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Ao trabalhar deste modo percebi o quão importante é saber trabalhar em grupo. Porque com a pandemia paramos de o fazer e agora foi bom retomar.
Neste trabalho aprendi a usar mais a tecnologia com a matemática. A organizar cada vez melhor o tempo e a dividir tarefas.
Eu gostei deste método de aprendizagem porque também às vezes até percebemos melhor se forem colegas a nos explicar a matéria. Por isso no fundo acho que devemos fazer mais trabalhos deste gênero.

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Tabela de frequências das notas do 10ºA na disciplina de Português

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Tabela de frequências das notas do 10ºA na disciplina de Português

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Tabela de frequências das notas do 11ºD na disciplina de Português

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Tabela de frequências das notas do 11ºD na disciplina de Português

# data[].attributes.headline
Tabela de frequências das notas do 12ºE na disciplina de Português

# data[].attributes.subject
Tabela de frequências das notas do 12ºE na disciplina de Português

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Tabela de frequências das notas totais das turmas na disciplina de Português

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Tabela de frequências das notas totais das turmas na disciplina de Português

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Moda: 13 e 16
Média: 14
Mediana: 13

# data[].attributes.body
Máximo - 18
Mínimo - 10
Amplitude - 8

# data[].attributes.body
Q1 - 11,5
Q2 - 13
Q3 -15,5
Amplitude interquartil - 4

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Olá a todos! Chamo-me Mafalda Barreiros e faço parte do grupo 1 do projeto de matemática 3. Fiquei encarregue da parte dos gráficos (de barras, circulares...). Fiquei ainda encarregue da turma do 12E

# data[].attributes.body
Moda: 10
Média: 13
Mediana: 12

# data[].attributes.body
Ao trabalhar deste modo percebi o quão importante é saber trabalhar em grupo. Porque com a pandemia paramos de o fazer e agora foi bom retomar.
Neste trabalho aprendi a usar mais a tecnologia com a matemática. A organizar cada vez melhor o tempo e a dividir tarefas.
Eu gostei deste método de aprendizagem porque também às vezes até percebemos melhor se forem colegas a nos explicar a matéria. Por isso no fundo acho que devemos fazer mais trabalhos deste gênero

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Olá! Chamo-me Kyara Folgado e faço parte do grupo 1 do projeto de matemática 3. Na primeira fase do projeto, fiquei encarregue das tabelas de frequências. Fiquei ainda encarregue da turma do 10ºA.

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Olá! Eu sou a Flor Caetano e faço parte do projeto 3 de matemática do grupo 1. Na primeira fase do projeto encarreguei-me da população e da amostra, da variável estatística e a sua classificação. Fiquei ainda com a classificação total das 3 turmas.

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Olá a todos! Eu sou a Filipa Barreiros e faço parte do projeto três de matemática do grupo 1.  Na primeira fase do projeto encarreguei-me das medidas de tendência central. Fiquei ainda com a turma do 11ºD

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Moda: 13 e 16
Média: 14
Mediana: 14

# data[].attributes.body
Moda: 12
Média: 13
Mediana: 14

# data[].attributes.body
Somos as meninas do grupo 1!

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Máximo: 18
Mínimo: 10
Amplitude: 8

# data[].attributes.body
Máximo: 18
Mínimo: 10
Amplitude: 8

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Máximo: 17
Mínimo: 10
Amplitude: 7

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Diagrama de extremos e quartis das notas do 10ºA na disciplina de Português

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Diagrama de extremos e quartis das notas do 10ºA na disciplina de Português

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Q1- 12
Q2- 14
Q3- 16
Amplitude interquartil - 4

# data[].attributes.headline
Diagrama de extremos e quartis das notas do 11ºD na disciplina de Português

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Diagrama de extremos e quartis das notas do 11ºD na disciplina de Português

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Q1- 12
Q2- 14
Q3- 15,5
Amplitude interquartil - 3,5

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Diagrama de extremos e quartis das notas do 12ºE na disciplina de Português

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Diagrama de extremos e quartis das notas do 12ºE na disciplina de Português

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Q1- 11
Q2- 12
Q3- 15
Amplitude interquartil - 4

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Ao refletir sobre este trabalho projeto retirei conclusões: Gostei muito de trabalhar com o Excel, tendo em conta que era algo que nunca tínhamos explorado. No início, senti dificuldade ao realizar os gráficos porque era necessário formatar de acordo com aquilo que era pretendido. Gostei de trabalhar com o Padlet mas não senti dificuldades pois era algo com que já tínhamos trabalhado. Não gostei tanto, porém achei prático trabalhar com o Geogebra pois prefiro fazer o que fiz nesta aplicação em papel.
Aprendi muito com este projeto porque fiquei a conhecer melhor as tecnologias e como trabalhar com elas.
No geral, achei importante termos feito este trabalho e gostava de voltar a repetir trabalhos assim ou parecidos.

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Ao refletir sobre este trabalho de projeto percebi que tinha gostado bastante de trabalhar com as novas tecnologias como o Excel e o padlet, senti que aprendi bastante, especialmente no Excel pois era uma coisa que nunca tinha explorado muito bem.
O nosso grupo sentiu alguma dificuldades no início, mas como éramos uma equipa conseguimos entreajuda mo nos.
Aprendi também a trabalhar no geogebra o que acho que foi uma coisa bastante importante para nós.
Adorei trabalhar em grupo acho que foi muito produtivo porque consegui aprender muito bem com os meus colegas.
Em suma devíamos fazer mais destas coisas pois foi interessante todos partilharmos os nossos pontos fortes e os outros ajudarem nos nos nossos pontos fracos.

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A população são os alunos da EBSQF e a amostra são os alunos das turmas do 10ºA, 11D e 12E na disciplina de Português.
A variável em estudo são as notas e é uma quantitativa discreta.

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Esta turma apresenta alunos com boas notas e foi a que obteve melhores resultados das 3 turmas na disciplina de Português.
Os alunos não tiveram nenhuma negativa e portanto consideramo-los bons alunos.

# data[].attributes.body
Esta turma obteve bons resultados porém foi a que teve piores resultados tendo em conta que a pior nota foi 10 e a máxima 17.

# data[].attributes.body
Esta turma obteve bons resultados. A pior nota foi 10 e a máxima 18, o que se assemelha à turma do 10 ano. Por isso consideramos que são alunos igualmente estudiosos e com bons resultados.