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🎯 Propósito personal relacionado al liderazgo en una organización educativa:

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🎯 Propósito personal relacionado al liderazgo en una organización educativa:

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Mi propósito como líder educativa es construir entornos seguros, empáticos y significativos donde cada estudiante —desde la infancia hasta la adultez— pueda reconocerse como capaz, valioso y protagonista de su propio aprendizaje. Como psicóloga en un colegio de población vulnerable y docente en un instituto superior, entiendo que muchas barreras al aprendizaje no son académicas, sino emocionales y contextuales. Por eso, mi propósito nace del “por qué” profundo: educar con humanidad para transformar realidades.

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Educar en la humanidad para transformar el mundo | María Angélica Tamone | TEDxSanIsidroSalon

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🔧 Acciones concretas que me gustaría realizar:

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🔧 Acciones concretas que me gustaría realizar:

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Fortalecer la tutoría emocional en el colegio, acompañando a docentes en la detección temprana de signos de violencia, ansiedad o desmotivación en el aula.

Implementar círculos de confianza con estudiantes de secundaria, donde puedan expresar sus emociones y construir habilidades socioemocionales.

Capacitar a docentes del instituto en estrategias de enseñanza inclusiva y contención emocional, especialmente para estudiantes que trabajan o provienen de contextos de exclusión.

Diseñar rutas de acompañamiento psicoeducativo, articulando con familias, docentes y redes externas, para casos complejos que requieren intervención sostenida.

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Hábitos de un docente feliz - Capacitación docente

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 🧠 Habilidades que debo seguir desarrollando:

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 🧠 Habilidades que debo seguir desarrollando:

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Liderazgo colaborativo, para articular esfuerzos con directivos, docentes y familias, sin imponer, sino motivando y orientando.

Comunicación asertiva e intergeneracional, para conectar con estudiantes de distintas edades y contextos, sin prejuicios.

Capacidad de incidencia institucional, para proponer cambios sostenibles en la cultura educativa desde una mirada integral.

Innovación educativa con enfoque emocional, integrando herramientas como el aprendizaje basado en proyectos, la educación emocional y el acompañamiento personalizado.

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CORTO ANIMADO- para pensar habilidades socio emocionales

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📚 Relación con lo aprendido sobre liderazgo educativo:

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📚 Relación con lo aprendido sobre liderazgo educativo:

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A lo largo del curso, he comprendido que el liderazgo educativo no depende del cargo, sino del compromiso con el cambio. Desde el enfoque transformacional y sistémico, un líder es quien detecta necesidades profundas, moviliza recursos humanos y emocionales, y promueve procesos de mejora continua con visión ética y social. Inspirada por el mensaje de Simon Sinek, sé que mi "por qué" es ser puente: entre la vulnerabilidad y la oportunidad, entre el malestar y el bienestar, entre la exclusión y la posibilidad de aprender con dignidad.

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La   importancia del liderazgo del docente en la nueva educación | Leonardo Casterás | TEDxUTN

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🧩 Conclusiones del trabajo sobre propósito y liderazgo educativo:

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🧩 Conclusiones del trabajo sobre propósito y liderazgo educativo:

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El liderazgo educativo con propósito transforma realidades. Inspirarse en el “por qué”, como plantea Simon Sinek, permite asumir el liderazgo no como una función jerárquica, sino como una herramienta de cambio con sentido humano y ético.

La inclusión emocional y educativa es un eje esencial. En contextos de vulnerabilidad, como el que enfrento en mi colegio, el liderazgo debe enfocarse en construir espacios seguros, empáticos y donde cada estudiante tenga la oportunidad de aprender desde su realidad.

El rol del psicólogo y del docente es profundamente transformador. Ambas funciones permiten acompañar, orientar y motivar desde distintos ángulos del proceso educativo, generando impacto no solo académico, sino también personal y social.

El desarrollo de habilidades específicas es clave para ejercer un liderazgo efectivo. Habilidades como la comunicación asertiva, la gestión emocional, el trabajo colaborativo y la incidencia institucional permiten llevar el propósito a la acción de manera concreta.

Liderar desde una mirada sistémica implica tejer redes. El cambio sostenible en una organización educativa requiere del compromiso conjunto de docentes, directivos, familias y estudiantes. El liderazgo debe facilitar estos vínculos y mantener el foco en el bienestar común.

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Heifetz, R. A., Grashow, A., & Linsky, M. (2009). The Practice of Adaptive Leadership: Tools and Tactics for Changing Your Organization and the World. Harvard Business Press.

Reich, S. (2014). Liderazgo adaptativo [Video]. TEDx Talks. https://www.youtube.com/watch?v=t15gBCLlVJk

Bolívar, A. (2010). Liderazgo educativo: Elementos para un nuevo marco conceptual. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 6(2), 7–30.

Fullan, M. (2002). Las fuerzas del cambio: Explorando las profundidades de la reforma educativa. Octaedro.

Sinek, S. (2009). Start with Why: How Great Leaders Inspire Everyone to Take Action. Portfolio.