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Lo que me preocupa de mi que hacer docente es la dificultad que encuentro para trabajar en equipo de manera genuina, siento que en algunos espacios cuesta que las compañeras se abran al diálogo, escuchen otras perspectivas y acepten decisiones tomas por la mayoría. Esto muchas veces limita la posibilidad de construir colectivamente, algo que considero fundamental en nuestra tarea educativa.

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Pasar sin dejar huella

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No contar con un espacio/hora para poder reunirnos con regularidad como equipo (las cuatro docentes)

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Me preocupa el tema de las libretas, me parece mucho hacer cidi y digicampus.

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Soy nueva en el colegio, pero en principio pienso que debe haber disposición de todos, una clara y consiente " descripción de puesto" como documento en donde se encuentre en forma detallada objetivo y funciones de cada puesto con diagramas de flujo para marcar el recorrido jerárquico, cuando surjan las problemáticas.

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En las horas libres que tenemos no se llega a completar las correcciones en las carpetas/cuadernos de los alumnos. No llegamos a estar al día

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*Me preocupa enseñar y que los alumnos no aprendan por el ritmo de trabajo y cumplir con los tiempos establecidos (al tener la libreta mensual, podría ser bimestral)

*Tampoco tener horarios que coincidan con paralelas, lo que nos obliga a trabajar fuera del horario

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Me preocupa no contar con la hora para reunirme con mis compañeras para acordar criterios, evaluaciones, planificaciones o simplemente, vernos fuera de las galerías.

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Me preocupa no tener horario que coincida con mi equipo de grado de manera semanal. Volver al mail por grado y no usar el personal facilita la comunicación cuando trabajamos por área.

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Que todos tengamos los mismos criterios para evaluar y cerrar promedios (en especial materias especiales)

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Me preocupa no poder abordar muchas situaciones que involucran niños con inclusión.

Siento que no tengo las herramientas necesarias para poder trabajarlo (a veces)

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Destinar en algún momento si es posible, autocorrección con los alumnos.

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La alta demanda y nuevos desafíos que presentan las familias y niños

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Administrar los tiempos de calendarización de eventos (feria de ciencias, del libro, celebraciones familiares, etc) evitando que se superpongan con el trabajo diario, trimestral y mensual (correcciones de cuadernos y carpetas, evaluaciones, digicampus mensuales y trimestrales, cidi, etc)

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Me preocupa que mis alumnos puedan estar bien en todos los aspectos de su vida y que puedan tener buenas experiencias en su vida

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La realidad de la cantidad de horas (para reuniones, reunión, etc) es una situación común a muchos. Se podría calendarizar reuniones bimestrales por grados en un horario que no se debieran cubrir a muchas, así se puede concretar.

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En la planificación seleccionar actividades nodales o significativas del contenido y priorizar como necesarias esa correcciones y dejar otras para autocorrección en el aula

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Incluir en nuestras planificaciones momentos para el desarrollo de hábitos de comportamiento par mejorar la conducta en el comedor y el aula.

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Seria útil para explicar a las familias que 99% es muy bueno, y para que en todos los grados y áreas (incluso especiales) manejemos un mismo criterio

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Creo que en estos tiempos a todos nos sucede y debemos tener un enfoque mas flexible y no sobre exigirnos. Contemplar la diversidad, dando lo que tenemos y teniendo la seguridad y tranquilidad de haberlo dado todo

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No disponer de un tiempo de trabajo con nuestros pares pedagógicos para poder acordar cuestiones generales y especificas

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No disponer de tiempo de trabajo con nuestros pares pedagógicos para poder acordar cuestiones generales y especificas

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Me preocupa no llegarles con mis clases a todos los alumnos

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Necesidad de volver a tener libros (ciencias)

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Que tengamos los docentes un espacio distinto para almorzar ( alejados del ruido del comedor) porque después seguimos con los chicos trabajando en el aula.

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No tener herramientas necesarias para afrontar conflictos diarios con alumnos

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El bienestar de mis alumnos

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Me preocupa no poder acompañar y resolver situaciones de conducta y/o vinculares en el aula u otros espacios de la escuela con los niños

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La empatía y la relación entre docentes

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La necesidad de volver a tener libros

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Proponer momentos de encuentros e integración a través de lo lúdico (juegos de recreación colectiva y participación grupal, donde cada uno sea participe y pueda aportar)

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Que cada año que pasa son mas las exigencias al docente

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Que los profes especiales carguen observaciones de alumnos en digicampus dias antes que docentes de aula (para colocar la nota de integración social)

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Volver a los mails de cada grado y no usar los personales

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Estar a la altura de enfrentar las situaciones difíciles

Hacer capacitaciones internas en estas jornadas

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Que mi espacio curricular no sea significativo en la vida de mis alumnos

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Me preocupa la falta de tiempo para realizar todas las actividades que nos piden, y no podamos hacerlas en el cole, es mucho mas trabajo para nuestra casa.

Tampoco nos podemos encontrar con el mismo grupo de trabajo, ya que no nos coinciden las horas

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Respetar los horarios de trabajo para enviar mensajes en los grupos de whatsapp

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No tener las horas libres suficientes para reuniones familiares y corregir el trabajo de los niños.

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Cidi o Digicampus

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Querer abarcar todo y no darme cuenta de mis limitaciones

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Querer abarcar todo y no darme cuenta de mis limitaciones

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¿Que consecuencia real podemos dar en el aula cuando los alumnos no esten siguiendo las indicaciones?

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Poder transmitir con cariño y pasión lo que quiero enseñar

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Me preocupa no tener las herramientas necesarias (o suficientes) para resolver las situaciones que se me presentan en cada clase.

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Me preocupa las relaciones vinculares entre los docentes. (Falta de empatía hacia los compañeros de trabajo)