# data[].attributes.body
A antecipação da atividade é realizada através da caixa mágica existente na sala, onde contém alguns bonecos de animais e o livro do cuquedo.
O objetivo deste momento é criar curiosidade e expetativa nas crianças, dando-lhes motivação para saber mais, adivinhando assim qual o tema a desenvolver.

- Início do tema através audição da história: " O Cuquedo" de Clara Cunha e ilustração de Paulo Galindro em grande grupo.
https://www.youtube.com/watch?v=2zKeNS0NMWA

Exploração da história:
- Incentivar as crianças a responderem em equipas de 4 elementos a um quiz sobre a história (neste quiz, as crianças terão oportunidade, se assim o desejarem de rever a história. Cada questão do quiz é acompanhado por vídeos de uma avatar que coloca as questões, as respostas são através  de imagens de forma a que as crianças consigam responder de forma autónoma)

https://create.kahoot.it/share/o-cuquedo/aa0730f6-94bb-42e2-bb8f-6a12d13f779b

- Diálogo com as crianças (grande grupo):
-sobre as dificuldades apresentadas do quiz;
-sobre os animais existentes na história (quem são, onde vivem, os sons que fazem...)
-outros animais que não aparecem na história  que também vivem no mesmo sítio.

- Depois do diálogo as crianças, serão incentivadas  a realizar estes jogos sobre os animais da selva:

puzzle dos animais da selva
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=37fbe283cbeb

puzzle elefante
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=257aa4b0636c

puzzle cobra
https://puzzel.org/pt/jigsaw/play?p=-N2bDAoGbpSUmX2ndP9g

Encontra o par - animais selvagens
https://wordwall.net/pt/resource/32744018

Descobre o nome dos animais
-https://learningapps.org/display?v=pp54hsps522

Depois de realizados estes jogos as crianças dirão o nome dos animais selvagens que será escrito pela educadora no quadro, de seguida é pedido as crianças que encontrem palavras que rimem.
Depois será realizado o registo gráfico. As crianças desenham o animal e o desenho da palavra que rima (p.ex- Leão-Mão; Girafa-Garrafa)

Música e dança
Será questionado às crianças se tem interesse em ouvir e dançar a música dos animais da selva da Xana Toc Toc
https://www.youtube.com/watch?v=BNfJk2X6YKk

- Yoga fazendo uma viagem pela história do Cuquedo, de Clara Cunha, as crianças farão os movimentos e posições das personagens.

As atividades propostas são acompanhadas pelo educador de infância, que terá um papel motivador, utilizando o reforço positivo, para que as crianças atuem de forma autónoma nas suas descobertas e aprendizagens baseando-se nos seus interesses.

# data[].attributes.body
Agrupamento de Escolas Eduardo Gageiro
Estabelecimento de educação/ensino EB nº 3 de Sacavém

Nível de Escolaridade: Educação Pré-Escolar

Ano letivo: 2021/2022

Educador e Infância titular de grupo:
Ana Raquel Leitão - Raquel

Assistente operacional:
Idalina Vilar- Ida

Grupo nº 3:
22 crianças com idades heterogéneas:
5 crianças de 3 anos
8 crianças de 4 anos
6 crianças de 5 anos
3 crianças de 6 anos

Para a concretização das atividades conto com  a ajuda da assistente operacional, que ajuda na supervisão do grupo. Deseja-se que as crianças sejam autónomas, independentes e responsáveis, respeitem os valores democráticos e partilhem o poder, deixando que as mesmas conversem umas com as outras para resolução dos desafios encontrados.

Animadora Social (Yoga para crianças):
Leonor Viegas

Articulação 1º CEB
Professora titular de turma
Sandra Amaral

Turma C1
24 alunos (3º ano)
Alunos entre os 8/9 anos.

# data[].attributes.body
Metodologia ativa:
Gamificação

Tempo da planificação:
1 mês
O plano irá ser abordado de uma forma  flexível, tendo em conta a motivação e as sugestões das crianças

# data[].attributes.body
Áreas de conteúdo:
- As áreas de conteúdo têm uma abordagem global, por isso são trabalhadas em simultâneo.
Área da Formação Pessoal e Social

Área da Expressão e Comunicação

Domínio da Educação Artística

Subdomínio da Música

Subdomínio das Artes Visuais

Subdomínio do Jogo Dramático/Teatro

Domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita

Domínio da Matemática

Área do Conhecimento do Mundo

Mundo tecnológico e Utilização das Tecnologias

# data[].attributes.body
A antecipação da atividade passa pelas crianças ouvirem a música Na Quinta do Tio Manel https://www.youtube.com/watch?v=cOEJkRwmzew

Exploração da música/Início do tema:
Diálogo com as crianças (grande grupo):
- identificar os diferentes animais referidos na música.
- que sons fazem?
- onde vivem esses animais?
- Que outros animais não referidos na música vivem na quinta?

Realização dos jogos
- Ordem dos animais na música Na Quinta do Tio Manel
https://learningapps.org/display?v=ptnitoemc22

- Descobrir o animal pelo seu som
https://create.kahoot.it/share/sons-dos-animais/28130648-05cc-4823-9615-e784a2104541

- Puzzle coelho
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2ac15bf13f35

-Puzzle perú
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1adb96ca4e3b

-Puzzle porco
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2d20c1400cd8

-Puzzle cavalo
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2b4abfcf923e

- Sopa de letras
https://learningapps.org/display?v=ppytqw69c22

Depois da realização dos jogos, as crianças farão uma reflexão sobre o que aprenderam sobre os animais da quinta.

Á posteriori, assistirão ao vídeo criado pela educadora sobre esses animais (baseado em algumas características dos animais referidas pelas crianças).
https://www.youtube.com/watch?v=XDSTaVFwEYo

As atividades propostas são acompanhadas pelo educador de infância, que terá um papel motivador, utilizando o reforço positivo, para que as crianças atuem de forma autónoma nas suas descobertas e aprendizagens baseando-se nos seus interesses.

# data[].attributes.body
As crianças irão deslocar-se ao Jardim Zoológico situado em Lisboa, para que tenham oportunidade de observarem os animais nos seus habitats, assim como conhecer outros animais que não foram abordados nas atividades anteriores.

No dia seguinte, em grande grupo as crianças irão dialogar sobre a visita ao Jardim Zoológico.
- O que gostaram mais na visita?
- Qual foi o animal que mais gostaram de ver?
- Os animais vivem no mesmo habitat?
- Que animais não conheciam?
Será pedido que as crianças façam um registo/desenho do que gostaram mais na visita

Jogo associado à visita (a pares)
(o educador terá de ler as perguntas)
https://quizizz.com/admin/quiz/628e0a53375aa900214dcd8b

# data[].attributes.body
A planificação da atividade foi realizada em conjunto com a educadora de infância e a prof.ª do 3º ano, visto o tema dos animais terem sido abordados no grupo 3 do J.I e na turma do 3ºano.

As crianças e os alunos serão motivados à realização da atividade e desafios apresentados na seguinte infografia
https://www.canva.com/design/DAE-0ENcp_I/Y825tvLJo203-fkZOQlwtw/watch?utm_content=DAE-0ENcp_I&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

De seguida será realizado a avaliação da atividade através de um questionário adequado à faixa etária (a pares):

Crianças do pré-escolar
https://create.kahoot.it/share/brincar-com-as-sombras/2faff02c-5725-455c-a162-1935ac1b413e

Alunos do 3º ano
https://quizizz.com/admin/quiz/6290cc7c2331e9001d7a4485/brincar-com-as-sombras

O/A grupo/turma serão incentivados para a criação de um teatro de sombras sobre os animais para apresentação aos outros grupos e turmas da escola.

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Check out this infographic designed by Rakel Leitao.

# data[].attributes.body
Ao longo das atividades desenvolvidas está planeado sempre um momento dedicado à avaliação.

A avaliação, feita com as crianças, é uma atividade educativa, constituindo também uma base de avaliação para o educador de infância. A sua reflexão, que parte dos efeitos das aprendizagens, que vai observando, possibilita-lhe estabelecer a progressão das aprendizagens a desenvolver com cada criança.

Além disso, os resultados da avaliação formativa serão uma ferramenta essencial para o desenvolvimento de atividades futuras. A avaliação através de questionários complementa a avaliação por observação realizada pelo educador de infância no decurso das atividades, conforme as  Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar

Questionários de avaliação formativa:
-Onde vivem os animais
https://learningapps.org/display?v=pk21x4cf322

-Alimentação dos animais
https://wordwall.net/pt/resource/33045183

- Descobre os animais através das sombras com rúbrica
https://wordwall.net/pt/resource/31426898

-Quizz final
https://create.kahoot.it/share/avaliacao-formativa-os-animais/1fd898c8-ff42-49bb-b2f2-319732325cae

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Recursos materiais:
Livro, imagens, folhas de papel, lápis de cor, lápis de cera, laterna, cartolinas, cola, tesoura, lençol branco

Ferramentas digitais:
Computador, Tablet, Exposição virtual, Gamificação, Canva, , ChatterPix, FreePic, Jigsaw Planet, Kahoot, LearningApps, MovieMaker, Puzzel, Pinterest, Quizzizz, Story Jumper, Voice Change, Wordwall, Youtube, Zepeto

Fontes:

- História do Cuquedo de Clara Pinto . Ilustrações: Paulo Galindro. Editora: Livros Horizonte. fevereiro de 2008.

- OCEPE

-Imagens: Fotografias, repositórios Pinterest e FreePic.

- "Os animais da selva" da Xana Toc Toc
disponível em https://www.youtube.com/watch?v=BNfJk2X6YKk

- "Na quinta do tio Manel" | As Músicas da Carochinha Vol. 3 (...), disponível online em URL:  https://www.youtube.com/watch?v=cOEJkRwmzew

Observações:
Esta atividade aplica-se a um grupo da Educação Pré-Escolar heterogéneo.

A pouca oferta de meios informáticos condicionou o desenvolvimento das atividades. Mesmo assim, as crianças demonstraram bastante interesse e satisfação em utilizar os recursos digitais providenciados. Contudo, inicialmente necessitaram de fazer uso do computador e tablet pessoal  da educadora de infância. Neste momento, as crianças dispõem de quadro interativo na sala, mas sem acesso à internet, a educadora disponibilizou o seu hotspot de internet disponibilizado pelo Agrupamento de Escolas para ser possível o desenvolvimento e realização das atividades deste plano.

# data[].attributes.body
Área de Formação Pessoal e Social  (transversal):
- Promover a autoestima, independência, autonomia, iniciativa, partilha de poder, o diálogo, vivência dos valores democráticos e culturais, responsabilidade, relação entre pares e criar um clima de confiança.

Área de Expressão e Comunicação:
- Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita:
- Usar a linguagem oral em contexto, conseguindo comunicar eficazmente de modo adequado à situação;

- Associar a imagem à palavra.
- Utilizar as novas tecnologias como meio de informação, de registo, de pesquisa, de expressão e de comunicação.

-Domínio da educação física:
- Favorecer o desenvolvimento da motricidade global e fina.

- Domínio da educação artística:
- Subdomínio do jogo dramático/ teatro:
- Conhecer diferentes formas de representar ( teatro de sombras)
- Mimar e dramatizar vivências e experiências.
- Promover a desinibição

- Subdomínio da música:
- Adquirir o espirito de observação/atenção e memorização;
- Interpretar com intencionalidade expressiva-musical as músicas.
- Reconhecer e identificar auditivamente os sons dos animais

- Subdomínio da dança:
- Dançar, criar formas de movimento inspiradas pela música.
- Desenvolver a coordenação motora

- Subdomínio das artes visuais:
- Desenvolver capacidades expressivas e criativas através da expressão plástica.
- Exercitar a motricidade fina

- Domínio da matemática:
- Desenvolver aptidões de clarificação e princípios lógicos matemáticos.
- Compreender que os acontecimentos têm uma ordem
- Desenvolver a capacidade de memorização
- Compreender a contagem ordinal

Área do Conhecimento do Mundo:
-  Reconhecer os recursos tecnológicos do seu ambiente e explicar as suas funções e vantagens.
- Encorajar a curiosidade e o espírito crítico natural da criança.

- Construção de conceitos/método científico.

Yoga para crianças:
Desenvolver o potencial da criança como um todo, potenciando as capacidades criativas, intuitivas, éticas, físicas, emocionais e intelectuais da criança.
Através das histórias, músicas, jogos, momentos de relaxamento e visualizações, cultivamos os princípios da paz, da verdade e da alegria. As posições, especialmente as inspiradas nos animais, preparam o corpo para o desenvolvimento da inteligência e das emoções.

# data[].attributes.body
Articulação EPE:
Articulação entre educadores de infância:
- Realizar um trabalho de articulação e cooperação entre as três educadoras de infância do estabelecimento de educação e ensino, partilhando recursos e experiências pedagógicas, metodologias e materiais didáticos promove a partilha e enriquece atividades e os grupos.

Comunidade:
A colaboração de outros membros da comunidade. O contributo dos seus saberes é um meio de alargar e enriquecer as situações de aprendizagem. Formas de colaboração incluem:
- Observar e conhecer os animais

- Observar, questionar, experimentar, registar.

Colaboração pais/EE e família:
-  A escola e a família devem estar sempre interligados. A colaboração dos pais/EE e família é imprescindível em todo o processo educativo da criança, para que esta possa construir aprendizagens significativas, baseadas nas suas necessidades e interesses  de  modo a ter um desenvolvimento equilibrado.

Articulação com o 1º CEB:
Articulação entre educadores de infância e professores do 1º CEB:
- O educador de infância e o professor do 1º CEB têm um papel importante na transição e na continuidade educativa. Portanto, o trabalho conjunto entre educadores de infância e professores do 1º CEB ajuda a criança na entrada numa nova etapa. Providencia o apoio necessário para criar mais confiança na criança face à transição para o 1º CEB.

# data[].attributes.body
Foi pedido a cada criança que dissesse um nome de um animal aleatoriamente.
Com a lista de animais referidos pelas crianças, foi criada uma roda giratória, para ser sorteado um animal para cada criança, para realização de um trabalho de pesquisa em colaboração com as famílias.

https://wordwall.net/pt/resource/32151382/o-teu-animal-trabalho-com-as-fam%c3%adlias

O trabalho tinha como linhas orientadoras:
-Desenho do animal
-O que come?
-Como nasce?
-Onde vive?

Depois de realizados os trabalhos com as famílias, cada criança apresentou e mostrou o seu trabalho ao grupo.

Os trabalhos foram compactados num livro digital que foi partilhado com os pais.

https://www.storyjumper.com/book/read/136370202

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Porco, Leão, Cavalo, Zebra, Peixe, Pombo, Hipopótamo, Elefante, Girafa, Gato, Cão, Cavalo Marinho, Vaca, Tubarão, Jacaré, Pássaro, Ovelha, Tigre, Pato, Macaco, Galinha.

Tabela de classificação

Roda aleatória é um modelo aberto. Ele não gera pontuações para tabelas de classificação.

Conexão necessária

Opções

Alternar o modelo

Interativos

Mais formatos serão exibidos à medida que você reproduzir a atividade.

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Porco, Leão, Cavalo, Zebra, Peixe, Pombo, Hipopótamo, Elefante, Girafa, Gato, Cão, Cavalo Marinho, Vaca, Tubarão, Jacaré, Pássaro, Ovelha, Tigre, Pato, Macaco.