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Há várias formas e nuances que caracterizam o ser criança, indo além de apenas uma fase do desenvolvimento humano, e tratando de um estado que engloba comportamentos e ideias que se alteram de sociedade para sociedade e de pessoa para pessoa

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O papel da infância e de ser criança em diferentes culturas

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O papel da infância e de ser criança em diferentes culturas

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Conforme trazido no Módulo 11, as etapas da vida não são as mesmas em todas as sociedades e tempos históricos. Da mesma forma entendemos, no Módulo 6, que os indivíduos não participam igualmente da vida social.
Pesquisas antropológicas trazem em comparação a forma como, nas camadas médias urbanas, o cuidado das crianças é perpassado por noções de risco e fragilidade. Já em outros contextos, o espectro de participação de crianças pode evidenciar outras concepções sobre as suas capacidades, uma vez que as participações das crianças na sociedade, também variável, implicam em maiores e menores responsabilidades e a forma como diversos espaços são ocupados.

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A partir do entendimento de que crianças experienciam sua infância de distintas maneiras ao redor de todo mundo, podemos refletir sobre o impacto que cada vivência causa no indivíduo e na sua própria auto percepção.
Quando vivenciamos um percurso de vida individual que segue as etapas de vida comumente de acordo com a sociedade e cultura na qual estamos inseridos, o senso de responsabilidade e obrigações assumidos são mais facilmente absorvidos pelo indivíduo, que reconhece seu papel e a trajetória adotada pelos demais.
No entanto, crianças que são postas em situações que exigem uma responsabilidade acima da sua capacidade, como ter que trabalhar vendendo doces na rua, ou ter que cuidar de irmãos sozinhos por longos períodos, podem ter seu desenvolvimento cognitivo e psicossocial afetado, uma vez que essas situações fogem de experiências dentro da infância determinadas em cada sociedade, e se tornam um ataque a suas vivências pessoais, as afastando de suas possibilidades e forçando suas limitações.