# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Metáfora visual y cognitiva:porque hay imágenes seleccionadas con criterio,hay ademas hay recursos audiovisuales y texto 

# data[].attributes.headline
Risso Belen - Riffo Micaela - Orozco Belen - Sanchez Elizabeth de los Angeles - Giancarla Gillio - Viviana Morales - Sonia Barrientos - Carina Barrionuevo

# data[].attributes.subject
Risso Belen - Riffo Micaela - Orozco Belen - Sanchez Elizabeth de los Angeles - Giancarla Gillio - Viviana Morales - Sonia Barrientos - Carina Barrionuevo

# data[].attributes.headline
Analía, Muriel, Lionel, Marcela, Yoly y Gabriela

# data[].attributes.subject
Analía, Muriel, Lionel, Marcela, Yoly y Gabriela

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
No linealidad porque el usuario se mueve a través del contenido sin seguir un orden predefinido.

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Navegación ya que el usuario se mueve a través de la información explorando narrativas, aplicaciones de video y sitios web.

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Metáfora visual ya que diferencia conceptos representando una idea compleja mediante la imagen 

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
NO LINEALIDAD, la interacción se presenta sin un orden aparente.

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
ASPECTO MULTIMEDIAL,  ayuda a la comprensión. 

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
METAFORA VISUAL, en la construcción del contenido. 

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
Visual contraste de colores, imagenes, opciones para leer y recorrer e contenido.

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Interaccion del lector,  el  recorrido permite elegir el tema a visualizar segun el interes del lector. Ej: el trabajo que se pretenda realizar : historia, derecho, FEC.

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
No lineal. Posee diferentes recursos. Metafora pañuelo, circularidad.

# data[].attributes.headline
Malen, Yani, Kari, Ania, Claudia, Valeria, Ruth

# data[].attributes.subject
Malen, Yani, Kari, Ania, Claudia, Valeria, Ruth

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
Video explicativo, galeras con contenido y recuadro con pasos a seguir. Es multimudalidad, no modifica el proceso. 5 formas de comenzar.

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Se presenta el contenido de forma digital,  audiovosual y textual.

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Contenido audio visual y textual. Se plantea una metafora de magia para vincular las canciones.

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
El autor para identifica que leer y como leer, por medios de iconos o vectores. Las estrategias utilizadas son textuales y videos. Presenta diferentes formatos de lecturas como por ejemplo el drivers, repositores digitales, música y sonido y formatos visuales. Realiza un recorrido de lectura no lineal 

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Presenta diferentes recursos en la narrativa hiperlineal, cómo metáforas visual con diferentes recorridos de textos y de lectura. Presenta significados pedagógico y cognitivo.

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Presenta un contarstes de imágenes en el mural, con una introducción a los diferentes recursos de forma dinámica en formato audiovisual. 

# data[].attributes.headline
Rognetta Paula,  Daniela Cayul, Mabel Saracho, Jane Arletti

# data[].attributes.subject
Rognetta Paula,  Daniela Cayul, Mabel Saracho, Jane Arletti

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
Involucra un rol activo por parte del estudiante mediante la interacción y participación. Puede elegir por dónde acceder a la información 

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Contiene un contexto. Permite imaginar, hipotetizar .  no es lineal, invitando a los niños a decidirlo ellos mismos. Seguiré la intervención, acompañamiento de un adulto

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
El contenido se presenta de manera visual, auditiva y atractiva utilizando muchos colores y contrastes. Presenta diferentes formas de ingreso a la información. El recurso de la galera representa una metáfora  invitando a descubrir el contenido.

# data[].attributes.headline
Archilla Natalia, Gafe Brisa, Fernandez Florencia, Pantoja Abigail

# data[].attributes.subject
Archilla Natalia, Gafe Brisa, Fernandez Florencia, Pantoja Abigail

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
La metafora que utilza es la magia para cautivar la atencion e imaginacion

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Es un material inovador y llamativo que esta acorde a la edad, que se presenta a traves de lo ludico.

# data[].attributes.headline
Arias Yanina, Liendro Soledad, Heredia Sandra, Galarza Matías.

# data[].attributes.subject
Arias Yanina, Liendro Soledad, Heredia Sandra, Galarza Matías.

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
Recorridos de lectura, que brindan un sostén teórico y claro para guiarnos.

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Metáfora visual porque es atractivo a la vista y te invita a explorarlo desde el primer momento.

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
Integra imágenes, archivos pdf, videos, infografías, hipervinculos a otros recursos. Estrategias  visuales  a través del contenido, no es lineal,  hipermodal, 

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Se propone una interacción  intuitiva,  sin una  dirección única, sin  embargo, a través de los  distintos  íconos plantea una  forma  divertida  de enfrentarse a la tarea. 

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
  El  contendio se presenta de  una manera dinámica, visualmente  entretenido, con hipervínculos, en distintos  formatos. La imagen es  una metáfora  que alude a la invitación a ver por la ventana. La misma  que  debe  centrar  la mirada en algún punto. Dependerá dónde se  quiere  posar la vistar, centrar  el interés para adentrarse en la aventura. Es una  carta  a recorrer.  Se evidencia  la influencia y la intención del autor  

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
No lineal (El recorrido por el material puede realizarse de forma libre, es decir iniciar desde cualquier punto de la imagen))

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Interacción (es posible interactuar con los diferentes elementos gráficos y contenidos simbólicos)- Navegación (cada enlace contiene información de facil acceso.) 

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Metáfora visual (se ve claramente el contraste de colores diferenciando el tipo de contenidos)

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
No linealidad y recorrido de lectura : visual y auditivo a través  de gestos y canciones 

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Navegación/ interacción: mediante las consignas de participación. 

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Metáfora cognitiva: a través de canciones.

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Interactivo, tiene recursos( PDF, textos, hipervínculos,link, etc)

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
Se observan galeras interactivas donde la magia se disfruta al ver la docente cantar.

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Se puede apreciar un video donde  la docente mediante su expresividad canta una canción para sus estudiantes de manera interactiva. 

# data[].attributes.headline
Morales, Horacio. Castillo, Vanesa. Cárdenas, Tamara

# data[].attributes.subject
Morales, Horacio. Castillo, Vanesa. Cárdenas, Tamara

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
A primera vista, la información se presenta organizada en distintas categorías enmarcadas en títulos claros (que nos indican de que trata la información), al clickear alguno de ellos, nos dirige a al contenido específico, abordado por textos, imágenes, hipervínculos (a otras páginas y otros internos). En algunos casos, se puede regresar a la página principal clickeando los pañuelos, y en otras ventanas hay que regresar desde el dispositivo. 
El espectador debe tomar la decisión de entrar a cualquiera de esos títulos y contenidos, profundizando y deteniéndose en cada uno, o realizar una lectura de manera rápida y superficial. 

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Se propone una interacción versátil, intuitiva, y la información se presenta en forma de red, manteniendo una temática específica, en donde cada recurso aporta y complementa la información.

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
El contenido se presenta de manera digital, integrando recursos en formatos de imágenes, audiovisuales, textuales. 
Se presentan símbolos metafóricos: pañuelos de las Abuelas de Plaza de Mayo. También hay imágenes metafóricas. 

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
Pañuelo, icono azules interactivos, rectángulos en la página principal y búsqueda en redes sociales: instagram , facebook, whatapp, X

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
No lineal. Haciendo click en los títulos que "abren otros textos" con información específica: precisa y completa sobre EL TÍTULO

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Narrativa hipermedial. El contenido se presenta con títulos. Se integran videos de youtube, fotos, textos. La metáfora del círculo de la plaza de mayo y el pañuelo blanco para volver al menú principal

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
SE PUEDE VISUALIZAR UNA GUIA PARA LA LECTURA, PRESENTA VARIAS FORMAS DE LECTURA, DEJANDO A ELECCION DEL ESTUDIANTE.

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
NO HAY UNA GERARQUIZACION DE CONTENIDOS, SI NO QUE ESTA DE MANERA  HORIZONTAL. 

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
EL CONTENIDO SE PRESENTA DE FORMA ORGANIZADO Y FACIL ACCESO, INFORMACION ACTUALIZADA. APARECE LA METAFORA DEL PAÑUELO COMO IDENTIFICANDO A LA LUCHA DE MADRES DE PLAZA DE MAYO Y AL DERECHO A LA IDENTIDAD. 

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
No linealidad (no tiene un orden definido)

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Navegación  ( el usuario puede ingresar a su interés) 

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Narrativa hipermedial (permite observar videos, musica, material didactico y sitios web)

# data[].attributes.headline
Sandra Tilleria Tatiana Hernández Gladys

# data[].attributes.subject
Sandra Tilleria Tatiana Hernández Gladys

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
No proporciona accesibilidad para no videntes, está subtitulado.

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Metáfora: El constraste de dos realidades a través de lo visual en colores, enmarcando a un niño como espectador. Visual e interactiva.

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Metáfora: Abrazo simbólico que realizan las Abuelas de Plaza de Mayo como reclamo social por la identidad 

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Narrativa Hipermedial: Fotografía a color interactiva de la Plaza de Mayo. En orden circular y cronológico. Contextualizada con el contenido. 

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
De interés inmediato para los estudiantes 

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Habilita la participación y la creatividad del estudiante.

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Magia con canción, es un medio audiovisual, práctico.

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
No lineal, no tiene un orden, es interactivo, se usan iconos, videos, link. Se puede ver tres iconos mas importantes donde surge la información 

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
Navegación, se puede explorar diferentes contenidos, hay una hiper vinculación de recursos 

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Metáfora visual, espacio en constante movimiento, constelaciones

# data[].attributes.headline
Andrea R- Marina R- Héctor C- Gladis G- Carla P

# data[].attributes.subject
Andrea R- Marina R- Héctor C- Gladis G- Carla P

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
Es flexibles (se puede adaptar para diferentes temas y contenidos,etc.).  

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
se plantea una metáfora (hoy todos somos magos).  

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
Recurso Didáctico: audio visual, interactivo. 

# data[].attributes.headline
Adolfo Machuca, Viviana Matus, Joana Flores, Zuluaga Carol, Romina Flores, Miranda Silvana.

# data[].attributes.subject
Adolfo Machuca, Viviana Matus, Joana Flores, Zuluaga Carol, Romina Flores, Miranda Silvana.

# data[].attributes.custom_properties.fbgYi91M
Se usa la Metáfora como estrategia textual, porque   cargan de significado las palabras y de  esta manera, se capta la atención de los estudiantes.

# data[].attributes.custom_properties.gdYQzhXQ
El recorrido no es lineal, porque la elección de los estudiantes no influirá en el resultado de la actividad.

# data[].attributes.custom_properties.lXcA80NQ
El contenido se presenta a través del uso de recurso digital audio- visual .

# data[].attributes.headline
Lenis miryam, Cordoba Anahi y Flores Candela 

# data[].attributes.subject
Lenis miryam, Cordoba Anahi y Flores Candela 