# data[].attributes.body
Thanh xuân THCS Mạo Khê II

# data[].attributes.attachment_link.title
Xanh lá Vàng Đỏ Phong cách hippie Vui tươi Giới thiệu về Bài thuyết trình nhóm Bữa tiệc

# data[].attributes.body
Trường mầm xuân hạnh phúc

# data[].attributes.attachment_link.title
Nhóm Chiến binh sáng tạo cùng AI - TH KIM SON

# data[].attributes.body
Trường Tiểu học Mạo Khê B

Cùng AI-Dạy hay, học vui

# data[].attributes.body
https://chatgpt.com/share/68898542-ad54-800e-a458-5fd7286477c3

# data[].attributes.attachment_link.title
DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM  SIÊU ĐÁNG YÊU

# data[].attributes.body
TH MẠO KHÊ A - NHÓM 3

# data[].attributes.headline
Video team Tiger & Lion - THCS Mạo Khê II

# data[].attributes.subject
Video team Tiger & Lion - THCS Mạo Khê II

# data[].attributes.body
THCS Nguyễn Đức Cảnh

# data[].attributes.headline
TIỂU HỌC QUYẾT THẮNG - CHẠM CÔNG NGHỆ - BỪNG SÁNG TẠO

# data[].attributes.subject
TIỂU HỌC QUYẾT THẮNG - CHẠM CÔNG NGHỆ - BỪNG SÁNG TẠO

# data[].attributes.attachment_link.title
TIỂU HỌC QUYẾT THẮNG CHẠM CÔNG NGHỆ - BỪNG SÁNG TẠO

# data[].attributes.body
Cảm ơn bạn đã cung cấp ảnh sologo nhóm MKA AI Vươn Xa.

Bây giờ, để hoàn thiện video 40 giây như yêu cầu, mình sẽ tổng hợp các thành phần sau:

🎥 Kịch bản video "MKA AI Vươn Xa" (40 giây)

1. Giới thiệu nhóm (5 giây):

Logo nhóm MKA AI Vươn Xa

Khẩu hiệu: “Chung tay đổi mới – Vững bước cùng AI”

Nhạc nền: không lời, vui nhộn

2. Thành viên nhóm (20 giây):

Hiển thị ảnh từng thành viên cùng chức danh:

Nhóm trưởng: Vũ Thị Lan Phương

Nhóm phó: Phạm Thị Thu Hiền

Thư ký: Hà Thị Thuỷ

Thành viên: Nguyễn Thị Thu Hường

Thành viên: Đỗ Kiều Trang

Thành viên: Hoàng Thị Thanh Thu

3. Mục tiêu nhóm (10 giây):

Ứng dụng AI trong giảng dạy tiểu học

Phát triển kỹ năng số cho học sinh

Góp phần đổi mới giáo dục

4. Kết thúc (5 giây):

Dòng chữ: “MKA AI Vươn Xa – Kiến tạo tương lai số cho học sinh”

Logo nhóm hiện lại

🎯 Mình sẽ bắt đầu dựng video với đầy đủ ảnh đã cung cấp. Bạn chỉ cần xác nhận thêm:

1. Bạn muốn hiển thị mỗi thành viên kèm ảnh cá nhân hay chỉ dùng ảnh nhóm chung?

2. Có cần lồng giọng đọc lời giới thiệu không, hay chỉ dùng nhạc nền?

Sau khi xác nhận, mình sẽ tiến hành tạo video và gửi bạn xem bản đầu tiên.

# data[].attributes.headline
Trường Tiểu học Mạo Khê A - Vươn xa cùng AI

# data[].attributes.subject
Trường Tiểu học Mạo Khê A - Vươn xa cùng AI

# data[].attributes.body
Cảm ơn bạn đã cung cấp ảnh sologo nhóm MKA AI Vươn Xa.

Bây giờ, để hoàn thiện video 40 giây như yêu cầu, mình sẽ tổng hợp các thành phần sau:

🎥 Kịch bản video "MKA AI Vươn Xa" (40 giây)

1. Giới thiệu nhóm (5 giây):

Logo nhóm MKA AI Vươn Xa

Khẩu hiệu: “Chung tay đổi mới – Vững bước cùng AI”

Nhạc nền: không lời, vui nhộn

2. Thành viên nhóm (20 giây):

Hiển thị ảnh từng thành viên cùng chức danh:

Nhóm trưởng: Vũ Thị Lan Phương

Nhóm phó: Phạm Thị Thu Hiền

Thư ký: Hà Thị Thuỷ

Thành viên: Nguyễn Thị Thu Hường

Thành viên: Đỗ Kiều Trang

Thành viên: Hoàng Thị Thanh Thu

3. Mục tiêu nhóm (10 giây):

Ứng dụng AI trong giảng dạy tiểu học

Phát triển kỹ năng số cho học sinh

Góp phần đổi mới giáo dục

4. Kết thúc (5 giây):

Dòng chữ: “MKA AI Vươn Xa – Kiến tạo tương lai số cho học sinh”

Logo nhóm hiện lại

🎯 Mình sẽ bắt đầu dựng video với đầy đủ ảnh đã cung cấp. Bạn chỉ cần xác nhận thêm:

1. Bạn muốn hiển thị mỗi thành viên kèm ảnh cá nhân hay chỉ dùng ảnh nhóm chung?

2. Có cần lồng giọng đọc lời giới thiệu không, hay chỉ dùng nhạc nền?

Sau khi xác nhận, mình sẽ tiến hành tạo video và gửi bạn xem bản đầu tiên.

# data[].attributes.headline
THCS Mạo Khê I_G7_DẠY HỌC, SỐNG CHẤT, YÊU TRÒ

# data[].attributes.subject
THCS Mạo Khê I_G7_DẠY HỌC, SỐNG CHẤT, YÊU TRÒ

# data[].attributes.headline
Trường TH, THCS & THPT Trần Hưng Đạo (Xanh Tuệ Đức Quảng Ninh)

# data[].attributes.subject
Trường TH, THCS & THPT Trần Hưng Đạo (Xanh Tuệ Đức Quảng Ninh)

# data[].attributes.headline
THCS MẠO KHÊ I_NHÓM KẾT NỐI- SÁNG TẠO, THÀNH CÔNG

# data[].attributes.subject
THCS MẠO KHÊ I_NHÓM KẾT NỐI- SÁNG TẠO, THÀNH CÔNG

# data[].attributes.body
Họ và tên

Hà Hồng Việt
Đỗ Thị Thu Thuỷ
Nguyễn Thị Thanh Châm
Trần Thị Uyên
Mai Thị Kim Liên
Trần Thị Dinh
Nguyễn Thị Thanh Huyền
Nguyễn Thị Nhàn

☘️Phân công nhiệm vụ thành viên

Nhóm trưởng:

o Điều phối chung các hoạt động của nhóm. Đảm bảo tiến độ và đạt được mục tiêu.

o Liên lạc với người hướng dẫn/đơn vị tổ chức tập huấn. Giải quyết các vấn đề phát sinh.

· Thư ký/Phụ trách tài liệu :

o Ghi chép biên bản các cuộc họp nhóm.

o Tổng hợp và sắp xếp tài liệu học tập, nghiên cứu. Phụ trách việc lưu trữ và chia sẻ tài nguyên.

· Phụ trách Công nghệ/Kỹ thuật:

o Nghiên cứu và đề xuất các công cụ AI phù hợp. Hỗ trợ kỹ thuật cho các thành viên khi thực hành AI.

o Phụ trách dựng video chibi, thiết kế logo ban đầu (hoặc làm việc với người thiết kế).

· Phụ trách Nội dung Giáo dục:

o Nghiên cứu các phương pháp tích hợp AI vào từng môn học cụ thể. Thiết kế các hoạt động giảng dạy mẫu có ứng dụng AI.

o Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng AI trong thực tế giảng dạy.

· Phụ trách Truyền thông/Chia sẻ:

o Chuẩn bị nội dung cho các buổi chia sẻ kinh nghiệm của nhóm. Phụ trách việc trình bày, thuyết trình kết quả của nhóm.

o Quản lý kênh giao tiếp nội bộ của nhóm (nếu có, ví dụ nhóm Zalo/Facebook).

· Thành viên thực hành và phản hồi:

o Chủ động thực hành các công cụ AI và ứng dụng vào bài giảng. Đóng góp ý kiến, phản hồi về hiệu quả sử dụng AI.

📽️ Ý tưởng video:

• Thời lượng: 30 – 45 giây.

• Bố cục:

1. Mở đầu: Logo nhóm + slogan (hiệu ứng ánh sáng).

2. Giới thiệu từng thành viên:

• Ảnh chân dung (từ ảnh bạn cung cấp).

• Tên + vai trò (chạy chữ hiệu ứng).

• Nhạc nền sôi động, hiện đại.

3. Kết thúc: Ảnh nhóm chung + slogan.

o Tham gia tích cực vào các buổi thảo luận, chia sẻ của nhóm.

# data[].attributes.body
Trường THCS Mạo Khê II

# data[].attributes.body
THCS Mạo Khê II- video giới thiệu nhóm, thành viên: Nguyễn Thị Ninh- Nguyễn Thị Yên- Vũ Thị Huyền Trang- Nguyễn Thị Trang- Trần Thị Hợi- Đỗ Thị Hồng Thu

# data[].attributes.body
🔰 Tên nhóm: QUYẾT THẮNG – CHUNG MỘT ĐAM MÊ
✨ Slogan: AI giúp ta dạy hay – sống vui – sáng tạo!
📽 Phong cách video: Vui tươi, năng động, nền sáng – phù hợp giáo viên tiểu học yêu công nghệ

Các thành việm:

STTTênGợi ý giới thiệu ngắn1Đặng Thị ThúyNhóm trưởng – “Thắp lửa sáng tạo cùng AI!” 🔥2Nguyễn Thị Lan HươngCô Hương – sáng tạo bài giảng với AI mỗi ngày 🎨3Nguyễn Thị Thúy“Càng học AI – càng thấy dễ thương!” 💻✨4Nguyễn Thị Hồng Nhung“AI là bạn – không phải bạn 'ảo' đâu nha!” 🤖5Nguyễn Thị LanLuôn khám phá – luôn đổi mới cùng công nghệ 🚀6Đoàn Thị Họa MiHọa Mi và AI – đôi cánh giáo dục 🌈7Phạm Thị Tuyết NhungDạy học sinh lớp 1 cũng “AI” vô tư 🧠🧸8Vũ Thị Bích NguyệtTừ giáo án đến slide – tất cả nhờ AI hỗ trợ 💼✨9Phan Thị Hà“Chơi với AI mà học được bao điều hay!” 📚10Đoàn Thị Thu HằngSáng tạo trò chơi, truyện kể – chỉ với một cú click 🎮11Vũ Thị QuỳnhCô Quỳnh – Năng lượng + AI = Đột phá! 🌟12Nguyễn Thị Ngát“Thử AI một lần – mê cả đời” 😄💡

# data[].attributes.body
Video giới thiệu nhóm Mạo Khê II-F9

# data[].attributes.attachment_link.title
Bài thuyết trình Bữa tiệc Giới thiệu về Nhóm Đen Trắng Tím Vui nhộn Họa tiế_20250730_100539_0001

# data[].attributes.attachment_link.title
Chào nhóm giáo viên Trường Tiểu học Yên Thọ

# data[].attributes.headline
Các thành viên của nhóm Siêu quậy TH Vĩnh Khê

# data[].attributes.subject
Các thành viên của nhóm Siêu quậy TH Vĩnh Khê

# data[].attributes.body
THCS Yên Thọ

# data[].attributes.headline
VIDEO TIỂU HỌC KIM SƠN - Nhóm chiến binh sáng tạo cùng AI

# data[].attributes.subject
VIDEO TIỂU HỌC KIM SƠN - Nhóm chiến binh sáng tạo cùng AI

# data[].attributes.attachment_link.title
CHIẾN BINH SÁNG TẠO CÙNG AI - TIỂU HỌC KIM SƠN

# data[].attributes.headline
VIDEO GIỚI THIỆU  AI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN CỪ - CHIM ÉN

# data[].attributes.subject
VIDEO GIỚI THIỆU  AI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN CỪ - CHIM ÉN

# data[].attributes.attachment_link.title
NHÓM G7_THCS MẠO KHÊ I_SO SÁNH HAI CÂU LỆNH

# data[].attributes.headline
Nhóm 2 : Trường TH Nguyễn Văn Cừ/ Nguyễn Thị Hằng Nga

# data[].attributes.subject
Nhóm 2 : Trường TH Nguyễn Văn Cừ/ Nguyễn Thị Hằng Nga

# data[].attributes.body
Câu lệnh số 2 hiệu quả vì:

Cụ thể: Môn học, khối lớp, số học sinh, trình độ, đối tượng cần hỗ trợ.

Rõ mục tiêu: Nêu rõ yêu cầu theo chương trình GDPT 2018, công văn 5512.

Có cấu trúc bài dạy: Mục tiêu, hoạt động, phương pháp, đánh giá.

Có ngữ cảnh rõ ràng giúp AI hiểu để phản hồi sát thực tế giáo viên.

Câu lệnh 1 chưa hiệu quả vì

Quá ngắn, thiếu thông tin.

Không nói rõ cấp học, mục tiêu bài, yêu cầu cụ thể nào cần đạt.

Dễ khiến AI tạo nội dung quá chung chung, thiếu tính ứng dụng thực tế.

# data[].attributes.body
Trường TH Quyết Thắng

🔴 Prompt chưa hiệu quả:

“Viết kế hoạch bài học phân số”

❌ Nhược điểm:

• Chung chung, thiếu thông tin cụ thể: Không nói rõ lớp mấy, đối tượng học sinh như thế nào, mục tiêu bài học là gì, số tiết dạy bao nhiêu,…

• AI không thể hiểu rõ yêu cầu chi tiết, dẫn đến phản hồi có thể rất chung, sơ sài hoặc không sát thực tế giảng dạy.

• Không chỉ rõ khung chương trình: Không đề cập đến Chương trình GDPT 2018 hay công văn 5512.

⸻

🟢 Prompt hiệu quả:

“Bạn là giáo viên Toán THCS am hiểu chương trình GDPT 2018. Soạn kế hoạch bài học môn Toán lớp 6, chủ đề Phân số, cho lớp 40 học sinh, trình độ trung bình khá trở lên, có 5 học sinh yếu cần hỗ trợ với mục tiêu giúp học sinh hiểu khái niệm phân số, cách so sánh và rút gọn phân số. Kế hoạch theo công văn 5512, tập trung vào: Mục tiêu bài học theo 3 mức: Kiến thức – Kỹ năng – Thái độ; Các hoạt động dạy học; Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học tích cực; Bảng hoạt động chi tiết của giáo viên – học sinh; Phiếu học tập nhóm và bài tập vận dụng; Cách đánh giá kết quả học tập (trắc nghiệm + tự luận theo Bloom).”

✅ Ưu điểm:

• Rõ ràng vai trò và ngữ cảnh: Đặt AI vào vai trò cụ thể (“bạn là giáo viên Toán THCS…”).

• Chi tiết hóa yêu cầu: Ghi rõ lớp học, số lượng học sinh, trình độ, có học sinh yếu cần hỗ trợ.

• Xác định rõ mục tiêu dạy học: Nêu cụ thể các kiến thức cần đạt (khái niệm phân số, so sánh, rút gọn).

• Đưa ra khung chuẩn sư phạm: Áp dụng công văn 5512, xác định các thành phần trong kế hoạch bài học.

• Chỉ rõ hình thức đánh giá học sinh: Bao gồm cả trắc nghiệm và tự luận theo thang Bloom.

⸻

✅ Tóm lại:

Tiêu chí Prompt chưa hiệu quả Prompt hiệu quả

Mục tiêu Mơ hồ Cụ thể, rõ ràng

Đối tượng Không có Xác định rõ lớp, số HS, trình độ

Vai trò AI Không rõ Đặt AI vào vị trí giáo viên

Cấu trúc kế hoạch Thiếu Đầy đủ, có khung chuẩn

Kết quả đầu ra mong muốn Mơ hồ Xác định rõ sản phẩm cần có

⸻

💡 Bài học rút ra cho giáo viên khi dùng ChatGPT:

• Càng mô tả rõ bối cảnh, mục tiêu, yêu cầu đầu ra, bạn sẽ càng nhận được câu trả lời chính xác và chất lượng hơn từ AI.

# data[].attributes.headline
Nhóm Thanh Xuân Mạo Khê II so sánh frompt: Frompt hiệu quả đầy đủ các yếu tố: Ngữ cảnh- Hướng dẫn- Nội Dung- Dữ liệu- Yêu cầu.

# data[].attributes.subject
Nhóm Thanh Xuân Mạo Khê II so sánh frompt: Frompt hiệu quả đầy đủ các yếu tố: Ngữ cảnh- Hướng dẫn- Nội Dung- Dữ liệu- Yêu cầu.

# data[].attributes.attachment_link.title
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC Lớp 1

# data[].attributes.body
NHẬN XÉT PROMPT HIỆU QUẢ

# data[].attributes.attachment_link.title
TRUONG TH XUAN SONNHAN XET PROMPT HIỆU QUẢ

# data[].attributes.body
Prompt chưa hiệu quả quá ngắn, chung chung, không định hướng rõ ràng → AI dễ trả lời sai mục tiêu, không bám sát thực tiễn.

Prompt hiệu quả dài hơn nhưng rõ ràng, có ngữ cảnh cụ thể, có vai trò, có mục tiêu, đối tượng → AI dễ hiểu đúng yêu cầu và trả lời chất lượng.

# data[].attributes.body
🔍 Tiêu chí ❌ Prompt chưa hiệu quả ✅ Prompt hiệu quả

1. Vai trò rõ ràng Không nêu rõ vai trò của AI hoặc người viết. “Bạn là giáo viên Toán THCS am hiểu chương trình GDPT 2018.” → Rõ vai trò.

2. Mục tiêu cụ thể Chỉ nói “soạn bài Phân số”, thiếu yêu cầu chi tiết. Mục tiêu rõ: học sinh hiểu khái niệm, so sánh và rút gọn phân số.

3. Đối tượng học sinh Không nêu rõ số lượng/trình độ HS. Có: 40 học sinh, phần lớn trung bình – khá, 5 học sinh yếu.

4. Bám sát chương trình GDPT 2018 Không đề cập đến chương trình cụ thể. Có nêu rõ theo GDPT 2018, yêu cầu đúng định hướng.

5. Định hướng văn bản pháp lý Không đề cập đến hướng dẫn chính thức. Nêu cụ thể theo công văn 5512/BGDĐT-GDTrH, rất chính xác.

6. Cấu trúc yêu cầu rõ ràng Chỉ yêu cầu "soạn bài", không gợi ý các phần cần có. Yêu cầu chi tiết: mục tiêu 3 mức, hoạt động dạy học, phương pháp, bảng hoạt động, phiếu học tập, đánh giá Bloom.

7. Khả năng triển khai ngay AI hoặc người đọc có thể hiểu lơ mơ, cần hỏi lại. Prompt hiệu quả cho phép AI triển khai trực tiếp, không cần hỏi lại.

8. Tính sư phạm Chưa thể hiện rõ tư duy sư phạm, phân hóa HS. Rõ ràng chú ý đến phân hóa năng lực, học sinh yếu cần hỗ trợ.

9. Yêu cầu đánh giá Không nêu cách đánh giá kết quả học tập. Rõ ràng: trắc nghiệm + tự luận theo Bloom.

10. Đầu ra mong đợi Không mô tả định dạng/kết cấu sản phẩm. Có yêu cầu cấu trúc đầy đủ như một Kế hoạch bài dạy thực tế.

# data[].attributes.body
https://chatgpt.com/s/t_68899869f1c8819185149a59ba9ec509

Nhóm Thanh Xuân Mạo Khê II.

# data[].attributes.body
Câu lệnh "Viết Kế hoạch bài học phân số" là một prompt chưa hiệu quả vì quá chung chung, không cung cấp bối cảnh, mục tiêu, đối tượng học sinh hay yêu cầu cụ thể nào. Với câu lệnh như vậy, người thực hiện sẽ không biết phải viết kế hoạch cho lớp nào, theo chương trình nào, mức độ kiến thức ra sao, hay cần tập trung vào nội dung nào.

Ngược lại, câu lệnh hiệu quả đã cung cấp đầy đủ bối cảnh: người viết là giáo viên Toán THCS, dạy chương trình GDPT 2018, soạn bài cho học sinh lớp 6 gồm 40 em với 5 học sinh yếu, mục tiêu rõ ràng (hiểu khái niệm, so sánh, rút gọn phân số). Nó còn yêu cầu cụ thể về cấu trúc kế hoạch bài học theo Công văn 5512, gồm mục tiêu theo 3 mức độ, hoạt động dạy học, phương pháp, phiếu học tập, đánh giá,…

# data[].attributes.body
Prompt 2 hiệu quả vì

Mục tiêu bài học theo 3 mức: Kiến thức – Kỹ năng – Thái độ

Các hoạt động dạy học

Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học tích cực

Bảng hoạt động chi tiết của giáo viên – học sinh

Phiếu học tập nhóm và bài tập vận dụng

Cách đánh giá kết quả học tập (trắc nghiệm + tự luận theo Bloom).”

🎯Câu lệnh số 1 không hiệu quả vì:

Cụ thể: Môn học, khối lớp, số học sinh, trình độ, đối tượng cần hỗ trợ.

Rõ mục tiêu: Nêu rõ yêu cầu theo chương trình GDPT 2018, công văn 5512.

Có cấu trúc bài dạy: Mục tiêu, hoạt động, phương pháp, đánh giá.

Có ngữ cảnh rõ ràng giúp AI hiểu để phản hồi sát thực tế giáo viên.

❌ Prompt chưa hiệu quả:

“Viết Kế hoạch bài học phân số”

🔻 Vì sao chưa hiệu quả?

Quá ngắn, thiếu thông tin.

Không nói rõ cấp học, mục tiêu bài, yêu cầu cụ thể nào cần đạt.

Dễ khiến AI tạo nội dung quá chung chung, thiếu tính ứng dụng thực tế.

# data[].attributes.body
Sự khác biệt giữa hai prompt chính là sự chuyển đổi từ một yêu cầu mơ hồ sang một bản mô tả công việc chi tiết. Prompt 2 hiệu quả hơn vì nó cung cấp cho AI đầy đủ Vai trò, Ngữ cảnh, Mục tiêu, và Định dạng. Điều này cho phép AI tạo ra một sản phẩm chất lượng cao, phù hợp và có thể sử dụng ngay lập tức, thay vì một câu trả lời chung chung và vô dụng.

# data[].attributes.body
Câu lệnh ở bài tập 1 không rõ ràng vì vậy AI không hiểu được nội dung phân số ở cấp học nào , Câu lệnh 2 AI hiểu được mục đích của người sử dụng cần, câu hỏi cụ thể, rõ ràng, giáo án ở cấp THCS

# data[].attributes.body
Câu lệnh thứ nhất: Khái quát và thiếu thông tin cụ thể

Điểm mạnh:

Ngắn gọn: Câu lệnh này rất ngắn gọn và trực tiếp.

Điểm yếu:

Không rõ ràng về cấu trúc: Câu lệnh không đưa ra yêu cầu cụ thể về cấu trúc của kế hoạch bài dạy

Yêu cầu về phẩm chất/năng lực không được nhắc đến: Tôi sẽ không biết bạn có mong muốn làm rõ phần này hay không.

Kết quả đầu ra không đồng nhất: Với câu lệnh này, AI sẽ phải suy đoán khá nhiều thông tin còn thiếu. Điều này có thể dẫn đến việc AI tạo ra một kế hoạch bài dạy chung chung, thiếu chi tiết hoặc không đúng ý bạn, và bạn sẽ cần phải cung cấp thêm thông tin để AI chỉnh sửa nhiều lần.

# data[].attributes.body
Câu lệnh chưa đầy đủ nội dung và thông tin để tạo thành giáo án

Câu lệnh 2 chứa nhiều thông tin, dữ liệu để tạo thành giáo án chi tiết. AI sẽ thu thập được nhiều ý kiến hơn để có giáo án chi tiết hỗ trợ cho GV hơn

# data[].attributes.attachment_link.title
Khi bạn đưa ra một prompt không chi tiết cụ thể thì

# data[].attributes.attachment_caption
Lê Thị Tuyết Lan TH Nguyễn Văn Cừ - bài tập thực hành mẫu fromt cho AI

# data[].attributes.body
Buổi sáng chúng e được thầy chia sẻ về cách tạo lập các nội dung trong bài khảo sát, lập nhóm tạo slogan và phân công nhiệm vụ nhóm ; sử dụng AI như 1 trợ lý thông minh bằng cách huấn luyện AI thông qua các câu lệnh …

# data[].attributes.body
NỘI DUNG:

1. Tạo logo và phân công nhóm

2. Tạo video giới thiệu nhóm

3. Nộp sản phẩm trên patlet

4. Huấn luyện học sinh sử dụng AI, làm được bài tập mình ra yêu cầu cho học sinh.

5. Các loại AI,

6. Cách thức hoạt động của AI

7. Bí quyết sử dụng hiệu quả: DỮ LIỆU, GIAO TIẾP TỐT QUA CÂU LỆNH, kIỂM SOÁT ĐIỀU CHỈNH DỮ LIỆU ĐẦU RA.

8. WHEN, WHO, WHY, WHAT,HƠ, WHERE

9. Công thức câu lệnh: 5 W1 H là chìa khoá thành công Vai trò, thời gian,mục đích, nhiệm vụ, môi trường,, phong cách, kết quả.

10. Điều chỉnh, bổ sung chi tiết, hoàn thiện theo ý muốn.

# data[].attributes.attachment_link.title
Thiết kế cho tôi một lô gô Lớp học hạnh phúc 9d1 - THCS Kim Sơn; có hành ảnh cô giáo và học trò; họa tiết hoa phượng

# data[].attributes.body
Bùi Thu Hương - THCS Kim Sơn