# data[].attributes.headline
Apa Pengalaman anda saat mempraktekkan rencana pembelajaran di kelas ?

# data[].attributes.subject
Apa Pengalaman anda saat mempraktekkan rencana pembelajaran di kelas ?

# data[].attributes.headline
Apa yang berjalan baik dan apa yang sulit saat mengajar ?

# data[].attributes.subject
Apa yang berjalan baik dan apa yang sulit saat mengajar ?

# data[].attributes.headline
Bagaimana anda menyesuaikan rencana saat ada kendala ?

# data[].attributes.subject
Bagaimana anda menyesuaikan rencana saat ada kendala ?

# data[].attributes.headline
Bagaimana cara anda merefleksikan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan?

# data[].attributes.subject
Bagaimana cara anda merefleksikan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan?

# data[].attributes.headline
Apa pelajaran penting dari refleksi tersebut untuk perencanaan berikutnya ?

# data[].attributes.subject
Apa pelajaran penting dari refleksi tersebut untuk perencanaan berikutnya ?

# data[].attributes.body
Pengalaman saya, biasanya antara rencana pembelajaran dan yang saya terapkan dikelas berbeda. Hal ini karena kondisi di kelas tidak semulus yang direncanakan

# data[].attributes.headline
Pelaksanaan pembelajaran belum sesuai dengan perencanaan

# data[].attributes.subject
Pelaksanaan pembelajaran belum sesuai dengan perencanaan

# data[].attributes.body
Saat mempraktekkan rencana pembelajaran di kelas ada beberapa hal yang berjalan sesuai di rencana pembelajaran, namun juga ada beberapa hal yang mengalami kendala.

# data[].attributes.body
Anatara perencanaan dan pelaksanaan dikelas kadang tidak sama. Karena situasi dan kondisi peserta didi.

# data[].attributes.headline
kadang praktik yang di laksanakan agak beda dengan rencana yang di buat

# data[].attributes.subject
kadang praktik yang di laksanakan agak beda dengan rencana yang di buat

# data[].attributes.body
praktek pembelajaran terkadang bahkan sering tidak seruntut seperti rencana pemeblajaran

# data[].attributes.body
kadang ada langkah-langkah pembelajaran yang terlewat

# data[].attributes.body
Tidak berjalan sesuai rencana, keberagaman kemampuan siswa membutuhkan pendampingan dan waktu yang ekstra. Namun juga muncul hal-hal menarik yang kadang melebihi ekspektasi.

# data[].attributes.body
Perencanaan dan pelaksanaan seringkali tidak bisa sama persis karena situasi dan kondisi di kelas yang sulit untuk diprediksi .

# data[].attributes.body
terkadang pelaksanaan tidak seperti dengan perencanaan. hal ini terjadi karena perencanaan yang tidak matang sehingga banyak terjadi perubahan kegiatan/ rencana ketika pembelajaran berlangsung

# data[].attributes.body
Pengalaman saya, antara rencana pembelajaran yang saya buat kadang tidak semua dapat di laksanakan di dalam kelas secara urut.

# data[].attributes.body
pelaksanaan pembelajaran belum seluruhnya sesuai dengan perencanaan, karena ada bebrapa kendala

# data[].attributes.body
Dengan melihat hasil belajar atau pemahaman siswa dengan tujuan pembelajaran yang sudah direncanakan

# data[].attributes.body
penyampaian materi berjalan baik, yg sulit kadang memberi pemahaman yang lebih kepada siswa yang slow learner

# data[].attributes.body
Saya berusaha membuat suasana kelas menyenangkan, meskipun masih ada siswa yg kurang antusias.

# data[].attributes.body
rencana pembelajaran sudah tertulis secara rinci, tetapi terkadang terkendala dalam alokasi waktu yang tidak tepat karena anak dalam menyelesaikan tugas melebihi target

# data[].attributes.headline
yang berjalan sesuai rencana saat menyampaikan tujuan pembelajaran sdah sesuai tetapi saat di lapangan kadang siswa ada yang pemahaman materinya sulit

# data[].attributes.subject
yang berjalan sesuai rencana saat menyampaikan tujuan pembelajaran sdah sesuai tetapi saat di lapangan kadang siswa ada yang pemahaman materinya sulit

# data[].attributes.body
yang terpenting hal pokok sudah tersampaikan

# data[].attributes.headline
Tahap tahapan perencanaan pembelajaran yg sudah sesuai dan yang sulit dilakukan yaitu dalam mengolah rasa olah hati 

# data[].attributes.subject
Tahap tahapan perencanaan pembelajaran yg sudah sesuai dan yang sulit dilakukan yaitu dalam mengolah rasa olah hati 

# data[].attributes.body
Pelaksanaan lebih sering tidak sesuai dengan perencanaan

# data[].attributes.body
dalam menyampaikan materi sudah terlaksana tetapi pemahaman anak tidak semua bisa/sama

# data[].attributes.body
yang berjalan baik adalah penyampaian materi pada anak - anak.

# data[].attributes.body
proses penyampaian materi tidak mengalami masalah, yang sulit adalah memastikan bahwa semua siswa memahami dan memaknai materi yang mereka terima.

# data[].attributes.body
kebanyakan rencana pembelajaran dengan praktik belum sesuai karena situasi riilnya tidak selalu sesuai dengan perencanaan

# data[].attributes.body
Dalam mempraktekkan rencana pembelajaran, trkadang tdk sesuai dg situasi real di kelas krn situasi dan kondisi tertentu. Tp secara umum rencana pembelajaran bisa dlksanakan dinkelas.

# data[].attributes.body
Pelaksanaan kadang belum sesuai rencana.

# data[].attributes.headline
ya di sesuaikan dengan kenyataan di lapangan yang penting penyampaian tujuan bisa tercapai

# data[].attributes.subject
ya di sesuaikan dengan kenyataan di lapangan yang penting penyampaian tujuan bisa tercapai

# data[].attributes.body
Biasanya dengan melihat capaian hasil belajar siswa dan menganalisis refleksi siswa.

# data[].attributes.headline
Yang masih sulit memahamkan materi untuk kelas rendahrendah.Yang sudah baik anak-anak sudah mampu mengendalikan emosinya.

# data[].attributes.subject
Yang masih sulit memahamkan materi untuk kelas rendahrendah.Yang sudah baik anak-anak sudah mampu mengendalikan emosinya.

# data[].attributes.body
yang berjalan baik anak antusias mengikuti pembelajaran, sulit memberikan pemahaman merata kepada anak didik dengan karakter yang berbeda-beda

# data[].attributes.body
pengalaman praktek rencana pembelajaran di kelas,kadang hal yang sudah di persiapkan dengan baik tidak bisa berjalan sesuai dengan perencanaan karena bebarapa hal yaitu dari faktor peserta didik dan sikon yang tidak memungkinkan .

# data[].attributes.body
Pengalaman saya pada waktu menerapkan rencana pembelajaran kadang tidak sesuai terutama pada waktu praktik siswa kesulitan dalam membuat hasil pengamatan atau demontrasi

# data[].attributes.headline
Berusaha terus agar kendala kendala itu bisa terpecahkan

# data[].attributes.subject
Berusaha terus agar kendala kendala itu bisa terpecahkan

# data[].attributes.body
penyesuaian dalam membuat asesmen pembelajaran

# data[].attributes.body
Saat mempraktikkan RPP biasanya yang kurang sesuai pembagian waktunya. Yang menjadi kendala, terkadang LCD yang tidak bisa terhubung dengan laptop sehingga harus ganti LCD lain. Selain itu, kondisi siswa yang beragam.

# data[].attributes.body
Beberapa hal yang bisa dilaksanakan sesuai yang direncanakan adalah pada saat diskusi kelas dan penyampaian materi, namun hal yang sulit dalam pelaksanaan pada saat mengkondisikan siswa ABK di kelas, karena sebagai sekolah inklusi kami mempunyai beberapa siswa ABK.

# data[].attributes.body
menyesuaikan kondisi nyata yang ada, dimodifikasi sedemikian rupa.

# data[].attributes.body
Kegiatan atau projek yang variasi berjalan dengan antusias namun tidak jarang penggunaan media ini juga menjadi tantangan tersendiri.

# data[].attributes.body
Pelaksanaan pembelajaran terkadang tidak sesuai dengan apa yang sudah dibuat dalam perencanaan, karena menyesuaikan dengan kondisi murid dan juga waktu.

# data[].attributes.body
Dilakukan di pembelajaran berikutnya atau menyesuaikan dengan situasi.

# data[].attributes.headline
dengan melihat hasil assesment baik secara pengamatan langsung, pertanyaan lisan maupun dengan pemberian lembar kerja

# data[].attributes.subject
dengan melihat hasil assesment baik secara pengamatan langsung, pertanyaan lisan maupun dengan pemberian lembar kerja

# data[].attributes.body
melalui hasil belajar siswa dan refleksi di akhir pelajaran, saya merefleksikan kembali pembelajaran saya sudah baik belum.

# data[].attributes.headline
Menggali hal hal yang kurang dalam rencana pembelajaran 

# data[].attributes.subject
Menggali hal hal yang kurang dalam rencana pembelajaran 

# data[].attributes.body
Sulitnya karakter anak yang beragam

# data[].attributes.body
kegiatan tetap dijalankan meskipun sering menemui kendala ,yang terpenting sudah menyampaikan pokok kegiatan pembelajaran.kadang juga pernah sampai meminta partisipasi teman sejawat dan orangtua

# data[].attributes.body
yang berjalan baik adalah melakukan ice breaking karena anak sangat antusias mengikutinya. yang sulit adalah membuat siswa paham dan dapat menerapkan di kehidupan nyata

# data[].attributes.body
Melihat hasil belajar dan diskusi sebagai bahan pertimbangan perbaikan selanjutnya.

# data[].attributes.body
yang jelas anak anak sudah mendapatkan hal pokok seperti materi

# data[].attributes.body
Dari pendahuluan sampai proses akhir pembelajaran bisa berjalan baik, karena didukung dengan media pembelajaran yang menarik dan penyampaian yang bisa diterima siswa.

# data[].attributes.body
melihat hasil belajar siswa, dan memnta siswa untuk memberikan refleksi lisan maupun tertulis

# data[].attributes.headline
Melihat kesungguhan anak mengikuti pembelajaran dan hasil belajar

# data[].attributes.subject
Melihat kesungguhan anak mengikuti pembelajaran dan hasil belajar

# data[].attributes.body
meminta anak mengerjakan asesmen akhir dan memperlihatkan hasilnya kepada anak

# data[].attributes.body
kalau penyampaian materinya berjalan baik, namun kondisi masing-masing anak yang tak menentu emosionalnya perlu pelayananan yang maksimal

# data[].attributes.body
penyampaian materi lancaaaar...tapi penerimaan anak beda2 karena beragamnya siswa.

# data[].attributes.body
untuk menentukan langkah selanjutnya

# data[].attributes.body
Yang berjalan dengan baik ketika menyampaikan materi. Yang sulit adalah mengkondisikan anak untuk fokus dan konsentrasi selama pembelajaran.

# data[].attributes.body
yang biasanya berjalan baik adalah pada kegiatan yang menyenangkan seperti ice breaking, menyimak video, atau kegiatan inti yang terdapat eksperimen-eksperimen . sementara kesulitan yang sering dihadapi adalah suasana hati anak-anak yang terkadang belum siap dalam mengikuti kegiatan belajar di kelas.

# data[].attributes.body
mencari solusi supaya tujuan pembelajaran tercapai

# data[].attributes.body
Yang berjalan baik biasanay tentang penyampaian materi. Tp yg menjadi kendala adalah penggunaan alat peraga.

# data[].attributes.body
Sebagai fasilitator tentu saja saya akan berusaha mengkondisikan hal yang tidak sesuai rencana dengan baik, karena menyadari keberagaman kemampuan siswa, serta akan melakukan pendampingan personal bagi siswa ABK.

# data[].attributes.headline
Pelajaran yg penting dari refleksi yaitu untuk memperbaiki kekurangan dalam pembelajaran 

# data[].attributes.subject
Pelajaran yg penting dari refleksi yaitu untuk memperbaiki kekurangan dalam pembelajaran 

# data[].attributes.body
Pelaksanaan Diklat,mensmbsh wawasan,menggembirakan dan semangat mengajar

# data[].attributes.body
menyesuaikan situasi dengan kendala pada saat pembelajaran, yang terpenting materi sudah tersampaikan

# data[].attributes.body
refleksi di akhir pembelajaran penting untuk menentukan metode pembelajaran yang akan di pilih di pertemuan selanjutnya. untuk melihat tingkat efektivitas mana metode yang paling tepat dan menarik bagi siswa

# data[].attributes.body
berjalan baik saat kegiatan awal penyampaian materi,,merasa kesulitan mengelola kelas ,terutama kelas rendah seperti yang saya ampu saat ini

# data[].attributes.body
menjadikan hasil asesmen sumatif yang sudah dilakukan untuk menyusun pembelajaran yang akan datang

# data[].attributes.body
untuk memperbaiki pada pembelajaran setelahnya

# data[].attributes.body
melihat hasil capaian siswa

# data[].attributes.body
Mencari alternatif lain sesuai kendala yang ada.

# data[].attributes.body
menyesuaikan dengan kondisi kelas, meski kadang menyimpang dari rencana awal yang terpenting adalah tujuan pembelajaran yang direncakan bisa tercapai, meskipun belum maksimal.

# data[].attributes.body
Berjalan baik saat menyampaikan materi pelajaran namun kadang kurang belum bisa memberikan pelayanan yang terbaik

# data[].attributes.headline
untuk perbaikan pembelajaran yang lebih baik

# data[].attributes.subject
untuk perbaikan pembelajaran yang lebih baik

# data[].attributes.body
Jika ada kendala, saya mengambil alternatif lain. Biasanya secara spontan akan bisa mengatasi apa yang menjadi kendala saat itu. Misalnya: sudah menyiapkan power poin tapi mati listrik. Saya akan mengalihkan dengan membacakan dan menunjukkan gambar yang sudah diprint.

# data[].attributes.body
Menyesuaikan dengan kendala yang ada.

# data[].attributes.body
Menyesuaikan situasi dan kondisi siswa

# data[].attributes.body
jika ada kendala, menyesuaikan situasi yang sedang dihadapi.

# data[].attributes.body
Memperbaiki proses pembelajaran yang sebelumnya belum berhasil dengan baik dan bisa berdiskusi dengan teman sejawat

# data[].attributes.headline
Hal yang belum diselesaikan saat itu,akan dilanjut pada hari berikutnya.Luwes

# data[].attributes.subject
Hal yang belum diselesaikan saat itu,akan dilanjut pada hari berikutnya.Luwes

# data[].attributes.body
membuat rencana tindak lanjut

# data[].attributes.body
Sebagai dasar perencanaan dan perbaikan berikutnya.

# data[].attributes.body
refleksi di akhir pembelajran

# data[].attributes.body
Melaksanakan tes formatif dan melihat hasil dari tes tersebut, untuk memperbaiki proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Memberikan pertanyaan kepada siswa dan membuat kesimpulan.

# data[].attributes.body
Dg cara menganalis praktek pmbelajaran dan hasil asesmen.

# data[].attributes.body
untuk menentukan dan menyiapkan langkah selanjutnya

# data[].attributes.body
Yang berjalan baik adalah penyampaian materi, sedangkan yang sulit adalah untuk memahamkan di satu waktu yang sama

# data[].attributes.body
Untuk mengambil langkah selanjutnya.

# data[].attributes.body
melalui tanya jawab dan membuat ekspresi perasaan setelah selesai belajar.

# data[].attributes.body
Membuat perencanaan yang lebih baik.

# data[].attributes.body
Dengan rencana tindak lanjut

# data[].attributes.body
Dapat mengetahui siswa yang berhasil dan yang perlu perbaikan

# data[].attributes.body
untuk membuat rencana tindak lanjut sehingga siswa bisa mendapatkan layanan pendidikan yang tepat.

# data[].attributes.body
melihat hasil belajar dan menindaklanjuti

# data[].attributes.body
disesuaikan dengan kenyataan yang ada yang penting penyampaian bisa tercapai