# data[].attributes.body
Dossier de Teoría de la Educación.

# data[].attributes.headline
7.-  ¿ En qué consiste la teoría de la educción científica y educativa?

# data[].attributes.subject
7.-  ¿ En qué consiste la teoría de la educción científica y educativa?

# data[].attributes.body
La educación, como parte de este mundo objetivo, constituye uno de los hechos o fenómenos que más ha preocupado al hombre en cuanto a su identificación, descripción, explicación, orientación y optimización. La creación del lenguaje escrito posibilitó que sus esfuerzos por describirla y explicarla se plasmarán en una teoría surgiendo con ello un modo alternativo al conocimiento directo del fenómeno educativo, surge así la teoría de la educación. Una teoría puede ser más o menos rigurosa según se refiere a hechos de naturaleza científica, filosófica, tecnológica o de otro tipo, pero en cualquiera de los casos es una forma o manera de describir y explicar la realidad a los objetos ideales. La teoría educativa describe, explica y se proyecta sobre los campos, objetos, sujetos y procesos educacionales. Su rigurosidad tiene que ver con el hecho educativo considerado como ciencia filosofía, arte o técnica.

# data[].attributes.headline
6.-  ¿ Cuál es el sentido y objetivo de la teoría de la educación?

# data[].attributes.subject
6.-  ¿ Cuál es el sentido y objetivo de la teoría de la educación?

# data[].attributes.body
El objetivo principal reside en el problema de los fines como ayuda para una eficaz aplicación en su vida profesional ya como docente y teoría de la educación como ciencia de actividades prácticas relacionadas como el cometido general del desarrollo, las mentes de los procesos de enseñanza y aprendizaje, cuyo cometido(Teoría), no es transformar el mundo si no al profesional de la educación mediante el proceso educativo cuyo valor , significativo y sentido del carácter.

# data[].attributes.headline
5.-  Según Paciano Fermoso, en qué consiste la epistemología de la teoría educativa.

# data[].attributes.subject
5.-  Según Paciano Fermoso, en qué consiste la epistemología de la teoría educativa.

# data[].attributes.body
Paciano Fermoso, en su obra teórica de la educación, al tratar sobre la epistemología de la educativa, señala las dificultades para difundirlas debido ala vinculación tradicional del concepto de teoría con las ciencias naturales y con las funciones descriptivas que se presentan un tanto con las ciencias sociales de las cuales la educación es una parte. No obstante ello, sostiene que” La teoría de la educación es la justificación teórica de las actividades prácticas del proceso educativo”.

# data[].attributes.headline
4.-  ¿En qué consiste la teoría de la educación su concepto y características?

# data[].attributes.subject
4.-  ¿En qué consiste la teoría de la educación su concepto y características?

# data[].attributes.body
La teoría de la educación se apoya en todas aquellas ciencias que aportan un saber sobre el ser humano y el contexto en el que se desenvuelven (antropología, psicología, sociología, biología) a la voz recoge información de la propia realidad educativa para comprender mejor, planificar e intervenir más eficazmente.

La teoría de la educación consiste en un conjunto de principios, consejos y recomendaciones orientadas a influir en las actividades educativas.

# data[].attributes.headline
3.-  ¿En qué consiste la educación como fenómeno social?

# data[].attributes.subject
3.-  ¿En qué consiste la educación como fenómeno social?

# data[].attributes.body
Consiste en como esta dirigido a la preparación del ser humano como ser social donde este se apropia de forma personalizada de la cultura construida por las generaciones que lo antecedieron, constituye una de las preocupaciones fundamentales del hombre a lo largo de su historia, quien ha encontrado en ella el medio mas importante de perpetuar su presencia y perfeccionar su existencia.

La educación se configura como fenómeno social, tanto por su origen como por sus funciones, dando que se educa en la sociedad, por exigencia de la misma con las limitaciones que ella impone y para su mejora y el progreso de los miembros que lo conforman.

# data[].attributes.headline
2.-  ¿De que trata el componente de teoría de la educación? 

# data[].attributes.subject
2.-  ¿De que trata el componente de teoría de la educación? 

# data[].attributes.body
La teoría de la Educación como una ciencia de actividad práctica relacionada con el cometido general de desarrollar las metas de los (as)estudiantes mediante los proceso de enseñanza y aprendizaje, ella se asemeja a las prácticas teóricas por tratarse de una actividad intencional desarrollada de forma consciente que solo puede comprenderse en relación con el marco de pensamiento en cuyos términos dan sentido sus practicantes a lo que hacen y a lo que tratan de conseguir.

Frente a esta perspectiva práctica, concebimos a la teoría de la educación como la ciencia que busca la precisión del conocimiento científico en los datos; Pero sin olvidar o salir por comodidad, del compromiso de unos valores y finalidades, dado que si un elemento axiológico y un elemento ideal, el factor empírico queda desprovisto de su verdadero sentido educativo.

Este componente es gran interés en la formación integral al profesional de la educación, es de carácter obligatorio del área cognoscitiva de formación básica, consta de dos horas presenciales a la semana el (la) estudiante al aprobar el componente obtiene tres (3) créditos, su ubicación en el plan de estudio es el de ciclo VII de la carrera.

# data[].attributes.headline
1.-  Explica por qué el estudiante de educación primaria debe encontrar su elemento.

# data[].attributes.subject
1.-  Explica por qué el estudiante de educación primaria debe encontrar su elemento.

# data[].attributes.body
Es importante porque le pondríamos amor y empeño a los estudios y solo así seríamos feliz ejerciendo esta profesión durante toda una vida, ayudando a crecer a nuestros estudiantes, a sus familias, a nuestros compañeros y a la sociedad en general.

El estudiante que habita en su “Elemento”, “como pez en el agua”, procurará ayudar a sus estudiantes cuando ejerza esta profesión por la cual se apasiona y en la cual encontró su vocación para poder conectar a la  vez, con su propio “Elemento”. Como  docente no debemos imponer nuestro “Elemento”, sino que proponer una búsqueda sincera, abierta y receptiva, para que cada cual descubra el suyo propio y así, todos puedan desplegar sus talentos y tendencias personales para ser felices a su manera, haciendo felices a los demás.