóricas a la sociobiología, especialmente en temas como el altruismo, la cooperación, la teoría de juegos epistémica y la coevolución gen-cultura.

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Fue un psicólogo, conductista, inventor y filósofo social estadounidense, considerado uno de los principales divulgadores del conductismo. Su obra se centró en el estudio de la conducta observable y el aprendizaje a través del condicionamiento operante, donde las consecuencias de la conducta moldean el comportamiento.

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Fue un psicólogo y epistemólogo suizo, conocido por su teoría del desarrollo cognitivo infantil, que es fundamental en la psicología del desarrollo y la educación. Su teoría se basa en la idea de que los niños construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con su entorno, pasando por diferentes etapas de desarrollo.

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Samuel Stebbins Bowles (nacido el 1 de junio de 1939).

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Samuel Stebbins Bowles (nacido el 1 de junio de 1939).

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Es un economista estadounidense, profesor emérito de la Universidad de Massachusetts Amherst, conocido por su enfoque neomarxista y su trabajo en microeconomía y teoría de las instituciones. Es autor de varias obras, incluyendo "El problema de la teoría del capital humano: una crítica marxista".

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Fue un sociólogo y economista político alemán, considerado uno de los fundadores de la sociología moderna. Es conocido por sus trabajos sobre la "ética protestante y el espíritu del capitalismo", así como por sus ideas sobre la burocracia.

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Cuando la educación es un problema: Educación, Pedagogía y Ciencias de la Educación

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Cuando la educación es un problema: Educación, Pedagogía y Ciencias de la Educación

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El título plantea que la educación debe ser cuestionada y no asumida como algo naturalmente bueno o neutral. “Cuando la educación es un problema” significa que es necesario poder interrogarla críticamente; qué educación ofrecemos a quienes, con qué fines y bajo qué condiciones.

Se destacan 3 enfoques

Educación: como práctica social de distintos espacios.

Pedagogía: como reflexión práctica, sobre cómo enseñar y formar.

Ciencias de la Educación: como campo que estudia desde disciplinas, como sociología, pedagogía, filosofía.

El título invita a pensar que educar es también un acto político y que para transportarse la educación, no alcanza con mejorar métodos, sino que hay que analizar las estructuras sociales y culturales que las condicionan.