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Las áreas del desarrollo de la niñez temprana e intermedia.
Las integrantes somos Alessandra Jimena Rivadeneyra Gaitán, Ariana Alessandra Estelo Fernandez e Irene Sofía Vergara Medina.

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 Áreas del desarrollo de la niñez temprana

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 Áreas del desarrollo de la niñez temprana

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• De 3 a 6 años
– Desde los 3 años hasta la pubertad se produce una ganancia media del peso total de 25 kg y un aumento de la talla de 50 cm.
– En cuanto al crecimiento físico, en general los niños son ligeramente más altos y pesados que las niñas.
– El crecimiento y la salud dependen de la nutrición.

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• De los 3 a los 4 años
- Descubre que hay una realidad exterior independiente de él.
• De los 4 a los 5 años
- Puede ir al baño solo.
- Se viste y se desviste solo.
• De los 5 a los 6 años
– Es independiente, ya no esta tan pegado a la mama.
- Protege a quienes son mas pequeños que él.
- Le gusta jugar con sus amigos pero ya no solo.
- Diferencia entre juegos de niños y niñas

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• De los 3 a los 4 años
– Solo sabe los nombres de algunos colores
• De los 4 a los 5 años
– Formula muchas y diversas preguntas a causa de  la curiosidad
• De los 5 a los 6 años
– Es capaz de resolver problemas sencillos puede ordenar solo sus juguetes dibuja lo que a el le gusta o lo que le llama la atención.

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Áreas del desarrollo de la niñez intermedia

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Áreas del desarrollo de la niñez intermedia

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Los niños a esta edad:

Muestran más independencia de los padres y la familia.

Comienzan a pensar en el futuro.

Entienden mejor el lugar que ocupan en el mundo.

Prestan más atención a las amistades y al trabajo en equipo.

Desean ser queridos y aceptados por sus amigos.

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Los padres, profesores e iguales son las personas más importantes en esta etapa, ellos y los contextos en los que se interacciona con ellas van a dar lugar a nuevas influencias sobre el desarrollo de la personalidad, recibe las influencias para consolidar o modificar aspectos de la personalidad que habían empezado a construirse.

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- En esta etapa los niños razonan de una forma más lógica, su atención es más selectiva y su memoria más estratégica.
El cambio cognitivo  que ocurre en estos niños no es un cambio brusco sino que existe cierto grado de continuidad entre las capacidades de los niños pequeños y los mayores de 6 años.
- Aumenta la capacidad de los niños para fijar la atención en los datos relevantes despreciando los irrelevantes, es decir, se concentran en la información con más precisión filtrando las distracciones.
- Con respecto a la memoria, lo que cambia realmente es el uso que hace de ella, puesto que a partir de los 6 años utiliza estrategias de almacenamiento como la estrategia de repaso (repetir el material que desean recordar), agrupar el material antes de estudiarlo por categorías  y elaborar el material