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Schau dir das Video gut an und bearbeite die Übungen! Die Inhalte werden am Freitag in der Deutscharbeit vorkommen!

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Was ist Werbung?

Bestimmt kennst du Werbung! Du begegnest ihr im Alltag fast überall: im Fernsehen, auf Plakaten, in Zeitschriften und Zeitungen, auf Flugzetteln, im Internet ...
Die Geschichte der Werbung geht lange zurück. Als Produkte plötzlich in hohen Stückzahlen produziert werden konnten, intensivierte sich der Einsatz von Werbung allerdings stark.

Da alle Menschen ständig von Werbung umgeben sind, ist Werbung auch Thema im Sachunterricht der Grundschule. Vielleicht hast du mit deiner Klasse schon einmal eine Unterrichtseinheit zu Medien und Werbung gemacht? Bei sofatutor findest du zum Thema „Werbung Grundschule" verschiedene Materialien.

Werbung lässt sich wie folgt beschreiben:
Durch Werbung wird eine Sache oder ein Produkt angepriesen. Das Produkt wird mit der Werbung vorgestellt, Informationen werden weitergegeben und die Vorzüge des Produkts können aufgezeigt werden.

Warum gibt es Werbung?

Das Ziel von Werbung ist es, ein Produkt zu verkaufen. Die Hersteller wollen also möglichst viel Geld verdienen. Wenn zum Beispiel eine neue Zahnpasta auf den Markt kommt, muss der Hersteller sie bewerben, damit die Leute erfahren, dass es eine neue Zahnpasta gibt. Im nächsten Schritt muss der Herstellende herausstellen, wie toll sie ist, damit die Kunden sich für genau diese Zahnpastasorte entscheiden.

Warum gibt es Werbung im Fernsehen? Mithilfe des Fernsehens können sehr viele Menschen gleichzeitig erreicht werden. Das macht es zu einem beliebten Werbemedium. Außerdem können in einem TV-Werbespot gleichzeitig mehrere Sinne angesprochen werden, wodurch die Produkte besonders leicht in Erinnerung bleiben. So hört und sieht man den Werbeslogan und bekommt nebenbei eine positive Geschichte erzählt.

Wie funktioniert Werbung?

Werbung zielt darauf ab, bei Menschen ein gutes Gefühl zu erzeugen, damit sie das Produkt haben möchten und sie es kaufen. Damit das Produkt positiv im Gedächtnis bleibt, werden in der Werbung stets schöne Bilder eingesetzt und Wörter wie „neu", „einmalig" oder „genial" verwendet. Diese unterstreichen die Vorzüge des Produkts. Manchmal wird auch etwas Ungewöhnliches gezeigt, damit die Menschen neugierig werden und mehr über das Beworbene erfahren möchten. Die Werbesprüche sind meist kurz und einprägsam. Oft reimen sie sich und sind lustig, damit sie den Leuten länger im Kopf bleiben.

Dabei ist Werbung nie zufällig! Bei der Erstellung wird immer die Zielgruppe mit einbezogen. Das bedeutet, der Hersteller überlegt sich genau, wer sein Produkt kaufen soll und was diesen Personen gefallen könnte. Möchte jemand zum Beispiel ein zerlegbares Spielzeugauto verkaufen, plant er die Werbung so, dass der Inhalt insbesondere Jungen anspricht, da diese meist gerne mit Autos spielen.

Zusätzlich werden in der Werbung gerne bekannte Berühmtheiten eingesetzt, mit denen sich die Kunden identifizieren können oder zu denen sie sogar aufblicken. Man soll denken, dass man genauso erfolgreich und beliebt sein wird wie die Berühmtheit in der Werbung, wenn man das Produkt nur kauft. Wirbt also eine berühmte Person für das hier beschriebene Spielzeugauto, lautet die Nachricht an die Jungen: „Kauf das Auto, dann wirst du genauso bewundert und es geht dir besser!"

Werbung will immer etwas verkaufen und suggeriert positive Gefühle, um Leute dazu zu verleiten, ihr Geld in das Produkt zu investieren. Aber Vorsicht: In der Werbung wird oft stark übertrieben und häufig entsprechen die Aussagen nicht der Wahrheit!

Wenn in der Werbung z. B. ein bekannter Sportler für einen Schokoriegel wirbt, sollen die Kunden glauben, dass sie genauso stark werden, wenn sie viele dieser Riegel essen. Aber genau das Gegenteil ist der Fall: Wer zu viel Zucker isst, wird nicht fit, sondern dick und schadet seiner Gesundheit.

Du solltest also bei Werbung immer genau prüfen, ob das Gesagte der Wahrheit entspricht und überlegen, ob du das Produkt wirklich brauchst, bevor du es kaufst.

Allerdings gibt es auch Werbung, die kein Produkt verkaufen möchte, sondern Menschen von einer Idee überzeugen will - zum Beispiel mehr Fahrrad fahren statt Auto, zum Schutz der Umwelt.

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Bestimmt kennst du Werbung! Du begegnest ihr im Alltag fast überall: im Fernsehen, auf Plakaten, in Zeitschriften und Zeitungen, auf Flugzetteln, im Internet ... Die Geschichte der Werbung geht lange zurück. Als Produkte plötzlich in hohen Stückzahlen produziert werden konnten, intensivierte sich der Einsatz von Werbung allerdings stark.

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Werbung - Aufbau einer Werbeanzeige | sofatutor.com

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Schau dir das Video zur Wiederholung an!

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Werbung - Aufbau einer Werbeanzeige Übung

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Werbung - Aufbau einer Werbeanzeige kannst du es wiederholen und üben.

Beinahe jede Werbung folgt dem AIDA-Modell: Attention - Interest - Desire - Action. Für die einzelnen Schritte übernehmen die einzelnen Elemente einer Werbeanzeige eine wichtige Funktion. Kannst du sie zuordnen?

Jede Werbeanzeige funktioniert auf ähnliche Weise nach einem psychologischen Grundmodell, das AIDA-Formel genannt wird.

1. Dabei will man zuerst die Aufmerksamkeit (attention) durch einen Eyecatcher, also einen Blickfang, erlangen. Das passiert häufig mit einer Schlagzeile oder einem Headliner, also einer Art Überschrift.

2. Im zweiten Schritt soll das Interesse (interest) erregt werden. Entweder passiert das bereits mit der Schlagzeile oder aber danach im Fließtext oder Copy, in dem mehr Informationen gegeben werden.

3. Dadurch soll drittens der Wunsch (desire) gestärkt werden, das Produkt zu besitzen, um viertens eine Handlung (action) auszulösen.

Da einzelne Werbungen häufig in der Werbeflut untergehen, haben sie meist nur Erfolg, wenn man sie über längere Zeitperioden sieht. Somit ist der Wiedererkennungseffekt entscheidend, der z. B. über einen Slogan oder das firmeneigene Logo erreicht wird.

Eine gute Werbeanzeige ist in der Gestaltung äußerst durchdacht: Farben, Formen, Textarten, Bilder, Anzahl der Elemente und Anordnungen stehen alle in Bezug zueinander.

Neben den sprachlichen Inhalten, um die sich die Werbetexter/-innen kümmern, gibt es auch das Layout, also die formale Gestaltung der Werbeanzeige. Der oder die Layouter/-in sucht die geeigneten Elemente aus, formatiert den Text, den Hintergrund, sucht geeignete Formen und Abbildungen, Fotografien, Logos, ordnet sie in einer übersichtlichen und ästhetischen Position an und füllt alles mit zueinanderpassenden Farben. Welche Farben er oder sie verwendet, kommt dabei auf die Firmenfarbe zur Wiedererkennung oder den Produkttyp an, denn Farben vermitteln spezielle Botschaften: Grün wirkt z. B. eher natürlich, schwarz hingegen vornehm; Pastellfarben erinnern an Sanftheit, an Haut, an Fürsorge und werden daher von Hygienewerbung benutzt.

Welche Wege kennst du, über die Werbung verbreitet wird? Was sind die Medien, und welche technologischen Voraussetzungen werden dafür benötigt?

Die Werbebranche setzt nahezu alle Medien für ihre Zwecke ein. Das geeignete Werbemittel hängt dabei ab von der Zielgruppe, der Art der Werbung und des Produkts, des Etats und von weiteren Faktoren. Die wichtigsten Medien heutzutage sind immer noch Fernsehen, Radio, Zeitung sowie das Internet. Hier können Werbespots, Anzeigen und Rundmails verbreitet werden.

Darüber hinaus gibt es aber auch noch andere Wege, wie z. B. das Aushändigen von Flyern, das Anbringen von Plakaten (z. B. an Litfaß-Säulen), das Dekorieren von Gegenständen mit dem Produkt oder der Botschaft und das Ausgeben von Probeartikeln, sogenannten Give-Aways.

Da die Werbebranche mithin zur kreativsten Sparte der Kulturproduktion gehört, fallen ihr immer neue Wege zur Nachrichtenübermittlung ein.

Wir haben es hier mit fünf Elementen zu tun, die teilweise überschneidende Funktionen übernehmen. Der schrittweise Aufbau der Anzeige von oben nach unten fällt auf: Das Auge wird von der Botschaft zur Marke gelenkt.

Die hier vorliegende Werbeanzeige vereint alle klassischen Elemente:

Zuerst wird durch das Foto ein Blickfang oder Eyecatcher erzeugt. Auffällig ist dabei auch das herausstechende Orange als Hintergrundfarbe.

Die große Überschrift dient als Headliner. Sie erzeugt Aufmerksamkeit und Interesse.

Der darunterliegende, folgende und ergänzende Satz wird Copy genannt. Er gibt weitere Informationen, worum es in der Anzeige geht.

Schließlich wird durch das firmeneigene Logo und den schon jahrelang in Gebrauch stehenden Slogan die Wiedererkennung und Identifizierung des Unternehmens sichergestellt.

Werbung will Bedürfnisse verstärken - und nicht jeder Mensch hat dieselben Bedürfnisse. Daher braucht Werbung eine Fokussierung auf bestimmte Zielgruppen.

Es gibt viele Strategien von Werbung: Häufig wird Werbung nur in einer bestimmten Region, manchmal auch im Fernsehen und somit landesweit eingesetzt. Massenwerbung erreicht möglichst viele Leute, Plakate relativ wenige. Um wirksam zu sein, muss Werbung sich auf die Zielgruppe konzentrieren, die sich für das beworbene Produkt interessiert: bei Biolimonade beispielsweise eher Jugendliche als Senior/-innen.

An diesen Zielgruppen, die sich z. B. durch Alter, Beruf, soziale Schicht etc. unterscheiden, richtet sich auch die Sprache und das Design der Werbung aus. Dabei kann Werbung nicht unbedingt neue Bedürfnisse erschaffen: Sie will stattdessen eher schon vorhandene Bedürfnisse verstärken (z. B. akutes Hungergefühl). An den Zielgruppen der Werbung, an wen sich also das Produkt richtet, richtet sich also auch alles andere aus. Massenwerbung ist dabei nicht immer die wirkungsvollste, dafür aber die kostenintensivste.

Wer ist der/die potenzielle Nutzer/-in der Angebote? An wen wendet sich die Werbung? Beachte dabei verschiedene soziale Schichten, Alter, Interessen etc.!

Jede Werbung ist auf eine bestimmte Personengruppe zugeschnitten, denn selten haben alle Menschen das gleiche Bedürfnis, welches das Produkt der Werbung befriedigen kann. Daher muss sich Werbung beschränken.

Dabei sind häufig Alter, Interessen und soziale Schicht, Beruf, Lebenssituation etc. entscheidend. Nach der Zielgruppe richtet sich auch das Werbemittel und der Ort der Werbung. In einem schicken Hotel, das von betuchten Geschäftsreisenden besucht wird, ist es sicherlich passender, für eine Schweizer Armbanduhr zu werben als für die Angebote eines Discounters.

Von einem solchen Discounter würde man vielleicht erwarten, dass aufgrund der niedrigen Preise vor allem ärmere Schichten angezogen würden: In Deutschland trifft man in Discountern jedoch eigentlich alle Bevölkerungsgruppen an, seien es Bauarbeiter/-innen, Beamte/Beamtinnen oder Bildhauer/-innen.

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Werbung - Aufbau einer Werbeanzeige | sofatutor.com

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Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Werbung - Aufbau einer Werbeanzeige kannst du es wiederholen und üben. Beinahe jede Werbung folgt dem AIDA-Modell: Attention - Interest - Desire - Action. Für die einzelnen Schritte übernehmen die einzelnen Elemente einer Werbeanzeige eine wichtige Funktion. Kannst du sie zuordnen?

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Schau dir den Werbespot an und bearbeite anschließend das Arbeitsblatt 2 „Bausteine der Werbung“.

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Der neue Golf 8: Wo das Leben spielt | Volkswagen

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Schau dir den Werbespot an und bearbeite anschließend das Arbeitsblatt 1 „Werbeanzeige untersuchen“.
Bearbeite zusätzlich das Arbeitsblatt „Warum Werbung?“

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Freitag 02.06. Deutscharbeit Thema: Werbung

Freitag 02.06. Entlassfeier: Schulschluss um 10 Uhr

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Werbung - Aufbau einer Werbeanzeige | sofatutor.com

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Schau dir das Video zur Wiederholung an!

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Werbung - Aufbau einer Werbeanzeige Übung

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Werbung - Aufbau einer Werbeanzeige kannst du es wiederholen und üben.

Beinahe jede Werbung folgt dem AIDA-Modell: Attention - Interest - Desire - Action. Für die einzelnen Schritte übernehmen die einzelnen Elemente einer Werbeanzeige eine wichtige Funktion. Kannst du sie zuordnen?

Jede Werbeanzeige funktioniert auf ähnliche Weise nach einem psychologischen Grundmodell, das AIDA-Formel genannt wird.

1. Dabei will man zuerst die Aufmerksamkeit (attention) durch einen Eyecatcher, also einen Blickfang, erlangen. Das passiert häufig mit einer Schlagzeile oder einem Headliner, also einer Art Überschrift.

2. Im zweiten Schritt soll das Interesse (interest) erregt werden. Entweder passiert das bereits mit der Schlagzeile oder aber danach im Fließtext oder Copy, in dem mehr Informationen gegeben werden.

3. Dadurch soll drittens der Wunsch (desire) gestärkt werden, das Produkt zu besitzen, um viertens eine Handlung (action) auszulösen.

Da einzelne Werbungen häufig in der Werbeflut untergehen, haben sie meist nur Erfolg, wenn man sie über längere Zeitperioden sieht. Somit ist der Wiedererkennungseffekt entscheidend, der z. B. über einen Slogan oder das firmeneigene Logo erreicht wird.

Eine gute Werbeanzeige ist in der Gestaltung äußerst durchdacht: Farben, Formen, Textarten, Bilder, Anzahl der Elemente und Anordnungen stehen alle in Bezug zueinander.

Neben den sprachlichen Inhalten, um die sich die Werbetexter/-innen kümmern, gibt es auch das Layout, also die formale Gestaltung der Werbeanzeige. Der oder die Layouter/-in sucht die geeigneten Elemente aus, formatiert den Text, den Hintergrund, sucht geeignete Formen und Abbildungen, Fotografien, Logos, ordnet sie in einer übersichtlichen und ästhetischen Position an und füllt alles mit zueinanderpassenden Farben. Welche Farben er oder sie verwendet, kommt dabei auf die Firmenfarbe zur Wiedererkennung oder den Produkttyp an, denn Farben vermitteln spezielle Botschaften: Grün wirkt z. B. eher natürlich, schwarz hingegen vornehm; Pastellfarben erinnern an Sanftheit, an Haut, an Fürsorge und werden daher von Hygienewerbung benutzt.

Welche Wege kennst du, über die Werbung verbreitet wird? Was sind die Medien, und welche technologischen Voraussetzungen werden dafür benötigt?

Die Werbebranche setzt nahezu alle Medien für ihre Zwecke ein. Das geeignete Werbemittel hängt dabei ab von der Zielgruppe, der Art der Werbung und des Produkts, des Etats und von weiteren Faktoren. Die wichtigsten Medien heutzutage sind immer noch Fernsehen, Radio, Zeitung sowie das Internet. Hier können Werbespots, Anzeigen und Rundmails verbreitet werden.

Darüber hinaus gibt es aber auch noch andere Wege, wie z. B. das Aushändigen von Flyern, das Anbringen von Plakaten (z. B. an Litfaß-Säulen), das Dekorieren von Gegenständen mit dem Produkt oder der Botschaft und das Ausgeben von Probeartikeln, sogenannten Give-Aways.

Da die Werbebranche mithin zur kreativsten Sparte der Kulturproduktion gehört, fallen ihr immer neue Wege zur Nachrichtenübermittlung ein.

Wir haben es hier mit fünf Elementen zu tun, die teilweise überschneidende Funktionen übernehmen. Der schrittweise Aufbau der Anzeige von oben nach unten fällt auf: Das Auge wird von der Botschaft zur Marke gelenkt.

Die hier vorliegende Werbeanzeige vereint alle klassischen Elemente:

Zuerst wird durch das Foto ein Blickfang oder Eyecatcher erzeugt. Auffällig ist dabei auch das herausstechende Orange als Hintergrundfarbe.

Die große Überschrift dient als Headliner. Sie erzeugt Aufmerksamkeit und Interesse.

Der darunterliegende, folgende und ergänzende Satz wird Copy genannt. Er gibt weitere Informationen, worum es in der Anzeige geht.

Schließlich wird durch das firmeneigene Logo und den schon jahrelang in Gebrauch stehenden Slogan die Wiedererkennung und Identifizierung des Unternehmens sichergestellt.

Werbung will Bedürfnisse verstärken - und nicht jeder Mensch hat dieselben Bedürfnisse. Daher braucht Werbung eine Fokussierung auf bestimmte Zielgruppen.

Es gibt viele Strategien von Werbung: Häufig wird Werbung nur in einer bestimmten Region, manchmal auch im Fernsehen und somit landesweit eingesetzt. Massenwerbung erreicht möglichst viele Leute, Plakate relativ wenige. Um wirksam zu sein, muss Werbung sich auf die Zielgruppe konzentrieren, die sich für das beworbene Produkt interessiert: bei Biolimonade beispielsweise eher Jugendliche als Senior/-innen.

An diesen Zielgruppen, die sich z. B. durch Alter, Beruf, soziale Schicht etc. unterscheiden, richtet sich auch die Sprache und das Design der Werbung aus. Dabei kann Werbung nicht unbedingt neue Bedürfnisse erschaffen: Sie will stattdessen eher schon vorhandene Bedürfnisse verstärken (z. B. akutes Hungergefühl). An den Zielgruppen der Werbung, an wen sich also das Produkt richtet, richtet sich also auch alles andere aus. Massenwerbung ist dabei nicht immer die wirkungsvollste, dafür aber die kostenintensivste.

Wer ist der/die potenzielle Nutzer/-in der Angebote? An wen wendet sich die Werbung? Beachte dabei verschiedene soziale Schichten, Alter, Interessen etc.!

Jede Werbung ist auf eine bestimmte Personengruppe zugeschnitten, denn selten haben alle Menschen das gleiche Bedürfnis, welches das Produkt der Werbung befriedigen kann. Daher muss sich Werbung beschränken.

Dabei sind häufig Alter, Interessen und soziale Schicht, Beruf, Lebenssituation etc. entscheidend. Nach der Zielgruppe richtet sich auch das Werbemittel und der Ort der Werbung. In einem schicken Hotel, das von betuchten Geschäftsreisenden besucht wird, ist es sicherlich passender, für eine Schweizer Armbanduhr zu werben als für die Angebote eines Discounters.

Von einem solchen Discounter würde man vielleicht erwarten, dass aufgrund der niedrigen Preise vor allem ärmere Schichten angezogen würden: In Deutschland trifft man in Discountern jedoch eigentlich alle Bevölkerungsgruppen an, seien es Bauarbeiter/-innen, Beamte/Beamtinnen oder Bildhauer/-innen.

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Werbung - Aufbau einer Werbeanzeige | sofatutor.com

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Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Werbung - Aufbau einer Werbeanzeige kannst du es wiederholen und üben. Beinahe jede Werbung folgt dem AIDA-Modell: Attention - Interest - Desire - Action. Für die einzelnen Schritte übernehmen die einzelnen Elemente einer Werbeanzeige eine wichtige Funktion. Kannst du sie zuordnen?

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Schau dir das Video gut an und bearbeite die Übungen! Die Inhalte werden am Freitag in der Deutscharbeit vorkommen!

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Was ist Werbung?

Bestimmt kennst du Werbung! Du begegnest ihr im Alltag fast überall: im Fernsehen, auf Plakaten, in Zeitschriften und Zeitungen, auf Flugzetteln, im Internet ...
Die Geschichte der Werbung geht lange zurück. Als Produkte plötzlich in hohen Stückzahlen produziert werden konnten, intensivierte sich der Einsatz von Werbung allerdings stark.

Da alle Menschen ständig von Werbung umgeben sind, ist Werbung auch Thema im Sachunterricht der Grundschule. Vielleicht hast du mit deiner Klasse schon einmal eine Unterrichtseinheit zu Medien und Werbung gemacht? Bei sofatutor findest du zum Thema „Werbung Grundschule" verschiedene Materialien.

Werbung lässt sich wie folgt beschreiben:
Durch Werbung wird eine Sache oder ein Produkt angepriesen. Das Produkt wird mit der Werbung vorgestellt, Informationen werden weitergegeben und die Vorzüge des Produkts können aufgezeigt werden.

Warum gibt es Werbung?

Das Ziel von Werbung ist es, ein Produkt zu verkaufen. Die Hersteller wollen also möglichst viel Geld verdienen. Wenn zum Beispiel eine neue Zahnpasta auf den Markt kommt, muss der Hersteller sie bewerben, damit die Leute erfahren, dass es eine neue Zahnpasta gibt. Im nächsten Schritt muss der Herstellende herausstellen, wie toll sie ist, damit die Kunden sich für genau diese Zahnpastasorte entscheiden.

Warum gibt es Werbung im Fernsehen? Mithilfe des Fernsehens können sehr viele Menschen gleichzeitig erreicht werden. Das macht es zu einem beliebten Werbemedium. Außerdem können in einem TV-Werbespot gleichzeitig mehrere Sinne angesprochen werden, wodurch die Produkte besonders leicht in Erinnerung bleiben. So hört und sieht man den Werbeslogan und bekommt nebenbei eine positive Geschichte erzählt.

Wie funktioniert Werbung?

Werbung zielt darauf ab, bei Menschen ein gutes Gefühl zu erzeugen, damit sie das Produkt haben möchten und sie es kaufen. Damit das Produkt positiv im Gedächtnis bleibt, werden in der Werbung stets schöne Bilder eingesetzt und Wörter wie „neu", „einmalig" oder „genial" verwendet. Diese unterstreichen die Vorzüge des Produkts. Manchmal wird auch etwas Ungewöhnliches gezeigt, damit die Menschen neugierig werden und mehr über das Beworbene erfahren möchten. Die Werbesprüche sind meist kurz und einprägsam. Oft reimen sie sich und sind lustig, damit sie den Leuten länger im Kopf bleiben.

Dabei ist Werbung nie zufällig! Bei der Erstellung wird immer die Zielgruppe mit einbezogen. Das bedeutet, der Hersteller überlegt sich genau, wer sein Produkt kaufen soll und was diesen Personen gefallen könnte. Möchte jemand zum Beispiel ein zerlegbares Spielzeugauto verkaufen, plant er die Werbung so, dass der Inhalt insbesondere Jungen anspricht, da diese meist gerne mit Autos spielen.

Zusätzlich werden in der Werbung gerne bekannte Berühmtheiten eingesetzt, mit denen sich die Kunden identifizieren können oder zu denen sie sogar aufblicken. Man soll denken, dass man genauso erfolgreich und beliebt sein wird wie die Berühmtheit in der Werbung, wenn man das Produkt nur kauft. Wirbt also eine berühmte Person für das hier beschriebene Spielzeugauto, lautet die Nachricht an die Jungen: „Kauf das Auto, dann wirst du genauso bewundert und es geht dir besser!"

Werbung will immer etwas verkaufen und suggeriert positive Gefühle, um Leute dazu zu verleiten, ihr Geld in das Produkt zu investieren. Aber Vorsicht: In der Werbung wird oft stark übertrieben und häufig entsprechen die Aussagen nicht der Wahrheit!

Wenn in der Werbung z. B. ein bekannter Sportler für einen Schokoriegel wirbt, sollen die Kunden glauben, dass sie genauso stark werden, wenn sie viele dieser Riegel essen. Aber genau das Gegenteil ist der Fall: Wer zu viel Zucker isst, wird nicht fit, sondern dick und schadet seiner Gesundheit.

Du solltest also bei Werbung immer genau prüfen, ob das Gesagte der Wahrheit entspricht und überlegen, ob du das Produkt wirklich brauchst, bevor du es kaufst.

Allerdings gibt es auch Werbung, die kein Produkt verkaufen möchte, sondern Menschen von einer Idee überzeugen will - zum Beispiel mehr Fahrrad fahren statt Auto, zum Schutz der Umwelt.

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Bestimmt kennst du Werbung! Du begegnest ihr im Alltag fast überall: im Fernsehen, auf Plakaten, in Zeitschriften und Zeitungen, auf Flugzetteln, im Internet ... Die Geschichte der Werbung geht lange zurück. Als Produkte plötzlich in hohen Stückzahlen produziert werden konnten, intensivierte sich der Einsatz von Werbung allerdings stark.

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Der neue Golf 8: Wo das Leben spielt | Volkswagen

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Schau dir den Werbespot an und bearbeite anschließend das Arbeitsblatt 1 „Werbeanzeige untersuchen“.
Bearbeite zusätzlich das Arbeitsblatt „Warum Werbung?“

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Schau dir den Werbespot an und bearbeite anschließend das Arbeitsblatt 2 „Bausteine der Werbung“.

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Logge dich bei ANTON ein und bearbeite die Übungen auf der Pinnwand!
Diese Woche:
🇬🇧 In the house

# data[].attributes.body
Ordne dem Slogan das passende Produkt zu. Schicke Frau El-Sanady einen Screenshot, wenn du fertig bist!

# data[].attributes.attachment_link.description
Ordne jeden Werbeslogan der passenden Produktgruppe zu.

# data[].attributes.body
Bearbeite die Seite 115 in deinem Arbeitsheft „D wie Deutsch 7“.
Wenn du damit fertig bist, vergiss nicht dein Arbeitsheft und dein Deutschheft bei Frau El-Sanady abzugeben! Spätestens am Freitag ❗️

# data[].attributes.body
Bearbeite die Seite 114 in deinem Arbeitsheft „D wie Deutsch 7“.
Wenn du damit fertig bist, vergiss nicht dein Arbeitsheft und dein Deutschheft bei Frau El-Sanady abzugeben! Spätestens am Freitag ❗️

# data[].attributes.body
Bearbeite die Seite 45 in deinem Arbeitsheft „Mathematik Arbeitsheft 7“ und die Arbeitsblätter, die du in der Schule bekommen hast!
Wenn du damit fertig bist, vergiss nicht dein Arbeitsheft und die Arbeitsblätter bei Frau El-Sanady abzugeben! Spätestens am Freitag ❗️

# data[].attributes.body
Bearbeite die Seiten 50, 51 und 52 in deinem Arbeitsheft „Mathematik Förderheft 7“.
Wenn du damit fertig bist, vergiss nicht dein Arbeitsheft bei Frau El-Sanady abzugeben! Spätestens am Freitag ❗️

# data[].attributes.body
Ein Werbeträger ist ein Medium, das die Werbebotschaft zu den Menschen transportiert.

# data[].attributes.body
Freitag 26.05.  Mathearbeit Thema: negative Zahlen

Freitag 02.06. Deutscharbeit Thema: Werbung

# data[].attributes.body
Hallo ihr Lieben,

Bearbeitet diese Woche die Aufgaben in den  🟩 grünen Kästchen!

Abgabe: Freitag

Fragen? 👉 bis Donnerstag Vormittag!

Achte auf die Hinweise und die benötigten Materialien!

Hausaufgabenstunde: Dienstag 6. Stunde
➡️ nur für Kinder, die Schwierigkeiten bei den Aufgaben oder kein Handy/Tablet haben oder zu Hause die Aufgaben selbstständig nicht vollständig bearbeiten

Viele Grüße,
Frau El-Sanady und Frau Paça

# data[].attributes.body
📱ein Handy, Tablet oder einen PC

📱Zugang ANTON

📘 Arbeitsheft Mathe

📝 Arbeitsblätter Mathe

📕 Arbeitsheft Deutsch

# data[].attributes.body
Hallo ihr Lieben,

Bearbeitet diese Woche die Aufgaben in den  🟪 lila Kästchen!

Abgabe: Freitag

Fragen? 👉 bis Donnerstag Vormittag!

Achte auf die Hinweise und die benötigten Materialien!

Hausaufgabenstunde: fällt aus

Viele Grüße,
Frau El-Sanady und Frau Paça

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Frau El- Sanady - Brötchen
Janko - Käse
Devil- Butter
Manuel- Nutella
Mile- Sucuk
Tim- Salami
Finn- Marmelade
Jerome- Frischkäse
Amany- Paprika
Nathalie- Tomaten
Natalia- Orangensaft

# data[].attributes.body
Logge dich bei ANTON ein und bearbeite die Übungen auf der Pinnwand!
Diese Woche:
🇬🇧 Outside

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Schaue dir das Video an. Zwischendurch werden dir Fragen gestellt. Schreibe diese Fragen in dein Deutschheft ab und beantworte sie in deinem Heft in ganzen Sätzen! Die Antworten findest du alle im Video von Checker Tobi.

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Schau dir den Film an und beantworte die Fragen. Wenn du etwas nicht mitbekommen hast, dann kannst du im Film noch mal zurückgehen.
Schreibe die Fragen und die Antworten auf!

# data[].attributes.attachment_caption
Mit negativen Zahlen rechnen | sofatutor.com

# data[].attributes.body
Logge dich mit deinem Zugang bei Sofatutor ein. Schau dir das Video an und bearbeite anschließend die Übungen.
Schicke Frau El-Sanady einen Screenshot von den fertigen Übungen!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wie rechnet man mit negativen Zahlen?

In diesem Text wird das Rechnen mit negativen Zahlen anhand von Beispielen einfach erklärt. Dazu schauen wir uns an, wie das Rechnen mit negativen Zahlen und Klammern funktioniert. Klammern spielen beim Rechnen mit negativen Zahlen eine wichtige Rolle, da nie zwei Rechenzeichen direkt hintereinanderstehen dürfen. Ist die Zahl nach dem Rechenzeichen negativ, müssen wir also eine Klammer um diese schreiben. Beim Rechnen mit negativen Zahlen gibt es verschiedene Regeln und Merksätze. Diese schauen wir uns im Folgenden genauer an.

Addition von negativen Zahlen

Werden zwei negative Zahlen addiert, kann man die Aufgabe folgendermaßen verändern:

$-4 + (-1) = -4 - 1$

Das Pluszeichen und die Klammern um die zweite Zahl können wir einfach weglassen. Somit erhalten wir eine Subtraktionsaufgabe. Auf dem Zahlenstrahl starten wir bei der $-4$. Das Minus zwischen den beiden Zahlen bedeutet, dass wir in negative Richtung auf dem Zahlenstrahl gehen müssen. Also nach links. Wie viele Schritte wir gehen müssen, gibt uns die Zahl hinter dem Minus an. In diesem Fall ist es ein Schritt.

Somit kommen wir bei der $-5$ auf dem Zahlenstrahl an. Die Rechnung ergibt also:

Es gilt: Addiert man zwei negative Zahlen, ist das Ergebnis immer negativ.

Subtraktion von negativen Zahlen

Betrachten wir nun folgende Aufgabe, bei der zwei negative Zahlen subtrahiert werden:

$-4 - (-1)$

Auch in diesem Fall können die Klammern weggelassen werden. Aus den zwei aufeinanderfolgenden Minuszeichen wird dann ein Pluszeichen. Wir erhalten die Aufgabe:

$-4 - (-1) = -4 + 1$

Starten wir auf dem Zahlenstrahl wieder bei der $-4$. Das Pluszeichen sagt uns, dass wir in positive Richtung auf dem Zahlenstrahl gehen müssen, also nach rechts. Die Zahl hinter dem Pluszeichen gibt die Anzahl der Schritte an. In diesem Fall ist es ein Schritt.

Wir landen bei der $-3$. Die Rechnung ergibt also:

Betrachten wir nun die folgende Rechnung:

$-4 - (-6)$

Zunächst können wir wieder die beiden Klammern weglassen und die beiden Minuszeichen durch ein Pluszeichen ersetzen. Also können wir die Rechnung schreiben als:

$-4 - (-6) = -4 + 6$

Wir starten auf dem Zahlenstrahl wieder bei der $-4$. Von dort aus gehen wir $6$ Schritte nach rechts und landen bei der $+2$. Also ist:

Bei der Subtraktion von negativen Zahlen müssen wir also darauf achten, ob die zweite Zahl kleiner oder größer ist als die erste Zahl. Eine kleinere Zahl steht weiter links auf dem Zahlenstrahl, eine größere weiter rechts. Beim Subtrahieren von zwei negativen Zahlen können also positive oder negative Zahlen herauskommen.

Es gilt: Ist die zweite Zahl kleiner als die erste, ist das Ergebnis positiv. Ist die zweite Zahl größer als die erste, ist das Ergebnis negativ.

Multiplikation von negativen Zahlen

Betrachten wir nun die Multiplikation. Du kennst bereits die Aufgabe:

$3 \cdot 3 = +9$

Ändern wir nun das Vorzeichen einer der beiden Zahlen, erhalten wir ein negatives Ergebnis.

$3 \cdot (-3) = -9$
$-3 \cdot 3 = -9$

Ändern wir beide Vorzeichen, wird das Ergebnis wieder positiv.

$-3 \cdot (-3) = +9$

Es gilt: Minus mal minus ist plus.

Division von negativen Zahlen

Wie sieht es bei der Division von negativen Zahlen aus? Du kennst bereits:

$6 : 3 = +2$

Ändern wir in der Rechnung das Vorzeichen einer Zahl, erhalten wir ein negatives Ergebnis.

Bei der Division gilt wie bei der Multiplikation: Haben beide Zahlen ein negatives Vorzeichen, wird das Ergebnis wieder positiv.

$-6 : (-3) = +2$

Es gilt: Minus geteilt durch minus ist plus.

Zusammenfassung - Rechnen mit negativen Zahlen

Die folgenden Stichpunkte fassen noch einmal das Wichtigste zum Rechnen mit negativen Zahlen zusammen.

Werden zwei negative Zahlen multipliziert, ist das Ergebnis immer positiv. Es gilt: Minus mal minus ist plus.

Werden zwei negative Zahlen dividiert, ist das Ergebnis immer positiv. Es gilt: Minus geteilt durch minus ist plus.

Werden zwei negative Zahlen addiert, ist das Ergebnis immer negativ.

Werden zwei negative Zahlen subtrahiert, muss man beachten, ob die zweite Zahl größer oder kleiner ist als die erste Zahl. Das Ergebnis ist negativ, wenn die zweite Zahl größer ist als die erste. Ist die zweite Zahl kleiner als die erste, ist das Ergebnis positiv. Bei der Subtraktion von zwei negativen Zahlen kann das Ergebnis also positiv oder negativ sein.

Zusätzlich zum Video und dem Text findest du noch Übungen und Arbeitsblätter zum Rechnen mit negativen Zahlen hier auf der Seite. Dort kannst du weitere Übungsaufgaben zum Thema Rechnen mit negativen Zahlen lösen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mit negativen Zahlen rechnen | sofatutor.com

# data[].attributes.attachment_link.description
In diesem Text wird das Rechnen mit negativen Zahlen anhand von Beispielen einfach erklärt. Dazu schauen wir uns an, wie das Rechnen mit negativen Zahlen und Klammern funktioniert. Klammern spielen beim Rechnen mit negativen Zahlen eine wichtige Rolle, da nie zwei Rechenzeichen direkt hintereinanderstehen dürfen.

# data[].attributes.body
Hallo ihr Lieben,

Bearbeitet diese Woche die Aufgaben in den  🟨 gelben Kästchen!

Abgabe: Mittwoch

Fragen? 👉 bis Dienstag Vormittag!

Achte auf die Hinweise und die benötigten Materialien!

Hausaufgabenstunde: Dienstag 6. Stunde
➡️ nur für Kinder, die Schwierigkeiten bei den Aufgaben oder kein Handy/Tablet haben oder zu Hause die Aufgaben selbstständig nicht vollständig bearbeiten

Viele Grüße,
Frau El-Sanady und Frau Paça

# data[].attributes.body
📱ein Handy, Tablet oder einen PC

📱Zugang ANTON

📱Zugang Sofatutor

📕 Deutschheft

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Mit negativen Zahlen rechnen | sofatutor.com

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Logge dich mit deinem Zugang bei Sofatutor ein. Schau dir das Video an und bearbeite anschließend die Übungen.
Schicke Frau El-Sanady einen Screenshot von den fertigen Übungen!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wie rechnet man mit negativen Zahlen?

In diesem Text wird das Rechnen mit negativen Zahlen anhand von Beispielen einfach erklärt. Dazu schauen wir uns an, wie das Rechnen mit negativen Zahlen und Klammern funktioniert. Klammern spielen beim Rechnen mit negativen Zahlen eine wichtige Rolle, da nie zwei Rechenzeichen direkt hintereinanderstehen dürfen. Ist die Zahl nach dem Rechenzeichen negativ, müssen wir also eine Klammer um diese schreiben. Beim Rechnen mit negativen Zahlen gibt es verschiedene Regeln und Merksätze. Diese schauen wir uns im Folgenden genauer an.

Addition von negativen Zahlen

Werden zwei negative Zahlen addiert, kann man die Aufgabe folgendermaßen verändern:

$-4 + (-1) = -4 - 1$

Das Pluszeichen und die Klammern um die zweite Zahl können wir einfach weglassen. Somit erhalten wir eine Subtraktionsaufgabe. Auf dem Zahlenstrahl starten wir bei der $-4$. Das Minus zwischen den beiden Zahlen bedeutet, dass wir in negative Richtung auf dem Zahlenstrahl gehen müssen. Also nach links. Wie viele Schritte wir gehen müssen, gibt uns die Zahl hinter dem Minus an. In diesem Fall ist es ein Schritt.

Somit kommen wir bei der $-5$ auf dem Zahlenstrahl an. Die Rechnung ergibt also:

Es gilt: Addiert man zwei negative Zahlen, ist das Ergebnis immer negativ.

Subtraktion von negativen Zahlen

Betrachten wir nun folgende Aufgabe, bei der zwei negative Zahlen subtrahiert werden:

$-4 - (-1)$

Auch in diesem Fall können die Klammern weggelassen werden. Aus den zwei aufeinanderfolgenden Minuszeichen wird dann ein Pluszeichen. Wir erhalten die Aufgabe:

$-4 - (-1) = -4 + 1$

Starten wir auf dem Zahlenstrahl wieder bei der $-4$. Das Pluszeichen sagt uns, dass wir in positive Richtung auf dem Zahlenstrahl gehen müssen, also nach rechts. Die Zahl hinter dem Pluszeichen gibt die Anzahl der Schritte an. In diesem Fall ist es ein Schritt.

Wir landen bei der $-3$. Die Rechnung ergibt also:

Betrachten wir nun die folgende Rechnung:

$-4 - (-6)$

Zunächst können wir wieder die beiden Klammern weglassen und die beiden Minuszeichen durch ein Pluszeichen ersetzen. Also können wir die Rechnung schreiben als:

$-4 - (-6) = -4 + 6$

Wir starten auf dem Zahlenstrahl wieder bei der $-4$. Von dort aus gehen wir $6$ Schritte nach rechts und landen bei der $+2$. Also ist:

Bei der Subtraktion von negativen Zahlen müssen wir also darauf achten, ob die zweite Zahl kleiner oder größer ist als die erste Zahl. Eine kleinere Zahl steht weiter links auf dem Zahlenstrahl, eine größere weiter rechts. Beim Subtrahieren von zwei negativen Zahlen können also positive oder negative Zahlen herauskommen.

Es gilt: Ist die zweite Zahl kleiner als die erste, ist das Ergebnis positiv. Ist die zweite Zahl größer als die erste, ist das Ergebnis negativ.

Multiplikation von negativen Zahlen

Betrachten wir nun die Multiplikation. Du kennst bereits die Aufgabe:

$3 \cdot 3 = +9$

Ändern wir nun das Vorzeichen einer der beiden Zahlen, erhalten wir ein negatives Ergebnis.

$3 \cdot (-3) = -9$
$-3 \cdot 3 = -9$

Ändern wir beide Vorzeichen, wird das Ergebnis wieder positiv.

$-3 \cdot (-3) = +9$

Es gilt: Minus mal minus ist plus.

Division von negativen Zahlen

Wie sieht es bei der Division von negativen Zahlen aus? Du kennst bereits:

$6 : 3 = +2$

Ändern wir in der Rechnung das Vorzeichen einer Zahl, erhalten wir ein negatives Ergebnis.

Bei der Division gilt wie bei der Multiplikation: Haben beide Zahlen ein negatives Vorzeichen, wird das Ergebnis wieder positiv.

$-6 : (-3) = +2$

Es gilt: Minus geteilt durch minus ist plus.

Zusammenfassung - Rechnen mit negativen Zahlen

Die folgenden Stichpunkte fassen noch einmal das Wichtigste zum Rechnen mit negativen Zahlen zusammen.

Werden zwei negative Zahlen multipliziert, ist das Ergebnis immer positiv. Es gilt: Minus mal minus ist plus.

Werden zwei negative Zahlen dividiert, ist das Ergebnis immer positiv. Es gilt: Minus geteilt durch minus ist plus.

Werden zwei negative Zahlen addiert, ist das Ergebnis immer negativ.

Werden zwei negative Zahlen subtrahiert, muss man beachten, ob die zweite Zahl größer oder kleiner ist als die erste Zahl. Das Ergebnis ist negativ, wenn die zweite Zahl größer ist als die erste. Ist die zweite Zahl kleiner als die erste, ist das Ergebnis positiv. Bei der Subtraktion von zwei negativen Zahlen kann das Ergebnis also positiv oder negativ sein.

Zusätzlich zum Video und dem Text findest du noch Übungen und Arbeitsblätter zum Rechnen mit negativen Zahlen hier auf der Seite. Dort kannst du weitere Übungsaufgaben zum Thema Rechnen mit negativen Zahlen lösen.

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Mit negativen Zahlen rechnen | sofatutor.com

# data[].attributes.attachment_link.description
In diesem Text wird das Rechnen mit negativen Zahlen anhand von Beispielen einfach erklärt. Dazu schauen wir uns an, wie das Rechnen mit negativen Zahlen und Klammern funktioniert. Klammern spielen beim Rechnen mit negativen Zahlen eine wichtige Rolle, da nie zwei Rechenzeichen direkt hintereinanderstehen dürfen.

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Schaue dir das Video an. Zwischendurch werden dir Fragen gestellt. Schreibe diese Fragen in dein Deutschheft ab und beantworte sie in deinem Heft in ganzen Sätzen! Die Antworten findest du alle im Video von Checker Tobi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Schau dir den Film an und beantworte die Fragen. Wenn du etwas nicht mitbekommen hast, dann kannst du im Film noch mal zurückgehen.
Schreibe die Fragen und die Antworten auf!

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Ordne dem Slogan das passende Produkt zu. Schicke Frau El-Sanady einen Screenshot, wenn du fertig bist!

# data[].attributes.attachment_link.description
Ordne jeden Werbeslogan der passenden Produktgruppe zu.

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Bearbeite die Seite 113 in deinem Arbeitsheft „D wie Deutsch 7“.
Wenn du damit fertig bist, vergiss nicht dein Arbeitsheft und dein Deutschheft bei Frau El-Sanady abzugeben! Spätestens am Freitag ❗️

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Bearbeite die Seite 112  in deinem Arbeitsheft „D wie Deutsch 7“.
Wenn du damit fertig bist, vergiss nicht dein Arbeitsheft und dein Deutschheft bei Frau El-Sanady abzugeben! Spätestens am Freitag ❗️

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Bearbeite die Seiten 43 und 44 in deinem Arbeitsheft „Mathematik Arbeitsheft 7“.
Wenn du damit fertig bist, vergiss nicht dein Arbeitsheft bei Frau El-Sanady abzugeben! Spätestens am Freitag ❗️

# data[].attributes.body
Bearbeite die Seiten 46, 47, 48 und 49 in deinem Arbeitsheft „Mathematik Förderheft 7“.
Wenn du damit fertig bist, vergiss nicht dein Arbeitsheft bei Frau El-Sanady abzugeben! Spätestens am Freitag ❗️

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Einzeller sind Lebewesen, die nur aus einer Zelle bestehen. Diese Zelle kann alle Lebensvorgänge vollziehen, wie zum Beispiel Bewegung, Ernährung, Wachstum und Vermehrung.

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Montag 08.05. Teamstunde: Schulbeginn um 9 Uhr

Dienstag 09.05. Ausflug nach Hüls: Du brauchst nur einen Rucksack mit Essen und Trinken mitbringen. Wir laufen nach Hüls, ziehe bequeme Schuhe an!

Freitag 12.05. Bio-Test: Thema: Mikroskopie

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Hallo ihr Lieben,

Bearbeitet diese Woche die Aufgaben in den  🟥 roten Kästchen!

Abgabe: Freitag

Fragen? 👉 bis Donnerstag Vormittag!

Achte auf die Hinweise und die benötigten Materialien!

Hausaufgabenstunde: fällt diese Woche aus!

Viele Grüße,
Frau El-Sanady und Frau Paça

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📕 Arbeitsheft Deutsch

📕 Deutschheft

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Lichtmikroskop * Aufbau, Funktion, Beschriftung

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Wichtige Inhalte in diesem Video

Wie ist das Lichtmikroskop aufgebaut und wie funktioniert es? Und was unterscheidet die Hellfeld- von der Dunkelfeldmikroskopie? All das erfährst du hier und im Video dazu!

Lichtmikroskop einfach erklärt

Ein Lichtmikroskop ist ein Gerät, mit dem sehr kleine Dinge angeschaut werden können, die mit dem bloßen Auge nicht sichtbar sind, wie zum Beispiel die Zellen der Zwiebelhaut. Das funktioniert über eine Vergrößerung durch die verschiedenen Linsen im Mikroskop. Du kannst das Präparat - also den betrachteten Gegenstand - dabei bis zu 1.500-fach vergrößern und sogar einzelne Bestandteile der Zelle betrachten.

Du kannst zwischen zwei verschiedenen Arten von Mikroskopie unterscheiden: der Dunkelfeld- und der Hellfeldmikroskopie. Sie unterscheiden sich in dem Kontrast des Bildes. Im Biologieunterricht und in der Forschung wird häufig das Lichtmikroskop verwendet.

Lichtmikroskop Aufbau

Damit du den Aufbau besser verstehen kannst, siehst du hier eine beschriftete Abbildung eines Mikroskops:

Ein Lichtmikroskop besteht aus zwei Linsensystemen. Diese befinden sich im Okular und im Objektiv. Das Objekt, also der Gegenstand, den du dir genauer anschauen möchtest, legst du auf den Objektträger. Er wird von der Lichtquelle angestrahlt. Der Lichtstrahl gelangt durch das Objekt hindurch zu den Linsen, wo der Strahl vergrößert wird.

Lichtmikroskop Bestandteile

Den Aufbau des Lichtmikroskops solltest du unbedingt kennen, da es in der Forschung und im Biologieunterricht regelmäßig genutzt wird. Im folgenden stellen wir die die einzelnen Bestandteile des Mikroskops mit ihren Funktionen vor, damit dir die Beschriftung leichter fällt:

Das Präparat, das du betrachtest, wird auch als Objekt bezeichnet. Das kann zum Beispiel das Laubblatt einer Pflanze sein.

Okular : Das Okular sitzt ganz oben auf dem Lichtmikroskop. Du schaust durch es hindurch, um das Präparat zu betrachten. Es enthält Linsen, also kleine gekrümmte Scheiben, und dient der erneuten Vergrößerung des betrachteten Objekts.

Tubus : Der Tubus liegt unter dem Okular. Dabei handelt es sich um einen Zylinder, der den Abstand zwischen Okular und Objektiv vergrößert. Auf diese Weise wird das Bild das du später siehst größer. Dabei kannst du dir merken: Je länger der Tubus, desto größer das Bild.

Objektive : Die Objektive eines Mikroskops sind auf das Objekt gerichtet. Sie fangen das Licht aus der Lichtquelle auf und erzeugen so ein Zwischenbild des beleuchteten Objekts. Durch ihre Linsen können sie das betrachtete Objekt zusätzlich vergrößern, so wie eine Lupe. Das erzeugte Zwischenbild gelangt dann durch den Tubus zum Okular.

Objektivrevolver : Um mit einem Mikroskop verschiedene Vergrößerungen möglich zu machen, hat ein Mikroskop häufig verschiedene Objektive. Die sind dann an einem Objektivrevolver befestigt. Dabei handelt es sich um eine Halterung, die du drehen kannst, je nachdem welche Vergrößerung du benötigst. Damit kannst du das passende Objektiv auf das Präparat richten.

Objekttisch: Das Objektiv ist auf den Objekttisch gerichtet, denn hier liegt das Objekt, welches du untersuchen möchtest.

Objektträger und -halter/-klammern: Das Objekt liegt nicht direkt auf dem Objekttisch, sondern auf einer kleinen Glasscheibe, dem Objektträger. Dieser ist da, um das Mikroskop zu schützen und um das Objekt bequem verschieben zu können. Damit der Objektträger beim Betrachten nicht verrutscht, ist er mit den Objekthaltern fixiert.

Grob- und Feintrieb: Am Mikroskop befinden sich zwei Räder, der Grob- und der Feintrieb. Mit ihnen kannst du das Bild - wie bei einem Fernglas - scharf stellen.

Kondensor: Der Kondensor befindet sich unter dem Objekttisch. Seine Aufgabe ist es, das Licht zu bündeln und auf das Objekt zu richten, damit es hell genug ist. Zusätzlich wirkt er als Blende. Das bedeutet, dass du hier einstellen kannst, wie viel Licht durch ihn hindurch gelangt.

Lichtquelle: Die Lichtquelle dient der Beleuchtung des Objektes. Auf diese Weise kannst du die Strukturen die du dir anschauen möchtest (zum Beispiel die Chloroplasten eines Laubblattes) besser erkennen. Je nach Art des Mikroskops kommt das Licht von unten, der Seite oder von oben. Die Lichtquelle kann dabei eine Lampe sein oder ein Spiegel, mit welchem du das Licht aus der Umgebung auf das Objekt richtest.

Stativ und Mikroskop-Fuß: Alle wichtigen Bestandteile des Lichtmikroskops werden von dem Stativ gehalten. Dadurch ist das Mikroskop sehr stabil und die Einzelteile verrutschen nicht. Das Stativ steht wiederum auf dem Mikroskop-Fuß.

Lichtmikroskop Funktion

Das Wichtigste am Lichtmikroskop sind die Linsensysteme, denn sie vergrößern das Bild des Objektes, welches du betrachtest.

Die Lichtquelle strahlt zunächst Licht auf das Objekt. Da dieses sehr dünn ist, gelangt das Licht hindurch und läuft durch das Mikroskop.Die Strahlen passieren dann die Linsensysteme und breiten sich bis zu dem Okular durch das Mikroskop aus. Dort kannst du sie schließlich als vergrößertes Bild des Objekts sehen.

Die Art, wie sich die Lichtstrahlen durch das Lichtmikroskop ausbreiten, wird Strahlengang genannt.

Den Weg durch das Mikroskop - also den Ablauf beim Betrachten eines Objekts - haben wir dir hier Schritt für Schritt zusammengefasst:

1. Das Licht der Lichtquelle trifft durch eine kleine Scheibe im Objekttisch und durch den Objektträger hindurch auf das Objekt.

2. Dann durchdringt es dann dünne Objekt und gelangt zum Objektiv.

3. Im Objektiv befindet sich eine Linse, welche das Bild des Präparates zum ersten Mal vergrößert.

4. Dabei entsteht ein vergrößertes und seitenverkehrtes Bild vom Objekt. Du nennst es reelles Zwischenbild (rechter, kleiner Pfeil).

5. Anschließend gelangen die Strahlen durch den Tubulus in das Okular.

6. Im Okular des Mikroskops findet dann eine zweite Vergrößerung statt. Dabei entsteht ein sogenanntes virtuelles Bild. Es ist stark vergrößert und nicht seitenverkehrt, also wie bei einer Lupe (großer Pfeil). Dabei handelt es sich um das Bild das du siehst, wenn du in ein Lichtmikroskop hineinschaust.

Übrigens: Das virtuelle Bild trägt seinen Namen, weil es für dich nicht nur größer aussieht, sondern auch, als ob es weiter entfernt wäre als es tatsächlich ist. So ist es beispielsweise auch beim Lesen mit einer Lupe.

Lichtmikroskop Pflanzenzelle

Oft schaust du dir im Unterricht verschiedene Pflanzenzellen an. Das sind meist die Zwiebelhaut oder die Wasserpest. Doch da das Lichtmikroskop nur eine Vergrößerung von etwa 1.500 hat, kannst du damit in der Regel nur die Zellwand , die Zellmembran und die Kernmembran erkennen. Teilweise kannst du auch die Chloroplasten (bei sehr grünen Pflanzen) und die Zellsaftvakuole sehen.

Schau dir am besten gleich unser Video zum Aufbau der Pflanzenzelle an. Dort erklären wir dir Schritt für Schritt, wie sie aufgebaut ist und wie du sie beschriftest!

Vergrößerung Lichtmikroskop

Die Vergrößerung beim Mikroskopieren kannst du ganz einfach berechnen. Dafür multiplizierst du einfach die Vergrößerung des Objektives mit der Vergrößerung des Okulars.
Gesamtvergrößerung = Objektivvergrößerung * Okularvergrößerung
Wenn du bei einem Mikroskop zum Beispiel ein Objektiv mit 40-facher und ein Okular mit 10-facher Vergrößerung verwendest, erhältst du eine Gesamtvergrößerung von 400. Das bedeutet, dass du das betrachtete Objekt 400-mal größer siehst, als es in der Realität ist.

Auflösungsvermögen Lichtmikroskop

Ein Lichtmikroskop hat eine Auflösung von . Das bedeutet, dass zwei Punkte mindestens 0,5 μm voneinander entfernt sein müssen, damit sie durch ein Lichtmikroskop noch als zwei getrennte Punkte zu erkennen sind.

Präparate zum Mikroskopieren

Wenn du im Unterricht mikroskopierst, wirst du mit verschiedenen Arten von Präparaten arbeiten. Das sind meistens das Dauerpräparat und das Frischpräparat.

Dauerpräparat

Das Dauerpräparat ist ein schon fertiges Präparat. Das zu untersuchende Objekt ist dabei in Glycerin oder Kunstharz eingelegt und dadurch haltbar gemacht. Es ist extrem dünn geschnitten und am Ende nur etwa 10-100 μm dick. Zum Vergleich: Ein dünnes Blatt Papier ist etwa 120 μm dick. Mit einem Lichtmikroskop kannst du das Objekt nun bis zu 1.500-fach vergrößern.

Frischpräparat

Musst du das Präparat selbst herstellen, handelt es sich um ein sogenanntes Frischpräparat. Das wird im Unterricht häufig gemacht, um die Zellen der Zwiebelhaut oder der Wasserpest anzuschauen.

Erstellen eines Frischpräparats im Unterricht

1. Du schneidest mit einem Messer oder einer Rasierklinge ein kleines, dünnes Stück aus dem zu untersuchenden Objekt.

2. Dieses legst du in einen Wassertropfen, den du vorher auf dem Objektträger platzierst.

3. Auf den Wassertropfen mit dem Objekt legst du dann ein Deckgläschen und versuchst dabei keine Luftblasen entstehen zu lassen.

4. Fertig ist dein Frischpräparat, welches du dann ausgiebig unter dem Mikroskop untersuchen kannst.

In der Forschung wird häufig ein Ausstrichpräparat verwendet. Dabei werden Organismen in Flüssigkeiten untersucht. Das können zum Beispiel Bakterien oder Viren im Speichel oder Blut sein. Dafür wird die Flüssigkeit auf dem Objektträger ausgestrichen. Stell dir vor, du streichst mit einem feuchten Wattestäbchen über den Objektträger. Dabei verteilst du die Flüssigkeit sehr dünn auf dem Gläschen.

Hellfeldmikroskopie und Dunkelfeldmikroskopie

Du kannst bei der Lichtmikroskopie die zwei Verfahren Dunkelfeldmikroskopie und Hellfeldmikroskopie einsetzen. Diese unterscheiden sich in den Kontrasten der Bilder.

In der folgenden Darstellung kannst du den Unterschied zwischen dem Bild bei einer Hellfeldmikroskopie im Vergleich zu einer Dunkelfeldmikroskopie sehen:

Dunkelfeldmikroskopie

Bei der Dunkelfeldmikroskopie wird das Präparat durch helle Konturen auf einem dunklen Hintergrund dargestellt. Dabei untersuchst du eher Objekte, die fast durchsichtig sind. So ein Dunkelfeld erhältst du bei einem Auflichtmikroskop. Dabei wird das Präparat von oben oder von der Seite beleuchtet. Es können also dicke Objekte oder auch kleine lebende Tierchen angeschaut werden. Allerdings lässt sich das Bild nur etwa 100-fach vergrößern.

Hellfeldmikroskopie

Wenn du durch ein einfaches Lichtmikroskop im Unterricht schaust, siehst du auf einem hellen Hintergrund dunkle Konturen. Diese Methode wird Hellfeldmikroskopie genannt. Sie wird bei einem Auflicht oder einem Durchlichtmikroskop verwendet. Das Durchlichtmikroskop kennst du höchstwahrscheinlich aus dem Schulunterricht. Dabei wird das Präparat von unten beleuchtet. Allerdings kannst du damit nur sehr dünne Objekte mikroskopieren, da das Licht durch das Präparat scheinen muss. Mit dem Hellfeldmikroskop kannst du bis zu 1000-fach vergrößern.

Zusammenfassung

Lichtmikroskope können Objekte vergrößern.

Das Lichtmikroskop besteht aus zwei Linsensystemen: Okular und Objektiv.

Das Objekt wird mit Licht bestrahlt. Dieser Lichtstrahl läuft durch die Linsensysteme, wodurch das Bild des Objektes vergrößert wird.

Die maximale Vergrößerung ist ca. 1.500-fach.

Frischpräparat und Dauerpräparat sind die häufigsten Arten der Präparate.

Du unterscheidest zwischen Hellfeldmikroskopie und Dunkelfeldmikroskopie.

Elektronenmikroskop

Wie du bereits erfahren hast, kannst du sehr kleine Dinge mit einem Lichtmikroskop betrachten. Was aber, wenn dein Objekt auch dafür zu klein ist? Dann verwendest du ein Elektronenmikroskop, denn es vergrößert dein Objekt noch einmal 1.000-fach stärker als ein Lichtmikroskop; du kannst also noch stärker in dein Präparat reinzoomen. Damit könntest du also nicht nur eine gesamte einzelne Zelle erkennen, sondern sogar ihre DNA, also ihr Erbgut.

Schau dir als nächstes unser Video zum Elektronenmikroskop an und erfahre alles darüber, wie es aufgebaut ist und was du damit noch alles sehen könntest!

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Lichtmikroskop * Aufbau, Funktion, Beschriftung

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Lichtmikroskop: einfach erklärt ✅ Lichtmikroskop Aufbau und Funktion mit Bildern ✅ Hellfeld- und Dunkelfeldmikroskop ✅ mit kostenlosem Video

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Logge dich bei ANTON ein und bearbeite die Übungen auf der Pinnwand!
Diese Woche:
🇬🇧 At school

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Bring bis Mittwoch 17.05. etwas für das Geburtstagsfrühstück für Frau Paça mit!

Donnerstag 18.05. —> schulfrei
Freitag 19.05. —> schulfrei

Montag 22.05. —> Geburtstagsfrühstück (1./2. Stunde)

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📝 Arbeitsblätter Deutsch

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Schreibe in dein Deutschheft mindestens 15 Sätze über unseren Ausflug am Dienstag zur Hülser Buchhandlung!
Folgende Fragen können dir helfen:
- Was hast du auf dem Ausflug erlebt?
- Was hast du im Park gemacht?
- Was hast du in der Buchhandlung erlebt?
- Wie findest du das Buch, das du geschenkt bekommen hast?
- Was hat dir besonders gut gefallen?
- Was sollte beim nächsten Ausflug anders sein?

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Schreibe in dein Deutschheft mindestens 10 Sätze über unseren Ausflug am Dienstag zur Hülser Buchhandlung!
Folgende Fragen können dir helfen:
- Was hast du auf dem Ausflug erlebt?
- Was hast du im Park gemacht?
- Was hast du in der Buchhandlung erlebt?
- Wie findest du das Buch, das du geschenkt bekommen hast?
- Was hat dir besonders gut gefallen?
- Was sollte beim nächsten Ausflug anders sein?

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Am Dienstag wurde bei uns in der Schule ein Theaterstück über das Thema „Cybermobbing“ aufgeführt.

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Bearbeite die Seite 109 in deinem Arbeitsheft „D wie Deutsch 7“.
Wenn du damit fertig bist, vergiss nicht dein Arbeitsheft und dein Deutschheft bei Frau El-Sanady abzugeben! Spätestens am Freitag ❗️

# data[].attributes.body
Bearbeite die Seite 108 in deinem Arbeitsheft „D wie Deutsch 7“.
Wenn du damit fertig bist, vergiss nicht dein Arbeitsheft und dein Deutschheft bei Frau El-Sanady abzugeben! Spätestens am Freitag ❗️

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Negative Zahlen - Werte an der Zahlengeraden ablesen | sofatutor.com

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Puh, ist das heute wieder ein Wetter. Ziemlich heiß heute. Mal schauen, welche Temperatur das Thermometer jetzt anzeigt. Hmmmmmmmmm, hier ist ja gar keine Zahl am Strich. Welche Temperatur haben wir denn nun? Kannst du mir vielleicht dabei helfen?

Wir wiederholen zunächst, was eine Zahlengerade ist, um im Anschluss zu lernen, wie man rationale Zahlen auf der Zahlengerade ablesen kann. An drei Übungaufgaben wirst du noch einmal feststellen wie wichtig die Einheit einer Zahlengerade ist.

Aufbau der Zahlengerade

Die Skala eines Thermometers ist ein Ausschnitt einer Zahlengerade, die von unten nach oben verläuft. Unterhalb der Null befinden sich die negativen Zahlen. Dann kommt die Null und dann oberhalb der Null die positiven Zahlen.

Die positiven und negativen ganzen Zahlen bilden gemeinsam mit der Null den Zahlenbereich der ganzen Zahlen. Bezieht man nun auch noch alle positiven und negativen Brüche mit ein, so erhält man den Zahlenbereich der rationalen Zahlen.

In der Schule verläuft eine Zahlengerade von links nach rechts, das heißt links von der Null befinden sich die negativen Zahlen, rechts von der Null stehen die positiven Zahlen. Dafür kann man die Zahlengerade des Thermometers einfach drehen. Eine Zahlengerade ist unendlich lang, das heißt sie hat weder Anfang noch Ende.

Darstellungen von Zahlengeraden müssen zwangsläufig immer begrenzt sein. Es wird also immer nur ein Ausschnitt der Zahlengerade gezeichnet.

Wichtig ist auch, dass jede Zahlengerade eine andere Einheit haben kann. Bei unserem Thermometer ist die Einheit eins, das heißt, der Abstand zwischen zwei Strichen beträgt immer ein °C.

Ablesen von rationalen Zahlen auf der Zahlengerade

So und jetzt können wir die Temperatur ablesen. Es ist der dritte Strich rechts von der dreißig markiert. Da die Einheit bei dieser Zahlengeraden eins ist, beträgt die Temperatur dreiunddreißig Grad Celsius.

Im Winter haben wir oftmals Temperaturen unter dem Gefrierpunkt, der Null. Dann endet der Stand der Thermometerflüssigkeit im negativen Bereich. Kannst du die Temperatur ablesen?

Zunächst müssen wir die Einheit der Skala betrachten. Sie beträgt nachwievor eins. Da wir uns unterhalb der Null befinden, sind wir im negativen Bereich. Die Temperatur beträgt minus vier Grad Celsius.

Übungsaufgaben zur Zahlengerade 1

Jetzt haben wir bereits zwei Zahlen dem Thermometer beziehungsweise einer Zahlengerade abgelesen. Lass uns das doch noch ein wenig üben.

Schau dir einmal die folgende Zahlengerade an. Wie lauten die drei markierten Zahlen? Die Einheit ist wieder eins.

1. Die erste Zahl ist direkt rechts neben dem ersten mittleren Strich: die minus fünf.

2. Da die erste Zahl direkt rechts daneben liegt und die Einheit eins ist, muss die Zahl um eins größer als minus fünf sein: die minus vier.

3. Die zweite Zahl liegt drei Striche rechts von der Null: die plus drei.

4. Das Pluszeichen kann man auch weglassen und nur drei sagen.

5. Die letzte Zahl liegt direkt rechts neben der zehn: die elf.

Übungsaufgaben zur Zahlengerade 2

Jetzt hast du ja bereits Erfahrung darin, rationale Zahlen an der Zahlengerade abzulesen. Versuch dich daher doch an der nächsten Übungsaufgabe: Überlege, welche Zahlen auf dieser Zahlengerade markiert sind?

Als erstes musst du dir einen Überblick über die Zahlengerade verschaffen. Das wichtigste ist die Einheit, in der die Striche Zahlen markieren. Von der Minus zwanzig bis zur minus zehn sind es anstelle von zehn Strichen nur fünf. Also können wir nicht die Einheit eins haben. Der Abstand zwischen zwei Strichen beträgt daher zwei. Deshalb ist die Einheit zwei. Nun kannst du dir die markierten Zahlen ansehen. Welche sind es wohl? Überlege einmal...

Hmmm, also die erste Zahl liegt zwei Striche rechts von der Zahl minus zwanzig. Da die Einheit zwei ist, muss es sich bei dieser Zahl um minus sechszehn handeln.

Die zweite Zahl liegt genau in der Mitte zwischen dem zweiten und dritten Strich rechts von der Null. Die beiden Striche bedeuten vier und sechs. Also liegt unsere Zahl bei fünf.

Übungsaufgaben zur Zahlengerade 3

Und nun kommen wir zu unserer letzten Übungsaufgabe. Hier sind nun keine ganzen Zahlen, sondern verschiedene Brüche markiert.

Und auch bei dieser Übungsaufgabe müssen wir zunächst die Einheit der Zahlengerade herausfinden. Von der Null bis zur 1 zählen wir vier Striche. Eins geteilt durch vier ergibt ein Viertel. Also beträgt die Einheit ein Viertel. Nun bist du wieder dran. Überlege, welche Zahlen markiert sind.

Die erste Zahl liegt ein Strich rechts neben der minus eins. Minus 1 plus ein Viertel gleich minus drei Viertel. Also heißt unsere Zahl minus drei Viertel.

Die zweite Zahl liegt zwei Striche rechts neben Null. ein Viertel plus ein Viertel ergibt zwei Viertel, dies kann man kürzen und man erhält ein halb.

Die letzte Zahl liegt ein Strich rechts neben eins. Dies muss dann ein ein Viertel sein.

Zusammenfassung

Wir fassen zusammen: Was musst du beim Ablesen von Zahlen auf einer Zahlengeraden beachten?

1. Verschaffe dir einen Überblick über die Zahlengerade

2. Bestimme die Einheit der Skala bzw. den Abstand zwischen zwei Strichen

3. Prüfe, ob sich die markierten Zahlen links oder rechts von der Null befinden

4. Lese die markierten Zahlen ab

Tschüss, bis zum nächsten Mal.

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Negative Zahlen - Werte an der Zahlengeraden ablesen | sofatutor.com

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Puh, ist das heute wieder ein Wetter. Ziemlich heiß heute. Mal schauen, welche Temperatur das Thermometer jetzt anzeigt. Hmmmmmmmmm, hier ist ja gar keine Zahl am Strich. Welche Temperatur haben wir denn nun? Kannst du mir vielleicht dabei helfen? Wir wiederholen zunächst, was eine Zahlengerade ist, um im Anschluss zu lernen, wie man rationale Zahlen auf der Zahlengerade ablesen kann.

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Negative Zahlen - Werte an der Zahlengeraden ablesen | sofatutor.com

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Logge dich bei Sofatutor ein und schaue dir das Video an! Versuche auch die Übungen im Anschluss zu bearbeiten!

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Puh, ist das heute wieder ein Wetter. Ziemlich heiß heute. Mal schauen, welche Temperatur das Thermometer jetzt anzeigt. Hmmmmmmmmm, hier ist ja gar keine Zahl am Strich. Welche Temperatur haben wir denn nun? Kannst du mir vielleicht dabei helfen?

Wir wiederholen zunächst, was eine Zahlengerade ist, um im Anschluss zu lernen, wie man rationale Zahlen auf der Zahlengerade ablesen kann. An drei Übungaufgaben wirst du noch einmal feststellen wie wichtig die Einheit einer Zahlengerade ist.

Aufbau der Zahlengerade

Die Skala eines Thermometers ist ein Ausschnitt einer Zahlengerade, die von unten nach oben verläuft. Unterhalb der Null befinden sich die negativen Zahlen. Dann kommt die Null und dann oberhalb der Null die positiven Zahlen.

Die positiven und negativen ganzen Zahlen bilden gemeinsam mit der Null den Zahlenbereich der ganzen Zahlen. Bezieht man nun auch noch alle positiven und negativen Brüche mit ein, so erhält man den Zahlenbereich der rationalen Zahlen.

In der Schule verläuft eine Zahlengerade von links nach rechts, das heißt links von der Null befinden sich die negativen Zahlen, rechts von der Null stehen die positiven Zahlen. Dafür kann man die Zahlengerade des Thermometers einfach drehen. Eine Zahlengerade ist unendlich lang, das heißt sie hat weder Anfang noch Ende.

Darstellungen von Zahlengeraden müssen zwangsläufig immer begrenzt sein. Es wird also immer nur ein Ausschnitt der Zahlengerade gezeichnet.

Wichtig ist auch, dass jede Zahlengerade eine andere Einheit haben kann. Bei unserem Thermometer ist die Einheit eins, das heißt, der Abstand zwischen zwei Strichen beträgt immer ein °C.

Ablesen von rationalen Zahlen auf der Zahlengerade

So und jetzt können wir die Temperatur ablesen. Es ist der dritte Strich rechts von der dreißig markiert. Da die Einheit bei dieser Zahlengeraden eins ist, beträgt die Temperatur dreiunddreißig Grad Celsius.

Im Winter haben wir oftmals Temperaturen unter dem Gefrierpunkt, der Null. Dann endet der Stand der Thermometerflüssigkeit im negativen Bereich. Kannst du die Temperatur ablesen?

Zunächst müssen wir die Einheit der Skala betrachten. Sie beträgt nachwievor eins. Da wir uns unterhalb der Null befinden, sind wir im negativen Bereich. Die Temperatur beträgt minus vier Grad Celsius.

Übungsaufgaben zur Zahlengerade 1

Jetzt haben wir bereits zwei Zahlen dem Thermometer beziehungsweise einer Zahlengerade abgelesen. Lass uns das doch noch ein wenig üben.

Schau dir einmal die folgende Zahlengerade an. Wie lauten die drei markierten Zahlen? Die Einheit ist wieder eins.

1. Die erste Zahl ist direkt rechts neben dem ersten mittleren Strich: die minus fünf.

2. Da die erste Zahl direkt rechts daneben liegt und die Einheit eins ist, muss die Zahl um eins größer als minus fünf sein: die minus vier.

3. Die zweite Zahl liegt drei Striche rechts von der Null: die plus drei.

4. Das Pluszeichen kann man auch weglassen und nur drei sagen.

5. Die letzte Zahl liegt direkt rechts neben der zehn: die elf.

Übungsaufgaben zur Zahlengerade 2

Jetzt hast du ja bereits Erfahrung darin, rationale Zahlen an der Zahlengerade abzulesen. Versuch dich daher doch an der nächsten Übungsaufgabe: Überlege, welche Zahlen auf dieser Zahlengerade markiert sind?

Als erstes musst du dir einen Überblick über die Zahlengerade verschaffen. Das wichtigste ist die Einheit, in der die Striche Zahlen markieren. Von der Minus zwanzig bis zur minus zehn sind es anstelle von zehn Strichen nur fünf. Also können wir nicht die Einheit eins haben. Der Abstand zwischen zwei Strichen beträgt daher zwei. Deshalb ist die Einheit zwei. Nun kannst du dir die markierten Zahlen ansehen. Welche sind es wohl? Überlege einmal...

Hmmm, also die erste Zahl liegt zwei Striche rechts von der Zahl minus zwanzig. Da die Einheit zwei ist, muss es sich bei dieser Zahl um minus sechszehn handeln.

Die zweite Zahl liegt genau in der Mitte zwischen dem zweiten und dritten Strich rechts von der Null. Die beiden Striche bedeuten vier und sechs. Also liegt unsere Zahl bei fünf.

Übungsaufgaben zur Zahlengerade 3

Und nun kommen wir zu unserer letzten Übungsaufgabe. Hier sind nun keine ganzen Zahlen, sondern verschiedene Brüche markiert.

Und auch bei dieser Übungsaufgabe müssen wir zunächst die Einheit der Zahlengerade herausfinden. Von der Null bis zur 1 zählen wir vier Striche. Eins geteilt durch vier ergibt ein Viertel. Also beträgt die Einheit ein Viertel. Nun bist du wieder dran. Überlege, welche Zahlen markiert sind.

Die erste Zahl liegt ein Strich rechts neben der minus eins. Minus 1 plus ein Viertel gleich minus drei Viertel. Also heißt unsere Zahl minus drei Viertel.

Die zweite Zahl liegt zwei Striche rechts neben Null. ein Viertel plus ein Viertel ergibt zwei Viertel, dies kann man kürzen und man erhält ein halb.

Die letzte Zahl liegt ein Strich rechts neben eins. Dies muss dann ein ein Viertel sein.

Zusammenfassung

Wir fassen zusammen: Was musst du beim Ablesen von Zahlen auf einer Zahlengeraden beachten?

1. Verschaffe dir einen Überblick über die Zahlengerade

2. Bestimme die Einheit der Skala bzw. den Abstand zwischen zwei Strichen

3. Prüfe, ob sich die markierten Zahlen links oder rechts von der Null befinden

4. Lese die markierten Zahlen ab

Tschüss, bis zum nächsten Mal.

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Negative Zahlen - Werte an der Zahlengeraden ablesen | sofatutor.com

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Puh, ist das heute wieder ein Wetter. Ziemlich heiß heute. Mal schauen, welche Temperatur das Thermometer jetzt anzeigt. Hmmmmmmmmm, hier ist ja gar keine Zahl am Strich. Welche Temperatur haben wir denn nun? Kannst du mir vielleicht dabei helfen? Wir wiederholen zunächst, was eine Zahlengerade ist, um im Anschluss zu lernen, wie man rationale Zahlen auf der Zahlengerade ablesen kann.

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Schreibe in dein Deutschheft mindestens 15 Sätze über die Theateraufführung!
Folgende Fragen können dir helfen:
- Wovon handelte das Stück? Was ist in dem Stück passiert?
- Was hat dir besonders gut gefallen?
- Was hat dir nicht so gut gefallen?
- Wie waren die Schauspieler für dich?
- Hast du etwas Neues gelernt?
- Was wusstest du schon über das Thema „Cybermobbing“?
- Würdest du gerne noch mehr Theaterstücke sehen?
- Wie fandest du die Besprechung im Anschluss an das Theaterstück?

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Bearbeite die Seiten 40, 41 und 42 in deinem Arbeitsheft „Mathematik Arbeitsheft 7“.
Wenn du damit fertig bist, vergiss nicht dein Arbeitsheft bei Frau El-Sanady abzugeben! Spätestens am Freitag ❗️

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Bearbeite die Seiten 43, 44 und 45 in deinem Arbeitsheft „Mathematik Förderheft 7“.
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Hallo ihr Lieben,

Bearbeitet diese Woche die Aufgaben in den  🟦 blauen Kästchen!

Abgabe: Freitag

Fragen? 👉 bis Donnerstag Vormittag!

Achte auf die Hinweise und die benötigten Materialien!

Hausaufgabenstunde: Dienstag 6. Stunde
➡️ nur für Kinder, die Schwierigkeiten bei den Aufgaben oder kein Handy/Tablet haben oder zu Hause die Aufgaben selbstständig nicht vollständig bearbeiten

Viele Grüße,
Frau El-Sanady und Frau Paça

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📱ein Handy, Tablet oder einen PC

📱Zugang Antolin

📱 Zugang Sofatutor

📘 Arbeitsheft Mathe

📕 Arbeitsheft Deutsch

📕 Deutschheft

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Schreibe in dein Deutschheft mindestens 10 Sätze über die Theateraufführung!
Folgende Fragen können dir helfen:
- Wovon handelte das Stück? Was ist in dem Stück passiert?
- Was hat dir besonders gut gefallen?
- Was hat dir nicht so gut gefallen?
- Wie waren die Schauspieler für dich?
- Hast du etwas Neues gelernt?
- Was wusstest du schon über das Thema „Cybermobbing“?
- Würdest du gerne noch mehr Theaterstücke sehen?
- Wie fandest du die Besprechung im Anschluss an das Theaterstück?

# data[].attributes.body
Logge dich bei ANTON ein und bearbeite die Deutschaufgaben auf der Pinnwand von dieser Woche!
Thema: Die Entwicklung des Christentums

Zugang: über die Internetseite https://anton.app/de/ oder den QR-Code

# data[].attributes.body
Logge dich bei ANTON ein und bearbeite die Deutschaufgaben auf der Pinnwand von dieser Woche!
Thema: Land

Zugang: über die Internetseite https://anton.app/de/ oder den QR-Code

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Suche die bei Antolin Wissen einen Text aus. Lese ihn und bearbeite im Anschluss das Quiz!

# data[].attributes.headline
„Die Anderen haben es doch auch gepostet“

# data[].attributes.subject
„Die Anderen haben es doch auch gepostet“

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Beantworte die Fragen auf dem Arbeitsblatt in ganzen Sätzen!

# data[].attributes.attachment_caption
natürliche und negative Zahlen - einfach erklärt | Lehrerschmidt

# data[].attributes.body
Bearbeite im Anschluss die Arbeitsblätter!

# data[].attributes.attachment_link.title
natürliche und negative Zahlen - einfach erklärt | Lehrerschmidt

# data[].attributes.attachment_caption
positive und negative Zahlen nach der Größe ordnen

# data[].attributes.body
Denke dabei an das Hochhaus aus der Schule. Die kleinste Zahl ist tief im Keller, die größte Zahl ist oben im Dach.

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positive und negative Zahlen nach der Größe ordnen

# data[].attributes.attachment_link.description
Ordne diese Zahlen der Größe nach. Tippe dazu auf den blauen Punkt über der Zahl und ziehe sie an die gewünschte Position. Wenn du alle Zahlen geordnet hast, tippe auf den Haken und kontrolliere dein Lösung.
Viel Erfolg!

# data[].attributes.body
Logge dich bei ANTON ein und bearbeite die Übungen auf der Pinnwand!
Diese Woche:
🇬🇧 Body

# data[].attributes.headline
„Die Anderen haben es doch auch gepostet“

# data[].attributes.subject
„Die Anderen haben es doch auch gepostet“

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Beantworte die Fragen auf dem Arbeitsblatt in ganzen Sätzen!

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positive und negative Zahlen nach der Größe ordnen

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Denke dabei an das Hochhaus aus der Schule. Die kleinste Zahl ist tief im Keller, die größte Zahl ist oben im Dach.

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positive und negative Zahlen nach der Größe ordnen

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Ordne diese Zahlen der Größe nach. Tippe dazu auf den blauen Punkt über der Zahl und ziehe sie an die gewünschte Position. Wenn du alle Zahlen geordnet hast, tippe auf den Haken und kontrolliere dein Lösung.
Viel Erfolg!

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natürliche und negative Zahlen - einfach erklärt | Lehrerschmidt

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Bearbeite im Anschluss die Arbeitsblätter!

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natürliche und negative Zahlen - einfach erklärt | Lehrerschmidt

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Die negativen Zahlen sind die Gegenzahlen der positiven Zahlen. Alle negativen Zahlen sind kleiner als 0.

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Hallo ihr Lieben,

Bearbeitet diese Woche die Aufgaben in den  🟪 lila Kästchen!

Abgabe: Freitag

Fragen? 👉 bis Donnerstag Vormittag!

Achte auf die Hinweise und die benötigten Materialien!

Hausaufgabenstunde: Dienstag 6. Stunde
➡️ nur für Kinder, die Schwierigkeiten bei den Aufgaben oder kein Handy/Tablet haben oder zu Hause die Aufgaben selbstständig nicht vollständig bearbeiten

Viele Grüße,
Frau El-Sanady und Frau Paça

# data[].attributes.body
Suche die bei Antolin Wissen einen Text aus. Lese ihn und bearbeite im Anschluss das Quiz!

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Am Freitag schreibst du eine Mathearbeit zum Thema „Winkel“. Nutze die Woche zum Üben und Wiederholen. Hast du noch Fragen oder etwas nicht verstanden? Dann frage bis Donnerstag Frau Paça oder Frau El-Sanady

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Die Übungen und Videos der letzten Wochen helfen dir beim Üben und Wiederholen!

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Am Freitag schreibst du eine Mathearbeit zum Thema „Winkel“. Nutze die Woche zum Üben und Wiederholen. Hast du noch Fragen oder etwas nicht verstanden? Dann frage bis Donnerstag Frau Paça oder Frau El-Sanady

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Die Übungen und Videos der letzten Wochen helfen dir beim Üben und Wiederholen!

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Logge dich bei ANTON ein und bearbeite nur die eingekreisten Themen!!

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Logge dich bei ANTON ein und bearbeite die Übungen auf der Pinnwand!
Diese Woche:
🇬🇧 Numbers

# data[].attributes.body
Freitag 21.04.  Mathearbeit Thema: Winkel messen, Winkel zeichnen, verschiedene Winkelarten unterscheiden.

🟩 Am Freitag hast du erst um 9:00 Uhr Schule!
Außer Mile! Mile du kommst um 8:15 Uhr!

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Du hast nur noch 41 Schultage bis zu den Sommerferien ☀️

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📱ein Handy, Tablet oder einen PC

📱Zugang Antolin

📝 Arbeitsblätter Mathe

📝 Arbeitsblatt Deutsch

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Schreibe in dein Deutschheft mindestens 15 Sätze über deine Osterferien.
Achte auf unterschiedliche Satzanfänge und eine richtige Rechtschreibung!
🐰🐣🥚🌷
Folgende Fragen können dir vielleicht helfen:
- Hast du einen Ausflug gemacht?
- Bist du in Urlaub gefahren?
- Hast du etwas gefeiert?
- Hast du jemanden getroffen?
- Was und mit wem hast du gespielt?
- Hast du etwas besonderes gegessen?

# data[].attributes.body
Schreibe in dein Deutschheft mindestens 10 Sätze über deine Osterferien.
Achte auf unterschiedliche Satzanfänge und eine richtige Rechtschreibung!
🐰🐣🥚🌷
Folgende Fragen können dir vielleicht helfen:
- Hast du einen Ausflug gemacht?
- Bist du in Urlaub gefahren?
- Hast du etwas gefeiert?
- Hast du jemanden getroffen?
- Was und mit wem hast du gespielt?
- Hast du etwas besonderes gegessen?

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Suche die bei Antolin Wissen einen Text aus. Lese ihn und bearbeite im Anschluss das Quiz!

# data[].attributes.body
Hallo ihr Lieben,

Bearbeitet diese Woche die Aufgaben in den  🟩 grünen Kästchen!

Abgabe: Freitag

Fragen? 👉 bis Donnerstag Vormittag!

Achte auf die Hinweise und die benötigten Materialien!

Hausaufgabenstunde: Dienstag 6. Stunde
➡️ nur für Kinder, die Schwierigkeiten bei den Aufgaben oder kein Handy/Tablet haben oder zu Hause die Aufgaben selbstständig nicht vollständig bearbeiten

Viele Grüße,
Frau El-Sanady und Frau Paça

# data[].attributes.body
Ohne Pflanzen und Bäume können wir Menschen auf der Erde nicht überleben.

# data[].attributes.body
Du hast am Donnerstag erst um 9:00 Uhr Schulbeginn!
Denn Frau Paça muss an einer Teamsitzung teilnehmen!
Bitte weder zu früh, noch zu spät ☺️ da sein ‼️

# data[].attributes.body
Ihr Lieben, leider kann ich auch diese Woche nicht zur Schule kommen 😔 Ich wünsche euch eine schöne letzte Schulwoche und ganz tolle Osterferien 🐣🐰 Seid nett zu Frau Paça! Ich freue mich sehr darauf euch alle nach den Ferien wiederzusehen 👋🏼
Ganz liebe Grüße schickt euch eure Frau El-Sanady!!

# data[].attributes.body
Auf Anton findest du eine Wiederholung zum Thema „Der Zerfall des römischen Reiches“

# data[].attributes.attachment_caption
Uhrzeiten (Schritte international 1, Lektion 5)

# data[].attributes.attachment_link.title
Uhrzeiten (Schritte international 1, Lektion 5)

# data[].attributes.body
Auf Anton findest du eine Übung zum Thema „Uhrzeiten“!

# data[].attributes.body
Auf Anton findest du eine Übung zum Thema „Merkwörter“!

# data[].attributes.attachment_caption
Spitze, stumpfe und rechte Winkel zuordnen

# data[].attributes.attachment_link.title
Spitze, stumpfe und rechte Winkel zuordnen

# data[].attributes.attachment_link.description
Ordne die Elemente zu. Man kann beim ersten Einblenden auf ein Bild klicken, um es zu vergrößern.

# data[].attributes.attachment_link.description
Du bekommst Bilder von verschiedenen Winkeln gezeigt. Entscheide jeweils, ob der grün eingezeichnete Winkel ein rechter, ein spitzer, ein stumpfer oder ein überstumpfer Winkel ist. Ziehe das Bild dann auf das jeweilige Feld

# data[].attributes.body
Hallo ihr Lieben,

Ende der Woche starten die Osterferien.
Erster Schultag: 17.04. (8.15 Uhr)

Diese Woche habt ihr keine Hausaufgaben auf. Achte lediglich nochmal auf die anstehenden Termine.

Folgende Kinder holen ihre Hausaufgaben der letzten Woche bis Donnerstag nach: Kajetan (Anton), Jerome, Mile & Devin :)

Viele Grüße,
Frau El-Sanady & Frau Paça

# data[].attributes.body
Bearbeite dein Arbeitsblatt, welches individuell für dich erstellt worden ist.

# data[].attributes.body
Bearbeite dein Arbeitsblatt, welches individuell für dich erstellt worden ist.

# data[].attributes.body
Logge dich bei ANTON ein und bearbeite die Deutschaufgaben auf der Pinnwand von dieser Woche!
Thema: Gesunde Ernährung

Zugang: über die Internetseite https://anton.app/de/ oder den QR-Code

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Logge dich bei ANTON ein und bearbeite die Deutschaufgaben auf der Pinnwand von dieser Woche!

Zugang: über die Internetseite https://anton.app/de/ oder den QR-Code

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Logge dich bei ANTON ein und bearbeite die Deutschaufgaben auf der Pinnwand von dieser Woche!

Zugang: über die Internetseite https://anton.app/de/ oder den QR-Code

# data[].attributes.body
Glück ist ein kurzer Genuss, aber eine lange Erinnerung.

# data[].attributes.body
Bearbeite die Aufgabe auf Learningapps und zeige Frau Paça ein Foto von deinem Ergebnis!

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Spitzer, rechter, stumpfer oder überstumpfer Winkel? Ordne richtig ein!

# data[].attributes.body
Bearbeite die Aufgabe auf Learningapps und zeige Frau Paça ein Foto von deinem Ergebnis!

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Spitzer, rechter, stumpfer oder überstumpfer Winkel? Ordne richtig ein!

# data[].attributes.body
📱ein Handy, Tablet oder einen PC

📱Zugang ANTON App