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La formación docente, se refiere al proceso mediante el cual los futuros docentes adquieren los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para acompañar de manera integral el desarrollo de niñas y niños en la primera infancia.

Esta formación no solo abarca contenidos pedagógicos, psicológicos y didácticos, sino también una profunda comprensión del contexto social, cultural y familiar en el que crecen los niños. Se enfoca en promover una educación inclusiva, afectiva, lúdica y centrada en el bienestar y aprendizaje significativo de los más pequeños.

Por que la Formación Docente es clave en Educación Inicial

La formación docente es clave en Educación Inicial porque los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los niños. En esta etapa se sientan las bases del aprendizaje futuro, por lo que contar con docentes bien formados marca una gran diferencia en la calidad educativa.

Un docente con formación adecuada sabe cómo crear ambientes seguros, estimulantes y afectivos, cómo adaptar estrategias a las necesidades de cada niño y cómo fomentar el juego, la exploración y la curiosidad como motores del aprendizaje.

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Fundamentos Legales y Modelos de Formación Docente

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Fundamentos Legales y Modelos de Formación Docente

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Fundamentos Legales

Constitución de la República del Ecuador (2008):

Art. 344: Reconoce la Educación Inicial como parte del sistema educativo nacional y establece que debe ser gratuita y obligatoria desde los 3 años.

Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI):

Establece principios de equidad, inclusión y calidad en todos los niveles educativos, incluyendo la Educación Inicial.

Código de la Niñez y Adolescencia:

Reconoce el derecho de los niños a recibir atención integral, incluyendo la educación y estimulación temprana desde el nacimiento.

Currículo de Educación Inicial (Ministerio de Educación):

Define las orientaciones pedagógicas y los objetivos de aprendizaje para niños de 0 a 5 años.

Modelos de Formación Docente

Modelo Práctico - Reflexivo

Este modelo concibe la formación docente como un proceso en que el futuro maestro reflexiona críticamente sobre su propia práctica y sobre el contexto en el que enseña. Surge como una respuesta a modelos tradicionales centrados en la transmisión pasiva de conocimientos.

Modelo Centrado en Competencias

Este modelo se enfoca en el desarrollo de competencias profesionales que integran conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para desempeñar eficazmente la labor docente.

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MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE, Modelo innovador (FLED), ¿Qué es el...

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MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE, Modelo innovador (FLED), ¿Qué es el desarrollo profesional?

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El desarrollo profesional docente es un proceso continuo y multifacético que busca mejorar las habilidades, conocimientos y prácticas de los educadores para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las aulas.

Dilemas

Algunos dilemas de la formación profesional docente incluyen:

1. Teoría vs. Práctica: La tensión entre la formación teórica y la práctica docente en el aula.

2. Desarrollo de habilidades: La necesidad de equilibrar la enseñanza de habilidades técnicas con el desarrollo de habilidades blandas.

3. Diversidad y inclusión: La importancia de abordar la diversidad en el aula y promover la inclusión de todos los estudiantes.

4. Tecnología y educación: La integración efectiva de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje.

5. Evaluación y retroalimentación: La forma en que se evalúa y se proporciona retroalimentación a los estudiantes y docentes.

6. Desarrollo profesional continuo: La necesidad de actualización y desarrollo profesional continuo para los docentes.

7. Autonomía y estandarización: La tensión entre la autonomía docente y la estandarización de la enseñanza.

Estos dilemas requieren reflexión y análisis para encontrar soluciones efectivas y mejorar la calidad de la educación.

Desafíos

Desafíos de la formación profesional docente incluyen:

1. Desarrollo de competencias: Asegurar que los docentes adquieran las competencias necesarias para enseñar de manera efectiva.

2. Incorporación de tecnología: Integrar la tecnología de manera efectiva en la enseñanza y el aprendizaje.

3. Diversidad y inclusión: Atender a la diversidad de estudiantes y promover la inclusión en el aula.

4. Desarrollo de habilidades blandas: Fomentar habilidades como la comunicación, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos.

5. Evaluación y retroalimentación: Proporcionar retroalimentación constructiva y evaluar el desempeño docente de manera justa.

6. Desarrollo profesional continuo: Asegurar que los docentes sigan aprendiendo y actualizándose a lo largo de su carrera.

7. Contextualización: Adaptar la formación docente a las necesidades y contextos específicos de cada región o institución.

8. Atraer y retener talentos: Atraer y retener a personas talentosas en la profesión docente.

Estos desafíos requieren una atención constante y estrategias innovadoras para mejorar la calidad de la educación.

Experiencias de la Formación Profesional Docente

Experiencias importantes en la formación profesional docente incluyen:

1. Prácticas docentes: Participar en prácticas docentes supervisadas para aplicar conocimientos teóricos en contextos reales.

2. Mentoría: Recibir orientación y apoyo de docentes experimentados.

3. Desarrollo de proyectos: Trabajar en proyectos educativos que promuevan la innovación y la resolución de problemas.

4. Colaboración con colegas: Compartir experiencias y conocimientos con otros docentes.

5. Reflexión y autoevaluación: Analizar y reflexionar sobre la propia práctica docente para mejorar.

6. Formación en tecnologías educativas: Aprender a utilizar herramientas tecnológicas para mejorar la enseñanza.

7. Participación en comunidades de aprendizaje: Interactuar con otros docentes y expertos para aprender y compartir experiencias.

Estas experiencias ayudan a los docentes a desarrollar habilidades y competencias necesarias para enseñar de manera efectiva.

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 Tendencias Actuales en la Formación Docente 

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 Tendencias Actuales en la Formación Docente 

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Las tendencias actuales de la formación docente responden a las nuevas demandas educativas y sociales, buscando preparar a maestros más reflexivos, inclusivos, tecnológicos y comprometidos con el aprendizaje integral de los estudiantes. Estas tendencias promueven una formación continua, centrada en la práctica, la diversidad, el uso de TIC y el bienestar emocional, especialmente en los primeros años de la educación.

1. Formación Continua y Reflexiva

Hoy el docente no deja de formarse cuando se gradúa. Debe actualizarse constantemente, reflexionar sobre su práctica y aprender junto a otros docentes.

2. Inclusión e interculturalidad

Se promueve una formación que respeta la diversidad cultural y atiende las necesidades de todos los niños, sin importar sus condiciones o contexto.

3. Integración de tecnologías digitales

Las TIC ya son parte del aula. El docente necesita competencias digitales para utilizar plataformas, recursos y herramientas que mejoren el aprendizaje.

4. Aprendizaje basado en la práctica

Se aprende desde la experiencia. Las prácticas preprofesionales y la reflexión sobre lo vivido en el aula ayudan a formar docentes más preparados.

5. Desarrollo socioemocional

Se valora el bienestar emocional del docente y de los niños. Aprender a gestionar emociones es clave para una enseñanza sana y afectiva.

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Tendencias Formación Docente | Cristina Araya | SIIDEE 2022

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 Sistematización de una experiencia exitosa

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 Sistematización de una experiencia exitosa

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Este trabajo de titulación, realizado por Lizeth Dayana Estrella Carrasco en la Universidad Central del Ecuador, sistematiza una intervención pedagógica en el nivel de educación inicial en un contexto rural. El objetivo fue fortalecer las competencias pedagógicas adquiridas durante la formación académica universitaria, aplicándolas en un entorno rural para potenciar las habilidades docentes requeridas en el perfil de egreso de la carrera.

Contexto:

Ubicación: Escuela de Educación General Básica “Nicolás Aguilera”, Distrito Educativo 17D08, Ecuador.

Periodo: Año lectivo 2023-2024.

Nivel educativo: Educación Inicial, subniveles 1 y 2.

Modalidad: Programa de Educación Inicial Semipresencial.

Logros:

Aplicación efectiva de metodologías didácticas adaptadas al contexto rural.

Fortalecimiento de las competencias pedagógicas de la docente en formación.

Contribución al perfil de egreso de la carrera mediante la integración de experiencias prácticas en contextos reales.

Identificación y análisis de las metodologías empleadas y su impacto en el aprendizaje de los niños en el nivel inicial.

Lecciones aprendidas:

La importancia de adaptar las estrategias pedagógicas al contexto específico de la comunidad rural.

La necesidad de una formación docente que incluya experiencias prácticas en diversos entornos educativos.

El valor de la sistematización de experiencias como herramienta para la reflexión y mejora continua de la práctica docente.

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En el Repositorio Digital UCE están depositados materiales en formato digital fruto de la producción científica o académica, de esta manera permite almacenar, difundir y preservar información de vital importancia.

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Esta investigación nos ha permitido comprender que ser docentes en Educación Inicial va mucho más allá de enseñar contenidos, implica formar seres humanos desde sus primeros años con amor, respeto y responsabilidad. Hemos aprendido que una educación de calidad comienza con una mirada sensible hacia la diversidad, una planificación basada en el juego y el afecto y un compromiso ético con el bienestar de cada niño y niña.

También hemos comprendido la importancia de formarnos de manera continua, de reflexionar sobre nuestras prácticas y de trabajar de manera colaborativa con las familias y la comunidad.

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V. Completa. "Para muchos de tus alumnos, tú serás un referente". César Coll, catedrático

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Voces de la Formación Docente en Educación Inicial

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