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Cantiga de escárnio e maldizer "Se eu pudesse desamar" 

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Cantiga de escárnio e maldizer "Se eu pudesse desamar" 

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Não foi fácil, mas, após várias tentativas, conseguimos fazer a leitura coral em sala de aula e gravá-la. O pior é que perdemos o ficheiro! Vasculhamos os telemóveis, o WhatsApp, o gravador de voz, tudo em vão...
Para não esquecer esta atividade, optamos por deixar aqui uma versão musicada desta cantiga de Pero da Ponte, cantada por Pedro Barroso.

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Atividade interativa: Fernão Lopes, cronista "repórter" para todos os tempos! 

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Atividade interativa: Fernão Lopes, cronista "repórter" para todos os tempos! 

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Atividade de leitura e compreensão.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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P1 - linhas 1-10 - Escassez de mantimentos; plano para contornar o cerco e conseguir trigo, P2 - linhas 11-22 - Confrontos entre "os da cidade" e os castelhanos, P3 - linhas 23-31 - Falta de pão; expulsão dos elementos da população não aptos para defesa da cidade, P4 - linhas 32-38 - Preferência pelo cativeiro à morte por fome, P5 e 6 - linhas 39 a 52 - Preocupação do Mestre em inventariar o pão existente; falta de trigo: preços elevados; estratégias da população para sobreviver, P 7 - linhas 53-69 - Falta de carne e preços elevados; estratégias da população para sobreviver; miséria e sofrimento da população (grupos específicos): comentários subjetivos e empatia do cronista, P 8 - linhas 70-79 - Miséria e sofrimento da cidade, enquanto entidade coletiva; ênfase na união do povo para defesa da cidade: comentários subjetivos e empatia do cronista, P 9 - linhas 80-89 - Sofrimento da população: recurso a interjeições, frases exclamativas e discurso direto - voz ao povo, P 10 - linhas 90-92 - Preocupação do Mestre e conselheiros, mas incapacidade de resolver a situação, P 11 - linhas 93-101 - Interpelações ao leitor/ouvinte, apelo à visualização e metáfora "padeciam duas grandes guerras" para dar conta do desespero da população, P 12 - linhas 102-110 - Rumores falsos que punham em causa a bondade do Mestre, P 13 - linhas 111-116 - Interpelações ao leitor/ouvinte para o comover devido ao enorme sofrimento e aflição dos sitiados,

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Fernão Lopes: cronista "repórter" para todos os tempos (Crónica de D. João I - capítulo 148) - 10E

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P1 - linhas 1-10 - Escassez de mantimentos; plano para contornar o cerco e conseguir trigo, P2 - linhas 11-22 - Confrontos entre "os da cidade" e os castelhanos, P3 - linhas 23-31 - Falta de pão; expulsão dos elementos da população não aptos para defesa da cidade, P4 -

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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"Farsa de Inês Pereira", de Gil Vicente: o 10.º E foi ao teatro! 

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"Farsa de Inês Pereira", de Gil Vicente: o 10.º E foi ao teatro! 

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As opiniões dos alunos sobre a representação a que assistiram. Curiosos???

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Powered by Haskell (GHC 8.8.4 )

Representação Farsa (10 E)

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lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

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Representação da "Farsa de Inês Pereira", de Gil Vicente, no Auditório Ruy de Carvalho

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Representação da "Farsa de Inês Pereira", de Gil Vicente, no Auditório Ruy de Carvalho

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A turma adorou a experiência e até teve direito a conversar com os atores e a tirar uma fotografia de grupo no final!

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A "Farsa de Inês Pereira" no século XXI??? 

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A "Farsa de Inês Pereira" no século XXI??? 

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A atualidade do texto vicentino - brainstorming na aplicação Mentimeter.

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Atualidade em A Farsa de Inês Pereira copy (1)

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Educação Literária e Cidadania: "Farsa de Inês Pereira" e o século XXI

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Educação Literária e Cidadania: "Farsa de Inês Pereira" e o século XXI

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Refletir sobre a evolução do papel da mulher, igualdade de género e violência doméstica.

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A poesia é para ser lida em voz alta (podcast)

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A poesia é para ser lida em voz alta (podcast)

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"Alegres campos, verdes arvoredos", de Luís de Camões, lido pela Martinha Ribeiro. Gravação em sala de aula.

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"Alegres campos, verdes arvoredos", de Luís de Camões

Maria Santos • By Maria Santos • Just now

"Alegres campos, verdes arvoredos", de Luís de Camões

Maria Santos • By Maria Santos • Just now

Leitura coral em sala de aula.

00:39

June 20, 2022

Campanha do 10.º P, com a professora Verónica Batista. Atividade colaborativa com a BE. Ler sempre, ler em qualquer lugar!

02:30

April 22, 2021

Poemas diferentes para o Dia dos Namorados

Leitura inesperada de poemas inesperados. Um desafio da Biblioteca Escolar, prontamente aceite pela Presidente da Associação de Estudantes, Patrícia, e pela Catarina e Matilde, também da AE. Ler é aquela cena!

03:48

February 13, 2020

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"Alegres campos, verdes arvoredos", de Luís de Camões by Maria Santos

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"Alegres campos, verdes arvoredos", de Luís de Camões by Maria Santos

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Gravação em sala de aula. Leitura pela Martinha Ribeiro, do 10.º E. ESQM/ 2022.

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Desafio: a partir do visionamento de vídeos e outros documentos audiovisuais, foi pedido aos alunos que, em trabalho de grupo, preparassem e concretizassem uma apresentação oral (com recurso a suportes físicos ou digitais) dedicada à vida de Camões com a duração máxima de um minuto. Com criatividade e também humor em vários trabalhos, eis o resultado nas publicações seguintes.

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Afonso Sequeira, Rodrigo Afonso, Gabriel Magalhães, Bernardo Henriques e Henrique Pedroso.

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Afonso Plantier, Gonçalo Reis, Miguel Simões e Rodrigo Rodrigues. A voz de "rádio" é do Gonçalo Reis.

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Lara Costa e Sara Garcez.

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Ana Catarina Fioravera, Ana Gouveia, Anna Antunes, Martinha Ribeiro.
Texto lido em aula.

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Alexandrina Melnic, Carlota Rebelo, Leonor Vale, Inês Fernandes e Joana Jesus. Ligação web.

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Mariana Cardoso e Luana Pessoa. Texto lido em aula.

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Mantendo o foco em Camões (1)

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Questionário de compreensão global; gramática; 10.º E - Maio 2022