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Buscando recursos innovadores para recrear la escuela, me encontré con este video que me gustaría compartir sobre una charla TED de Melina Furman. Nos invita a repensar la educación a través de algunas preguntas. Me pareció muy interesante ya que habla del conocimiento factico y justamente de lo difícil que es cambiar esto y de poder innovar y re pensar la educación. Habla de la transformación de preguntas para lograr interés. Utilizar situaciones de la vida cotidiana para enseñar.

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Preguntas para pensar | Melina Furman | TEDxRiodelaPlataED

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Comparto este video, "Profesores que dejan huellas".

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Profesores que dejan marca | Oscar Ghillione | TEDxRiodelaPlataED

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Comparto con ustedes este video de Elena Santa Cruz que me inspira a recrear la escuela desde la ternura y los objetos lúdicos.

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Performance para repensar el rol del docente - Elena Santa Cruz

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Sugiero el juego, con las familias, sugiriendo entre todas diferentes modos de ver o percibir a la escuela de antes y la escuela de hoy, que cambiarian y que volverian a vivenciar.

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aprendizaje basado en proyectos, una metodologia que parte de las necesidades de los alumnos buscando un aprendizaje que fortalezca y despierte las habilidades y capacidades de cada uno y del grupo en general. se promueve la participacion activa individual y/o grupal, segun sean las inquietudes del grupo.

se observa en el proceso diferentes aspectos: evaluacion, monitoreo, revision, y construccion colectiva son pilares para el exito de esta metodologia

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Implemente hace un tiempo el trabajo en grupo con roles, donde cada uno tiene un rol específico y debe cumplirlo. Todos tienen una nota grupal de lo solicitado y una nota individual que se relaciona con el rol individual que tuvo.

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MARI PAZ RUIZ on Instagram: "Hoy os comparto esta mini guía para trabajar con nuestros niños TEA relaciones interpersonales con una serie de propuestas y ejercicios que podrás adecuar según las características del niño, además, podrás usar con el resto de niños esta mini guía para fortalecer HHSS y conductas asertivas …
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Mil gracias

#trastornodelespectroautista #recursoseducativos #recursospedagógicos #recursosparadocentes #neurodesarrollo #neuroeducación #psicopedagogia #habilidadessociales #relacionesinterpersonales #niñostea #asertividademocional"

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1,897 likes, 103 comments - psico_mporienta on May 30, 2023: "Hoy os comparto esta mini guía para trabajar con nuestros niños TEA relaciones interpersonales con una serie de propuestas y ejercicios que podrás adecuar según las características del niño, además, podrás usar con el resto de niños esta mini guía para fortalecer HHSS y conductas asertivas …
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Este material, es corto pero super significativo para formar sujetos que puedan investigar, aprender de lo que les interese realmente.

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Educación en Japón buena ideas....

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25M views · 486K reactions | las clases en china van a otro nivel #viral #tendencias #reels | Andrés Alzate | Andrés Alzate · Original audio

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las clases en china van a otro nivel #viral #tendencias #reels. Andrés Alzate · Original audio

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Comparto un cuento que me gusta trabajar con nenes en Inicial para trabajar los sentimientos. (Se puede conseguir en castellano). Es pop-up, lo cual lo hace mucho más atractivo para ellos. Luego de contarlo, trabajamos con botellitas pequeñas donde yo ponía un poco de témpera en la tapa, agua, y al agitarla el agua se transformaba del color del sentimiento del que estábamos conversando. Ellos pueden realizarlo también, o se puede llevar botellas dibujadas y que ellos las pinten del color del sentimiento que tengan ese día. Espero les sea útil la idea. Saludos!

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Hola! comparto este articulo donde hace un recorrido sobre el lazo Escuela-Familia a través de los años,  a pesar de tener casi 20 años, es muy actual lo que se aborda.

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Hola! comparto este articulo donde hace un recorrido sobre el lazo Escuela-Familia a través de los años,  a pesar de tener casi 20 años, es muy actual lo que se aborda.

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Aprendemos a través del juego

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El aprendizaje matemático no solo está orientado a su posterior aplicación práctica, además permite crear una estructura lógica que se puede aplicar en diferentes situaciones. Los juegos lúdicos de matemáticas para niños de primaria van a generar una metodología lógica que va a potenciar sus capacidades, tanto en otras asignaturas, como en situaciones más allá del aula.

En British School of Vila-real tratamos de estimular a diario la inteligencia de nuestros alumnos y alumnas. Los juegos lúdicos de matemáticas durante la etapa de primaria nos permiten incentivar su motivación, proponiéndoles además una nueva manera de ver las matemáticas y su aprendizaje.

Las ventajas del aprendizaje lúdico matemático

Las matemáticas van mucho más allá de la aplicación de fórmulas, la lógica matemática es creativa, e incita a los alumnos a pensar por sí mismos, una cualidad que podemos potenciar mediante actividades lúdicas.

Los juegos lúdicos permiten fijar conocimientos que, de otra forma, solo podrían asimilarse de forma teórica. Poner en práctica lo aprendido significa asegurar este conocimiento.

Este tipo de actividades invitan a la experimentación y a la aplicación de soluciones basadas en la creatividad. Las matemáticas se convierten en un ejemplo de lo que podemos hacer si buscamos nuestras propias soluciones.

La aplicación lúdica de las matemáticas permite mejorar la capacidad deductiva y el pensamiento analítico.

También es importante aprender, durante los cursos de primaria, a ordenar las ideas y los conceptos de forma coherente, las actividades matemáticas lúdicas facilitan el desarrollo de este proceso.

Actividades lúdicas para practicar el pensamiento matemático

Estos son algunos de los juegos de matemáticas que podemos implementar en un aula de primaria, para que los alumnos se diviertan con los números.

Juegos de secuencias

Los juegos de secuencias activan la creatividad y la parte lógica de nuestra inteligencia, crear una secuencia permite integrar varias operaciones matemáticas para lograr un resultado exacto. Mediante los juegos de secuencias, conseguimos que activen sus capacidades relacionadas con las matemáticas.

Multiplicaciones con dados

Mediante el uso de dos dados de 9 caras, podemos ayudarlos a practicar sumas, restas y multiplicaciones. Este juego consiste en lanzar los dados y sumar, restar o multiplicar los números obtenidos.

Mediante un juego por grupos, podemos hacer que esta actividad sea mucho más divertida.

Baloncesto con números

Para la mejora del cálculo mental podemos proponer operaciones sencillas, una vez resueltas, los alumnos deben encestar una pelota en la canasta en la que se muestra el resultado correcto de la operación.

Puzzles geométricos

Más allá de las operaciones con números, las matemáticas durante los cursos de primaria también incluye el aprendizaje de los cuerpos geométricos y sus cualidades. Los puzzles geométricos van a permitir a los alumnos comprender las características de los cuerpos geométricos básicos.

Gymkana matemática

Organizar una gymkana matemática es sencillo y puede ser muy divertido. A lo largo del recorrido, los alumnos resuelven operaciones que les permiten avanzar y obtener puntos, estas operaciones se adaptan al nivel de aprendizaje en el que se encuentran en el aula en cada momento.

Operaciones con resultado

Habitualmente, los juegos matemáticos tienen como objetivo lograr un resultado, en este caso el proceso es el contrario, los alumnos tienen un resultado y una serie de números que deberán combinar mediante operaciones, que les permitirán llegar al resultado propuesto. Una de las ventajas de este juego es que muchas veces existen varias soluciones diferentes.

Mayor o menor

Los juegos de mayor o menor son perfectos para niñas y niños que están en los primeros cursos de primaria. Se trata de determinar qué cifras son mayores o menores por comparación, también podemos establecer una cifra base y colocar los número en función de si son mayores o menores que la cifra propuesta.

Longitudes y capacidades

El cálculo de longitudes y capacidades también podemos aprenderlo mediante juegos en el aula. Pasar cifras de litros a decilitros o expresar distancias en kilómetros, metros o centímetros permite activar la lógica y la parte del cerebro que controla el cálculo.

Juegos digitales

El mundo digital nos permite disponer de una gran variedad de juegos orientados a los cálculos matemáticos para niñas y niños de primaria. Para ellos es una manera muy divertida de aprender y poner en práctica las operaciones que aprenden en el aula, los juegos lúdicos digitales con tablets y ordenadores permiten asentar conocimientos y pensar las matemáticas desde un punto de vista más creativo, en función de los juegos propuestos desde la aplicación.

British School of Vila-real, el mejor colegio para su futuro

En British School of Vila-real hemos comprobado que el aspecto lúdico de la enseñanza junto con el aprendizaje activo tiene implicaciones muy positivas para alumnos de primaria. Durante esta etapa educativa, incorporamos distintos recursos educativos para que nuestros alumnos puedan desarrollar su potencial y asentar los conocimientos matemáticos que necesitarán en su futuro.

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8 Juegos lúdicos de matemáticas para niños de primaria

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Desde BSV os proponemos 8 Juegos lúdicos de matemáticas para niños de primaria que incentivarán su motivación, y una nueva manera de ver las matemáticas.

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QUIERO SUGERIR UN CUENTO PARA TRABAJAR LA EMPATIA Y LAS EMOCIONES EN EL AULA. LA IMPORTANCIA DEL ESPACIO DE CONTENCIÓN QUE GENERA Y SE HABILITA CON UN TEXTO COMO DISPARADOR QUE PERMITE ACOGER AL OTRO EN SU ALTERIDAD...

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QUIERO SUGERIR UN CUENTO PARA TRABAJAR LA EMPATIA Y LAS EMOCIONES EN EL AULA. LA IMPORTANCIA DEL ESPACIO DE CONTENCIÓN QUE GENERA Y SE HABILITA CON UN TEXTO COMO DISPARADOR QUE PERMITE ACOGER AL OTRO EN SU ALTERIDAD...

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¿De que color es un beso? · Rocío Bonilla · Editorial Algar · Libro infantil · Cuento infantil

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Les comparto un resumen muy corto del libro Future Wise de David Perkins que se enfoca en lo que vale la pena enseñar y aprender en la escuela.

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Entrevista a David Perkins: ¿Qué vale la pena APRENDER en la ESCUELA? | EduCaixa

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¿Cómo funciona el cerebro de un adolescente? David Bueno, biólogo y genetista

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Recrear la escuela es poder romper tradiciones que nos lastiman, es resignificar momentos y espacios institucionales diariamente, es dejar entrar el diálogo y la negociación para lograr la mutuo motivación, es incluir que no solo es  abrir las puertas , es aceptar que todos somos diferentes y eso esta bien, dejar prejuicios de lado y la lastima también es entender cual es nuestra misión nuestro Ikigai.

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Recrear la escuela es poder romper tradiciones que nos lastiman, es resignificar momentos y espacios institucionales diariamente, es dejar entrar el diálogo y la negociación para lograr la mutuo motivación, es incluir que no solo es  abrir las puertas , es aceptar que todos somos diferentes y eso esta bien, dejar prejuicios de lado y la lastima también es entender cual es nuestra misión nuestro Ikigai.

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De corazón muchas gracias.

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Escuela Global on Instagram: "⭐️DESCARGA este material en escuelaglobal.org ⭐️ ¡plantillas listas para imprimir/fotocopiar y llevar a tus clases! (Recuerda que todos nuestros materiales son gratis 😉)

¡Profes! Les compartimos muchas ideas para que usen como Ticket de Salida de sus clases 📝🙌

Recuerda que el Ticket de Salida es una estrategia de evaluación formativa que de manera rápida puede brindarte información sobre los aprendizajes alcanzados durante una clase o actividad. Úsalos durante la lección o al final de ésta, y tendrás información valiosa sobre la comprensión alcanzada por tus estudiantes, lo que te permitirá tomar decisiones pedagógicas. 💡🚀

¿Qué otros Ticket de Salida usas en tus clases?

#ticketdesalida #exitticket #exittickets #innovaciónpedagógica #evaluacionformativa #cierredeclases"

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7,033 likes, 134 comments - escuela.global on April 23, 2024: "⭐️DESCARGA este material en escuelaglobal.org ⭐️ ¡plantillas listas para imprimir/fotocopiar y llevar a tus clases! (Recuerda qu...". 

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RUTINAS DEL PENSAMIENTO y FUNCIONES EJECUTIVAS.

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RUTINAS DEL PENSAMIENTO y FUNCIONES EJECUTIVAS.

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Comparto dos links. El link de rutinas del pensamiento pertenece a Proyecto zero, interesantísimo. Ambos links están en inglés pero pueden traducirse. https://pz.harvard.edu/thinking-routines#PerspectiveTaking

https://www.thepathway2success.com/executive-functioning-skills/

Gracias

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Mi propuesta,desde hace algunos años, es tratar que no sea tan abrupto el cambio de Jardin a la Primaria, y sí,lo hago a través del juego, de la risa y de la construcción de espíritu crítico y participativo, proponiendo una votación, llevando historias viviente. Sobre esto, el año pasado fue al aula un médico que estuvo en la guerra de Malvinas, por ejemplo.

Los nenes y las nenas, al igual que las familias estuvieron muy conmovidos y comprometidos.

Y este año, a través de un cuento" Fede va a la escuela" tenemos en el aul una mascota a la que pueden ir a abrazar cuando lo necesitan. Además ,le pusimos nombre y para esto votamos.

Creo que el amor y el respeto por las infancias es el camino para mejorar la escuela y sobre todo la vida de los niños y niñas que tenemos la posibilidad de conocer.

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La sociedad no es la misma que hace 5 o más años atrás, nuestros alumnos tampoco lo son, por lo tanto no podemos usar los mismos recursos, ni enseñar como lo hacíamos 5 o más años atrás. 

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En la educación actual es muy importante formar profesores creativos, competitivos, flexibles y en especial innovadores, capaces de crear proyectos significativos que inviten a sus alumnos a querer formar parte de este cambio. Para que esto sea posible es necesario conocer las distintas herramientas digitales que podrán aplicar luego a este fin.

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En la educación actual es muy importante formar profesores creativos, competitivos, flexibles y en especial innovadores, capaces de crear proyectos significativos que inviten a sus alumnos a querer formar parte de este cambio. Para que esto sea posible es necesario conocer las distintas herramientas digitales que podrán aplicar luego a este fin.

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Innovar es pensar críticamente. Implica llevar a cabo nuevas propuestas a los problemas pedagógicos existentes, seleccionando las estrategias y las Tics para que sus alumnos se relacionen cooperativamente y sean constructores de su propio aprendizaje.

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Querido grupo les comparto estos materiales que son una exquisitez para trabajar con Rutinas de pensamiento en el aula. Las rutinas de pensamiento son estrategias breves con pasos sencillos que activan los conocimientos previos, orientan las preguntas de los alumnos y estructuran las discusiones en el aula. Se utilizan para desarrollar habilidades cognitivas y metacognitivas, como el pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la metacognición. Existen muchas rutinas de pensamiento diferentes que se aplican en diferentes situaciones y contextos educativos, como la observación detallada, las preguntas esenciales, las conexiones, las perspectivas, etc. Las rutinas de pensamiento ayudan a los estudiantes a pensar de manera más efectiva y a mejorar su capacidad de comprensión.

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Comparto 2 páginas en las que creandose un perfil (muy similar a una red social o un correo electrónico) podemos generar juegos en línea con los datos que nosotros ingresemos, llevando registro por estudiante, mail, mostrando una calificación o puntaje obtenido, entre otras funcionalidades. Me ayudó mucho durante la pandemia porque se pueden compartir a trvés de un link y que lo jueguen en el celular, por ejemplo.

WordWall: https://wordwall.net/es

ClassDojo: https://www.classdojo.com/es-mx/?redirect=true

Y comparto los tutoriales correspondientes para aprender a usarlos:

ClassDojo: https://www.youtube.com/watch?v=h0nq3Vwh0e8

WordWall: https://www.youtube.com/watch?v=u_Ll0nfZnno

Saludos!

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Alternativa en Tecnología Educativa, trabajo colaborativo, autoorganizado y con probado aprendizaje a largo plazo.

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Alternativa en Tecnología Educativa, trabajo colaborativo, autoorganizado y con probado aprendizaje a largo plazo.

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SOLE Argentina. Ambientes de aprendizaje auto organizado.

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Buenas tardes, utilizo mucho el juego como medio de aprendizaje en el aula, juegos de memoria, ta te ti en el pizarron, carreras de escritura, etc.

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Buenas tardes, utilizo mucho el juego como medio de aprendizaje en el aula, juegos de memoria, ta te ti en el pizarron, carreras de escritura, etc.

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En mi cole para que sigan practicando trabajamos con el classroom de google y alli, suelo subir juegos que hago con wordwall, para que practiquen y se diviertan en casa.

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PROPUESTAS MOVILIZANTES PARA QUE SEAN LOS VERDADEROS CONSTRUCTORES DE SUS SABERES

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PROPUESTAS MOVILIZANTES PARA QUE SEAN LOS VERDADEROS CONSTRUCTORES DE SUS SABERES

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Nuestro desafío es buscar y encontrar actividades que los diviertan y pongan en juego el intercambio con sus pares e ir construyendo y afianzando nuevas competencias.

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El aprendizaje basado en juegos (ABJ) es una metodología de enseñanza que ha ido ganando popularidad en las últimas décadas en diversos campos educativos, incluida la educación musical. La idea básica detrás del ABJ es que los juegos pueden sumar como una herramienta más efectiva para involucrar al estudiantado, fomentar la creatividad y mejorar el aprendizaje en general. Gracias a mi experiencia en el aula, ofrezco una serie de herramientas para poder completar parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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El aprendizaje basado en juegos (ABJ) es una metodología de enseñanza que ha ido ganando popularidad en las últimas décadas en diversos campos educativos, incluida la educación musical. La idea básica detrás del ABJ es que los juegos pueden sumar como una herramienta más efectiva para involucrar al estudiantado, fomentar la creatividad y mejorar el aprendizaje en general. Gracias a mi experiencia en el aula, ofrezco una serie de herramientas para poder completar parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Por Pedro Giraldo Granados

El beneficio del aprendizaje basado en juegos en educación musical parte de un aprendizaje práctico y profundo, ya que una de las principales premisas es que puede fomentar la efectividad y profundidad del aprendizaje. Los juegos ayudan a nuestro alumnado a comprender conceptos y habilidades musicales de una manera más significativa y duradera que la simple memorización de hechos o la práctica de habilidades aisladas. Los juegos también fomentan la exploración y la experimentación, lo que ayuda al estudiantado a desarrollar su propia comprensión de la música. Y, sin lugar a dudas, el factor socializador es el que parte con mayor arraigo de los nombrados anteriormente.

Muchos son los profesionales y compañeros que al principio muestran cierto escepticismo hacia esta metodología, hasta que comprueban de primera mano los beneficios de este tipo de enseñanza. Se ha comprobado que el juego desarrolla en los niños la imaginación, la creatividad y las habilidades socioemocionales necesarias para el futuro adulto.

Ahora es cuando muchos docentes están empezando a darse cuenta de que tan solo con cambiar la dinámica establecida hacemos mucho más divertido el aprendizaje. Solo hay que modificar un poco las metodologías tradicionales para conseguir un proceso de enseñanza-aprendizaje completo desde el inicio.

Comenzamos aclarando varios de los términos que usualmente se confunden a la hora de tratar cualquier cosa que tenga como base el juego. Diferenciaremos los siguientes tres conceptos: gamificación, aprendizaje basado en juegos y serious games.

Como hemos descrito, el objetivo del aprendizaje basado en juegoses aprender mediante el juego, ya sea de mesa, oral o cualquier propuesta ludificada. El juego, junto con la canción, es uno de los mejores recursos didácticos que tenemos los docentes de música a nuestro alcance. El juego es toda actividad que realizan uno o más jugadores empleando su imaginación o herramientas para crear una situación con un número determinado de reglas, con el fin de proporcionar entretenimiento o diversión.

Lagamificación es un término que provienede game (juego en inglés). Se trata de un proceso donde se llevan a cabo dinámicas del juego, como el aprendizaje cooperativo o el aprendizaje basado en retos, para optimizar y determinar al alumnado.

Gamificar no es jugar, es aplicar las estrategias del juego a diferentes contextos, en este caso, el educativo, para beneficiarnos de las ventajas que el juego tiene en nuestro alumnado. Llevar esta dinámica a nuestras clases nos ayuda a incrementar los niveles de motivación del alumnado, y esta es una de las herramientas educativas más potentes.

La diferencia con el ABJ es que en la gamificación no se emplean juegos, sino que consiste en construir un escenario educativo fusionado con ciertos elementos del juego (reto, premios, diversión, etc.) en el que en el proceso para alcanzar su meta los sujetos van adquiriendo múltiples aprendizajes.

Por último, hay que destacar el serious game o juego serio, que es aquel que está diseñado para trabajar uno o varios conceptos específicos dentro del área (notas musicales, historia de la música, figuras rítmicas, etc.). Este tipo de juegos han ido adquiriendo gran popularidad en los últimos años y han sido adoptados por instituciones educativas y empresas, especialmente para programas de formación. Van muy unidos al ABJ.

Muchos son los beneficios que aportan este tipo de metodologías activas, y se pueden complementar unas con otras, como mejorar la motivación y el compromiso del estudiantado con el aprendizaje musical. Los juegos suelen ser divertidos y atractivos, lo que puede hacer que los estudiantes se sientan más entusiasmados por la clase y por aprender. Además, los juegos pueden ayudar a nuestro alumnado a sentirse más cómodo al tomar riesgos y cometer errores, lo que puede aumentar su confianza y su compromiso con el aprendizaje.

También aportan un desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Los juegos pueden fomentar la colaboración y la comunicación entre los estudiantes, lo que mejora las habilidades sociales y emocionales. Además, los juegos pueden ayudar a los estudiantes a aprender a manejar el fracaso y la frustración de manera efectiva, lo que es valioso en todos los aspectos de la vida. Fomentan la creatividad y la innovación en los estudiantes, ya que los juegos pueden ser una excelente manera de introducir a los discentes nuevas formas de pensar y de resolver problemas, lo que les ayuda a desarrollar su creatividad e innovación en la música.

Todo esto también requiere una serie de desafíos; uno de los principales es la falta de recursos y tiempo para implementarlos adecuadamente. Los juegos pueden requerir una gran cantidad de tiempo y recursos para planificar y preparar, lo que puede ser difícil para el profesorado, que suele tener el currículo muy abierto y debe trabajar muchos saberes básicos. Además, algunos juegos pueden requerir equipos especializados o materiales costosos que no están disponibles en todos los centros.

Un proyecto que surgió desde el área de música

El proyecto de Aula en Juego surgió de la mano de un grupo de maestros y maestras que usaban metodologías lúdicas en sus aulas, en su mayoría docentes de educación musical. Gracias al Centro de Formación de Profesorado de Córdoba, aunaron sus conocimientos y comenzaron a trabajar elaborando recursos didácticos para utilizar en el aula. Hoy en día, cuatro años después, es una comunidad donde se comparten recursos de índole internacional referidos al juego.

Siempre se creyó en este tipo de metodologías, en la importancia de estas dinámicas. Hacen que el alumnado desarrolle por medio de la interacción un aprendizaje intrínseco basado en la propia motivación y el querer aprender con una realidad más cercana a los propios niños.

Desde la experiencia cercana en las aulas, hemos llevado a cabo recursos y herramientas tanto de manera física ( print & play) como en formato digital, acercando a cada colegio un sinfín de documentos intentando abarcar todos los ámbitos, desde infantil hasta la secundaria, y aportar a todas las posibles asignaturas (lenguaje, matemáticas, ciencias, artes plásticas, música, educación física y educación en valores). Todo ello de manera altruista, ya que los recursos se pueden descargar de manera libre en nuestro blog o pidiéndolos directamente mediante correo electrónico.

Otra fase de nuestro trabajo consiste en buscar el aporte paralelo de los juegos de mesa de las editoriales que salen al mercado. En nuestro testeo, buscamos las competencias que desarrolla el propio juego, además de indagar sobre actividades paralelas que se pueden hacer anexas a las reglas que vienen impresas. Con esto facilitamos el aprendizaje y fomentamos la creatividad dentro de cada trabajo.

En definitiva, está siendo un proyecto enriquecedor, cuya experiencia nos hace crecer como docentes y cada vez son más los compañeros y compañeras que se suman y engrandecen a esta comunidad. Os animamos a llevar este tipo de metodología a vuestras clases y quedáis invitados a participar en este proyecto.

Podemos encontrar una cantidad de recursos ludificadores para el aula de música gracias a autores como @musicacontania, @elpentagraadepon, @musica.al.mon, @clavedecelia, @juguemos_jdm, @javiprofedemúsica y más autores que se suman a este proyecto para enriquecerlo aún más, y para que esta comunidad crezca y se nutra del trabajo previamente realizado.

El recurso musical que más éxito tiene -en lo que a visitas se refiere- es el de los 'Dados rítmicos'. Se trata de un recurso para trabajar el ritmo que tiene varios niveles de dificultad, ya que en ellos se van sumando figuras y dados. En cada nivel es posible elegir el número de dados, desde el mínimo que es uno hasta un máximo de treinta y dos. Con ellos podemos hacer trabajo de discriminación visual de las figuras, realización de un ritmo mostrado (ya sea con sílabas rítmicas o con distintas formas de percusión), asociación de cada figura a una parte del cuerpo y realizar el esquema rítmico con percusión corporal, suma de pulsos totales, introducción de las figuras mostradas en distintos compases (en orden o no), composición melódica con el ritmo propuesto, incluso podemos hacer dictados rítmicos. FOTO 1

Un juego que alterna historia de la música con figuras musicales es 'Compositoras'. Empleamos el nombre de las compositoras que ha habido a lo largo de la historia y que cada vez están teniendo más reconocimiento. Además, tenemos cinco dados con figuras musicales, y cada compositora debe conseguirse con la combinación de los dados. Las cartas están ordenadas por colores, están secuenciadas por épocas y tienen una puntuación diferente cada una para contabilizar los puntos al final de la partida. El objetivo del juego es conocer la época y a las compositoras, además de manejar ritmos y algún aliciente más. FOTO 2

Otro de los juegos que se pueden encontrar en la web, y que me ha servido para trabajar los instrumentos musicales, es el 'Mentiroso musical', basado en el clásico juego de cartas de baraja española 'El mentiroso', donde el principal objetivo es ser el primero en quedarse sin cartas en la mano. En este caso es sustituido por familias de instrumentos, de ahí la importancia de poder familiarizarse con ellas.

Proceso de creación de juegos de mesa

Tras la experiencia en las aulas, siempre existe un periodo donde se testean y se ponen a prueba los distintos materiales y juegos. Debemos tener en cuenta los saberes básicos que queremos trabajar y, a partir de ahí, podemos tener una idea original o emplear las mecánicas de otros juegos preexistentes. Puede surgir de cualquier fuente, pero siempre colocando en el centro el interés de nuestro alumnado. Se recomienda echar un primer vistazo a las redes sociales, perfiles afines o que trabajen este tipo de metodologías, o páginas web que conozcamos, ya que pueden existir este tipo de materiales.

Una vez que tenemos una idea, es hora de crear un prototipo básico del juego. Esto podría ser simplemente escribir las reglas y hacer algunas tarjetas o piezas para el juego. Para ello nos podemos valer de algunas aplicaciones o programas como Canva, Genially, Pixelmator, etc. Una vez impreso, lo mejor es ponerlo a prueba. Recomiendo que el docente pruebe el juego con amigos o personal docente afín para ver cómo funciona en la práctica. Puede haber varios ajustes en las reglas y el diseño durante este proceso.

La fase de desarrollo consiste en conocer si el juego básico funciona bien, qué elementos funcionan y cuáles no. Es la hora de buscar elementos llamativos que le den ese punto extra innovador. Esto puede incluir trabajar en las imágenes, con lo que quizá debamos buscar un profesional que se dedique a ello, buscar las piezas y otros elementos visuales, cartas, dados, troqueles, meeples, o elementos que no sean conocidos, aunque se pueda encarecer el proceso.

Una vez que ya tenemos el juego diseñado, elaborado y el prototipo rodado sin fallos notorios, es hora de producirlo. Esto puede incluir encontrar fabricantes y distribuidores. Una vez que el proceso de fabricación termina, llega el momento del lanzamiento al mercado. El diseñador debe estar atento a las críticas y comentarios de los jugadores y ajustar el juego según sea necesario. Este proceso creativo suele ser largo, pero con paciencia y dedicación se puede crear un juego de mesa exitoso y emocionante. La editorial, a través del marketing y la distribución, será la que se encargue de poder llevarlo al máximo de lugares posible.

Hasta la fecha, he conseguido terminar todo este proceso con dos juegos. Uno para trabajar los instrumentos de la orquesta y otro para trabajar las notas musicales. Aunque en la web de Aula en Juego tenemos más recursos para trabajar otros ámbitos musicales de diversos autores.

'Amy la compositora'

Es un juego de la saga serious games CLUB A de la editorial cordobesa Átomo Games, una serie de juegos que están diseñados para trabajar en el aula las materias de lengua, matemáticas, ciencias y la música. En este caso, con 'Amy la compositora' jugamos con los instrumentos musicales. Es un juego colaborativo, donde tenemos que ordenar según la posición que deben llevar los músicos dentro de un escenario. En concreto obtenemos dos variantes: en un lado de la carta tenemos los instrumentos de la orquesta sinfónica y al otro lado, los instrumentos de la banda.

Es un juego donde pueden jugar de uno a seis jugadores. Amy es una compositora que quiere estrenar sus obras en un concierto, pero los músicos son 'algo' traviesos y se han movido del escenario. Debemos ayudar a nuestra compositora a ordenarlos para que el concierto se pueda escuchar bien. Para ello, cada jugador tiene cuatro cartas en la mano. A saber: piano, forte, agudo y grave. Esas cuatro cartas tienen flechas que nos ayudan a comprender el porqué de la posición habitual de los músicos en el escenario. Es decir, normalmente, se colocan los instrumentos agudos a la izquierda (según la directora) y los graves a la derecha. De igual modo, los instrumentos que suenan más fuerte se colocan detrás y los que suenan más piano, delante. En un máximo de cuarenta y ocho movimientos se debe colocar a los músicos como si jugáramos con un puzle móvil.

Un juego ideal para trabajar a partir de tercer ciclo y Secundaria, aunque es fácilmente adaptable al alumnado de segundo ciclo, ya que podemos utilizar este juego como un recurso que va más allá de las propias normas del juego.

'Arcoíris musical'

El juego ha sido creado junto a mi compañero Juan Carlos Ruiz (@profejugon), uno de los mejores creadores de juegos del panorama nacional. En este caso, jugamos con el nombre de las siete notas musicales y su posición en el pentagrama. Además, nos ayudamos de los colores del arcoíris. Es una baraja de cartas dividida en dos mazos; en uno encontramos cinco escalas completas y en otro las cartas de habilidad, donde podemos tener algo de interactividad con los demás jugadores. En este segundo mazo tenemos cinco tipos de cartas, que mantendrán la interacción tanto positiva como negativa entre los jugadores.

La mecánica consiste en colocar los dos mazos bocabajo y, por turnos, ir sacando primero una del mazo de notas y colocarla en orden y, a continuación, otra del mazo de habilidad. Si es buena, nos la quedamos, y si no lo es tanto (ruido o silencio) aplicamos la interacción negativa y se la damos a otro jugador. De esta manera, quien consiga primero las siete notas musicales (sin tener ruido) será el ganador. Además, hemos utilizado este juego como herramienta para crear melodías y acompañamientos con instrumentos que también tienen colores. Se puede crear una base armónica con un conjunto de cartas y dar pie a algo de improvisación con instrumentos de placas o similares.

Otros ejemplos

No solo practico con materiales propios, sino que aprovecho los recursos y juegos que también encuentro en el mercado. Por ejemplo, para trabajar ritmo y lenguaje me valgo de 'Tempo' o 'Pepinillo'; para la atención utilizo 'Ritmo y bola', 'Ugha Bugha' o la baraja 'LADOMI'; y para el ritmo y movimiento recomiendo 'Crazy dancig' o 'Tip top clap'.

En definitiva, con este tipo de metodología pretendo buscar la emoción del alumnado para poder inculcarle una motivación en su desarrollo habitual, y que busquen estrategias y paralelismos en el saber hacer de su día a día.

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El aprendizaje basado en juegos en la educación musical

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Los juegos pueden sumar como una herramienta más efectiva para involucrar al estudiantado, fomentar la creatividad y mejorar el aprendizaje en general

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Comparto un libro de cuentos para trabajar en el aula. A continuación, les dejo una breve descripción sobre el mismo. 

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Las niñas y los niños suelen enfrentar situaciones difíciles, y muchas veces las personas adultas no sabemos cómo acompañarlos/as en esos momentos. Este libro propone abordar temáticas vinculadas con el respeto por las diferencias, la inclusión y el valor de la palabra para resolver los conflictos. Los/as protagonistas de estos cuentos enfrentan miedos, dilemas y situaciones difíciles. Intentan pensar y sentir para buscar soluciones posibles. Quizás estos personajes consigan alentar a las niñas y los niños a crear alternativas diferentes para sus propias historias. En este libro podrán encontrar una serie de cuentos para pensar en los derechos de las infancias, para que puedan crecer en libertad e igualdad.

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Adoro leer, y por suerte siento que contagio a mis alumnos de esta hermosa actividad. Intento buscar textos, historias, narraciones con los que se identifiquen. El año pasado trabajamos con "Botiquín emocional" de Luis Pescetti. Increíble la cantidad de experiencias que pudieron compartir y las diferentes formas de expresarlas: grafittis, dibujos, escritos... Muchos de los chicos compartían la lectura en familia y eso enriqueció el sin fin de emociones que fueron surgiendo. Esta lectura me permitió conocer sus emociones: qué les causa alegría, a qué le temen, qué los enoja... y a ellos los ayudó a canalizar esas emociones y controlar algunos impulsos.

Súper recomendable el libro.

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LOS TALLERES ITINERANTES ABREN LAS PUERTAS  A LA CREATIVIDAD A TRAVES DE LA EXPLORACION DE DIVERSOS LENGUAJES EXPRESIVOS, PROVOCANDO DIVERSION ,PLACER Y ALEGRIA

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Posibilitar a los estudiantes espacios y tiempos de aprendizajes en diferentes salas en interaccion con diferentes docentes. Esto lo llamamos en nuestra institucion "TALLERES ITINERANTES". Esta propuesta consiste en realizar una vez a la semana en un horario determinado de 40 minutos la rotacion en el sentido de las agujas del reloj del grupo de estudiantes a otra sala, con otra docente, para encontrarse con experiencias de juego en modo de talleres de:literatura, cocina, teatro y confección de titeres, elaboración de juguetes reciclados, expresión corporal,dramatizacion,arte, encontrandose con diversidad de lenguajes de expresión.Cada docente adecua su actividad en funcion de la edad de los estudiantes.Los niños y niñas disfrutan y demuestran alegria y entusiasmo cuando saben el dia que son los talleres, esto permite trabajar y jugar en otros espacios y vincularse con otra docente.Como asi tambien experimentar diferentes actividades poniendo en juego sus inteligencias y . Cada uno de ellos puede verbalizar que le gusto mas al finalizar el recorrido y fundamentar el porque.

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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¿Necesitas un nuevo recurso que se ajuste a tu estilo de clase y didáctico? Crea un paquete personalizado de actividades interactivas e imprimibles en un solo minuto.

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Les regalo una frase que me gusta discutir con mis alumnos a principio y fin de año. Es enriquecedora e invita a la autoreflexion

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Les regalo una frase que me gusta discutir con mis alumnos a principio y fin de año. Es enriquecedora e invita a la autoreflexion

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buenas tardes! comparto este vídeo porque me movilizó mucho como educadora, e intento a diario tenerlo presente para educar para todos  :)

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buenas tardes! comparto este vídeo porque me movilizó mucho como educadora, e intento a diario tenerlo presente para educar para todos  :)

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Les comparto este link que trata acerca de la importancia del juego en la infancia, una de las experiencias mas importantes para  su desarrollo, formación emocional, intelectual y social.

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Les comparto este link que trata acerca de la importancia del juego en la infancia, una de las experiencias mas importantes para  su desarrollo, formación emocional, intelectual y social.

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Se desarrolla en grupos de niveles iniciales 4 y 5 años. Ambas maestras trabajando juntas en simultáneo. Las metas proyectan la construcción de competencias sociales y habiliades motrices en un ámbito de juego psicomotor, que atienda las condiciones emocionales, físicas y psicológicas de cada integrante del grupo, en salas con diversos recursos (pelotas, picas, ladrillos, pañuelos, telas, entre otros) y al aire libre.

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Narrar historias implica respetar los silencios y acompañar el vértigo del relato transmitiendo las descripciones entre la musicalidad de cada palabra elegida, cuidadosamente escogida.
La propuesta de Ana María Bovo, interpretando un relato de Benedetti, es inspirador en todos esos sentidos.
Saludos

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Preciosas propuestas las que he leído. Quiero dejar mi pequeño aporte: Me gusta tener un titiritero en el aula. Me parece una herramienta que brinda oportunidades para hacer proyectos, pero también tenerlo para usar libremente como juego, espacio de espontaneidad, oportunidad de diálogos entre chicos, escuchar sus propuestas y saber de ellos. Lo creo útil para todas las edades.

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Preciosas propuestas las que he leído. Quiero dejar mi pequeño aporte: Me gusta tener un titiritero en el aula. Me parece una herramienta que brinda oportunidades para hacer proyectos, pero también tenerlo para usar libremente como juego, espacio de espontaneidad, oportunidad de diálogos entre chicos, escuchar sus propuestas y saber de ellos. Lo creo útil para todas las edades.

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El formato de Comunidades de Aprenidzaje se aplico en la Pcia de Santa Fe durante varios años.Consiste en trabajar junto a la comunidad educativa acciones educativas de éxito para fortalecer los aprendizajes y orientar la enseñanza hacia un trabajo compartido y colaborativo entre todos

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El formato de Comunidades de Aprenidzaje se aplico en la Pcia de Santa Fe durante varios años.Consiste en trabajar junto a la comunidad educativa acciones educativas de éxito para fortalecer los aprendizajes y orientar la enseñanza hacia un trabajo compartido y colaborativo entre todos

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Un recurso que abre peurtas y te da alas: La Lectura

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Un recurso que abre peurtas y te da alas: La Lectura

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Imagínense, carpas armadas en una pequeña canchita de la escuela, rodeada por plantaciones de arroz (medio rural), niños curiosos, discutiendo por ingresar a una determinada carpa, sonriendo en su interior, mirando uno y otro libro hasta encontrar el de su agrado.
Olga Ruiz es una profesora de Nivel Primario con trayectoria en escuelas urbanas y rurales, en ésta modalidad es donde reflexiona acerca de cómo promover aprendizajes considerando el modelo organizacional de plurigrado como plataforma para el trabajo colaborativo. La experiencia es realizada en la Escuela N°434 del Paraje Los Jacintos, distrito Alejandra y presentada en el marco del curso taller "Tengo una idea! y quisiera echarla a rodar..."

Estas buenas prácticas pedagógicas permiten restituir la palabra, el diálogo, la narración en el ámbito escolar apuntalando el derecho de los niños y niñas a escuchar relatos que los conecten entre si, con otras generaciones adultas y con mundos literarios que hacen posible el despliegue de la imaginación, el pensamiento complejo y la producción de ideas propias con sentido territorial. Representando además estrategias para posicionar la escolaridad rural como productora de cultura, de saberes socialmente significativos.

Y es así que el arte de enseñar, resulta el arte de ayudar a descubrir (Mark Van Doren, 1894-1972)

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Imagínense, carpas armadas en una pequeña canchita de la escuela, rodeada por plantaciones de arroz (medio rural), niños curiosos, discutiendo por ingresar a una determinada carpa, sonriendo en su interior, mirando uno y otro libro hasta encontrar el de su agrado. Olga Ruiz e

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Recrear la escuela, recrear el sentido del saber.

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Recrear la escuela, recrear el sentido del saber.

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Excelente las propuestas y materiales de colegas. Genera el espacio que moviliza subjetividades.
Pero esto no es un trabajo meramente del docente y su clase, sino que de equipo movilizador.

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Creo firmemente que para recrear la escuela hay que ser innovadores, y para ello me parece fundamental darles voz a los chicos, que ellos elijan dentro de lo posible que contenidos desean aprender primero de la planificación, llevar el contenido a la vida real, para que vean que SI SIRVE ESTUDIAR Y APRENDER, sacarlos al patio, ver una peli, enseñar con videojuegos o hasta hologramas en mi caso como profe de física.

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hermosas las propuestas innovadoras de mis colegas. Para aportar algo màs, ya que varias de las ya mencionadas se implementan en mi escuela, traigo la posibilidad de trabajar a partir de charlas TED ED con los adolescentes.  en donde pueden poner sobre la mesa el desarrollo de una idea sobre algún tema del que muchos hablen, pero que desde su propia subjetividad , traen una manera de abordarlo diferente. Son de 8 a 10 encuentros, en donde a través de dinámicas el docente acompaña como guia para la charla final.

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'ERES ÚNICO', Videoclip por la Campaña por los Niños y Contra el Bullying

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PALABRAS SEMILLA cuento  de Magela Demarco y Caru Grossi #cuentosinfantiles  #emociones #palabras

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Conseguimos crear un ambiente alegre y cómodo para que tanto nosotros como nuestros niños puedan crecer felices y con libertad

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Conseguimos crear un ambiente alegre y cómodo para que tanto nosotros como nuestros niños puedan crecer felices y con libertad

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Docentes, dejemos de dar clases | Pedro Figueroa | TEDxUniversidadNacionaldeCórdoba

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No soy un 7 | Sofia Camussi | TEDxRiodelaPlataED

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Este corto nos ayuda a repensarnos y repensar nuestras prácticas áulicas...salgamos de nuestras zonas de confort y aventuremosnos a cambiar... intentarlo creo que vale la alegría.

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Este corto nos ayuda a repensarnos y repensar nuestras prácticas áulicas...salgamos de nuestras zonas de confort y aventuremosnos a cambiar... intentarlo creo que vale la alegría.

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CGI Animated Short Film: "Mr Indifferent" by Aryasb Feiz | CGMeetup

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considero que debemos tener presente los tipo de aprendizaje de cada uno de los sujetos a los cuales enseñamos; asi, trabajando sobre ellos, (sus fortalezas) es mucho mas probable que logremos un aprendizaje significativo o el despertar de ese deseo por aprender algo nuevo o desconocido que estaba oculto.

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COMPARTO EL SIGUIENTE CONTENIDO https://www.youtube.com/watch?v=NCzDIwBE4tk desde el minuto 27 : Con la intención de aplicar en la práctica "Cómo planificar y enseñar actividades con lectura y escritura y tambien con la oralidad".Paula Carlini  sugiere algunas pautas a partir de una serie de investigaciones realizadas en relación a esta temática.

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COMPARTO EL SIGUIENTE CONTENIDO https://www.youtube.com/watch?v=NCzDIwBE4tk desde el minuto 27 : Con la intención de aplicar en la práctica "Cómo planificar y enseñar actividades con lectura y escritura y tambien con la oralidad".Paula Carlini  sugiere algunas pautas a partir de una serie de investigaciones realizadas en relación a esta temática.

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Me parece importante  este material porque da ideas de qué juegos  puede ser de interés  según las etapas que los niños esten  transitando; más allá de la diversidad de posibilidades que existen esta tabla  podria considerarse una aproximación. Basada en la teoria de Piaget.

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Me parece importante  este material porque da ideas de qué juegos  puede ser de interés  según las etapas que los niños esten  transitando; más allá de la diversidad de posibilidades que existen esta tabla  podria considerarse una aproximación. Basada en la teoria de Piaget.

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Tipos de juegos que corresponden con cada etapa

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https://www.youtube.com/watch?v=1BEN-mO11uU
una buena manera de estudiar la manera de expresarnos y como llegar al corazón de quien nos escucha. Respeto, amabilidad, cortesía

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El Poder de las palabras | Verónica Tróchez | TEDxRíodePiedras

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Necesitamos darles una pasión para el aprendizaje, para que continúen aprendiendo por el resto de sus vidas. 

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Necesitamos darles una pasión para el aprendizaje, para que continúen aprendiendo por el resto de sus vidas. 

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Zombies en la escuela | Juli Garbulsky | TEDxRiodelaPlata

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"Cuéntame y olvido. Enséñame y recuerdo. Involúcrame y aprendo.Benjamin Franklin.                  Ceci Martini

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"Cuéntame y olvido. Enséñame y recuerdo. Involúcrame y aprendo.Benjamin Franklin.                  Ceci Martini

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Un video corto, que analiza como se ve generalmente temas de la educación, de la profesión docente y como felizmente algunos vivimos y creemos de otra manera! Soy Yanina... Gracias!

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Un video corto, que analiza como se ve generalmente temas de la educación, de la profesión docente y como felizmente algunos vivimos y creemos de otra manera! Soy Yanina... Gracias!

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⚠️ ¡Atención! 👀 El activo más importante de nuestra sociedad no está en los bancos, ni en las empresas, ni en los bienes materiales. Como decía Carles Capdevila: "El activo más importante de una sociedad es el estado de ánimo de sus docentes", porque son ellos quienes forman y preparan a las futuras generaciones. 👨‍🏫 A través de su dedicación y pasión, tienen el poder de transformar vidas y moldear el destino de nuestros hijos. Y es que, cada día dedican tiempo, paciencia y amor para ayudarlos a superar sus límites, descubrir sus talentos y alcanzar sus sueños. 👉 Por ello, el estado de ánimo de los profesores es decisivo para el desarrollo académico y personal de nuestros hijos. Y, tal es la preocupación por su estado de ánimo, que hemos tomado la decisión de realizar una investigación a nivel nacional sobre el estado de ánimo de los docentes. 📝 Si eres docente no universitario, nos encantaría que participaras en la investigación rellenando una breve encuesta que hemos lanzado junto a @universidad_udima y @exito_educativo. 🤔 ¿Cuál es tu estado de ánimo? ¿Dirías que sufres el síndrome del docente quemado? 🔗 Responde a la encuesta pinchando en este enlace: https://www.animoprofes.com 🎥 Puedes ver la ponencia completa mediante este link: https://www.youtube.com/watch?v=jVc-9v302mQ ¡Feliz miércoles, familia! ❤️ #carlescapdevila #capdevila #docentes #profesores #maestros #hijos #padres #madres #niños #familia #educar #educacion #educarestodo #docentesinspiradores #educaciondeexcelencia #sociedad #motivación | Educar es Todo

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23K views, 542 likes, 8 comments, 168 shares, Facebook Reels from Educar es Todo: ⚠️ ¡Atención! 👀 El activo más importante de nuestra sociedad no está en los bancos, ni en las empresas, ni en los...

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Video corto y concreto con la explicacion de al menos 7 puertas que un docente debe abrir en su aula, o entorno formativo. 

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Video corto y concreto con la explicacion de al menos 7 puertas que un docente debe abrir en su aula, o entorno formativo. 

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Maria Natalia Lemmi

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Les comparto un cuento muy rico en valores. Utilizado en una clase con presencia de las familias. Dio lugar a mucha reflexión y actividades varias .

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Les comparto un cuento muy rico en valores. Utilizado en una clase con presencia de las familias. Dio lugar a mucha reflexión y actividades varias .

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Hola! Quiero compartirles este video, que me parece muy interesante para ver todos, docentes, directivos, alumnos y familias.... Habla sobre como percibimos el mundo
https://youtu.be/t_LzznJxur4

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Qué vemos cuando vemos... | Denise Najmanovich | TEDxPlazadelLector

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La expresión de las emociones y la aceptación a la diversidad también es importante repensarlo, recrearlo La aceptación por el otro. Los cuentos, canciones son buenos recursos. Comparto uno que me resultó muy útil.

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La expresión de las emociones y la aceptación a la diversidad también es importante repensarlo, recrearlo La aceptación por el otro. Los cuentos, canciones son buenos recursos. Comparto uno que me resultó muy útil.

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El abrazo. Editorial Algar. Cuento con actividad

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Cuando comienza el año siempre estoy preguntando a mis colegas que necesitan para que entre todos podamos trabajar en equipo para una mejor entre comillas garantía de conocimiento y aprendizajes para los estudiantes. a veces se me hace muy difícil porque los docentes se cierran y solo te dan algunas cosas para trabajar.
Recuerdo en pandemia si todos hubiéramos tirado para el mismo lado seguro que hubieran sido actividades que los llenaran a los chicos.
Yo también sueño o pienso en una escuela donde todas las áreas estén relacionadas y una mirada de un contenido puesto por todas las áreas enriquece y por sobretodo la pregunta de ese niño.

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https://es.liveworksheets.com/

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LiveWorksheets le permite transformar sus hojas de trabajo y trabajos de clase imprimibles tradicionales (doc, pdf, jpg) y convertirlos en ejercicios interactivos en línea con calificación automática, haciéndolos... ¡en vivo! ¡Una herramienta increíble para estudiantes, profesores y escuelas!

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¿Cómo podemos ayudar?

Si está buscando ayuda para comenzar o tiene alguna pregunta, aquí tenemos instrucciones, guías y una comunidad de usuarios para ayudarlo.

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Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all languages and subjects

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Seleccione este libro de la UNESCO, para compartir con la idea de aportar a la importancia de Las Artes en las escuelas. En mí caso al trabajar en el Nivel Inicial, rompemos todo el tiempo con la estructuras de espacios, descubrimos sonoridades, matices, armamos y desarmamos obras, volvemos a los primeros registros y festejamos las pequeñas autonomías adquiridas.

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Seleccione este libro de la UNESCO, para compartir con la idea de aportar a la importancia de Las Artes en las escuelas. En mí caso al trabajar en el Nivel Inicial, rompemos todo el tiempo con la estructuras de espacios, descubrimos sonoridades, matices, armamos y desarmamos obras, volvemos a los primeros registros y festejamos las pequeñas autonomías adquiridas.

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Utilizar cortos, me ha resultado muy bien durante las clases. No insume mucho tiempo su visionado, e incluso puede realizarse de manera asincrónica. Me parecen buenos disparadores a la hora de reflexionar y formular nuevas preguntas. En esta página hay buenos recursos y pueden visualizarse los cortos de Disney pixar.
https://elparquedelasemociones.com/cursos/curso-educacion-emocional-aplicada/

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Certifícate en herramientas claras, prácticas y creativas con una metodología que integra cuerpo, mente y emociones para tu desarrollo personal, hogar, aula o consulta.

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Los seres humanos necesitamos saber quién somos y tener una base segura que se afianza sobretodo en la infancia y adolescencia. Todo empieza por entender las señales de nuestro interior y tener herramientas para regularnos y eso nos llevará a hacer mejores elecciones para nosotros y en definitiva, ser felices.

Solo dándoles a los niños una base segura es que ellos tendrán la capacidad de desarrollar su máximo potencial.

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Conocerse a uno mismo y enseñar a otros a gestionar sus emociones y entender el porqué de sus comportamientos es una de las actividades más gratificantes que hay. Hablar del corazón y de la importancia que tiene escuchar a lo que te dice puede cambiar vidas.

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Es embarcarse en un viaje para volvernos dueños de nosotros mismos, entender nuestros sentimientos y comportamientos y ayudar a otros a conocerse y decidir mejor.

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El objetivo fundamental es conocer los pilares básicos de la inteligencia emocional. Saber qué son las habilidades emocionales y sociales, esas que nos permiten dirigir más plenamente nuestra vida. Vamos a aprenderlo al mismo tiempo que usamos técnicas que hemos practicado con alumnos desde los 10 a los 65 años.

Esta formación es diferente a las demás porque los pilares de la inteligencia emocional se aprenden desde la practica, desde cómo lo hemos hecho en el aula, o en grupos de jóvenes.

Además, se nutre del saber hacer de profesionales que basan su trabajo en herramientas concretas de la educación emocional, como son: el cuerpo, los cuentos, el mindfulness, la disciplina positiva y la inteligencia emocional.

Hemos mejorado la formación en cada edición y nos avalan alumna/os que son psicólogos o profesores con mucha formación y experiencia para los cuáles este curso les ha enseñado muchísimo a estructurar, a preguntar, a saber ordenar herramientas y a como enseñar lo que saben.

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La actividad para Trabajar Emociones que incluye 8 fichas de emociones y sentimientos, manual sobre cómo aplicarlo en clase

Acceso completo a la Técnica de Resolución de conflictos: el descargable en cómic, el ejercicio en blanco para practicar y los 3 videotutoriales de la Técnica de Resolución de Conflictos.

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Acceso a 2 clases de actividad física en el aula acorde con la temática de la clase.

Entre clase y clase, habrá lecturas y material didáctico para profundizar en los conocimientos transmitidos. También hay tareas propuestas, por lo que es necesario una media de trabajo de 2 a 3 horas entre clase y clase para revisar este material, hacer las tareas personales. Está pensado para que tengas tiempo para hacer las tareas y luego puedes revisar la documentación a tu ritmo todo el año.

Tengo una duda, si falto a alguna clase ¿qué pasa?

No te preocupes, las clases quedan grabadas y se suben a la escuela junto con la documentación o/y tareas si las hubiera de esa semana. Tienes acceso un año entero al curso.

Así que la respuesta es Si puedes faltar a alguna clase y verla después.

Si tienes más dudas, escríbenos a info@elparquedelasemociones.com o por wassap a 0034 625707389

# data[].attributes.attachment_link.title
Formación en Educación Emocional Aplicada con Metodología Talentarte - El Parque de las Emociones

# data[].attributes.attachment_link.description
Aprende educación emocional aplicada de forma práctica y teórica. Conócete mejor para tener una vida más plena y además podrás % % enseñarlo en tu aula, casa o consulta.

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Hace ya 5 años que me jubilé pero comparto una actividad que solía hacer con mis alumnos.
Les entregaba de a uno los siguientes emoticones, ellos los pegaban y debajo expresaban por escrito alguna situación que los ponía alegra, triste, enojado o con miedo. En primer lugar escribían alguna experiencia de estas emociones en el hogar, luego en la escuela y por último en el aula.
Finalmente si querían compartir con sus compañeros algo de lo expresado formábamos una ronda de escucha y si el momento lo ameritaba había intervenciones o mías o de los niños.
Los emojis podían ser otros (coloqué éstos solo como modelo).
Esta actividad en varias oportunidades me permitió visibilizar situaciones familiares, escolares o áulicas que podía abordar desde mi función y buscar posibles estrategias para revertirlas o reforzarlas si eran positivas.
Evelin,docente jubilada de escuela primaria.

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Recursos innovadores para recrear la escuela

# data[].attributes.subject
Recursos innovadores para recrear la escuela

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https://www.youtube.com/watch?v=vxhSUAVlYWY

Seguir la iniciativa de Joaquín (en un mundo invadido de juguetes y juegos digitales y con padres o madres super ocupados, con abuelos-as que lo cuidan para que no esté "solo", con una contrincante de juegos digitales que no sabe ni apretar las teclas de subir y bajar y con fósforos al alcance de la mano para hacer desastre y asustar a medio mundo y un palo de jockey a temprana edad y amigos adultos de lo que solo escucha qué equipo de fútbol es mejor) es lo mejor y lo más lindo de la vida... es el espíritu de recreación. La escuela no es sólo la escuela, la escuela es nuestra vivienda, nuestra sociedad, nuestro país, nuestro mundo.

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Excelente recurso para trabajar con proyectos que llevan al docente a traspasar el umbral del aula de la mano de los alumnos, para sumergirse en la realidad y ayudar a transformarla

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Me parece muy interesante leer LA MAQUINARIA ESCOLAR de Tunucci Francesco. 

# data[].attributes.subject
Me parece muy interesante leer LA MAQUINARIA ESCOLAR de Tunucci Francesco. 

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Francesco Tonucci: Ayudemos a descubrir el ‘juguete preferido’ de cada niño

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Ser docente y pensarse como docente -  Caminos de Tiza (Temporada 22)

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https://www.youtube.com/watch?v=L-eSrNZsZlE En uno de los colegios donde trabajo, hacemos cátedra compartida con Lengua y Literatura, entonces en una Jornada Institucional donde se trabajó el tema de la violencia en tiempos de pandemia, se compartió un cuento acerca de un Samurai y así pudieron trabajar y aprender la estructura y los recursos de la narración. Siempre olvido escribir mi nombre: Soy María Micaela Markunas... doy clases de Inglés o intento para algunos-as.

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Contando desde los margenes | Jose Luis Gallego | TEDxRiodelaPlata

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5 consejos para mejorar su pensamiento crítico - Samantha Agoos

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Para oponerme al discurso prepotente, comparto una canción que me alegró ante un disgusto en mi lugar de trabajo. Ante tanta angustia, gracias a Dios mi mente siguió imaginando soluciones. 

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Para oponerme al discurso prepotente, comparto una canción que me alegró ante un disgusto en mi lugar de trabajo. Ante tanta angustia, gracias a Dios mi mente siguió imaginando soluciones. 

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Kabah  La Calle de Las Sirenas [Video Oficial 1996

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¿Cómo podemos aportar a la educación de los chicos desde afuera de la escuela? ¿Cómo generamos pasión por el proceso de aprendizaje? 

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¿Cómo podemos aportar a la educación de los chicos desde afuera de la escuela? ¿Cómo generamos pasión por el proceso de aprendizaje? 

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Fuera de la escuela, en serio | Laura Benbenaste | TEDxRiodelaPlataED

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Les comparto una charla TedX sobre una escuela en movimiento. 

# data[].attributes.subject
Les comparto una charla TedX sobre una escuela en movimiento. 

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Una escuela en movimiento | Teresa Punta | TEDxRiodelaPlata

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Laura Lewin El aula afectiva

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Comparto sobre una temática particular de la especialista en educación Laura Lewin que nos puede ayudar a pensar, por supuesto que hay otros materiales (textos, videos, cursos, etc.) para pensar nuestras prácticas y transformar nuestras aulas.

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Comparto sobre una temática particular de la especialista en educación Laura Lewin que nos puede ayudar a pensar, por supuesto que hay otros materiales (textos, videos, cursos, etc.) para pensar nuestras prácticas y transformar nuestras aulas.

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Ayudar a cada alumno, a saber lo valioso que es.

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Comparto 15 recursos para trabajar las emociones con estudiantes de diferentes edades.

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Comparto 15 recursos para trabajar las emociones con estudiantes de diferentes edades.

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http://blog.tiching.com/15-geniales-recursos-para-trabajar-la-educacion-emocional/

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La asertividad, el autoestima, la empatía y otras habilidades sociales pueden practicarse y aprenderse de la misma forma que otros tipos de conocimiento. No obstante, tradicionalmente no se ha tendido a darles la atención que se merecen, razón por la cual en la actualidad pueden llegar a ser competencias desconocidas y apenas desarrolladas en muchas personas.

Como ser emocionalmente competente es vital para el individuo y su vida en sociedad, te ofrecemos un recopilatorio de los mejores recursos para que puedas trabajar la educación emocianal en clase y en casa. ¡No te los pierdas!
Educación Infantil (de 0 a 6 años)

Aprender a interpretar las expresiones del rostro:Se trata de un conjunto de animaciones y actividades on line dirigidas a enseñar a entender los diferentes sentimientos y emociones que se expresan con la cara.

Paula y las emociones: En este vídeo, un cuento infantil narrado y con bellas ilustraciones, acompañaremos a Paula y a las emociones que va sintiendo según situaciones que le ocurren. Además, Paula nos enseña trucos y soluciones para gestionar cada tipo de emoción.

¿Cómo ayudar a niños que han experimentado un terremoto?: Las situaciones adversas son uno de los momentos más importantes en los que trabajar la gestión de las emociones. Es importante que los más pequeños verbalicen sus sentimientos, y con ese objetivo los amigos de Plaza Sésamo han elaborado un vídeo mensaje.

Aprende a decir y a controlar lo que sientes: En esta unidad didáctica interactiva, Pelayo y su pandilla te enseñarán a gestionar tus emociones con cuentos, juegos, manualidades, vídeos y canciones.

Educación Primaria (de 6 a 12 años)

10 juegos para trabajar las emociones: Encuentra las diferencias, completa la historia, rellena la frase...éstas y otras actividades para trabajar diferentes tipos de contenidos (lengua, matemáticas, etc.) te ayudarán a desarrollar la educación emocional.

¡Empecemos por las emociones más básicas!: En esta actividad interactiva, comenzaremos por conocer cinco sentimientos (amor, rabia, tristeza, alegría y miedo). Cada uno de ellos cuenta con un pequeño vídeo y plantea unas preguntas para realizar después un animadísimo debate en clase.

Descubre cómo eres: Se trata de una muy recomendable aplicación para trabajar la identidad de uno mismo, y los sentimientos y las emociones. Se estructura en seis partes, todas ellas con interesantes actividades y textos: Identidad, sentimientos, diversidad, lecturas, repaso y juego.

La caja de los deseos: Corto de ficción realizado por jóvenes de 8 a 13 años de la asociación 'La Claqueta', que nos enseña valores como la amistad y el respeto a los demás. Puede convertirse en una genial inspiración para realizar vuestra propia película en clase.

Educación Secundaria (de 12 a 18 años)

Desarrollando el autoestima: Interesante webquest sobre la importancia del autoconocimiento y el control de las emociones y los impulsos para tener una buena autoestima.

¿Por qué tenemos sentimientos negativos?: Se trata de una unidad didáctica que nos habla de diferentes sensaciones, como ira, envidia, celos, enfado, ansiedad.

Dar para ser felices: Es el título de este capítulo de 'La mirada de Elsa', una sección del programa Redes. En este caso, se centran en la felicidad, y buscan definiciones y diferentes maneras de entenderla.

Potenciar las emociones positivas es cuestión de práctica: Conjunto de actividades para trabajar las emociones positivas, como la alegría, el buen humor, el amor...etc. Los ejercicios nos permiten ir comprobando lo que se va aprendiendo.

Para todas las edades ¿Te parece importante trabajar con tus estudiantes la educación emocional?¿Qué recursos y técnicas utilizas? ¡Gracias por compartirlos con la comunidad Tiching!

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15 geniales recursos para trabajar la educación emocional | El Blog de Educación y TIC

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La asertividad, el autoestima, la empatía y otras habilidades sociales pueden practicarse y aprenderse de la misma forma que otros tipos de conocimiento. No obstante, tradicionalmente no se ha tendido a darles la atención que se merecen, razón por la cual en la actualidad pueden llegar a ser competencias desconocidas y apenas desarrolladas en muchas personas.

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Recomiendo este libro  de María Zysman porque aclara qué situaciones son bullying, ya que la mediatización hizo que se confunda el término. Aporta herramientas para trabajar en el aula en los distintos niveles.

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Recomiendo lectura de este libro "La vida en las escuelas": esperanzas y descontentos de la convivencia escolar

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Recomiendo lectura de este libro "La vida en las escuelas": esperanzas y descontentos de la convivencia escolar

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Portal Educativo de apoyo a Padres, Maestros y Niños en las Tareas Escolares

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Los docentes pueden contar con las herramientas tecnológicas, y los mejores recursos innovadores en el aula disponibles en la actualidad, para favorecer y darle amplitud a los métodos de enseñanza tradicionales, ya que esto es muy importante para la innovación educativa.

De hecho, utilizar recursos tecnológicos en el aula no es nada nuevo y se ha comprobado la eficiencia de la utilización de estos recursos innovadores, para lograr aprendizajes muy significativos.

En la actualidad, los docentes deben innovar en sus estrategias de enseñanza, utilizando todas las herramientas que puedan favorecer en la praxis pedagógica

Por eso es necesario que los docentes apliquen las nuevas tecnologías como las clases virtuales, videoconferencias, chats, foros, blogs, wikis, pizarras y televisores inteligentes, entre otros recursos que ofrecen las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Cuáles son los mejores recursos innovadores para el aula?

Cualquier recurso innovador se puede utilizar en el aula, cuando nos ofrece una opción metodológica con oportunidades para que tanto alumnos como educadores, puedan construir conjuntamente aprendizajes profundos, duraderos y transferibles.

Podemos encontrar diferentes recursos, que nos van a permitir introducir métodos innovadores de aprendizaje en las aulas.

Para ayudarte a identificar y establecer los recursos innovadores para la educación que cuentan con más aceptación, hemos seleccionado algunos ejemplos que son muy robustos, dinámicos y fáciles de implementar en tus prácticas de enseñanza en el aula.

Tecnologías para utilizar como recursos innovadores en el aula

Los docentes que buscan una enseñanza distinta a la tradicional, se dedican a probar recursos innovadores en clases, que les sirvan como herramientas para motivar el aprendizaje y conseguir mejores resultados.

En muchos casos, lo que se pretende es que los alumnos no aprendan por aprender, sino que lo hagan porque les gusta.

Recursos innovadores para que los educadores usen en el aula

Estos son los recursos innovadores para que los educadores usen en el aula, que sugerimos por su practicidad y eficiencia para enseñar.

Recursos innovadores en el aula para crear entornos personales de aprendizaje

Si se busca desarrollar el aprendizaje autónomo o grupal, es necesario disponer de recursos innovadores en el aula para crear entornos personales de aprendizaje.

Los entornos virtuales de aprendizaje, son herramientas que ayudan a organizar nuestros recursos para aprender y trabajar con metodología y orden.

A continuación les ofrecemos varios recursos innovadores para generar nuevos conocimientos en el aula.

El uso de las tecnologías inmersivas que emulan un mundo físico a través de tecnologías digitales, son cada vez más frecuentes dentro del aula.

La característica principal de esta tecnología, es que crea un espacio virtual en donde se pueden vivir experiencias en primera persona.

En la actualidad, las gafas de realidad virtual y mixta están al alcance de las escuelas y de los educadores, permitiendo disfrutar de esta tecnología de forma autónoma, ya que no necesitan estar conectadas a ningún dispositivo para funcionar.

La impresión 3D tiene muchos beneficios dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este tipo de impresión fomenta la creatividad, ya que se pueden materializar ideas en objetos reales.

Las impresoras 3D son un excelente recurso de innovación en el aula, por ser una herramienta de participación, gamificación y permite desarrollar la capacidad de resolución de problemas.

Recursos innovadores en el aula para aprender inglés

Los alumnos que aprenden inglés, tienen una gran ventaja ya que pueden comunicarse efectivamente sin mayores restricciones.

Algunos de los recursos innovadores en el aula para aprender inglés, son los siguientes:

Esta página web tiene una multitud de juegos interactivos, para que el aprendizaje del inglés sea fácil y divertido.

Este sitio es un repositorio de juegos, con el que podemos iniciar a los estudiantes más pequeños en el aprendizaje del idioma inglés.

Esta es una herramienta tecnológica muy útil que facilita la enseñanza mediante presentaciones, juegos y audios que captan la atención de los participantes.

Esta plataforma cuenta con herramientas para aprender inglés muy interesantes, disponiendo de recursos gratuitos que ayudan a trabajar los sonidos dentro del aula.

Recursos innovadores en el aula para aprender diseño gráfico, vídeo y audio

Es importante que los alumnos de las diferentes etapas educativas, estén preparados para poder montar vídeos, crear audios o retocar imágenes, para un mejor desempeño de sus actividades académicas y profesionales, con los recursos digitales para reforzar la educación a cualquier nivel.

Algunos de los recursos innovadores y educativos que podemos encontrar en la red, son los siguientes:

Si conoces Photoshop, Gimp es una alternativa que trabaja bajo software libre y que puedes descargar de manera gratuita.

Esta es una excelente herramienta para gestionar grabaciones, que cuenta con un completo editor de sonido.

Este es un gran recurso innovador para utilizar en el aula y lo podemos descargar de manera gratuita a través de la web.

Recursos innovadores para que los docentes enseñen en el aula

En la actualidad existen muchas herramientas tecnológicas, que están a nuestra disposición para enseñar maneras totalmente nuevas y emocionantes, que prometen dar excelentes resultados y ayudar con las dificultades de aprendizaje en el aula que son más comunes.

Entre los recursos innovadores para que los docentes enseñen en el aula, podemos citar los siguientes:

Entre los recursos más innovadores que podemos encontrar en la actualidad, para que los docentes enseñen en las aulas, se encuentran las novedosas pizarras interactivas.

Las pizarras interactivas se destacan por su capacidad de ampliar los recursos que nos ofrece la web y de esta manera, transformar la forma como los estudiantes interactúan con el contenido educativo.

El uso de ordenadores, tablets y móviles en el aula, ayuda a los niños a aprender.

Los recursos informáticos bien utilizados favorecen el aprendizaje, sin embargo, es necesario tener en cuenta que no todas las formas de la tecnología pueden ser apropiadas para las necesidades particulares de cada alumno.

El éxito de integrar estos dispositivos en el aula, dependerá de una variedad de factores que incluyen el nivel de conocimiento computacional del docente, la selección apropiada del software con el que se trabajará, el acceso a tecnología actualizada y la ubicación de los computadores dentro de la sala.

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Importancia pedagógica de utilizar recursos innovadores en el aula

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Los docentes pueden contar con las herramientas tecnológicas, y los mejores recursos innovadores en el aula disponibles en la actualidad, para favorecer y darle amplitud a los métodos de enseñanza tradicionales, ya que esto es muy importante para la innovación educativa .

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Autora de múltiples libros y formadora docente, Laura Lewin es conocida como "la rockstar de la educación", por sus ideas innovadoras para modernizar el sistema educativo. Las nuevas tecnologías, los sistemas de información emergentes, los cambios culturales y la evolución constante de una sociedad cada vez más visiblemente diversa invitan a repensarla educación en las escuelas y reformular el rol docente.

Lewin sostiene que el aula tradicional fue diseñada para un mundo que "ya no existe" y que el formato de clases expositivas no está adaptado a las necesidades del siglo XXI. Habla de la importancia de "transformar la educación" en la pos- pandemia, con una modalidad combinada entre lo presencial y lo virtual. La especialista, que acaba de lanzar su libro "La nueva educación", propone aulas activas en las que se pueda trabajar en proyectos multidisciplinarios, con actividades significativas para la vida, que abran la puerta a "estrategias de aprendizaje más profundas".

El cese de clases presenciales por la cuarentena ha alterado drásticamente la dinámica del sistema educativo. ¿La pandemia podría marcar un "antes y un después" en las escuelas?

Está claro que los alumnos de hoy, con tantos estímulos a su alrededor, no pueden limitarse a aprender mirando y escuchando a un docente. Ese tipo de enseñanza caducó. Esperamos que nuestros alumnos sean innovadores y autónomos en un sistema que los pone en una cubetera. ¿Cómo los ayudamos a desarrollar su creatividad y curiosidad cuando se los limita a escuchar y anotar? La pandemia nos muestra la importancia de los vínculos, de poder despertar el interés y optimizar el tiempo cara a cara. Hemos pasado de un sistema totalmente presencial a uno 100 por ciento virtual. Ninguno es efectivo.
¿Cómo podría impactar esto en los métodos de enseñanza en la pos- pandemia? ¿Cuál considera que sería un sistema efectivo?
Tenemos una gran oportunidad para pensar en una modalidad combinada con un aula invertida, en la que en el aula se activen los aprendizajes con proyectos que involucren a los chicos mental y emocionalmente. Diseñar experiencias de aprendizaje que capten la atención de los alumnos, para que puedan aplicar los nuevos conocimientos adquiridos en este tiempo de aislamiento dentro de un entorno interactivo. El concepto de aula invertida es apasionante, es un enfoque pedagógico en donde la enseñanza se muda del espacio grupal a un espacio individual, y el docente guía a sus alumnos a través de diferentes actividades y recursos. Nos espera un cambio de 180º en la educación tradicional en la pos pandemia, que nos permitiría interactuar más con nuestros alumnos y abrir la puerta a estrategias de aprendizaje más profundas.
¿Qué lugar se les da hoy a los talentos individuales y la generación de habilidades?
Hoy las escuelas son como fábricas. Los chicos están agrupados de acuerdo a su fecha de nacimiento, obligados a aprender todos lo mismo y al mismo tiempo. Si entendemos que cada alumno es diferente y tiene sus propios tiempos de aprendizaje, no hay otro camino que personalizar la educación. Un alumno con miedo a que lo expongan o lo humillen no va a poder desplegar todo su potencial creativo. Tenemos que generar aulas sanas, en donde nadie pueda interferir con el aprendizaje de un compañero, en donde el docente sea custodio de la autoestima de los alumnos. Aulas en donde naturalicemos los errores, entendiéndolos como parte del proceso de aprendizaje.
¿Es viable esto en Argentina? ¿Una educación tan personalizada?
Es necesario. Muchas de las cosas que se hacen se hacen simplemente porque siempre se hicieron así. Nuestro sistema educativo nace en los albores de la revolución industrial, con el objetivo de formar mano de obra para el trabajo. Lamentablemente, esa intención primaria sigue vigente y a contramano de los cambios del mundo actual.
¿Cómo sería en la práctica esa transformación?
Esencialmente, no solo repensar qué se está enseñando y cómo, sino también dónde. El aula tradicional fue diseñada para un mundo que ya no existe. Este siglo demanda que incorporemos nuevos conceptos en relación con el tiempo y el espacio, incluso repensando la ratio alumno-docente. ¿Por qué un aula de 30 alumnos con un docente y no una hiper-aula con más alumnos pero con dos o tres docentes? Y que los alumnos puedan trabajar de manera colaborativa en proyectos.. Y asimismo, también debemos darles respuestas a cuestiones que escapan a lo pedagógico didáctico, que son básicas para avanzar en la transformación de la educación: desde sueldos dignos y condiciones de empleo, hasta infraestructura y mejores recursos. Todas cuestiones esenciales sin las cuales hablar de una mejora educativa suena casi como una fantasía.
En la introducción de su libro, "La nueva educación", dice: "Este nuevo siglo nos obliga no solo a lograr que los niños aprendan, sino también a enseñarles a desaprender y a reaprender por sí mismos". ¿En qué se basa esto?
Debemos trabajar la flexibilidad para adaptarnos a nuevas situaciones y estar abiertos al cambio. El gran objetivo es aprender a desaprender cosas muy arraigadas para darle cabida a lo nuevo de manera positiva. Todos debemos involucrarnos, propiciando contextos para que los chicos puedan estar ilusionados y motivados por aprender. Los equipos directivos desde su liderazgo, los docentes con su rol de guías, las familias como colaboradoras imprescindibles y los alumnos con su implicación y esfuerzo.

Señas particulares

Laura Lewin es escritora, formadora docente, consultora y oradora TEDx. Ha dictado cientos de talleres en diferentes partes del mundo. Desde 1992, dirige la empresa de capacitación ABS International. Además, se desempeña como capacitadora de Cambridge University Press y la red internacional de universidades Laureate. Es autora de los libros "Que enseñes no significa que aprendas" y "La Educación transformada", entre otros. En septiembre, publicó "La nueva educación" (editorial Santillana).

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Laura Lewin: 'El aula tradicional y las clases expositivas fueron pensadas para un mundo que ya no existe'

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Autora de múltiples libros y formadora docente, Laura Lewin es conocida como "la rockstar de la educación", por sus ideas innovadoras para modernizar el sistema educativo. Las nuevas tecnologías, los sistemas de información emergentes, los cambios culturales y la evolución constante de una sociedad cada vez más visiblemente diversa invitan a repensarla educación en las escuelas y reformular el rol docente.

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Comparto este manual de Cine y Educación enValores, sobre la película Wonder.

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Comparto este manual de Cine y Educación enValores, sobre la película Wonder.

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Es una herramienta colaborativa en línea, que sirve para compartir archivos, documentos, etc. 

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https://softwaresocialeneducacion.wordpress.com/2012/09/25/google-docs/

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Trabajar en un clima de trabajo cooperativo a través de diferentes dinámicas y valorar los beneficios que producen en los diferentes grupos. Es importante conocer bien al grupo y realizar aportes en cada momento para guiarlos a pensar, reflexionar y a comunicar de manera asertiva.

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Mejora la cooperación en clase con 4 dinámicas 🤝

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Comparto un material sobre escenarios lùdicos una maravillosa oportunidad para invitar a nuestros estudiantes mediante este dispositivo pedagógico a construir otros modos de relacion con el saber a través del juego tan prioritario y fundamental en el nivel inicial.

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Comparto un material sobre escenarios lùdicos una maravillosa oportunidad para invitar a nuestros estudiantes mediante este dispositivo pedagógico a construir otros modos de relacion con el saber a través del juego tan prioritario y fundamental en el nivel inicial.

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Escenariso ludico como lugares de promocion de derecho

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Donde encuentro inspiración para mis clases

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Donde encuentro inspiración para mis clases

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Hace unos años ya, encontré, a través de un estudiante mío del profesorado, el libro de Melina Furman y María Eugenia de Podestá, "La aventura de enseñar ciencias naturales", y se me acomodaron años de buscar autores varios para desarrollar la didáctica de las ciencias naturales. Cuando leí ese libro encontré compilado allí todas las ideas centrales de la propuesta de enseñanza, con lo cual lo adopté sin titubear.
Desde entonces sigo renovando ese material con más producciones de Melina y otros excelentes profesionales y científicos con los cuales ella trabaja.
Es inagotable la producción de ella y su equipo, y al parecer la pandemia le dio la oportunidad de registrar un montón de trabajo, ya que hubo una explosión de material de estudio y cosas varias para  trabajar en el aula.....se puso a escribir y no paró parece.
Aquí les comparto una serie de videos cortos que grabó en el marco de su nuevo libro "Enseñar distinto: Guía para innovar sin perderse en el camino ", espero les sirva y lo disfruten al igual que yo.
Melina y su equipo es una gran inspiradora para mí.
ENSEÑAR DISTINTO | Charla con Melina Furman - YouTube

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ENSEÑAR DISTINTO | Charla con Melina Furman

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Share your videos with friends, family, and the world

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Como una niña en castellano. Clase de femenino-masculino

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Aquí les comparto un hermoso recurso con ritmo para invitar a los estudiantes a salir a explorar la naturaleza e investigar las maravillas que nos brinda!

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Yo Puedo | Siente, Imagina, Actúa, Comparte

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Yo Puedo | Siente, Imagina, Actúa, Comparte

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Les comparto una charla maravillosa de Kiran Bir Sethi sobre Design for Change y su pedagogía de Sentir, Imaginar, Actuar y Compatir (Feel, Imagine, Do, Share).

El objetivo de la propuesta es que todos los niños sean capaces de decir "Yo puedo", que tengan las herramientas para creerlo y para ponerlo en práctica. Me parece una una perspectiva fantástica y muy inspiradora.

Para el que esté interesado está disponible la versión con audio original, se llama: V.O. Complete. Kiran Bir Sethi's four steps to change the world with education

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Versión completa: Los cuatro pasos de Kiran Bir Sethi para cambiar el mundo desde la educación

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Sin dudar el juego, la dramatización, la risa en la que alumnos y docentes son parte ayudan al buen clima, al bienestar y a acerca al conocimiento de una manera mas atractiva. En mi caso algunas de mis clases de Literatura terminan en obras de teatro o pequeñas dramatizaciones con cambios de final, lugar o personajes. Me sirvió para mejorar la conducta y lograr el interés de algunos estudiantes.

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Sin dudar el juego, la dramatización, la risa en la que alumnos y docentes son parte ayudan al buen clima, al bienestar y a acerca al conocimiento de una manera mas atractiva. En mi caso algunas de mis clases de Literatura terminan en obras de teatro o pequeñas dramatizaciones con cambios de final, lugar o personajes. Me sirvió para mejorar la conducta y lograr el interés de algunos estudiantes.

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Comparto una publicación de mi autoría realizada en mi página de instagram (@psicopedagogiando75) a partir de un hecho que vivió mi hija de 14 años con una profesora 

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Comparto una publicación de mi autoría realizada en mi página de instagram (@psicopedagogiando75) a partir de un hecho que vivió mi hija de 14 años con una profesora 

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