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El factor liderazgo se manifiesta de diversos modos a través del tiempo, así, en un primer momento, las múltiples investigaciones sobre efectividad escolar, impulsadas por las reacciones al Informe Coleman, hace casi medio siglo atrás, señalaban que un liderazgo directivo fuerte, controlador y administrativo constituía la base de cómo se manifestaba este factor para su medición.

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Consejos útiles y fáciles de aplicar en el aula

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La importancia del liderazgo del docente en la nueva educación 

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La importancia del liderazgo del docente en la nueva educación 

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Debemos compartir y facilitar diferntes herramientas para realizar sus tareas y que los alumnos puedan estudiar, debemos promover y dotar de herramientas para su manipulacion.

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La   importancia del liderazgo del docente en la nueva educación | Leonardo Casterás | TEDxUTN

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Para que la calidad de la educacion no sea fortuita debe haber un protagonista, en este caso es el docente quien tiene la responsabilidad de que el alumno culmine de manera satisfactoria su educacion en los diferentes ciclos escolares para ello la formacion y liderazgo forman parte de la actitud diaria del docente frente a los diferentes retos que esto conlleva.

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se les exlica a los compañeros cual es la funcionalidad de las estrategias dentro del aula y las diferentes formas de atenderlas, los parametros medibles en la lectura y escritura dentro de la practica y la obtencion de resultados.

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Es la organizacion de como se llevara a cabo el proyecto a corto, mediano y largo plazo mediante estrategias de las politicas internas y precisar objetivos, establecer estandares de evaluacion, analizar y evaluar.

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Un líder educativo debe enfrentarse a las necesidades de cada uno de sus studiantes.  Es evidente que el liderazgo en educación es primordial. El grado de influencia del líder va más allá de la misma estructura organizativa del centro, por lo que de sus decisiones tendrán un gran peso en la consecución de los objetivos planteados.

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El liderazgo educativo se suele ir transformando a medida que transcurre el tiempo y se producen cambios sociales, económicos y políticos en las naciones.

Como conclusión de liderazgo educativo hay que señalar que este es una de los aspectos claves para garantizar una buena calidad educativa y que el proceso de enseñanza aprendizaje ofrezca los resultados esperados en los objetivos planteados por el docente.

HORIZONTALES

1.Esta dirigida a la formación y preparación de nuevos líderes sindicales con valores morales, éticos. Degradación aditiva.

2.Este tipo de liderazgo trata de una invitación a trabajar de forma colaborativa, haciendo a un lado el trabajo jerárquico y unipersonal. Liderazgo distribuido

3.Realiza el esfuerzo motiva a las demás personas respecto de su propio trabajo, estableciendo   un propósito moral. Liderazgo directivo

4.Este enfoque enriquece parte de los principios del liderazgo compartido y participativo. Enfoque teórico

5.Capacidad de ejercer influencia sobre otras personas y movilizar mediante ella a la organización hacia el objetivo común de la mejora de los aprendizajes de los alumnos. Liderazgo pedagógico.

6.Implica el establecimiento de una jerarquía, de títulos y el otorgamiento de poder al líder designado (o autodesignado) sobre seguidores o instituciones. Liderazgo formal

7. Es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada. Significa describir cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio trabajo. Autoevaluación

8.Gracias a los avances tecnológicos y a las exigencias de una sociedad este ha cambiado con el paso del tiempo. Evolución del liderazgo

VERTICALES

1.    Permita el diagnóstico, la comprensión de los procesos, el análisis de resultados y la identificación de impactos que tienen las prácticas educativas en la configuración que permean los procesos de enseñanza-aprendizaje. Evaluación de calidad.

2.    Es una estructura de organización de la información que está formada por un conjunto de categorías y subcategorías. Taxonomía

3.    Se define como la labor de movilizar e influenciar a otros para articular y lograr las intenciones y metas compartidas de la escuela. Liderazgo educativo

4.    Es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, Evaluación

5.    Servir de guía para tomar decisiones en las actuaciones diarias, debe marcar las pautas a la hora de dirigir equipos, e inspirarlos hacia la consecución de sus objetivos. Modelos

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El liderazgo educativo resulta clave para el éxito de las instituciones educativas, si se considera como la competencia que conlleva la organización dentro de un centro ducativo, la correcta implantación y aplicación del proyecto educativo y la organización y gestión de todos los recursos implicados en su correcto desarrollo.

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La planificación estratégica en la educación consiste en un plan el cual sistematiza los objetivos a mediano plazo de una institución educativa. En este plan se diseñan y muestran las estrategias y caminos previstos para el cumplimiento de objetivos y describe detalladamente los sistemas de evaluación correspondientes.Además, favorece el cambio positivo, que orienta a las instituciones de educación de un estado real hacia uno deseado y factible de alcanzar, identificando la razón de ser, las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas, así como los principales implicados.

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El hombre de las cavernas se comportaba como los animales en la manada y el más fuerte físicamente, imponía su dominio sobre los demás.
Cuando el ser humano comenzó a organizarse, empezaron a surgir personas que coordinaban los esfuerzos del grupo y ayudaban a la división de tareas acordes con la capacidad de cada individuo, en beneficio del grupo.
Documentos de civilización Sumeria, 3.500 años AC; demuestran que existía un liderazgo Organizacional administrado por sacerdotes.