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Atualmente, os cursos em EAD têm ficado muito em voga, seja pela pandemia que experimentamos nos últimos 2 anos, seja pela facilidade que as pessoas têm em acessar os cursos que antes eram praticamente impossível para eles. Quando inseridos então nesta nova modalidade de estudo, importante se faz um retorno das atividades enviadas uma vez que daria um certo envolvimento maior desse aluno, e uma qualidade de pertencimento do mesmo em um grupo específico, o que se compararia mais ainda ao ambiente educacional presencial, além de um retorno de seu desempenho e aproveitamento do curso. (Marcelo Carlos Castro).

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DE O SEU FEEDBACK, PARA O NOSSO MURAL!!!

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DE O SEU FEEDBACK, PARA O NOSSO MURAL!!!

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A eficácia do feedback pode ajudar uma pessoa em seu desempenho a alcançar seus objetivos tanto na área profissional quanto nos estudos. Mostrando a esse indivíduo onde ele pode melhor, verificando os pontos de dificuldades e encontrar a melhor forma de evoluir e auxiliar seu grupo.

Segundo Moscovici (2011, p.54), “feedback é um processo de ajuda para mudanças de comportamento; é comunicação a uma pessoa, ou grupo, no sentido de fornecer-lhe informações sobre como sua atuação está afetando outras pessoas”.

Com as novas tecnologias e comunicações, e ambientes virtuais de aprendizagem direcionadas ao AVA, a Educação a Distância vem ganhando espaço e força. A comunicação entre aluno e professor da (EAD) é construída através do ambiente virtual e uma das ferramenta importante para esse conhecimento no processo de ensino aprendizagem é o feedback.

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Aula de Técnicas e Processo de Feedback - Prof. Sergio Behnken

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''Na EAD o Professor é peça fundamental no processo ensino- aprendizagem e, neste contexto, a tarefa do professor-tutor é desafiadora e complexa, afinal, tem a missão de mediar o processo educativo, guiando e orientando o aluno para que se sinta motivado e consiga ser participativo, interagindo com os demais colegas, buscando novas pesquisas que tragam novas reflexões e novos significados para o conhecimento'''. (HATTGE,RIBAS,PAULO; 2014)

Fonte:  A IMPORTÂNCIA DO FEEDBACK DO TUTOR ON-LINE NO ENSINO A DISTÂNCIA , disponível em: https://www.opet.com.br/faculdade/revista-pedagogia/pdf/n8/artigo-2.pdf

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a importancia do feedback na educação a distancia

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1. Dificuldade de trabalhar em equipe

2. Conduta inadequada na plataforma

3. Pouco uso das ferramentas de interação

4. Performance abaixo do esperado

5. Baixo índice de participação em trabalhos

6. Descumprimento de prazos de entrega

7. Falta de motivação

8. Ausência nas aulas

9. Descumprimento de obrigações administrativas

Fonte: https://blog.eadplataforma.com/gestao/exemplos-feedback-alunos-ead/

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9 exemplos de feedback para alunos EAD: ferramentas e abordagens

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Veja a lista com 9 exemplos de feedback para alunos EAD e conheça as melhores formas de abordagem e as ferramentas + efetivas no processo.

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O principal papel do tutor EAD é estimular e assegurar a motivação dos alunos da educação a distância. Este profissional deve conhecer as demandas das turmas e identificar oportunidades para:

estimular debates sobre o conteúdo;

solucionar demandas individuais dos alunos;

corrigir comportamentos inadequados;

promover o trabalho em equipe;

sanar dúvidas.

Fonte: https://blog.eadplataforma.com/gestao/exemplos-feedback-alunos-ead/

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9 exemplos de feedback para alunos EAD: ferramentas e abordagens

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Veja a lista com 9 exemplos de feedback para alunos EAD e conheça as melhores formas de abordagem e as ferramentas + efetivas no processo.

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Até a capivara de Curitiba entendeu o que é FEEDBACK!!!

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Até a capivara de Curitiba entendeu o que é FEEDBACK!!!

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Ainda no tema.... é importante destacar que nem sempre o ''retorno'' será como o esperado.  Ou seja, o feedback pode ser uma avaliação positiva ou até mesmo negativa de uma ação, conduta, trabalho, linha de raciocínio.
O feedback negativo é extremamente necessário, tão quanto o feedback positivo. Realizar o feedback "negativo" não é uma tarefa fácil.  É mais natural elogiar ,do que repreender ou corrigir, ações relacionadas ao feedback positivo.
Sendo assim... Realizar '' Feedbacks'' necessita habilidade! Habilidade de fala, relacionamento interpessoal , gerenciamento de conflitos, ética e profissionalismo.
Feedback negativos,  devem ser claros e diretos. Podem ser feitos através de sugestões, considerações, avaliações, etc. É importante destacar os pontos nos quais a mensagem não foi clara, a tarefa sugerida não foi cumprida, quais pontos poderiam ser melhorados e de que maneira. É o mais importante.... em particular! Pois demonstra respeito e profissionalismo com ambas as partes. Nunca um feedback "negativo" deve ser feito em público. Além de antiético é  constrangedor e desmotivador para quem recebe.

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Para que tal processo funcione adequadamente, é importante dar feedbacks de qualidade e receber cada feedbacks como uma possibilidade de melhora do processo de aprendizado.

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Permite ao professor guiar o aluno no processo de aprendizado, bem como avaliar seu progresso. Ao aluno, determinar se ele está interpretando corretamente o conteúdo ou se cometeu erros que precisam ser corrigidos.

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Feedback é uma forma de diálogo entre alunos e professores.

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Tão importante quanto o feedback é saber interpretá-lo e utilizar esse retorno para uma melhora contínua do sistema.

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Tão importante quanto o feedback é saber interpretá-lo e utilizar esse retorno para uma melhora contínua do sistema.

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Recentemente tivemos um crescimento exponencial da Ead, principalmente devido à pandemia, e o feedback recebido tornou-se ainda mais importante para consolidar essa prática de ensino, que, por ser  mais acessível, é de vital importância para que uma boa educação chegue a todos.

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Recentemente tivemos um crescimento exponencial da Ead, principalmente devido à pandemia, e o feedback recebido tornou-se ainda mais importante para consolidar essa prática de ensino, que, por ser  mais acessível, é de vital importância para que uma boa educação chegue a todos.

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O processo de devolutiva constante aos alunos melhora não apenas o processo de ensino aprendizagem, mas também mostra uma capacidade humanistica no qual o docente constantemente realiza uma avaliação e suporte da constante evolução do estudante. 

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O processo de devolutiva constante aos alunos melhora não apenas o processo de ensino aprendizagem, mas também mostra uma capacidade humanistica no qual o docente constantemente realiza uma avaliação e suporte da constante evolução do estudante. 

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A importância do feedback entre professores e alunos | Novo Professor

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Vale ressaltar que o feedback de avaliações é em muitas Instituições de Ensino Técnico ou Superior estabelecido por regramento e regimentos internos das instituições. Ao trabalharmos esse tópico, não apenas valemos da melhoria do ensino, mas também do respeitos a essas normas. 

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Vale ressaltar que o feedback de avaliações é em muitas Instituições de Ensino Técnico ou Superior estabelecido por regramento e regimentos internos das instituições. Ao trabalharmos esse tópico, não apenas valemos da melhoria do ensino, mas também do respeitos a essas normas. 

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Portanto, a avaliação deve-se, basear-se em dois pressupostos: observação atenta e criteriosa sobre as manifestações de cada um e reflexão sobre o significado dessas manifestações de acordo com o desenvolvimento do educando, por meio de avaliação individual e avaliação coletiva.

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Portanto, a avaliação deve-se, basear-se em dois pressupostos: observação atenta e criteriosa sobre as manifestações de cada um e reflexão sobre o significado dessas manifestações de acordo com o desenvolvimento do educando, por meio de avaliação individual e avaliação coletiva.

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No entanto, uma reflexão especial sobre a metodologia avaliativa, faz-se necessária. Necessitamos de desenvolvimentos, e participação em debate e discussão, sobre a temática e desafios contemporâneo.  Contudo, a avaliação se deve considerar o desempenho, a capacidade em solucionar problemas propostos, tendo espaço para diagnósticos dos avanços e dificuldades observadas, e a correta aplicação das contribuições e suas características inerentes ao processo de aprendizagem.

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No entanto, uma reflexão especial sobre a metodologia avaliativa, faz-se necessária. Necessitamos de desenvolvimentos, e participação em debate e discussão, sobre a temática e desafios contemporâneo.  Contudo, a avaliação se deve considerar o desempenho, a capacidade em solucionar problemas propostos, tendo espaço para diagnósticos dos avanços e dificuldades observadas, e a correta aplicação das contribuições e suas características inerentes ao processo de aprendizagem.

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Para tal, compreendo que o escopo intrínseco ao processo de avaliação do conhecimento, deve promover durante todo o processo de aprendizagem um nivelamento de informação transmitida e de compreensão das mesmas notada, e readequada quando observada falhas, fornecendo meios para apurar e desenvolver toda a sua potencialidade.

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Para tal, compreendo que o escopo intrínseco ao processo de avaliação do conhecimento, deve promover durante todo o processo de aprendizagem um nivelamento de informação transmitida e de compreensão das mesmas notada, e readequada quando observada falhas, fornecendo meios para apurar e desenvolver toda a sua potencialidade.

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As devolutivas das avaliações veem se fomentando, por meio dos feedbacks, por meio de plataformas ou aplicativos utilizados no processo de ensino. Diante disto, a performance, não devem ser reduzidos à, apenas falta de interesse dos alunos, em decorrência de desarranjos tecnológicos, há outros fatores econômicos e sociais que possam abarcam a dificuldade tecnológicas/instrumentos.

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As devolutivas das avaliações veem se fomentando, por meio dos feedbacks, por meio de plataformas ou aplicativos utilizados no processo de ensino. Diante disto, a performance, não devem ser reduzidos à, apenas falta de interesse dos alunos, em decorrência de desarranjos tecnológicos, há outros fatores econômicos e sociais que possam abarcam a dificuldade tecnológicas/instrumentos.

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Neste contexto, o ensino ocasionou uma importante mudança nas formas de transferência do conhecimento, onde os educadores necessitam ao menos dominar, e/ou, ter uma prévia noção das técnicas e metodologias de trabalho digitais. 

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Neste contexto, o ensino ocasionou uma importante mudança nas formas de transferência do conhecimento, onde os educadores necessitam ao menos dominar, e/ou, ter uma prévia noção das técnicas e metodologias de trabalho digitais. 

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A dinâmica do ensino em si, principalmente em tempos pandêmicos e de aprendizagem remota, evidencia o monitoramento continuo da aprendizagem, bem como as formas de avaliações, que necessitam de adoção de novas táticas diante dos desafios. Para tal, fomenta-se, a melhor maneira de transmitir a aprendizagem e equidade, diante de corretas avaliações e feedbacks do processo de ensino, mesmo no novo modelo hibrido/remoto.

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A dinâmica do ensino em si, principalmente em tempos pandêmicos e de aprendizagem remota, evidencia o monitoramento continuo da aprendizagem, bem como as formas de avaliações, que necessitam de adoção de novas táticas diante dos desafios. Para tal, fomenta-se, a melhor maneira de transmitir a aprendizagem e equidade, diante de corretas avaliações e feedbacks do processo de ensino, mesmo no novo modelo hibrido/remoto.