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Con respecto a las causas y efectos que se encuentran adentrado específicamente en la comunidad educativa, son variadas, ya que se debe entender en primer lugar la realidad contemporánea se encuentra en constantes cambios, por lo que se hace complejo lograr delimitar en aspectos específicos, pero sí es importante señalar los siguientes aspectos que marcan de cierta manera las conductas en los diferentes integrantes de la comunidad educativa, comenzando con los factores en primer lugar se puede mencionar los comportamientos individuales que refieren a que estos son relacionados con los estímulos a los que se ven enfrentados los sujetos, lo que estos propios estímulos son potenciados por los contextos en los que se encuentran los individuos, como también sus creencias y personalidades, por lo que esta causal va influir en los diversos comportamientos que tenga cada uno de los integrantes de la comunidad educativa. Continuando es importante señalar la relación que existe entre las escuelas y las familias, ya que ambas juegan un rol importante en la crianza y formación de los estudiantes, por lo cúal debe existir una cohesión entre ambas partes, para llegar a un desarrollo óptimo por parte de los estudiantes. Por consiguiente se puede apreciar la comunicación asertiva entre los diferentes integrantes de la comunidad lo que permite facilitar las relaciones entre los diferentes integrantes, donde se puedan expresar opiniones e ideas de forma óptima y de esta manera evitando conductas disruptivas y por otro lado normalización de conductas violentas.Continuando con las causas se evidencian las siguientes, la descriminación si se encuentra presente puede llegar a generar exclusión o inclusive llegar a generar un clima hostil  dificultando de cierta manera el clima escolar. Por otro lado la falta de empatía entre los participantes de la comunidad educativa trae consigo a invalidar los sentimientos y opiniones de los demás, de esta manera dificultando la inclusión, además de generar un clima que impide el desempeño óptimo de los estudiantes, generando un entorno donde los participantes se sientan vulnerables.

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Entre los elementos, podemos identificar la implicación activa de las familias con la institución educativa, lo que resultará en su inclusión en los diversos procesos de aprendizaje que se llevan a cabo.  Esto contribuirá a mejorar las estrategias para el crecimiento educativo de los alumnos. Además, todo esto será útil para la comunidad educativa en su conjunto, puesto que fortalecerá la interacción entre los distintos grupos que la integran.  Por eso, es esencial que haya canales de comunicación.

Por otro lado encontramos el desarrollo de habilidades sociales, lo que va a permitir a generar los espacios sanos y de respeto para la comunidad educativa, junto con esto si se fomenta los siguientes ámbitos, como la comunicación, la cooperación y el respeto, se puede a llegar a una inclusión óptima en donde todos los integrantes se sientan parte y a gusto en el establecimiento educacional, desarrollando la capacidad de sentido de pertenencia, con esto se quiere decir que los diferentes integran se sienten representados por la establecimiento y todos va a estar enlazados para el mejoramiento de este en variados aspectos.

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Factores culturales tienen una incidencia dentro de este aspecto, ya que lo cultural va más allá de las creencias, sino que también se consideran los valores que se entregan, la educación   y la poca sensibilidad frente a los demás puede ser un detonante de cierta manera, ya que impide en ciertos casos que se genere un clima de respeto, ya que cada participante busca imponer sus ideales sobre los de los otros, no considerando el interés del otro de esta manera generando resistencia frente a la inclusión . Por otro lado también se encuentra factores históricos, dentro el que se encontraran la historia que hay detrás de cada uno de los participantes, por lo que se pueden llegar generar prejuicios en el caso en el que si estos han vivido episodios de violencia en sus vidas, esto llevará a generar barreras, lo que va a generar resistencia frente a cambiar su percepción sobre los personas que los hagan recordar ciertos episodios complejos que les a tocado vivir.

Los modelos de educación segregadores, ya que de cierta manera no presentan c los recursos humanos, estructurale, para brindarles las herramientas a aquellos estudiantes que presentan un diagnóstico diferente a aquellos que consideran dentro de los parámetros de un estudiante normal, lo que cierta manera al encontrarse incapaces de ofrecerles las herramientas necesarias, generan barreras de aprendizaje para que los estudiantes puedan desenvolverse de manera óptima dentro de los espacios educativos.

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Crear grupos de trabajo: : "Trabajo mejor en compañía" (nombre del proyecto) el cual tiene como finalidad crear grupos de trabajo donde se encuentren estudiantes neuro divergentes y neurotípicos para que entre si se puedan ayudar, potenciar y entender que cada uno de ellos es un mundo diferentes, además de ayudarles a fortalecer sus habilidades sociales. El andamiaje seria la estrategia que estaríamos utilizando para el avance pedagógico de los estudiantes y el objetivo principal es que compartan y puedan ser un aporte entre si mismos.

En el documento que nos entrega la autora María Angelica Bonilla, en donde participan docentes, investigadores y doctores. Resaltan que es una estrategia pedagógica poderosa para apoyar el aprendizaje y a su vez estaríamos incentivando la interacción con todos los pares.

Bonilla Cuéllar, M. A. (Ed.). (2019). Memorias del Primer Congreso Nacional por los Derechos de las Infancias. Universidad de la Amazonia.

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Actividades de integración:

Fijar un día o una semana para la celebración y concientización de la diversidad e inclusión, con propuestas de actividades que promuevan la reflexión, el respeto y la aceptación sobre las diferencias de cada uno. Convocar a la comunidad educativa a la realización de mejorar los espacios comunes para que estos aseguren la accesibilidad física y sensorial de los estudiantes (involucrar en este proceso a la familia, ya que estos aprenden desde el modelaje).

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Comunicación inclusiva:

Facilitar la comunicación de la comunidad educativa a través del lenguaje de uso diario para que se comiencen a familiarizar progresivamente, además de brindar las herramientas y material de apoyo con el fin de que este pueda ser socializado tanto como en el establecimiento como por redes sociales y así poder llegar a una alcance de publico mayor e ir re educando a la comunidad sobre su lenguaje inclusivo.

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Fomentar puertas abiertas una vez al mes: En donde los apoderados/as acompañen durante una jornada escolar a los estudiantes. El objetivo de la actividad está dirigida a incrementar la participación de la familia en el aprendizaje del estudiante, fortalecer la comunicación que tiene el establecimiento con la familia.

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Charlas para padres o apoderados sobre crianza, emociones y temas importantes: Abrir las puertas a talleres para apoderados, dar recomendaciones y orientación para llevar una paternidad activa y respetuosa. Ya que el contexto familiar del estudiante está directamente relacionado con su aprendizaje y desarrollo integral, y en como responden socio afectivamente en los establecimientos.

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Reuniones para entrega de información positiva a los apoderados: con equipo docente y/o asistentes de la educación. Si bien todos los establecimientos deben tener una reunión cada espacio de tiempo, se propone abrir las puertas a la comunidad educativa cambiando el foco y realizar reuniones o entrevistas individuales desde una mirada positiva, centrándonos en los avances y habilidades de cada estudiante, y así hacer participe a la familia del aprendizaje de los estudiantes.

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Se requiere principalmente formar un vinculo de la familia con el establecimiento para asegurar su participación en diferentes actividades.

Se debe solicitar al establecimiento horas de un psicólogo interno o externo para la realización de talleres parentales una vez al mes.

Solicitar al establecimiento el permiso para realizar actividades extraprogramáticas para que los apoderados puedan tomar conocimiento de las metodologías de trabajo, contenido y participación en actividades extracurriculares que se realizan durante el año.

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Docentes sin la formación para atender las necesidades educativas especiales de sus alumnos, algunos docentes si bien no tienen la formación tampoco acceden a una capacitación para atender a la diversidad, por lo que se crea una barrera en el aprendizaje.

Recursos insuficientes: la falta de recursos también puede interferir en el proceso enseñanza aprendizaje como po ejemplo la falta de recursos de material concreto para atender necesidades especificas o para establecer comunicación. La falta de apoyo técnico en el aula hacen difícil el aprendizaje significativo en los estudiantes ya que no tiene la capacidad de atender a toda la diversidad.

La resistencia al cambio es un factor importante debido a que no se puede seguir avanzando en practicas actualizadas sobre la diversidad que existe dentro de las aulas.

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Talleres para capacitar a los profesionales sobre comunicación asertiva para la resolución de conflictos como objetivo ser entes mediadores ante los conflictos educativos y así bajar la tasa de violencia escolar.

Como fin de disminuir la tasa de discriminación entre estudiantes realizar actividades extraprogramáticas para fortalecer la inclusión, valorar la diversidad creando un ambiente escolar favorable para el aprendizaje.

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Trabajo en grupo: Según lo publicado por Gimeno Sacristán los cambios sociales y culturales exigen a los docentes nuevas competencias y más preparación. La iniciativa de trabajar en grupos apoyados por especialistas en educación especial y realizar exposiciones de lo socializado en el grupo fomenta la participación y la adquisición de nuevos aprendizajes en torno a las necesidades educativas que deben estar preparados para atender en la sala de clases.

“¿Tienen en cuenta las instituciones educativas las nuevas condiciones de la sociedad?, ¿con qué bagaje, usos y profesionalidad se enfrentan a ella?”

Gimeno Sacristán, J. (2010). El currículum en la sociedad de la información y del conocimiento. En J. Gimeno Sacristán (Comp.), Saberes e incertidumbres sobre el currículum (pp. 180–202). Ediciones Morata.

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Se necesita expertos en capacitación docente en temas sobre diversidad, leyes, normas y decretos, además facilitar espacios sobre la reflexión de estos mismos temas, en consejos de profesores, crear grupos de trabajo donde haya al menos un educador diferencial como guía.

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Recursos económicos para la realización de las capacitaciones para la comunidad educativa.

Se requiere que establecimiento facilite los espacios para realizar los cronogramas de las actividades a realizar.

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Dinámicas entre estudiantes en consejo de curso: Profesor jefe debiera iniciar charlas sobre diversidad e inclusión desde un punto de vista positivo, enfocados a la comprensión de lo que significa inclusión, acentuando el respeto por las diferencias y validando las capacidades de cada uno.

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Para estas propuestas se necesitaran recursos para la mejora de los espacios comunes tales como material de apoyo como por ejemplo pictogramas, acceso universal para espacios comunes. Por otro lado educar a estudiantes sobre este mismo uso del material de apoyo para incentivar una interacción social inclusiva entre estudiantes.

Implementar talleres educativos para apoderados entorno a las normas, decretos y leyes sobre inclusión en reuniones de apoderados y talleres de impacto socioemocional en alumnos que son excluidos por sus pares.

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El EXPERIMENTO SOCIAL de Naked Heart Foundation del que TODO EL MUNDO HABLA (subtitulado en español)

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Colaboración entre la familia y la escuela (Padres)

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Por 13 razones | La importancia de las palabras | Netflix | Experimento social

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¡10 Consejos para docentes sobre Educación Inclusiva!