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Motivation und ein echtes Interesse zum Beruf. Fähigkeit zur Reflexion, Selbstorganisation und Zielsetzung sowie die Fähigkeit, effektiv und unabhängig etwas neues zu lernen

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Externer Input, um eigene Gedankensysteme zu reflektieren, muss von außen kommen, um auch über den eigenen Hirozont hinaus denken zu können

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Externer Input, um eigene Gedankensysteme zu reflektieren, muss von außen kommen, um auch über den eigenen Hirozont hinaus denken zu können

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Auch wenn die Theorien meist so allgemeingültig formuliert sind, dass sie keinen direkten Nutzen zu haben scheinen, kann man m.E. dennoch seine eigenen Schlüsse daraus ziehen. Wie sie am Ende in der Praxis umgesetzt werden, ist jedem selbst überlassen.

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um Experten in ihrem Fachgebiet zu sein
vgl. Wissenschaftsparadigma, welches ja nicht ganz verworfen wurde und sich auch etwas in dem Professionsparadigma wiederfindet

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M.M. nach liegt der Nutzen u.a. darin, kritisches, reflektiertes und methodisches Denken und Handeln zu entwickeln. Wissenschaftliches Wissen kann einen Ausgangspunkt bilden, den eigenen Unterricht methodisch zu gestalten und aus den Geschehnissen und einzelnen Situationen selber Theorien zu entwickeln bzw. mit bestehenden Theorien "abzugleichen". Es bildet eine Art Grundgerüst für das Haus, welches die Lehrkraft mit eigenen praktischen Erfahrungen & Erkenntnissen, die aus kritischem, reflektierten & methodischem Handeln resultieren, nach und nach erbaut.

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M.M. nach liegt der Nutzen u.a. darin, kritisches, reflektiertes und methodisches Denken und Handeln zu entwickeln. Wissenschaftliches Wissen kann einen Ausgangspunkt bilden, den eigenen Unterricht methodisch zu gestalten und aus den Geschehnissen und einzelnen Situationen selber Theorien zu entwickeln bzw. mit bestehenden Theorien "abzugleichen". Es bildet eine Art Grundgerüst für das Haus, welches die Lehrkraft mit eigenen praktischen Erfahrungen & Erkenntnissen, die aus kritischem, reflektierten & methodischem Handeln resultieren, nach und nach erbaut.

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Alles startet mit Ideen. Aus diesem Grund können die Lehrkräfte ihre eigene Gedanken, Impulse, Erfahrungen durch Reflexion von Wissenschaft nutzen

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Anregung, das eigene Handeln/den eigenen Unterricht zu reflektieren

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Idealerweise werden bei der Präsentation wissenschaftlicher Erkenntnisse Beispiele genutzt. Anhand derer kann ich als Lehrkraft abgleichen, ob die Erkenntnis in meinem Unterricht helfen kann.
Mit Wissenschaft kann ich also meinen Horizont für Handlungen im Unterricht erweitern.

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Es ist intellektuell anregend, wissenschaftliche Diskussionen zu verstehen und sich eine eigene Meinung zu bilden.

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Es ist intellektuell anregend, wissenschaftliche Diskussionen zu verstehen und sich eine eigene Meinung zu bilden.