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Mz4-U1-3.4-Socializa lo aprendido
Lluvia de ideas

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Efectivamente, la violencia es un fenómeno que se visualizó en las escuelas. pero pienso que esta violencia se generó en los hogares producto de multiples facytores vividos por la familia, el temos que causo la enfermedad, la falta de libertad para transitar libremente, las faltas de recursos alimentoicios y económicos en general, por ello pienso que la violencia escolar ha disminuido notablemente debido a la disminución de los factores mencionados.

Marcos A. Ramírez Reyes

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Al igual que que el colega, observo que las esculas estamos abocados a la recuperación de aprendizazes, que los alumnos no pudiero logra aún cuando estos eran priorizados, pienso que esta situación provocara un vacio en la trama de OA terminales que los alumnos deben obtener al final de cada nkivel.En la Unidad Educativa que dirijo, hemos aborado el libro de progresividad de los apfrendizajes para realizarun gtrabajo pedagógico que disminuya los niveles en los vacios curriculares que puedan tener los alumnos.

Marcos A. Ramírez Reyes
9.399.223-7

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Marcos A. Ramirez Reyes

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IDEAS  DE POSIBLES PROYECTOS  QUE PODRÍAN SOLUCIONAR

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Se puede visualizar en esta lluvia de ideas, la necesidad de partir por fortalecer las prácticas docentes, para que estén acorde a los cambios que enfrentamos como sociedad, y desarrollar una enseñanza que involucre en forma activa a los estudiantes, mediante metodologías activo participativas, que permitan a nuestros niños desarrollar competencias reales y de calidad. Esto representa una debilidad en nuestra zona, necesitando convertirnos en una comunidad reflexiva, capaz de tomar decisiones a partir de datos que arrojen la verdadera necesidad de nuestros niños y niñas. Esto debe partir desde el liderazgo pedagógico, que sea capaz de impulsar un trabajo eficiente de autodiagnóstico y reflexión, y capaz de tomar decisiones en base a la contextualización de los objetivos comunes.   Requiriendo además intentar bajar los niveles de baja autoestima, pobreza, alcoholismo, mediante acciones que favorezcan la vida sana y el bienestar común.

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Se puede visualizar en esta lluvia de ideas, la necesidad de partir por fortalecer las prácticas docentes, para que estén acorde a los cambios que enfrentamos como sociedad, y desarrollar una enseñanza que involucre en forma activa a los estudiantes, mediante metodologías activo participativas, que permitan a nuestros niños desarrollar competencias reales y de calidad. Esto representa una debilidad en nuestra zona, necesitando convertirnos en una comunidad reflexiva, capaz de tomar decisiones a partir de datos que arrojen la verdadera necesidad de nuestros niños y niñas. Esto debe partir desde el liderazgo pedagógico, que sea capaz de impulsar un trabajo eficiente de autodiagnóstico y reflexión, y capaz de tomar decisiones en base a la contextualización de los objetivos comunes.   Requiriendo además intentar bajar los niveles de baja autoestima, pobreza, alcoholismo, mediante acciones que favorezcan la vida sana y el bienestar común.

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Paola Molina

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Proyectos que pudieran solucionar problemáticas de la Unidad Educativa. Ausentismo escolar. Por medio de triangulación de información entre Docente, Inspectoría y duplas Psicosociales realizar un seguimiento, intervención, para subsanar la falta clases de parte de nuestros alumnos. Esto realizando un trabajo en equipo, lo que se traduce en un trabajo cohesionado entre distintos estamentos de la comunidad educativa. Poco apoyo de padres y apoderados en el proceso educativo de sus hijos. Realizando trabajo en reuniones de apoderados, dando orientaciones y pequeñas clases a nuestros apoderados para que puedan ser partícipes del aprendizaje de sus hijos, junto con el apoyo de duplas, siempre dando refuerzo positivo a los apoderados, dándoles a entender que los logros de sus hijos son el reflejo del apoyo que ellos generan.

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Proyectos que pudieran solucionar problemáticas de la Unidad Educativa. Ausentismo escolar. Por medio de triangulación de información entre Docente, Inspectoría y duplas Psicosociales realizar un seguimiento, intervención, para subsanar la falta clases de parte de nuestros alumnos. Esto realizando un trabajo en equipo, lo que se traduce en un trabajo cohesionado entre distintos estamentos de la comunidad educativa. Poco apoyo de padres y apoderados en el proceso educativo de sus hijos. Realizando trabajo en reuniones de apoderados, dando orientaciones y pequeñas clases a nuestros apoderados para que puedan ser partícipes del aprendizaje de sus hijos, junto con el apoyo de duplas, siempre dando refuerzo positivo a los apoderados, dándoles a entender que los logros de sus hijos son el reflejo del apoyo que ellos generan.

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Toda comunidad educativa tiene que estar en constante cambio, pues cada año viene con desafíos nuevos. Además el cuidado del medio ambiente está en estrecha relación con el sello de nuestro establecimiento, así le da una identidad propia a nuestro establecimiento. Además un desafío es potenciar nuestro sello y llevarlo fuera de nuestra escuela, pasar las paredes de nuestro establecimiento y tocar las puertas de nuestro entorno, la comunidad.

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Toda comunidad educativa tiene que estar en constante cambio, pues cada año viene con desafíos nuevos. Además el cuidado del medio ambiente está en estrecha relación con el sello de nuestro establecimiento, así le da una identidad propia a nuestro establecimiento. Además un desafío es potenciar nuestro sello y llevarlo fuera de nuestra escuela, pasar las paredes de nuestro establecimiento y tocar las puertas de nuestro entorno, la comunidad.

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Tendencia de resultados de aprendizaje en pruebas estandarizadas bajos.  El promedio de los resultados en las habilidades de lenguaje y matemática, en segundo medio, es de 235 puntos (Ultimas tres mediciones). Se propone generar un Proyecto de “Capacitación docente en tendientes a cambiar las prácticas pedagógicas que enfaticen en el desarrollo de habilidades de Comprensión de Lectura y resolución de problemas con uso de tecnología”En la evaluación final aplicada por el colegio en relación al aprendizaje socioemocional, aplicada a nuestros estudiantes, los resultados informan que, en muchos aspectos no superamos el 50% de logro. Dentro de ellos podemos encontrar:“Es fácil para mi decirles a los demás qué emociones estoy sintiendo”. “Nos enseñan a calmarnos cuando estamos enojados, tenemos rabia o pena”. “Nos enseñan a entender lo que estamos sintiendo”. “Cuando estoy enojado con alguien, pienso antes lo que voy a decir para no herir sus sentimientos”. “Dedico tiempo a ayudar a los demás”. Para ello se propone un proyecto de fortalecimiento de motivación escolar y reconocimiento de nuestras emociones como base para mejorar nuestros aprendizajes.

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Tendencia de resultados de aprendizaje en pruebas estandarizadas bajos.  El promedio de los resultados en las habilidades de lenguaje y matemática, en segundo medio, es de 235 puntos (Ultimas tres mediciones). Se propone generar un Proyecto de “Capacitación docente en tendientes a cambiar las prácticas pedagógicas que enfaticen en el desarrollo de habilidades de Comprensión de Lectura y resolución de problemas con uso de tecnología”En la evaluación final aplicada por el colegio en relación al aprendizaje socioemocional, aplicada a nuestros estudiantes, los resultados informan que, en muchos aspectos no superamos el 50% de logro. Dentro de ellos podemos encontrar:“Es fácil para mi decirles a los demás qué emociones estoy sintiendo”. “Nos enseñan a calmarnos cuando estamos enojados, tenemos rabia o pena”. “Nos enseñan a entender lo que estamos sintiendo”. “Cuando estoy enojado con alguien, pienso antes lo que voy a decir para no herir sus sentimientos”. “Dedico tiempo a ayudar a los demás”. Para ello se propone un proyecto de fortalecimiento de motivación escolar y reconocimiento de nuestras emociones como base para mejorar nuestros aprendizajes.

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La importancia de una gestión administrativa e inclusiva (Washington Escobar)

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La importancia de una gestión administrativa e inclusiva (Washington Escobar)

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Si bien es cierto la pandemia a traído consigo innumerables problemáticas en regímenes sanitarios, socio emocional, organizacional y administrativo, también nos a brindado la oportunidad de hacer mas gestión administrativa e inclusiva, en la incursión de generar planes de intervención social, socio emocional, organizacional y operatividad tecnológica para dar respuesta a las nuevas demandas de la comunidad educativa

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Levantamiento de necesidades en mi escuela (Washington Escobar)

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Levantamiento de necesidades en mi escuela (Washington Escobar)

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Fortalecer el liderazgo directivo que involucre el conocimiento de políticas educativas y estrategias para la  gestión de la diversidad e inclusión

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Levantamiento de necesidades en mi escuela (Washington Escobar)

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Levantamiento de necesidades en mi escuela (Washington Escobar)

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Gestionar capacitaciones, bajo perspectiva del nuevo  Marco para Buena Enseñanza que aborde la formación docente en  liderazgo pedagógico con foco en el conocimiento, inclusión escolar, equidad y desarrollo de su carrera profesional, promoviendo en su centro el trabajo colaborativo y de comunidades de aprendizajes

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Proyectar estas dimensiones y las  acciones en todos los proyectos como algo transversal. Autonomía: Repartir responsabilidades en los equipos, Sentido y propósito compartido: Involucrar a la comunidad educativa en el desarrollo del PEI y PME, Coherencia en el contexto: Desarrollar visión compartida y participativa con el contexto local, Confianza y clima nutritivo: Generar instancias de refuerzo a la convivencia escolar y clima laboral, Foco en el aprendizaje: Repensar la educación en los tiempos de pandemia, es decir, la innovación tecnológica y cuáles son las verdaderas habilidades que nos esperan para este siglo, Colaboración: Crear instancias de colaboración para lograr objetivos en común para así lograr mejora en la práctica educativa, Comunicación y difusión: Mantener comunicación fluida con la comunidad educativa utilizando todos los medios de difusión que se encuentren a la mano y sean efectivos para el contexto del establecimiento.

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Es necesario asumir los desafíos de este mundo que es fomentar experiencias de cambio a como lo veníamos realizando,  explorando maneras distintas e  innovadoras para proponer experiencias de aprendizaje efectivas, que los/las estudiantes puedan disfrutar y valorar, logrando un aprendizaje profundo, desde lo pràctico, asi como la acciòn de reciclar que se menciona.

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Se observa el interés de la institución en fomentar desafíos del cambio, explorando maneras distintas e  innovadoras para proponer experiencias de aprendizaje efectivas, me pregunto ¿ como podemos generar en los estudiantes que disfruten y valoren su contexto por medio del aprendizaje?

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Las Metodologías de aprendizaje basadas en el contexto local nos permite articular los aprendizaje basadas en el contexto local y educativo. Esta nueva forma de aprender se compone de metodologías desafiantes, participativas y colaborativas nos permiten fomentar experiencias auténticas que lleven al aprendizaje profundo.
En mi Comunidad se...

- evidencian requerimientos en PROBLEMÀTICAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR, como por ejemplo: gestión inclusiva de la diversidad, desarrollo de oportunidades educativas en talentos de los estudiantes, gestión de los residuos institucionales, violencia escolar, alimentación Junaeb, inasistencias reiteradas, desarrollo de valores y hábitos, entre otras problematicas.

PROBLEMATICAS DE LA COMUNIDAD TERRITORIAL, serian actividades culturales, familias extranjeras con problemas económicos, falta de áreas verdes y espacios de recreación infanto juvenil en el barrio aledaño, entre otros.
Atte Makarena Torrejón

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Nuestro colegio trabaja con proyectos de reciclaje con nuestros estudiantes en situación de discapacidad, donde se les enseña la importancia del reciclar para el medio ambiente, la idea es que se atienda la necesidad de jóvenes que por su edad cronológica y de acuerdo a sus capacidades, desarrollando habilidades que les permita un tránsito a la vida adulta, habilidades sociales y autonomía.
Siendo instancias importantes en la vida de nuestros estudiantes, ya que les permite realizar distintas actividades mediante la artesanía y pudiendo ser vistas como fuente de trabajo al egreso del establecimiento.

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Otro proyecto es la creación de un Coro Comunitario que integre a docentes, asistentes, padres, madres y apoderados y estudiantes. Delegación que podría presentarse en diferentes instancias de actos, ceremonias; así como también que pueda visitar Hogares de Ancianos e instituciones, con villancicos y coros de distintos repertorios.
Ariel Cartes

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Socializa lo aprendido. Lluvia de ideas.

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Socializa lo aprendido. Lluvia de ideas.

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Dadas las constantes problemáticas de convivencia escolar y de violencia vista este último tiempo en el país, post pandemia. Apremia el trabajar de manera sistemática la contención socioemocional al interior de la comunidades educativas, con todos y entre todos sus actores. Sensibilizar respecto al autocuidado y el respeto y cuidado de los demás. Por ello es viable, levantar acciones que apunten a la formación de Brigadas de Convivencia Escolar, con figuras de mediadores de todos los estamentos.
Otra idea que nos moviliza, es el medio ambiente y el desarrollo autosustentable. Acciones en el Taller de Huerto que propicie el cuidado del entorno, a través de un vivero de árboles nativos.
Un proyecto viable también es la creación de un Canal de Youtube y Programa radial a cargo de los estudiantes, en donde puedan haber entrevistas y análisis de temáticas de su interés.
Por último surge también el interés por desarrollar ferias interculturales, que entreguen valor al aporte de los extranjeros y a la propia cultura.
Ariel Cartes

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Me llama la atención que como establecimientos tenemos muchas cosas en común, ya que mi escuela también tiene el sello medioambiental, área que debemos potenciar para culturizar y concientizar a toda la comunidad educativa y proteger nuestro entorno natural. Además, podemos observar que todos estamos enfocados en la nivelación de conocimientos que se perdieron con la pandemia.¡Ojo! que no hablo de nivelación abarcando todo el curriculum, sino más bien, en los O.A priorizados y lo que realmente necesitan nuestros estudiantes.

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Me llama la atención que como establecimientos tenemos muchas cosas en común, ya que mi escuela también tiene el sello medioambiental, área que debemos potenciar para culturizar y concientizar a toda la comunidad educativa y proteger nuestro entorno natural. Además, podemos observar que todos estamos enfocados en la nivelación de conocimientos que se perdieron con la pandemia.¡Ojo! que no hablo de nivelación abarcando todo el curriculum, sino más bien, en los O.A priorizados y lo que realmente necesitan nuestros estudiantes.

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Nancy Defaur Torres.Propuestas de proyectos educativos : Todas las propuestas de los proyectos educativos planteados,  están dirigidos a  desarrollar en el establecimiento : Sello institucional  ( agro científico) para fomentar en los estudiantes un pensamiento reflexivo, constructor de sus propios conocimientos con la interacción directa con nuestro medio. Contención emocional, ya que es de fundamental importancia crear ambientes de apoyo mutuo, motivación por aprender, empatía, compromiso,  y  además fomentar  el rescate de la cultura local a través de manifestaciones artísticas, rescatando los valores territoriales  con el fin de rescatar las riquezas culturales y naturales  circundantes desarrollando   identidad  local en pro del desarrollo sustentable,  autoafirmación personal, valoración y cuidado de nuestro entorno a través de proyectos arraigados  a  nuestra realidad.

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Nancy Defaur Torres.Propuestas de proyectos educativos : Todas las propuestas de los proyectos educativos planteados,  están dirigidos a  desarrollar en el establecimiento : Sello institucional  ( agro científico) para fomentar en los estudiantes un pensamiento reflexivo, constructor de sus propios conocimientos con la interacción directa con nuestro medio. Contención emocional, ya que es de fundamental importancia crear ambientes de apoyo mutuo, motivación por aprender, empatía, compromiso,  y  además fomentar  el rescate de la cultura local a través de manifestaciones artísticas, rescatando los valores territoriales  con el fin de rescatar las riquezas culturales y naturales  circundantes desarrollando   identidad  local en pro del desarrollo sustentable,  autoafirmación personal, valoración y cuidado de nuestro entorno a través de proyectos arraigados  a  nuestra realidad.

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La lluvia de idea nos llevó a visualizar la escuela que queremos y soñamos, los problemas que se mencionan tienen que ver con anhelos de la Comunidad Educativa, mayoritariamente enfocados a mejorar los espacios y hacer de la escuela un lugar más atractivo con responsabilidad de todos. De la misma forma se hace mención otros aspectos que durante la pandemia no se pudieron ejecutar y que con horario reducido no se han podido retomar, pero esperamos pronto poder hacerlo.

Destacar que existe aún preocupación por el proceso adaptativo de los estudiantes. Si bien para la mayoría, la vuelta a clases ha sido muy positiva, existe un número de estudiantes, preferentemente niñas, para las cuales ha sido más difícil y han aumentado los casos crisis de pánico.

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Nombre: Cristian Sáez Carreño  Lluvias de ideas:

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Nombre: Cristian Sáez Carreño  Lluvias de ideas:

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·      Desarrollar horarios para la educación emocional.

·      Desarrollar talleres sobre:Conociendo nuestras emociones, desarrollar la resiliencia, trabajando la frustración, hábitos de autocuidado, bullying, sexualidad y afectividad

·      capacitaciones internas y externa de todos los docentes, con el propósito de abordar momentos en que se necesitan contención socioemocional de los estudiantes, desde un trabajo planificado y con estrategias diversificadas

·      Nuevas prácticas pedagógicas en el aula, donde los protagonistas sean los estudiantes.

·      Realizar Proyecto ABP, ABPRO, SERF, Aprendizaje servicio.

·      Salidas pedagógica para conocer otros contextos, las tradiciones e historias, etc.

·      Generar con los padres y apoderados en el Facebook y redes sociales de la escuela una bolsa de trabajo o de emprendimientos.

·      Talleres para padres y apoderados con respeto a la contención emocional.

·      Talleres para padres y apoderados sobre métodos para aprender a leer, aprender TIC, resolución de conflictos, entre otros.

·      Generar actividades artísticas como: Festivales de la voz, colgadores de poesia, espacios para dibujar, cuenta cuentos.

·      Generar actividades deportivas mezclando los cursos.

·      Desarrollar campañas solidarías, trabajos voluntarios

·      Huertas en el establecimiento y en sus propios hogares.

·      Desarrollar estudiantes o mentores para alumnos descendidos

·      Hacer refuerzos educativos para hacer nivelación

·      Actividades con los Padres y apoderados para poder hacer salidas pedagógicas de los estudiantes.

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–Mejorar la conciencia ecológica de las familias:

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–Mejorar la conciencia ecológica de las familias:

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A)  Para esto han surgido entre otras ideas la de “Articular la ecología con el curriculum en todas las asignaturas”, por ejemplo a través del trabajo en invernadero se puede trabajar operaciones matemáticas como por ejemplo cálculo de agua por siembra, cantidad en gramos  del abono etc, en lenguaje se puede hacer comprensión lectora de artículos del cuidado del planeta etc etc etc. Es decir no solo plantar árboles o reciclar (que es bastante bueno), sino que ir más allá e intencionar la conciencia ecológica en las distintas materias que abarca el curriculum.

B) Hacer un concurso por ciclo para familias: Consiste en que cada familia debe realizar un video donde muestren los 7 principios de la NOLS “no deje rastro”, así enseñamos a las familias a cuidar nuestra precordillera, ya que acá en Linares en verano se disfruta mucho de el cajón del Achibueno pero mucha gente deja mucha basura cada vez lo visita.

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IMAGINACIÓN Y ENSEÑANZA: UN DIÁLOGO FRUCTÍFERO EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

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IMAGINACIÓN Y ENSEÑANZA: UN DIÁLOGO FRUCTÍFERO EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

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Los enfoques curriculares actuales nos plantean, especialmente a los docentes, el desafío de enfrentarnos cada día a tomar decisiones entre diferentes estrategias y metodologías de enseñanza entre lo que nuestros estudiantes deben aprender para el futuro y la inmediatez de la tecnología actual. Lo importante es la creatividad y poder innovar en la forma de enseñar.
Un proyecto afín sería articular, por ejemplo, las asignaturas de Ciencias Naturales, Artes Visuales y Religión, y cuyo producto final sea la exposición de dibujos, cuadros, pinturas, etc. donde se plasme el concepto de "VIDA EN LA TIERRA". Lo podemos mirar desde la ciencia como desde la fe, pero al final, confluyen en un mismo punto.
Juan R. Donoso Gómez

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Comentarios

Reciclaje de basura: en los colegios se generan grandes cantidades de basura diariamente. Creo que el enseñar a nuestros estudiantes a reciclar es una excelente forma de cuidar el medio ambiente. En un sector donde no pasa el camión recolector… ¿qué hacemos con la basura no biodegradable?

Crear un patio de juegos: El juego desarrolla habilidades sociales y favorece el desarrollo del respeto y de relaciones sanas y positivas… ¿Será necesario un mediador para este aprendizaje…un inspector o un docente?
María

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Ideas destacadas:

Relacionar la matemática y la tecnología, a través de juegos y software interactivos como el geogebra, que permitan en los estudiantes el desarrollo de la creatividad e imaginación.

Realizar taller de reciclaje de materia orgánica con estudiantes de 1° a 4° medio, para realizar compost y fertilizar árboles e invernadero del Colegio.

Implementación lúdica de Yoga, que permitan en los estudiantes la relajación, con estudiantes desde Educación Parvularia a 4° año básico.

Relacionar las actividades de comprensión lectora con otras asignaturas como historia, donde se le dé énfasis al trabajo de análisis de fuentes, a matemáticas, donde los estudiantes resuelvan un problema utilizando el método de Polya, por ejemplo, en ciencias naturales, a la lectura de textos informativos.

María

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Como una forma de fomentar el respeto entre los estudiantes es que se propuso de parte de los estudiantes del segundo ciclo crear un patio de juegos en la escuela para el primer ciclo, además de la creación de un comité de ecología que se encargue de cuidar el entorno natural de la escuela. Otra propuesta tuvo que ver con la creación de afiches promocionales para fomentar el turismo en la zona.

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Como una forma de fomentar el respeto entre los estudiantes es que se propuso de parte de los estudiantes del segundo ciclo crear un patio de juegos en la escuela para el primer ciclo, además de la creación de un comité de ecología que se encargue de cuidar el entorno natural de la escuela. Otra propuesta tuvo que ver con la creación de afiches promocionales para fomentar el turismo en la zona.

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En razón de la idea de reciclaje de basura y poder instalar procesos  que permitan una certificación ambiental de la unidad educativa, son de las acciones que coinciden y se hacen necesaria en nuestra escuela. Intencionar que los estudiantes dispongan de iniciativas y formulen respuestas de reciclaje posibilitará el asumir responsabilidades y vinculación de un problema que aqueja más allá de su escuela. 

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En razón de la idea de reciclaje de basura y poder instalar procesos  que permitan una certificación ambiental de la unidad educativa, son de las acciones que coinciden y se hacen necesaria en nuestra escuela. Intencionar que los estudiantes dispongan de iniciativas y formulen respuestas de reciclaje posibilitará el asumir responsabilidades y vinculación de un problema que aqueja más allá de su escuela. 

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Una de las ideas principales surgida en la conversación del equipo;  ¿Cómo podemos mejorar la conectividad en el sector donde esta ubicada la escuela?, la ruralidad del sector nos demanda poder buscar respuestas para dar soluciones a la necesidad que nos evidencio el trabajo remoto. La comunidad educativa debe generar una alerta que instale el precedente de la necesidad de poder mejorar un servicio que hoy es relevante para un sistema educativo.  Las interrogantes permitirán involucrar a más actores de la comunidad donde esta ubicada la escuela, concientizar de la urgencia y sobre todo los aportes que otorgará un mejor servicio son la tarea de la comunidad educativa.    

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Una de las ideas principales surgida en la conversación del equipo;  ¿Cómo podemos mejorar la conectividad en el sector donde esta ubicada la escuela?, la ruralidad del sector nos demanda poder buscar respuestas para dar soluciones a la necesidad que nos evidencio el trabajo remoto. La comunidad educativa debe generar una alerta que instale el precedente de la necesidad de poder mejorar un servicio que hoy es relevante para un sistema educativo.  Las interrogantes permitirán involucrar a más actores de la comunidad donde esta ubicada la escuela, concientizar de la urgencia y sobre todo los aportes que otorgará un mejor servicio son la tarea de la comunidad educativa.    

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En una lluvia de ideas encontramos, la preocupación de un ambiente organizado de aprendizaje, materiales de trabajo, organización del aprendizaje por proyectos, utilización del fracaso como medio de aprendizaje.

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Es una realidad trabajar para hacer las escuela y ciudad mas sustentable,  hoy se esta trabajando para una constitución mas amigable con el medio ambiente(ECO-SOCIAL)

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Es una realidad trabajar para hacer las escuela y ciudad mas sustentable,  hoy se esta trabajando para una constitución mas amigable con el medio ambiente(ECO-SOCIAL)

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Todos los posibles proyectos que consideramos dentro de nuestro entorno, esta en relación al cuidado del medio ambiente; reciclar, hacer más amigable la agricultura; mejorar fuentes energéticas, esto para generar conciencia desde la primera infancia la importancia de cuidar nuestro entorno y disminuir desde nuestro contexto la huella de carbono, que nivel nacional e internacional se está trabajando para lograr grandes acuerdos para que el impacto del efecto invernadero sea cada día menor; Recuperación de aguas lluvia, Reciclaje de papel, cartón, plástico y aceites, Huertos sustentables  orgánicos, Como a los desechos orgánicos  le entregamos valor agregado, Recuperación  de árboles nativos, Uso de plataforma tecnológica para disminuir el consumo de drogas y alcohol, Energía solar y eólica.

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Todos los posibles proyectos que consideramos dentro de nuestro entorno, esta en relación al cuidado del medio ambiente; reciclar, hacer más amigable la agricultura; mejorar fuentes energéticas, esto para generar conciencia desde la primera infancia la importancia de cuidar nuestro entorno y disminuir desde nuestro contexto la huella de carbono, que nivel nacional e internacional se está trabajando para lograr grandes acuerdos para que el impacto del efecto invernadero sea cada día menor; Recuperación de aguas lluvia, Reciclaje de papel, cartón, plástico y aceites, Huertos sustentables  orgánicos, Como a los desechos orgánicos  le entregamos valor agregado, Recuperación  de árboles nativos, Uso de plataforma tecnológica para disminuir el consumo de drogas y alcohol, Energía solar y eólica.

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Como  resumen de lluvia de ideas tengo: problema 1: Alto ausentismo escolar. En promedio tenemos una asistencia de 86%, generamos una solución de problema que involucraba funciones o subproductos desde los inspectores hasta los Apoderados, con la misma estrategia quisimos abordar el segundo problema que era, Bajo  dominio docente en manejo de estrategia para trabajar en aula desde sus distintas asignaturas con alumnos con NEE. Finalmente el tercer problema era, Bajo dominio del personal docente, asistentes de aula y de inspectoría para abordar emociones de los alumnos post pandemia.  , para lo cual consideramos el requerir apoyo a las instituciones con las que tenemos redes como cesfam, mutual, prm, opd, etc para capacitar a nuestro docentes, pero también nació la idea de incluir a nuestros inspectores y asistentes de sala ya que los niños tienen mucha comunicación con ellos y estos son la primera línea de abordaje y muchas veces de contención , así que consideramos pertinente también capacitarlos. 

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Como  resumen de lluvia de ideas tengo: problema 1: Alto ausentismo escolar. En promedio tenemos una asistencia de 86%, generamos una solución de problema que involucraba funciones o subproductos desde los inspectores hasta los Apoderados, con la misma estrategia quisimos abordar el segundo problema que era, Bajo  dominio docente en manejo de estrategia para trabajar en aula desde sus distintas asignaturas con alumnos con NEE. Finalmente el tercer problema era, Bajo dominio del personal docente, asistentes de aula y de inspectoría para abordar emociones de los alumnos post pandemia.  , para lo cual consideramos el requerir apoyo a las instituciones con las que tenemos redes como cesfam, mutual, prm, opd, etc para capacitar a nuestro docentes, pero también nació la idea de incluir a nuestros inspectores y asistentes de sala ya que los niños tienen mucha comunicación con ellos y estos son la primera línea de abordaje y muchas veces de contención , así que consideramos pertinente también capacitarlos. 

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En la lluvia de ideas surgen variadas estrategias para abordar problemáticas que como región nos dificultan al momento de propiciar espacios de aprendizaje.

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Entre las ideas mencionadas destaco aquellas relacionadas con el medio ambiente siendo coherente con nuestro sello y a la vez potenciando el trabajo en equipo y colaborativo, lo que permitirá fortalecer el área socioemocional.
Además destaco la necesidad de promover actividades de  educación cívica para que aprendan a opinar y argumentar sus ideas.
Lo anterior, plasmado en proyectos, permitirá abordar y desarrollar las habilidades sociales y cognitivas de los estudiantes.

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Una de las ideas que mejor recepción ha tenido es: invitar a los estudiantes a investigar, proponer, analizar, reflexionar, dialogar, entre otros, estrategias para no acumular tanta basura en la escuela, ya que como somos un establecimiento rural, alejado del pueblo, no contamos con acceso a los camiones de retiro de basura, en consecuencia  en ocasiones se nos junta mucha basura. La idea es que nazcan de ellos propuestas para reutilizarla como por ejemplo: la elaboración de una composta, entre otras alternativas.  Considerando que somo una escuela con certificación ambiental y potenciando uno de nuestros sellos.

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Una de las ideas que mejor recepción ha tenido es: invitar a los estudiantes a investigar, proponer, analizar, reflexionar, dialogar, entre otros, estrategias para no acumular tanta basura en la escuela, ya que como somos un establecimiento rural, alejado del pueblo, no contamos con acceso a los camiones de retiro de basura, en consecuencia  en ocasiones se nos junta mucha basura. La idea es que nazcan de ellos propuestas para reutilizarla como por ejemplo: la elaboración de una composta, entre otras alternativas.  Considerando que somo una escuela con certificación ambiental y potenciando uno de nuestros sellos.