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La didáctica situada, contextualizada y generada de una apertura continua a retos de aprendizaje y del saber que lleva ala estudiante

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La didáctica situada, contextualizada y generada de una apertura continua a retos de aprendizaje y del saber que lleva ala estudiante

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La Didáctica se genera como saber formalizado y reflexivo desde el conocimiento profundo de la práctica docente en el aula.

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La Didáctica se genera como saber formalizado y reflexivo desde el conocimiento profundo de la práctica docente en el aula.

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El ecosistema del aula es muy influyente en la construcción del saber didáctico y al generarse como un marco humano-social con gran incidencia en la formación integral de los estudiantes. En el futuro ampliada con la visualización y las comunidades de aprendizaje, que representa la base y la realidad educativa más adecuada para formar a los estudiantes y promover el desarrollo profesional del profesorado.

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El ecosistema del aula es muy influyente en la construcción del saber didáctico y al generarse como un marco humano-social con gran incidencia en la formación integral de los estudiantes. En el futuro ampliada con la visualización y las comunidades de aprendizaje, que representa la base y la realidad educativa más adecuada para formar a los estudiantes y promover el desarrollo profesional del profesorado.

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¿Qué representa el socio-grupo del aula como reto didáctico? El aula ha de ser concebida como un ámbito pleno de sentido y posibilidades para que todos los estudiantes de la clase y del centro se vivan en colaboración y compromiso con las personas que la forman, recuperando un significado plenamente formador.

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¿Qué representa el socio-grupo del aula como reto didáctico? El aula ha de ser concebida como un ámbito pleno de sentido y posibilidades para que todos los estudiantes de la clase y del centro se vivan en colaboración y compromiso con las personas que la forman, recuperando un significado plenamente formador.

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La Didáctica ecológica se proyecta en el conocimiento y mejora integral del aula como microsistema de aprendizaje

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La Didáctica ecológica se proyecta en el conocimiento y mejora integral del aula como microsistema de aprendizaje

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VISIÓN: la Didáctica localizada en el aula y comprensiva de su complejidad ha de atender a los procesos formativos y al conocimiento profundo de la acción de enseñar para aprender personalmente y en equipo

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VISIÓN: la Didáctica localizada en el aula y comprensiva de su complejidad ha de atender a los procesos formativos y al conocimiento profundo de la acción de enseñar para aprender personalmente y en equipo