# data[].attributes.body
3-4 elements de l'Aula del Futur que aplicaria a l'aula
Mobiliari vesàtil
Racons
Recursos diversos (TIC, manipulatius...)

# data[].attributes.body
Tinc poca experiència docent, per aquesta raó estic realitzant aquest curs. Tinc moltes ganes i espero aprendre molt.

L'enquesta feta crec que ha estat senzilla he intentat respondre través de què conec del centre on estic treballant (organirzació d'aula, acceés integrador de les aules, materials dins de cada una d'elles...). Hi ha hagut algunes preguntes relacioneades amb la institució educativa o del Departament d'Educació que encara no conec i he posat n/c.

# data[].attributes.headline
Acivitat d'aprenentatge: Què és l'aula del Futur? 

# data[].attributes.subject
Acivitat d'aprenentatge: Què és l'aula del Futur? 

# data[].attributes.body
La primera part de l'activitat d'investigació ha estat llegir i informar-nos sobre què és l'aula del futur. Els continguts no m'han vingut de nou, ja que els havia tractat molt recentment en el màster d'educació que vaig realitzar entre el 2019-2020.
Considero que els espais educatius han de ser polivalents en tot el sentit de la paraula. Cal replantejar i deconstruir la idea clàssica d'una classe per trobar l'espai on cada docent se senti còmode per treballar i l'alumnat pugui tenir diferents espais que permetin educar-se. Tot i això, hi ha espais que han de ser específics com tallers, laboratoris o gimnasos. Malgrat això, tot espai pot ser susceptible per educar si les activitats estan adequades a l'espai i al grup.

M'ha semblat molt educativa i entenedora la imatge 360º d'una Aula del Futur on es poden visualitzar i es descriuen les parts d'aquesta tipologia d'aula (presentar, investigar, crear, intercanviar, desambolupar i interectuar).

Idees finals/Reflexió

1. Cal deconstruidr la idea CLÀSSICA d'aula

2. Cal que alumnes i docents és sentint còmodes a l'espai

3. Cal explotar el màxim la polivalència dels espais

4. Per mi em sembla necessari que un espai d'aquestes característiques consti de més d'un docent i grups que no superin la 20a o 25a d'alumnes.

# data[].attributes.headline
Sessió vistual.(Bloc I) Dimarts, 26 d'abril de 2022

# data[].attributes.subject
Sessió vistual.(Bloc I) Dimarts, 26 d'abril de 2022

# data[].attributes.body
Ha arribat el dia, hem fet la primera sessió presencial. Tenia forces nervis, ja que segurament molts docents que estan inscrits tenen molta experiència l'exercisi docent.
Les professores s'han presentat i s'han presentat les activitats i les sessions. Ens han comentat que hem de treballar prèviament abans de la classe. Posem en pràctica la flipped classrom.

Inervenció Angel Luís
L'assessor tècnic de l'INTEF ha comentat molts aspectes que ens ha fet reflexionar i fer ganes de formar-nos.

Ha comentat que el futur és cada dia i succeix apartir de demà. Vol dir que el futur és immediat i es converteix en el present. Actualment ens trobem immersos en el que Z. Bauman va definir com a modernitat líquida. D'aquesta manera cal que ens formem i ens adaptem a les demandes de la nostra realitat.

Dur a terme aquest projecte és necesari que hi hagi una colaboració docent i un treball cooperatiu.

La seva intervenció m'ha sugerit i m'ha sembrat la llevor per frmar-me amb aquest aspectes i podré accedir aquesta formació através d'aquest enllaç.

També ens ha parlat del corpus docent a nivell europeu que publica noticies per coneixer la metodologia.

M'ha semblat molt interessant poder aprendre sobre situacions i itineraris d'aprenetatge guia. D'aquesta manera es pot veure moderls de gestió d'aula i planificació. Si reproduim i interioritzem podrem produir noves UD.

Inervenció de les mestres
Hem repassat les activitats de Warm-Up. i finalment hem treballat amb el QUIZIZZ. M'ha semblat una bona eina que podria usar a l'aula. Es poden veure quants encerts/errors, repassar les questions que s'han treballat a l'activitat... Un recurs molt interessant que no cal sempre usar el Kahhot, i m'ha semblat més educativa.

# data[].attributes.attachment_caption
Única fotografia que tinc dins d'una aula. És de fa molts anys quan em dedicava a fer xerrades informatives de la tasca arqueològica en centres educatius

# data[].attributes.body
Em dic Arnau Sirvent. Fa mig any que estic impartint  classes com a docent. Actualment estic treballant dins de l’Aula d’Acollida d’un centre de Lloret de Mar.
La meva funció a  l’aula és la de suport a Aula d’Acollida per atendre l’alumnat nouvingut d’Ucraïna. Per tant, si que dinamitzo activitats però el plantejament i planificació d'aula em va donada des del professor titular d'Aula d'Acollida.
La meva formació i especialitat és Geografia i Història. Durant alguns anys vaig estar compaginant la tasca arqueològica amb el monitoratge. Ela anys dins la casa de colònies em van servir per introduir-me al mon docent. Allà vaig aprendre  a treballar amb metodologies actives i atenent a diferents graus d’atenció a la diversitat (lingüística, procedimental, actitudinal, física o psicològica). M’he format per treballar en Aules d’Acollida però la veritable formació és el dia a dia. Suposo que em passarà el mateix amb aquest curs, tot i això és bo rebre unes bases on poder treballar a posteriori.

# data[].attributes.body
Part de l'aula on es veuen prestatges per endressar i la zona d'ordinadors que tampoc tenim ordenats.

# data[].attributes.body
Part de l'aula on es veuen la zona del projector i una agrupació de taula. Cal que ordenem els llibres de la biblioteca.

# data[].attributes.body
Descripció i contextualització
Actualment l’Aula d’Acollida està ubicada a la Biblioteca escolar del centre. Aquest canvi s’ha realitzat just abans de setmana santa. Aquest canvi es deu a que ha arribat un gran grup d’alumnes provinents d’Ucraïna. Fet que ha provocat que encara ens estem adaptant al espai. Ens estem trobant un espai que durant dos anys s’ha mig abandonat, s’ha fet servir com a espai polivalent i encara he utilitzat com a espai polivalent. Aquest fet provoca que quan marxem de l’aula i entra algun altre grup ens trobem l’aula desconfigurada  i tot desendreçat. Fet que dificulta més fer-nos nostre aquest espai.
Un altre handicap era que els ordinadors no estaven ben configurats i no podíem treballar-hi, avui amb un grup d’alumnes hem aconseguit col·locar-los bé, configurar-los i fer un espai més agradable. Ara ens queda lluitar per deixar ordenat l’espai de llibres. Faria que en no es veiés tant deixat i els alumnes es sentin més a gust.

Com és la meva aula?
És un espai molt ampli amb molt de potencial. Té diferents taules, moltes cadires, ordinadors, un projector digital i aviat tindrà una pissarra mòbil.

Què m’agrada de la meva aula i voldria mantenir? Per què?
M’agrada la polivalència d’aquest espai el qual si estès ben arreglat podria  ser molt útil i  molt engrescador treballar-hi.

Què no m'agrada de la meva aula i voldria canviar? Com?
El que no m’agrada és que hagi estat un espai un xic despreocupat, cosa que podem jugar-ho al nostre favor i adaptar-lo a les nostres necessitats. Hem de tenir en compte que és un espai públic a les tardes i s’ha de mantenir aquest rigor que té. Tampoc m’agrada que quan aquesta aula és utilitzada per altres grups la deixin de qualsevol manera, m’agrada arribar als llocs i trobar-los endreçat i quan marxo endreçar-los. Cal fer pedagogia al equip docent i als alumnes.

# data[].attributes.body
En l'activitat proposada dins del panell Dotstorming, m'ha semblat molt interessant poder llegir les opinions dels companys i les companyes de l'aula. Tenen experiència docent diferent de la meva i m'ha ajudat a enriquir-me.
Les respostes als següents blocs he vist que no podia aportar gaire més informació sinó reiterar-la.

ENTORNS D'APRENENTATGE

Ia qüestió

La tecnologia ens pot ajudar de moltes maneres: motivació, activitats d’avaluació, activitats d’investigació….

La distribució d’aula permet treballar multinivells, activitats diferents en cada grup, realitzar grups d’investigació, fer que l’alumne esdevingui el protagonista…

Les noves metodologies del s. XXI engloben els aspectes comentats en ambdues respostes anteriors.

IIa qüestió

Comparteixo la idea de l'Àngels, el paper del docent com a guia és clau.

És important planificar les sesions i tenir clar els objectius. Ara bé tots sabem que a vegades per circumstàncies alienes hem de modificar o improvitzar. Sempre és més fàcil si tens clar com vols avaluar i què s'ha d'avaluar.

IIIa qüestió

L'estructura d'aula s'ha de modificar en funció de les necesitats educatives del moment. Ha de respondre tant a les necesitats educatives, com a la voluntat educativa. En funció de què volguem aconseguir, de la planificació d'aula l'espai ha de ser un o un altre. Per aquesta raó es nececiten espais polivalents. En aquest canvi s'ha d'implicar tota la comunitat educativa, des de l'atministració fins als propis alumnes.

DEBAT SOBRE LES NOVES METODOLOGIES
Cada model educatiu ha respost a un model social/polític. Sobretot també va molt lligat a la voluntat personal en qui fa l'exercici docent i per a qui va dirigit. Cada model ha mirat de respondre a unes necesitats. Però bé, el model que coneixem com "clàssic", no té res de clàssic. Ja la Grècia Clàsica es feien classes a l'aire lliure, però també es feien cases magistrals. A l'edat medieval igual. I fins i tot als inicis del s.XX amb la ILE, tal contemplava l'us de quaderns (els actuals "portafolis"), vetllar per una educació més pràctica i útil pel dia a dia de l'alumnat.
Cal que com a docents mirem el nostre entorn , ens adaptem a les necestitats de cada grup i donguem resposta amb: metodologies, espais, activitats....

LLISTA DE PRIORITATS EN QUÈ HA D'INVERTIR EL CENTRE
Els companys i les copanyes del curs van ser molt clars i van desglosar molt bé, cada apartat. Em va agradar molt i he pogut aprendre de les lectures.
Fent un petit llistat i reflexió personal vaig creure que el centre hauria d'invertir en:

Promoure la felicitat i l'harmonia

Codocencia

Reducció de ratios

Millora dels espais d'aprenentatge

Fomació continuada pel docent

+ atenció psicológica

Formació integrada

# data[].attributes.body
A la sessió d'avui hem fet repàs de les activitats que teníem i s'ha presentat les activitats.
La primera activitat ha estat realitzar una pluja d'idees.
En primer lloc, sobre els factors que afecten en el disseny. En el meu cas considero que la planificació és important, ja que s'ha de tenir en compte el mobiliari, la llum, el pressupost, la mentalitat docent, la voluntat educativa...
En segon lloc, sobre els beneficis i considero que es busca el benestar de la comunitat educativa, si hi ha bemestar hi ha motivació, actitud proactiva, entre d'altres que farà que hi hagi un bon funcionament rendiment...
En tercer lloc, sobre què ha d'incloure el pla d'acció. Per mi ha d'incloure molts aspectes: descripció del context (alumnes, recursos, espais, tipologia de centre), objectius, metodologies, planificació, establir algun responsable, avaluació de l'apilcació i el seu us ...

La sessió  m'ha servit per adonar-me de recursos que teniem penjats i no havia obert com ara Articles sobre l'Aula del Futur o l'enllaç  de l'article de l'INTEF, ja que m'havia centrat en la presentació que havien donat les mestres.

# data[].attributes.body
L'aula del futur es tracta d'unatransformció del proces educatiu. No només de l'espai sinó de la manera de fer, la manera d'avaluar....

Els alumnes  s'adapten ràpid. El primer més és acostumar-se a treballar en equip. Has d'anar fent proves per gestió de grup.
(punts fots punts febles, per millorar i en què son bons cada grup) Desprès vas donant més autonomia.

L'aula de projectes i treballar per projectes els alumnes amb PI treballen millor ja que es pot diversificar l'educació.

# data[].attributes.body
Video aula del futur
Passeig 3D interactiu aula del futur
Document de les Learning zones

# data[].attributes.body
Noticia de l'oportunitat de canvi de l' Aula de futur
Publicacions diveres de l'aula del futur (que es pot descarregar clicant a la imatge en gris del bloc II)
Link del toolset kit

# data[].attributes.body
Infografies de l'aula del futur

A tenir en compte

Què necessites per començar la teva aula del futur

RÚBRICA DE CENTRE DE L'AULA DEL FUTUR.

Articles sobre Aules del Futur en centres catalans:

Centre Prats de La Carrera, Palafrugell

Institut La Roca, La Roca del Vallès

Escola Vedruna, Ripoll

Escola Paidos, Sant Fruitós del Bages