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En este portafolio está formado por todo lo trabajado en clase durante el curso. En primer lugar, se plasmará todas las actas que hemos ido realizando durante el curso. A continuación se expondrá todos los temas de estudios que hemos realizado y toda la información que hemos necesitado para conocer mejor cada problema. Luego, mostraremos el informe de acción tutorial sin corregir y el corregido. Igual haremos con el proyecto de intervención. Por último, se realizará una conclusión.

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¿QUÉ HE APRENDIDO HACIENDO LAS ACTAS?
Al realizar las actas todos los días, me ha ayudado mucho a seguir una organización y ver lo que diariamente hemos realizado y saber si nos ha cundido esa hora o no.
Además de proponernos objetivos para realizar en el siguiente día, para así poder cumplirlos todos, muy pocas veces no cumplíamos con los objetivos propuestos.

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¿QUÉ HE APRENDIDO ELABORANDO EL INFORME?
Cuando comenzamos a elaborar el informe nos encontramos un poco perdidas sin saber por donde empezar, poco a poco conseguimos dar rumbo al trabajo.
Gracias a la elaboración del informe hemos aprendido a buscar información partiendo de cero. A debatir entre el grupo cuando no estábamos de acuerdo con el otro compañero y llegar a una conclusión. Además, me ha parecido mucho más didáctico que estudiar temario para un examen, ya que le hemos puesto más atención a todo el temario que buscábamos y en mi caso, a mi me ha parecido mucho más interesante.
Tengo que destacar, que ha habido partes del informe que me han parecido más difícil, como por ejemplo intentar enlazar la teoría de Félix López con nuestro temario.
También nos hemos familiarizado y acercado al papel del docente de educación infantil y he podido ver que nos podemos encontrar con problemas en el aula que debemos de intervenir para poder conseguir una buena armonía en clase.

¿QUÉ HE APRENDIDO CON LA DEFENSA DEL INFORME?
A la hora de realizar la defensa del informe, me pareció mucho más fácil de lo que pensaba, puesto que como he dicho antes, nos lo hemos trabajado tanto que apenas tuvimos que estudiárnoslo.
Además, me di cuenta que nosotras mismas hacíamos defensas todos los días, cuando debatíamos nuestras diferentes opiniones y defendíamos cada una la opción que creíamos más correcta, y así hasta llegar siempre a un entendimiento.
También nos hemos familiarizado y acercado al papel del docente de educación infantil

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¿QUÉ HE APRENDIDO ELABORANDO EL PROYECTO?
A la hora de elaborar el proyecto me ha parecido mucho más fácil que la elaboración del informe.
Gracias a la elaboración de este proyecto, he podido aprender como se interviene en un centro cuando surge un problema y los diferentes tipos de intervenciones que existe. También saber que intervención es preferible para el problema que nos han presentado.
Otra de las cosas que he aprendido, ha sido enlazar todas las actividades que hemos presentado con los diferentes problemas que teníamos en el aula.

¿QUÉ HE APRENDIDO CON LAS "DEFENSAS" DE LOS PROYECTOS?
Pienso que esta es la parte donde más hemos aprendido, pero no solo al realizar nuestra defensa, sino también, viendo las defensas de los demás. Ya que es donde hemos puesto en práctica algunas de las actividades que vamos a realizar con los alumnos y hemos podido ver el tiempo real de las actividades y si son buenas para solucionar el problema que nos encontramos.

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-  Identificar los conceptos básicos de la asignatura, contextualizados en la práctica diaria de un profesor de infantil en el aula --> 8, la mayoría de conceptos básicos hemos sabido contextualizarlo en la práctica que hemos realizado con los alumnos.
-  Relacionar los conceptos teóricos aportados por los diferentes enfoques de la psicología del desarrollo y la educación con Bienestar Psicológico Infantil -->8, a la hora de relacionar los conceptos teóricos con los diferentes enfoques de la psicología y educación con bienestar, no hemos tenido problemas en la mayoría de los casos y pienso que hemos sabido relacionarlos bien tanto yo como mi grupo, exceptuando algún que otro caso.
-  Poner en práctica estrategias de recogida de información, de aplicación, según las situaciones y de comprobación de resultados --> 8, a la hora de poner en práctica estrategias de recogida de información y de aplicación me ha costado un poco más, ya que me ha costado aplicar la teoría de Félix López con nuestro informe, pero por lo demás no hemos tenido problemas.
-  Aplicar las estrategias adquiridas en la asignatura, para la creación de un informe de acción tutorial y de proyectos de intervención de acción tutorial, que favorezcan el desarrollo cognitivo y afectivo infantil -->8, en la elaboración del informe me costó mucho más aplicar estrategias adquiridas en la asignatura ya que no entendía muy bien como empezar, conforme fuimos avanzando me fue más llevadero, hasta el punto que no me costó apenar aplicar estrategias en la elaboración del proyecto.
-  Desarrollar la conciencia reflexiva de los procesos, de las capacidades y de las estrategias cognitivas usadas, llegando a elaborar principios de generalización de lo aprendido a otras materias y situaciones --> 9 ya que he reflexionado yo en solitario y con mis compañeras en todo lo realizado en la asignatura, tanto en la elaboración del informe y el proyecto como en lo que he hecho bien y mal,
-  Usar la tecnología para la búsqueda, diseño, elaboración de recursos --> 10, pienso que este es unos de los objetivos que más hemos llevado a cabo ya que el 90 por ciento de todos los recursos que hemos utilizado ha sido a través de la tecnología.
-  Defender el trabajo realizado ante los propios compañeros y el profesor --> 8, pienso que hemos sabido defender bastante bien el informe y el proyecto, aunque hay muchas cosas que mejorar
-  Dominar las habilidades necesarias para trabajar en grupo: Interdependencia positiva, responsabilidad individual, habilidades cooperativas, liderazgo compartido y reparto de responsabilidades; contribución de todos los miembros al éxito del equipo. Observación y feedback de la profesora --> 9, creo que este es unos de los objetivos que más hemos conseguido, ya que nos hemos entendido muy bien como grupo y siempre que hemos debatido alguna propuesto hemos llegado a un entendimiento, igual que a la hora del reparto de responsabilidades pienso que lo hemos llevado bastante bien. Y, no hemos tenido problemas con otros miembros del grupo, ya que hemos contribuido todos por igual.

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Con esta asignatura, he podido comprobar lo que realmente nos enfrentaremos el día de mañana cuando estemos ejerciendo como docente.
Y, me ha parecido muy interesante, ya que hemos tenido que realizar todo lo que el docente haría si se encontrara con un problema así en su aula.
Nunca imaginé que un docente podría hacer tanto por unos alumnos, hasta el punto de ayudar la relación de padres e hijos, familia-escuela y alumno-escuela.
He aprendido, en primer lugar, a realizar un informe para saber de donde parte el problema, estudiar cada problema y ver como se puede solucionar aplicando diferentes teorías que nos han sido muy útiles.
También, he aprendido a realizar un proyecto de intervención, que me ha servido para llevar a la práctica toda la información que hemos buscado y ver como sería realizar todas las actividades propuestas con los alumnos y si serviría para solucionar el problema.