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Ultrapassamos a meta esperada para o ano de 2021!

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Meta esperada 200 - Meta alcançada 213

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Ultrapassamos a meta esperada para o ano de 2021!

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Meta esperada 225 - Meta alcançada 228

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A escola apresenta os seguintes resultados para os níveis de proficiência no SARESP para o 5º ano do EF

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A escola apresenta os seguintes resultados para os níveis de proficiência no SARESP para o 5º ano do EF

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Dado ao número expressivo de alunos no básico com desempenho maior ou igual a 150 e menor que 200, ao qual se inclui terem passado por um período pandêmico 2020/2021, sem a frequência obrigatória, participando de grupos rotativos, aulas online (com um mínimo de presença), aulas híbridas, sendo necessário a busca ativa e entrega de atividades para serem cumpridas em casa, ainda assim pudemos desenvolver com nosso aluno a habilidade de :  • Localizar informações explícitas em contos e reportagem. • Identificar o assunto principal e a personagem principal em reportagem e em fábulas. • Reconhecer a finalidade de receitas, manuais e regulamentos. • Inferir características de personagens em fábulas. • Localizar informação explícita em propagandas com ou sem apoio de recursos gráficos. • Reconhecer relação de causa e consequência em poemas, contos e tirinhas. • Inferir o sentido de palavra, o sentido de expressão ou o assunto em cartas, contos, tirinhas e histórias em quadrinhos com o apoio de linguagem verbal e não verbal.

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Ainda sobre o desempenho em língua portuguesa... Adequado e Avançado

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Ainda sobre o desempenho em língua portuguesa... Adequado e Avançado

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No adequado com 31,3  e avançado 21,9 ao qual o desempenho foi maior ou igual a 200 e menor que 250 observamos que nosso aluno é capaz de:  • Identificar informação explícita em sinopses e receitas culinárias. • Identificar assunto principal e personagem em contos e letras de música. • Identificar formas de representação de medida de tempo em reportagens. • Identificar assuntos comuns a duas reportagens. • Identificar o efeito de humor em piadas. • Reconhecer sentido de expressão, elementos da narrativa e opinião em reportagens, contos e poemas. • Reconhecer relação de causa e consequência e relação entre pronomes e seus referentes em fábulas, poemas, contos e tirinhas. • Inferir sentido decorrente da utilização de sinais de pontuação e sentido de expressões em poemas, fábulas e contos. • Inferir efeito de humor em tirinhas e histórias em quadrinhos.  • Identificar assunto e opinião em reportagens e contos. • Identificar assunto comum a cartas e poemas. • Identificar informação explícita em letras de música e contos. • Reconhecer assunto em poemas e tirinhas. • Reconhecer sentido de conjunções e de locuções adverbiais em verbetes, lendas e contos. • Reconhecer finalidade de reportagens e cartazes. • Reconhecer relação de causa e consequência e relação entre pronome e seu referente em tirinhas, contos e reportagens. • Inferir elementos da narrativa em fábulas, contos e cartas. • Inferir finalidade e efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e assunto em fábulas. • Inferir informação em poemas, reportagens e cartas. • Diferenciar opinião de fato em reportagens. • Interpretar efeito de humor e sentido de palavra em piadas e tirinhas.

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Resultado do desempenho em MATEMÁTICA   

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Resultado do desempenho em MATEMÁTICA   

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Com 34,4 dos alunos no nível Básico, sua proficiência é maior ou igual a 175 e menor que 225, indicando que nosso aluno é capaz de:   ESPAÇO E FORMA • Localizar um ponto ou objeto em uma malha quadriculada ou croqui, a partir de duas coordenadas ou duas ou mais referências. • Reconhecer dentre um conjunto de polígonos, aquele que possui o maior número de ângulos. • Associar figuras geométricas elementares (quadrado, triângulo e círculo) a seus respectivos nomes.  GRANDEZAS E MEDIDAS • Converter uma quantia, dada na ordem das unidades de real, em seu equivalente em moedas. • Determinar o horário final de um evento a partir de seu horário de início e de um intervalo de tempo dado, todos no formato de horas inteiras. NÚMEROS E OPERAÇÕES; ÁLGEBRA E FUNÇÕES • Associar a fração ¼ a uma de suas representações gráficas. • Determinar o resultado da subtração de números representados na forma decimal, tendo como contexto o sistema monetário. TRATAMENTO DE INFORMAÇÕES • Reconhecer o maior valor em uma tabela de dupla entrada cujos dados possuem até duas ordens. • Reconhecer informações em um gráfico de colunas duplas.

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Ainda sobre o desempenho em matemática ...

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Ainda sobre o desempenho em matemática ...

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Com 34,4 alunos com desempenho maior ou igual a 225 e menor que 275, o aluno é capaz de:  ESPAÇO E FORMA • Localizar um ponto entre outros dois fixados, apresentados em uma figura composta por vários outros pontos. • Reconhecer a planificação de um cubo dentre um conjunto de planificações apresentadas.  GRANDEZAS E MEDIDAS • Determinar a área de um terreno retangular representado em uma malha quadriculada. • Determinar o horário final de um evento a partir do horário de início, dado em horas e minutos, e de um intervalo dado em quantidade de minutos superior a uma hora. • Converter mais de uma hora inteira em minutos. • Converter uma quantia dada em moedas de 5, 25 e 50 centavos e 1 real em cédulas de real. • Estimar a altura de um determinado objeto com referência aos dados fornecidos por uma régua graduada em centímetros.  NÚMEROS E OPERAÇÕES; ÁLGEBRA E FUNÇÕES • Determinar o resultado da subtração, com recursos à ordem superior, entre números naturais de até cinco ordens, utilizando as ideias de retirar e comparar. • Determinar o resultado da multiplicação de um número inteiro por um número representado na forma decimal, em contexto envolvendo o sistema monetário. • Determinar o resultado da divisão de números naturais, com resto, por um número de uma ordem, usando noção de agrupamento. • Resolver problemas envolvendo a análise do algoritmo da adição de dois números naturais. • Resolver problemas, no sistema monetário nacional, envolvendo adição e subtração de cédulas e moedas. • Resolver problemas que envolvam a metade e o triplo de números naturais. • Localizar um número em uma reta numérica graduada onde estão expressos o primeiro e o último número representando um intervalo de tempo de dez anos, com dez subdivisões entre eles. • Localizar um número racional dado em sua forma decimal em uma reta numérica graduada onde estão expressos diversos números naturais consecutivos, com dez subdivisões entre eles. • Reconhecer o valor posicional do algarismo localizado na 4ª ordem de um número natural. • Reconhecer uma fração como representação da relação parte-todo, com apoio de um polígono dividido em oito partes ou mais. • Associar um número natural às suas ordens e vice-versa.

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Quantificando e reconhecendo que apesar de termos alcançado a meta, nosso número de aluno que se mantém abaixo do básico e básico, é expressivo, o que faremos ....?

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Quantificando e reconhecendo que apesar de termos alcançado a meta, nosso número de aluno que se mantém abaixo do básico e básico, é expressivo, o que faremos ....?

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Temos abaixo do básico em língua portuguesa 6,3%  e básico 40,6%, e em matemática 12,5 abaixo do básico  e 34,4 no básico, concluindo o 5° ano em nossa escola e encaminhando-se a outro segmento de ensino os anos finais...então vê-se a necessidade de desenvolver ações de melhoria e qualidade no ensino que diminua o número de alunos que se mantém em níveis de proficiência tão baixos, superando suas defasagens de aprendizagem.
Partimos então para a 1° reunião de N3, com o uso do Método de Melhoria e Resultados...

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Identificando as causas, quebrando os problemas, professores da E.E.PROFESSORA ANNA PERES DA SILVA em reunião de ATPC   

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MMR - 22/03/2022 - Retomada das ações de baixo desempenho em Língua Portuguesa e Matemática. 

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MMR - 22/03/2022 - Retomada das ações de baixo desempenho em Língua Portuguesa e Matemática. 

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Iniciando o plano de melhoria 2022

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(EF04MA01B) Reconhecer números naturais de 5 ordens ou mais, e utilizar as regras do sistema de numeração decimal, para leitura, escrita comparação e ordenação 

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PLANO DE AÇÃO: Promovendo situações de aprendizagem envolvendo o QUADRO DE CLASSES E ORDENS , de forma lúdica e contextualizada.

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PLANO DE AÇÃO: Promovendo situações de aprendizagem envolvendo o QUADRO DE CLASSES E ORDENS , de forma lúdica e contextualizada

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PLANO DE AÇÃO: Promovendo situações de aprendizagem envolvendo o QUADRO DE CLASSES E ORDENS , de forma lúdica e contextualizada

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(EF05MA07) Resolver e elaborar situações problema de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita.

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Plano de ação: Desenvolvendo atividades lúdicas de pesquisa, cotação de preços e matemática financeira.

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Plano de ação: Desenvolvendo atividades lúdicas de pesquisa, cotação de preços e matemática financeira.

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Plano de ação: Desenvolvendo atividades lúdicas de pesquisa, cotação de preços e matemática financeira.

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(EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos(colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento.

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PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA - PROJETO COPA DO MUNDO

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PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA - PROJETO COPA DO MUNDO

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Plano de ação: Levantando dados e desenvolvendo atividades contextualizadas a partir do n° populacional, economia, moeda utilizada, território, acompanhando os resultados dos jogos.

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(EF05LP24A) Planejar e produzir textos do campo das práticas de estudo e pesquisa(resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?).

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PRODUÇÃO DE TEXTO - PROJETO COPA DO MUNDO

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PRODUÇÃO DE TEXTO - PROJETO COPA DO MUNDO

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Pesquisando sobre a etnia, cultura e língua utilizada em cada país.

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 Resolver e elaborar situações problema envolvendo diferentes significados da multiplicação, divisão, adição e subtração.

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Desenvolvendo práticas lúdicas e envolventes, reagrupando os alunos em classe .

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5° Ano A - preparando, organizando e estabelecendo as regras do desafio...

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(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.

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(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.

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PUBLICAÇÃO EM PÁGINAS SOCIAIS COMPARTILHANDO COM A COMUNIDADE

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PUBLICAÇÃO EM PÁGINAS SOCIAIS COMPARTILHANDO COM A COMUNIDADE

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(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual.

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PLANO DE AÇÃO: Iniciando o projeto, envio de livro semanal , na sacola literária , para todos os alunos, de acordo com os critérios estabelecidos por cada professor .

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1° Ano A - Professora Márcia, envio da sacolinha todas as sextas feiras com retorno as segundas. Roda de indicação literária. 

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(EF15LP19) Recontar, com e sem o apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor (contos, lendas, crônicas, entre outros) e/ou pelo próprio aluno.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção do gênero textual, o suporte e o universo temático, bem como de recursos gráficos, imagens, dados da obra (índice, prefácio etc.), entre outros elementos.
Desenvolvendo o prazer pela leitura, melhora da oralidade entre outro benefícios atribuídos as habilidades leitoras.

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Leitura/Escrita, com autonomia de diversos gêneros textuais envolvendo todos os anos/séries 

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PLANO DE AÇÃO: Reagrupamentos produtivos, com atividades lúdicas e desafiadoras, envolvendo participação ativa, atividades cooperativas e contextualização.

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PLANO DE AÇÃO: Reagrupamentos produtivos, com atividades lúdicas e desafiadoras, envolvendo participação ativa, atividades cooperativas e contextualização. 

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PLANO DE AÇÃO: Reagrupamentos produtivos, com atividades lúdicas e desafiadoras, envolvendo participação ativa, atividades cooperativas e contextualização. 

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(EF01LP18) Produzir, em colaboração com colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas,  entre outros textos do campo da vida cotidiana.

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RESULTADO DO IDESP - ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SP - 2021

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RESULTADO DO IDESP - ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SP - 2021

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MANTIVEMOS OS ÍNDICES ACIMA DA META ESPERADA PARA O ANO.

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4° ANO A - Corrida de revezamento da Multiplicação

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Desenvolver uma vez por semana situações problemas no ensino da matemática de maneira diversificada e lúdica, contribuindo para a concretização da aprendizagem.

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Desenvolver uma vez por semana situações problemas no ensino da matemática de maneira diversificada e lúdica, contribuindo para a concretização da aprendizagem.

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(EF04MA04B) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculo.

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4° ANO A - Produção de texto em grupo (ao ar livre)

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Desenvolver um projeto de oficina de escrita, abrangendo todos os anos

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Desenvolver um projeto de oficina de escrita, abrangendo todos os anos

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(EF35LP25A) Planejar e produzir, com certa autonomia, contos, fábulas, lendas,entre outros textos do campo artísticoliterário, mantendo os elementos.

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4° ANO A - QUINTAL DA LEITURA (APRESENTAÇÃO DOS PERSONAGENS DO FOLCLORE.

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(EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico literário, considerando a situação comunicativa, o tema / assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.

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Finalização do projeto COPA DO MUNDO - incluído no plano de gestão integrada. 

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Finalização do projeto COPA DO MUNDO - incluído no plano de gestão integrada. 