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Podcast (Chão de escola - futura.org) - Ensino híbrido

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Podcast (Chão de escola - futura.org) - Ensino híbrido

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Chão de escola - Ensino híbrido: o encontro da educação com a tecnologia

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem.

Mediadores: Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas.

Entrevistados: Carla Fernanda Ferreira, professora da rede pública de ensino do Rio de Janeiro, e Wellington Fraga, professor e técnico da Seduc-TO.

8º episódio: a pandemia de Covid-19 reacendeu as reflexões sobre um modelo que dá protagonismo e autonomia às(aos) estudantes. Nossa educação está pronta para isso?

Spotify, Deezer, Apple, Google...

Para conferir o podcast Chão de escola na sua plataforma de áudio por streaming preferida, clique aqui.

Ficha Técnica:
Mediação: Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas.
Direção: José Brito.
Produção: Ana Carolina Malvão, Bruna Ribas e Hugo Rosas.
Edição, produção musical e mixagem: Sandro Barbeita.
Finalização e distribuição: Rádio Novelo.

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Chão de escola: novo episódio do podcast aborda o ensino híbrido

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No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Mediadores: Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Entrevistados: Carla Fernanda Ferreira, professora da rede pública de ensino do Rio de Janeiro, e Wellington Fraga, professor e técnico da Seduc-TO.

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WORDWALL: GAMIFICAÇÃO PARA AS AULAS PRESENCIAIS E REMOTAS

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Wordwall é uma maneira bem fácil de criar seus próprios recursos didático como jogos, questionários, competições e muito mais.

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EXEMPLO DE COMO USAR O WORDWALL COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL 

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EXEMPLO DE COMO USAR O WORDWALL COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL 

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) QUAL É O PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA? a) CACHORRO LELÉ b) COELHO ZEZÉ c) RATO NOÉ d) GATO DEDÉ 2) QUEM É O AUTOR OU AUTORA DO LIVRO? a) LUANA LACALENDOLA b) CARLA DIAS c) JANE PRADO d) PAULO PRADO 3) QUAL LUGAR ZEZÉ GOSTAVA DE OBSERVAR? a) ESCOLA b) PRÉDIO c) FARMÁCIA d) PADARIA 4) O QUE ESTAVA ACONTECENDO NA ESCOLA? a) ESTAVA CHEIA b) UMA FESTA c) UMA REUNIÃO d) ESTAVA VAZIA 5) QUAL FOI O SENTIMENTO DE ZEZÉ DEPOIS DE DIAS SEM ENCONTRAR NINGUÉM NA ESCOLA? a) ALEGRIA b) TRISTEZA c) RAIVA d) NOJO 6) QUAL ANIMAL EXPLICOU PARA ZEZÉ O QUE ESTAVA ACONTECENDO? a) CACHORRO b) GATO c) CORUJA d) RATO 7) ELA EXPLICOU QUE AS FAMÍLIAS ESTÃO TEMPORARIAMENTE EM SUAS CASAS, _____________DE UM VÍRUS QUE PODERIA DEIXÁ-LAS DOENTES. a) PROTEGENDO-SE b) ARRISCANDO-SE c) TRATANDO-SE d) SUJANDO-SE 8) PERCEBEU O AFETO NO TOQUE DE CARINHO ENTRE PAIS E FILHOS... SEU OLHOS VIRAM UMA FAMÍLIA ____________________. a) TRISTE b) FELIZ c) COM RAIVA d) COM NOJO 9) ZEZÉ FICOU TRANQUILO AO SABER QUE OS HUMANOS ESTÃO SE CUIDANDO. ELE VAI ESPERAR! ESSE VÍRUS MALVADO VAI ____________________! a) FICAR b) DURAR c) MORRER d) ACABAR 10) COMO É CHAMADA A CORUJA QUE TANTO AJUDOU ZEZÉ? a) FÉ b) DEDÉ c) LELÉ d) NOÉ 11) COMPLETE AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO: G __ T__ a) A O b) E I c) I A d) U A 12) COMPLETE AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO: _____ A _____O a) B V b) R T c) Z X d) P B 13) COMPLETE AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO: C____CH____RR____ a) E I U b) U E A c) A O O d) U A U 14) COMPLETE AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO: ____O ____U_____A a) C R J b) T F M c) M T P d) Q D X

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INTERPRETAÇÃO COELHINHO ZEZÉ EM: CADÊ TODO MUNDO?

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1) QUAL É O PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA? a) CACHORRO LELÉ b) COELHO ZEZÉ c) RATO NOÉ d) GATO DEDÉ 2) QUEM É O AUTOR OU AUTORA DO LIVRO? a) LUANA LACALENDOLA b) CARLA DIAS c) JANE PRADO d) PAULO PRADO 3) QUAL LUGAR ZEZÉ GOSTAVA DE OBSERVAR?

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EXEMPLO DE COMO USAR O WORDWALL COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL 

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EXEMPLO DE COMO USAR O WORDWALL COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL 

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) As eleições se originaram a) no Japão b) no Brasil c) na Grécia d) no Egito 2) As eleições municipais no Brasil acontecem a cada a) 2 anos b) 5 anos c) 3 anos d) 4 anos 3) Nas eleições municipais o povo vota para escolher a) prefeito e vereador b) prefeito e presidente c) prefeito e governador d) prefeito e deputado 4) O prefeito compõe o poder a) legislativo b) executivo c) judiciário d) geral 5) Os(as) vereadores(as) compõem o poder legislativo (Câmara Municipal), ou seja, elaboram a) as leis federais b) as leis do município c) os impostos d) os gastos públicos da nação 6) Sistema de eleições populares para a escolha de seus governantes no Brasil é caracterizado como a) ditatorial b) autoritário c) democrático d) opressivo 7) Na Grécia antiga os cidadãos se reuniam em praça pública para decidir os assuntos públicos, essas decisões eram por meio do voto direto. Mas nem todos eram considerados cidadãos gregos. Somente podia votar a) as mulheres e escravos. b) comerciantes e estrangeiros c) proprietários de terras d) artesãos e mulheres 8) Eleições por meio de sistema democrático com voto direto significa que a) alguns cidadãos irão votar e representar um grupo de pessoas b) cada cidadão poderá votar livremente em seu candidato

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1) As eleições se originaram a) no Japão b) no Brasil c) na Grécia d) no Egito 2) As eleições municipais no Brasil acontecem a cada a) 2 anos b) 5 anos c) 3 anos d) 4 anos 3) Nas eleições municipais o povo vota para escolher a) prefeito e

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GUIA PRÁTICO | Como usar o MENTIMETER em suas aulas

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Atividade (nuvem de palavras) com Mentimeter para o ensino fundamental

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Atividade (nuvem de palavras) com Mentimeter para o ensino fundamental

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ESCREVA UMA PALAVRA SOBRE O TRABALHO ESCRAVO NOS ENGENHOS.

ESCREVA UMA PALAVRA SOBRE O TRABALHO ESCRAVO NOS ENGENHOS.

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Vídeo: "Confraria revolucionar" - Modelos disruptivos: Flex, À la carte e Modelos virtual enriquecido 

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O QUE É ENSINO HÍBRIDO MODELOS DISRUPTIVOS FLEX| A LA CARTE E MODELO VIRTUAL ENRIQUECIDO APRIMORADO

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Definições e conceitos - Aprendizagem Baseada em Problemas

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Definições e conceitos - Aprendizagem Baseada em Problemas

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Aprendizagem Baseada em Problema - ABP Definições e Conceitos

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Conceitos e exemplo prático de aprendizagem baseada em problemas

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Conceitos e exemplo prático de aprendizagem baseada em problemas

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Artigo: Aprendizagem Baseada em Problemas

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Artigo: Aprendizagem Baseada em Problemas

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Artigo - aprendizagem baseada em problemas

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Conceito - O que é o modelo Rotação por Estações?

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Conceito - O que é o modelo Rotação por Estações?

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Talvez você só tenha começado a ouvir falar em ensino híbrido depois da pandemia de Covid-19, mas sabia que esse é um conceito bem anterior a tudo isso? Ensino híbrido - a grosso modo - é a mescla de momentos online e offline para a construção do aprendizado, e existem muitos modelos híbridos que já existiam bem antes de todo esse caos. Hoje você vai conhecer um deles, o rotação por estações, e saber como aplicá-lo de forma que favoreça a todos os estilos de aprendizagem! Vamos lá?

O que é o modelo Rotação por Estações?

Rotação por estações é um modelo sustentado de ensino híbrido no qual tanto os momentos online quanto os offline ocorrem dentro da escola. O espaço - normalmente a sala de aula - é dividido em estações, e ao menos uma delas, obrigatoriamente, é online.

Todas as estações trabalham com o mesmo tema central da aula, mas de formas diferentes e buscando contemplar todos os estilos de aprendizagem: visual, auditivo, cinestésico e leitura e escrita. Os alunos são divididos em grupos entre as estações, e devem percorrer todas até o final da aula, como se fosse um circuito.

As estações, embora se complementem devido ao tema central em comum, devem ter atividades independentes. Afinal, como cada grupo de estudantes começará o circuito a partir de uma estação diferente, não haveria como seguir uma linearidade, concorda? É importante também que o tempo em cada estação seja calculado de forma que os alunos consigam concluir as atividades propostas antes de seguir para a próxima.

Uma outra característica do modelo rotação por estações é a valorização do aprendizado colaborativo. Ele ocorre na maior parte do tempo, mas é possível também, em algum momento - de preferência na estação tecnológica - abrir espaço para o aprendizado individual, que pode se dar com pesquisas, jogos, exercícios, etc.

O professor, nesse contexto, atua na organização das estações, atividades, recursos didáticos e divisão de grupos; no esclarecimento de dúvidas; e existe a possibilidade também de ele fazer parte de uma das estações, na qual poderia provocar debates e reflexões.

Como colocar em prática o modelo Rotação por Estações

Você viu como o modelo de rotação por estações é interessante? Agora vamos ver como colocá-lo em prática! Tudo parte do planejamento das estações, e há vários aspectos envolvidos aí. Venha, vamos conferi-los:

Planejamento da quantidade de estações

Primeiro vamos falar da quantidade de estações, certo? A quantidade de estações deve levar em conta alguns aspectos:

Deve ser o suficiente para que os alunos tenham contato com o conteúdo de diferentes maneiras, visando atingir a todos os estilos de aprendizagem.

Deve levar em conta o tempo necessário para a conclusão das atividades em cada estação, tendo em mente que até o final da aula os alunos deverão ter percorrido todas.

Deve levar em consideração a quantidade de estudantes da turma, priorizando a formação de grupos pequenos, de preferência de até cinco alunos.

Planejamento de espaços

Em geral, o modelo rotação por estações costuma acontecer em sala de aula, com a divisão das estações ao longo do espaço disponível. No entanto, é possível adaptá-lo para outros espaços, conforme a necessidade e disponibilidade.

Um ginásio, por exemplo, pode ser usado para a aplicação do modelo, bem como uma quadra de esportes ou até o pátio da escola. Outra possibilidade, caso a instituição possua salas vagas, é colocar cada estação em uma sala diferente. Essas estratégias são bem interessantes, especialmente, para o cenário de distanciamento social .

Caso você esteja lendo este post ainda durante esse cenário que mencionei, e o comparecimento dos seus alunos às aulas esteja ocorrendo por meio da divisão da turma em grupos híbridos, uma possibilidade seria aplicar o modelo rotação por estações com os alunos presentes e enviar outras atividades aos estudantes remotos. No dia seguinte, eles se revezariam, então todos teriam acesso a essa forma de aprendizado. Viu, tudo tem jeito!

Planejamento das atividades

Agora chegamos no "recheio do bolo". Vamos falar das atividades para cada estação? Aqui, mais uma vez, há alguns aspectos a considerar:

Todas as atividades das estações devem seguir um tema central.

As atividades de cada estação devem ter começo, meio e fim, não dependendo que o aluno tenha passado por uma outra estação para entendê-las.

As atividades devem estar em formatos variados, utilizando vídeo, áudio, leitura, escrita, materiais táteis e tarefas práticas, para que o assunto possa ser assimilado de várias formas e por todos os perfis de aprendizagem. Mais de um desses elementos pode fazer parte da mesma estação. É necessário também ter atividades que possam ser feitas de forma virtual, lembrando que uma estação, ao menos, deve ser online.

Todo o conteúdo deve ser planejado em tempo hábil para contato/execução das atividades dentro da estação. Deixe sempre alguma margem de folga, pois nem todos os estudantes concluem as tarefas no mesmo ritmo.

Levantamento de recursos

Você viu que as atividades precisam contar com recursos em vários formatos e até ter uma parte online, não é? Então, o planejamento para a aplicação do modelo rotação por estações passa, é claro, pelo levantamento de ferramentas necessárias.

Pense em diversos aspectos:

Vídeos - já há material disponível para ser reproduzido ou algo precisará ser gravado? Nesse caso, será preciso de uma filmadora e microfone ou a webcam dá conta de tudo? O vídeo será reproduzido aos alunos da estação em um computador, em uma televisão ou em um telão? Ele será em realidade virtual aumentada e precisará de óculos específicos? Há fones de ouvido para todos os alunos da estação, para não atrapalhar os estudantes das outras?

Áudios - há e outros áudios disponíveis para reprodução ou algo precisará ser gravado? Nesse caso, será preciso de microfone ou dá para resolver tudo só com o gravador do celular? Há fones de ouvido para todos os alunos da estação, para não atrapalhar os estudantes das outras?

Textos - as leituras serão de materiais físicos ou digitais? A produção textual será no papel ou no documento digital? Há computadores ou tablets para todos os alunos da estação?

Materiais táteis - que informações podem ser passadas por meio de objetos que possam ser tocados? É possível usar materiais com aromas? A escola tem esses objetos ou é possível comprá-los ou mesmo confeccioná-los?

Atividades práticas - quais materiais os alunos irão precisar para as atividades práticas propostas? Seria interessante criar uma estação maker ? A escola tem os recursos necessários para isso?

Tecnologia - há computadores ou tablets para a estação tecnológica? A qualidade da internet é boa? A escola possui uma plataforma com ambiente virtual de aprendizagem para que os alunos possam acessar os materiais de forma organizada e enviar tarefas digitais ao professor? Que outros recursos digitais podem vir a agregar? Haverá ? Há cadeiras com encosto nas quais os estudantes possam ficar sentados na posição correta para usar o computador?

Há várias coisas a se pensar para poder bolar estações bem ricas para o aprendizado, não é mesmo? É claro que muitos dos tópicos que você viu acima podem ser casados na mesma estação. O áudio - importante para o aprendizado de pessoas mais auditivas - por exemplo, pode ser o mesmo que sai do vídeo, ou pode ser separado, você que decide. A parte textual pode ser casada com a parte tecnológica, e a parte prática também. Todos os materiais (menos os físicos) podem estar organizados dentro do ambiente virtual de aprendizagem.

Você sabe que fazer essas junções é importante para que todos esses pontos sejam contemplados dentro do número de estações que serão montadas, certo? Afinal, temos que lembrar que as pessoas aprendem de diferentes formas, e não dá para deixar ninguém de fora do universo do saber!

Ahhhh... e é claro, você pode variar as junções que comentamos ao longo das aulas no modelo rotação por estações. Explore a criatividade! O importante é que o objetivo de aprendizagem seja alcançado, e por todos os perfis de alunos!

Como a ClipEscola pode ajudar

Quer uma ajuda para a implementação do modelo de ensino híbrido " rotação por estações "? Tudo bem, nós podemos te auxiliar! Você viu que as estações em geral - e não apenas a de tecnologia - requerem materiais, não é mesmo? Muitos desses materiais são digitais, e para que as coisas não fiquem uma bagunça, o ideal é organizar tudo de forma bem segmentada, prática e que não dependa do salvamento de arquivos dentro do computador, para que assim eles possam ser acessados em qualquer estação.

Aqui na ClipEscola nós desenvolvemos a Plataforma de Transformação Digital M3I , que possui um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) com tudo o que você precisa! Nele, os materiais podem ser disponibilizados aos estudantes de forma categorizada por disciplina, e tudo fica salvo em nuvem. Isso quer dizer que seus alunos poderão chegar em cada estação, verificar as orientações para a atividade e acessar os materiais que estarão disponíveis no AVA!

Além disso, se houver atividades que os estudantes devam enviar aos professores, tudo poderá ser feito pela plataforma também. O educador conseguirá, inclusive, acompanhar em tempo real o status de entrega das tarefas. Bacana, né? Se você quiser conhecer outras possibilidades do nosso Ambiente Virtual de Aprendizagem, é só dar uma olhada neste material aqui .

- Aprendizagem híbrida: online e offline juntos para uma nova experiência de ensino
- Sala de aula invertida: entenda tudo o que o modelo pode oferecer ao ensino!

Gostou do modelo Rotação por Estações? Aposto que os seus alunos vão gostar também! A aula fica bem mais divertida assim, não acha? É um bom jeito de aprender sem nem se dar conta. Espero que você aplique a ideia, e que ela seja bem proveitosa!

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Rotação por estações: confira tudo sobre esse modelo de ensino híbrido

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Rotação por estações é um modelo de ensino híbrido. Nele, tanto a parte online quanto a offline são dentro da escola. Tudo é feito por meio de um circuito.

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Artigo - Emprego do modelo rotação por estação para o ensino de Língua Portuguesa

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Artigo - Emprego do modelo rotação por estação para o ensino de Língua Portuguesa

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Vídeo "Confraria revolucionar"  -  diferença entre rotação por estações e laboratório rotacional

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Vídeo "Confraria revolucionar"  -  diferença entre rotação por estações e laboratório rotacional

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diferença entre rotação por estações e laboratório rotacional

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Ensino híbrido modelo sustentado qual diferença entre rotação por estações e laboratório rotacional

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Ensino híbrido modelo sustentado qual diferença entre rotação por estações e laboratório rotacional

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Ensino híbrido: quais são os modelos possíveis?

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Ensino híbrido: quais são os modelos possíveis?

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(Matéria Clipescola) Sala de aula invertida: entenda o que é o modelo e tudo o que ele pode oferecer ao ensino!

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(Matéria Clipescola) Sala de aula invertida: entenda o que é o modelo e tudo o que ele pode oferecer ao ensino!

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Quer saber tudo sobre a sala de aula invertida? Então grude os olhos na tela e devore esta leitura até o final!

O que é sala de aula invertida?

Sala de aula invertida ( flipped classroom ) é, ao mesmo tempo, um dos modelos do leque de métodos ativos de aprendizagem e dos de ensino híbrido. Sim, ensino híbrido também é um conceito bem anterior à pandemia, como você pode conferir por aqui .

Na sala de aula invertida, a parte de exposição dos conteúdos não acontece na escola, e sim em casa. O professor disponibiliza previamente aos alunos - geralmente por meio de plataforma online - materiais para estudo, como vídeos, videoaulas curtas, , textos, links de sites confiáveis, apresentações, etc. Assim, o aluno já chega na aula com uma bagagem de informações sobre o assunto.

A parte que fica para a sala de aula então é a de fixação dos conhecimentos, algo que, no ensino tradicional, acontece em casa. Essa fixação ocorre por meio de exercícios, debates, e atividades práticas. O professor, nesse conceito, assume o papel de mediador da aprendizagem, tirando dúvidas, aplicando dinâmicas, fomentando debates e estimulando o aluno a buscar, questionar e mergulhar no mundo do conhecimento.

Quais as vantagens da sala de aula invertida?

Estimula a autonomia e o protagonismo do estudante

Em sala, o palco é do aluno. Ele demonstra seus conhecimentos de forma prática em debates, dinâmicas, etc. A passividade do ensino tradicional é substituída pelo protagonismo , pois na sala de aula invertida, o estudante tem vez e voz.

Tudo isso acaba até criando uma competição saudável, pois os alunos querem exibir o que sabem. Assim, se lançam na busca por informações mais profundas, na descoberta de novas possibilidades. Consequentemente, acabam desenvolvendo o gosto pelo aprendizado.

Permite que o aluno aprenda em seu próprio ritmo e por onde tem mais facilidade

Os alunos não têm todos o mesmo ritmo de aprendizagem , e também não aprendem sempre pelos mesmos meios. Quando a parte de assimilação de novos conhecimentos acontece por uma via única, e em um ritmo único, isso funcionará bem para alguns estudantes, para outros, nem tanto.

Nós aprendemos mais de forma ativa. Isso é demonstrado na pirâmide de aprendizagem de Willian Glasser . Como ela aponta, o aluno consegue obter um aprendizado entre 10% e 50% de forma passiva: lendo, ouvindo e observando. Já de maneira ativa - falando, perguntando, debatendo, escrevendo, interpretando, praticando, explicando e ensinando - esse aprendizado fica entre 70% e 95%. Percebeu como a diferença é grande?

Como você sabe, a sala de aula invertida é uma metodologia ativa de aprendizagem. A parte de fixação do conteúdo ocorre por meio de atividades práticas e debates em aula. Os alunos também ensinam uns aos outros. Portanto, têm todas as condições favoráveis para um desempenho maior do que é possível pelas vias de ensino tradicionais, nas quais eles têm apenas um papel passivo.

A sala de aula invertida é um método que favorece o desenvolvimento do pensamento crítico, que é a capacidade de saber refletir sobre os fatos e formular uma opinião própria, não se tornando alguém facilmente influenciável e manipulável. Bem importante essa questão, você não acha?

Ter debates frequentes ao longo de todo o período escolar ajudará a escola na missão de formar cidadãos com a capacidade de pensar de forma crítica, algo de extrema relevância para as pessoas que eles se tornarão no futuro, as escolhas que farão ao longo da vida e o papel que desempenharão na sociedade.

Como colocar a sala de aula invertida em prática

Agora que você já sabe o que é o modelo de aprendizagem "sala de aula invertida", e sabe que ele traz muitos benefícios ao ensino, vamos ver como podemos colocá-lo em prática?

A primeira parte - o estudo do conteúdo didático - não deve acontecer durante a aula online , e sim previamente. Já a parte prática - de tirar dúvidas, debater o assunto, fazer exercícios e dinâmicas - ocorre nas aulas que são transmitidas ao vivo . Então, mesmo que a sua escola esteja realizando aulas de forma remota, já dá para começar a colocar o conceito de sala de aula invertida em prática.

Quando o contexto for de aulas presenciais, basta seguir a divisão: para a casa do aluno a parte de estudo do conteúdo e para a escola a parte prática, de fixação do aprendizado. Se a turma estiver dividida em grupos híbridos , o processo é o mesmo. A diferença é que o grupo que estiver em casa fará tudo em casa, mas em momentos diferentes, e o grupo que estiver em aulas presenciais seguirá essa divisão, entendeu?

Se você não gosta de mudanças muito radicais e tem receio de trocar o ensino tradicional pela sala de aula invertida de uma vez só, vá fazendo isso aos poucos. Comece a testar esse formato para alguns conteúdos, e conforme o resultado for se mostrando satisfatório, vá ampliando. Aposto que não demorará muito para você se render totalmente à sala de aula invertida!

Como a ClipEscola pode ajudar

Você sabia que a ClipEscola é a plataforma de transformação digital escolar mais completa do mercado? Nossa solução possui um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) bem completo, que é capaz de dar todo o suporte tecnológico necessário para você aplicar o modelo de sala de aula invertida.

O envio de materiais de estudo aos alunos, por exemplo, pode ser realizado tranquilamente no nosso AVA. Cada disciplina da escola tem uma categoria lá, e todas as matérias são disponibilizadas aos alunos de acordo com a grade da turma deles. Aí então é só enviar os materiais de cada matéria aos estudantes pela seção " Atividades em Casa ", que tudo chegará bem organizadinho para eles, para que tenham esse contato prévio com os conteúdos didáticos.

Depois, se a aula estiver acontecendo de maneira remota , temos salas de aula virtuais com transmissão ao vivo! Por lá os alunos podem debater por vídeo ou chat, tirar dúvidas com o professor e os colegas, fazer dinâmicas e até ajudar-se mutuamente na execução de exercícios durante as transmissões. Temos também o recurso de fórum, que pode ser muito útil no aprendizado colaborativo! Solicite mais informações por aqui .
- Métodos Ativos de Aprendizagem: como aplicá-los ao EaD - Aulas híbridas: online e offline juntos para uma nova experiência de aprendizado

E aí, empolgado para colocar a sala de aula invertida em prática? Você sabe... precisando da gente, é só !

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Sala de aula invertida: entenda o que é e o que ela oferece ao ensino!

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A sala de aula invertida é uma metodologia ativa de aprendizagem e de ensino híbrido. O modelo inverte a lógica tradicional da sala de aula que conhecemos.

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(Matéria clipescola) Ensino híbrido: online e offline juntos para uma nova experiência de aprendizado

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(Matéria clipescola) Ensino híbrido: online e offline juntos para uma nova experiência de aprendizado

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Tempo estimado de leitura: 8 minutos (1518 palavras, 9079 caracteres)

Ensino híbrido. Você que é professor, ou mesmo gestor escolar, certamente já se deparou com o termo. Não poderia ser diferente, ele está em todos os holofotes, e como tendência forte que é, ganhou a sua atenção, não é mesmo? Neste post você encontrará alguns hacks sobre o assunto, e as maneiras possíveis de aplicar esse formato pedagógico. Então, venha comigo!

Ensino híbrido, ou blended learning , é um formato educacional que mescla aprendizado online e offline em uma atuação complementar. Essa forma de ensino pode ser aplicada por meio de modelos sustentados (que mantêm elementos da educação tradicional) ou disruptivos (que rompem com a educação convencional). Os espaços para aprendizado são repensados e a própria presença física muitas vezes é flexibilizada.

Quais modelos contemplam o ensino híbrido?

Como falamos no tópico anterior, o formato de ensino híbrido pode ser aplicado por modelos sustentados ou disruptivos:

Mas atenção! Ao escolher as tarefas, se atente ao tempo que o seu aluno passará em cada estação, para que ele possa concluí-las antes de ir para a próxima. É importante também que as atividades não tenham dependência umas das outras, para que o estudante possa começar em qualquer local, sem necessidade de linearidade.

Neste modelo, tanto a parte offline quanto a online ocorrem presencialmente. A turma é dividida em dois grupos e, por um tempo estipulado, um deles realiza atividades de forma autônoma em um laboratório computacional, enquanto que o outro em um espaço offline determinado pelo professor, como uma sala de aula ou um laboratório de ciências, por exemplo. Após o tempo determinado, os alunos de um grupo trocam de lugar com os do outro.

Na terceira parte, que ocorre fora de sala de aula, o aluno emprega pesquisas e ferramentas online para complementar e fixar o aprendizado. Ele pode utilizar audiovisuais, textuais, jogos ou o que preferir para consolidar o conhecimento.

A turma é dividida em estações, com uma obrigatoriamente online, mas cada aluno tem o próprio roteiro de atividades para praticar nelas, de acordo com o perfil de aprendizagem que tem. Esse cronograma personalizado pode ser traçado por professores ou por . No segundo caso, o sistema pode avaliar o desempenho do aluno e, com base no resultado, definir quais serão as atividades que ele fará no dia seguinte.

O perfil do aluno também dirá se ele deve passar por todas as estações ou não. É importante que se tenha claro qual objetivo se almeja atingir, e que as tarefas conduzam a ele.

As atividades, assim como no modelo anterior, também são personalizadas por aluno, e podem ser realizadas individualmente ou em pequenos grupos. A tecnologia aqui é empregada como nunca, e os professores atuam mais como facilitadores, fornecendo as orientações que forem necessárias.

Qual a vantagem de usar modelos de ensino híbrido?

Se tanta "modernidade" te assustou, respire fundo, estufe o peito e encare o medo do novo, pois a evolução simplesmente vem, e ela chega sem pedir passagem. E se você não se concentrar no medo, poderá até, quem sabe, encontrar muitas vantagens.

Quer conhecer algumas delas? Então vamos lá:

Aumento da responsabilidade do aluno

Aprimoramento de habilidades sociais

A interação entre os alunos é muito amplificada no ensino híbrido, pois há um estímulo ao debate de ideias, à construção colaborativa do conhecimento e à movimentação por espaços diferentes com colegas diferentes. Isso permite que os estudantes possam aprimorar, desde cedo, as habilidades sociais que serão tão importantes na vida adulta, tanto no âmbito pessoal quanto profissional.
- Desvende o ensino 4.0 e saiba como prepara a sua escola para ele - Educação no século XXI: o desafio de ensinar em meio ao excesso de informação
Você já está preparado para a presença cada vez mais constante da tecnologia na escola? O ensino híbrido dá a dimensão do quanto as coisas estão evoluindo. Se a sua instituição de ensino ainda está muito longe dessa realidade, que tal começar a modernização ?

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Ensino híbrido: online e offline atuando juntos no aprendizado

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Tempo estimado de leitura: 8 minutos (1518 palavras, 9079 caracteres) Ensino híbrido. Você que é professor, ou mesmo gestor escolar, certamente já se deparou com o termo. Não poderia ser diferente, ele está em todos os holofotes, e como tendência forte que é, ganhou a sua atenção, não é mesmo?

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Sala de aula invertida: por onde começar? 

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Sala de aula invertida: por onde começar? 

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Sala de aula invertida_ por onde começar (21-12-2020)

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Ensino Híbrido - o que é? Conheça 8 modelos de ensino híbrido

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Ensino Híbrido - o que é? Conheça 8 modelos de ensino híbrido

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8 TIPOS DE ENSINO HÍBRIDO para desenvolver em sua instituição de ensino #PílulaDaEducação

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Como Aplicar a Sala de Aula Invertida (Flipped Classroom) no Google Classroom