# data[].attributes.body
- individueller Arbeitsraum
- Erleben von Sicherheit und Selbstwirksamkeit
--> Sich-Ausprobieren und aktive Medienarbeit

# data[].attributes.body
-Schüler*innen agieren als Expert*innen für bestimmte Gebiete
- können auch auf das Wissen anderer Expert*innen zurückgreifen
-gegenseitige Unterstützung und Beratung

# data[].attributes.body
- Vielfalt von (audio)visuellen Rezeptions-und Ausdrucksmöglichkeiten anbieten
- Formen der Unterstützten KommunikationHier ist Platz für eine kurze Beschreibung in Stichwörtern
--> einbringen aller mit Hilfe ihrer Präferenzen

# data[].attributes.body
- Fördern von vorhandenen Fähigkeiten
- Aufbau von Interessen

# data[].attributes.body
- Balance zwischen offenen und strukturierten Projektphasen, auf die individuellen Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen angepasst.

# data[].attributes.body
- gleichberechtigte Teilhabe und gegenseitige Anerkennung

# data[].attributes.body
- aktiv mit Medien auseinandersetzen
- Medien selbst- und eigenständig produzieren

# data[].attributes.body
- Lernen durch Ausprobieren mit Einbezug von Bewegung, Schauspiel, Tanz
- eigenständiges Entdecken von Stärken & Schwächen
- Heranführung an Gestaltung mit Medien

# data[].attributes.body
* verschiedene Rezeptoren
* leichteres Lernen durch Verbildlichung
- technische Ausstattung
- nicht jeder hat Erfahrung damit, beispielweise bei niedrigeren finanziellen Möglichkeiten
- Problematik bei Blindheit/ Taubheit --> Diversität

# data[].attributes.body
Siehe Beispiel d): Freie Gesprächsrunde ber persönliche Erfahrungen bei der Nutzung von Computerspielen  und Videofilmen

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Beispiel B
- Expert*innen finden sich zusammen, abhängig von bereits gemachten Erfahrungen (z.B Vinted, Ebay)
- gemeinsames Brainstorming über Vor- und Nachteile der jeweiligen Plattform

# data[].attributes.body
Siehe Beispiel c): Werbespots und Werbeanzeigen hinsichtlich des Kaufverhaltens analysieren

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Beispiel d)

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d)

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d)

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Beispiel c)

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Beispiel C
- Produktion eines eigenen Werbespots
-> Recherche über Wirkungsweisen von Werbung
-> Skript erstellen
-> Werbeclip aufnehmen und schneiden
- Bewertung der Clips anderer Gruppen

# data[].attributes.body
* Gruppendiskussionen
* individuelle vorlieben beschäftigen
- Angewiesen auf unterstützte Kommunikation, damit jeder mitmachen/ sprechen kann
- Fehlendes Interesse
- keine Verfügbarkeit z.B. der mobilen EndgeräteBewerten Sie die Umsetzung aus realisierungsbezogener Sicht. Welche Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten könnten sich ergeben?

# data[].attributes.body
RS
- unterschiedlich ausgeprägtes Vorwissen der Schüler*innen
RM
- vertieft das Wissen der Expert*innen
- Unterstützung und Beratung -> Kooperationsfähigkeit

# data[].attributes.body
Realisierungsmöglichkeiten:
- Heranführung an interessensfremde Themen
- zusätzliche Motivation zum Lernen bei bereits vorhandener Interessen

Realisierungsschwierigkeiten:
- nicht alle Ressourcen können berücksichtigt werden (es gibt so viele bei einer Schulklasse)
- allgemein kein Interesse am Thema

# data[].attributes.body
Erst offenes Brainstormen, dann, nach Bedarf, Grad an Struktur erhöhen, z. B. durch Kategorien oder Kleingruppen

Schwierigkeit: nicht alle beteiligen sich

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offene Struktur ermöglicht Beträge aller Schüler:innen

Schwierigkeiten: offene Runde eher hemmend
Lösung: kleinere Gruppen, offene Atmosphäre schaffen

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Realisierungsmöglichkeiten:
- Förderung Kreativität
- tiefgründige Analyse

Realisierungsschwierigkeiten:
- sehr wahrnehmungsorientiert (z.B. blind, gehörlos, etc.)
- Verständnisprobleme bei bezugsentfernten Themen

# data[].attributes.body
- selbstbestimmtes Arbeiten
- Schulung des gemeinsamen Arbeitens
- Umgang mit Medien (Gestaltung)
- Hinarbeiten auf ein materielles Endprodukt

- zeitaufwändig
- Fehlendes Wissen/Kompetenzen zur Umsetzung

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- Hanna Gietl, sonderpädagogik
- Annalena Ritting, Mittelschule
- Giulietta-Louisa Schubert, GymnasiumVorname Nachname (Studierte Schulform)

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Valeska, Yasmeen, Nina

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- Hanna Gietl, Sonderpädagogik
- Annalena Ritting, Mittelschule
- Giulietta-Louisa Schubert, GymnaisumVorname Nachname (Studierte Schulform)

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Ole, Alica, Annamarie (Sonderpädagogik)
Emely (Realschule)

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Thomas Zimmer (Gym), Benjamin Roos (Gym), Eva Fürst (Gym), Johanna Rachinger (SoPäd)

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Thomas Zimmer (Gym), Benjamin Roos (Gym), Eva Fürst (Gym), Johanna Rachinger (SoPäd)

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Ole, Alica, Annamarie (Sonderpädagogik)
Emely (Realschule)

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Valeska, Yasmeen, Nina