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Ocho herramientas para crear tu Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) | Aulaplaneta

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El Entorno Personal de Aprendizaje (PLE, en inglés) incluye las herramientas, comunidades o servicios que te permiten buscar, clasificar, organizar, producir o compartir información y conocimiento. Se trata de un instrumento personal, flexible y muy útil tanto para docentes como para alumnos, al ofrecer de forma organizada todos los recursos a los que acceden para aprender. Y, teniendo en cuenta que buena parte de nuestras fuentes de información actuales son digitales, las TIC pueden ser a su vez un instrumento perfecto para crear tu PLE.

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VENTAJAS

1) La toma del control y gestión del propio proceso de aprendizaje.

2) La construcción propia de red de recursos.

3) Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades utilizados asiduamente para aprender.

4) Disponibilidad las 24 horas.

5) Flexible y adaptativo.

6) La personalización con el apoyo y los datos de los miembros de la comunidad.

7) La propiedad de los datos de los estudiantes.

8) El aprendizaje auto organizado para la cultura de las organizaciones e instituciones educativas.

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Módulo 3: PLE: Ventajas e inconvenientes

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Proponemos a los docentes abordar un nuevo enfoque de aprendizaje.
De una manera no formal, sugerimos tomar conciencia y empezar a registrar:

Esos sitios de interés que navegan cotidianamente,

los seguidores de Twitter que más les interesan,

cuáles son sus blogs favoritos,

cuáles son las plataformas de videos y los canales de YouTube que más visitan.

Al visibilizar y organizar estas búsquedas estamos generando Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Esto significa acceder a la información y al conocimiento de una manera personalizada, adaptada a nuestras inquietudes, conocimientos y necesidades, mejorando las posibilidades de acceso a contenidos, recursos, fuentes de información, experiencias, opiniones e ideas, y posibilitando la creación de una red de personas con la que compartimos inquietudes e intereses.

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¿Qué es y cómo hacer nuestro propio PLE?

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16 enero 2017

Según explicó Jordi Jubany en el webinar Aprender y Educarnos en una Sociedad Conectada, impulsada en el marco del Postgrado en Digital Learning y Experiencias de Aprendizaje Emergentes y dentro del ciclo #EduInsights de la School of Continuing Education de la Universitat de Barcelona, estamos en medio de tres revoluciones que están cambiando para siempre la forma en la que nos relacionamos entre nosotros y cómo adquirimos el conocimiento.

La primera, la digitalización, con un gran impacto en el acceso a la información.

La segunda, internet, que amplia nuestro acceso a las personas en red y promueve nuevas relaciones en las que los sentimientos pasan por el filtro digital.

La tercera, la movilidad, que nos da acceso a nuevas herramientas en la palma de la mano, lo que dispara la creatividad de las personas a niveles antes nunca vistos, convirtiéndonos en 'prosumidores': consumidores que además producen contenidos.

Hoy, el aprendizaje puede ser tan social como personalizado. El aula desaparece como el templo único del saber y podemos aprender casi lo que queramos, en cualquier momento y en cualquier lugar, si previamente tenemos adquiridas ciertas habilidades. Acompañando a esta transformación nace un nuevo término: PLE, Personal Learning Environment (Entorno Personal de Aprendizaje), para definir los recursos, actividades y fuentes de información que utilizamos para aprender conectados. Porque más allá del acceso a la información, de manera espontánea, las personas se conectan e intercambian conocimientos y se crean nuevas estructuras de aprendizaje colaborativas. Ecosistemas digitales que, según Jubany, pueden tener su equivalente off-line y ser utilizados por los aprendices, docentes y profesionales de todos los ámbitos. Pero... ¿Cómo llevar e implementar en el mundo real el aprendizaje colaborativo digital?
Claves para crear tu propio PLE e impulsarlo con tus alumnos o colaboradores:

1. En primer lugar, tomar conciencia de lo que representa. Piensa el PLE como un iceberg, donde apenas estás usando un mínimo de su capacidad y está pendiente todo aquello que está oculto 'bajo el mar'. O como un árbol, en el que las raíces son los recursos que nos permiten obtener la información, el tronco el proceso donde la información se transforma en conocimiento y las ramas con sus hojas, el resultado final de este proceso que, al caer a la tierra, vuelve a comenzar.

2. Diseña el PLE como un ciclo comunicativo. Establece una primera fase de 'curación de medios' donde se reconocen las webs, entornos digitales de aprendizaje, apps, etc. que serán nuestra fuente de información. A continuación, dedica tiempo a la construcción del conocimiento, identifica las herramientas que te ayudan a transformar esa información (editarla, representarla, votarla...), y por último, comunícala, comparte de la manera más efectiva el aprendizaje generado: blogs, wikis, líneas de tiempo, redes sociales...

El proceso de diseño del PLE no es sencillo dada la gran cantidad de herramientas e información disponible. Por ello, Jordi Jubany compartió con nosotros algunos consejos para tener éxito en esta tarea:

1. Focaliza tu área de interés. La combinación entre lo que amas, lo que el mundo necesita, aquello por lo que te van a pagar y lo que sabes hacer bien da como resultado un propósito claro y realizable.

2. Identifica herramientas para seguir la evolución del PLE. Los portafolios y las rúbricas son dos recursos didácticos que, al ofrecer una parte de reflexión privada y otra de visión pública de nuestras acciones y competencias, son perfectos para trabajar personalmente y en equipo de manera complementaria.

3. Hazlo de forma progresiva. No quieras abarcar todas las herramientas digitales a tu disposición, sino que plantea un recorrido por etapas: en primer lugar a demanda (por ejemplo, arranca con Google y sus herramientas: Drive, Documents, Calendar...); en segundo término, entrena capacidades (leer con RSS, conversar con Twitter y publicar con WordPress), para pasar a una última fase de un entorno vivo y permeable con diversas plataformas simultáneas.

4. Contacta con personas interesantes. Construye tu RED y obtendrás SUPERPODERES. Quizás el punto más importante de todos sea la capacidad que tenemos hoy en día de conocer y debatir con personas que te acompañaran toda tu vida. Una oportunidad para poner en práctica las 10C: Compartir, Conexión, Colaboración, Comunicación, Confianza, Creatividad, Compromiso, Crítica, Comunidad y Ciudadanía.

5. Plantea con tu equipo pasar del PLE al OLE (Organizational Learning Environment) ya que es la mejor manera de sacar máximo partido a todo su potencial. Diseñar conjuntamente como tu organización aprende, como gestiona su conocimiento y como comunica.

La creación de un PLE tiene ciertas implicaciones de las que deben ser conscientes los docentes, y en general, cualquier persona que cree su entorno de aprendizaje personal. La privacidad y la identidad digital (lo que yo publico, lo que yo comparto y lo que existe en la red sobre mi) es sólo una de ellas. También está la seguridad y la 'netiqueta', la forma de comportarse en el medio digital, o la construcción de nosotros mismos como consumidores críticos de información, es decir, no todo lo que está disponible en la red vale y hemos de ser selectivos tanto con las fuentes de información que identifiquemos como los canales que utilicemos para compartir conocimiento.

Porque construir un PLE es una forma y un proceso de aprendizaje donde lo más importante es, según Jubany, dibujar el camino para recorrerlo e ir mejorándolo sobre la marcha con la flexibilidad y creatividad que aporta el entorno digital, de forma consciente para conocer el mundo y poder mejorarlo.

Te recomendamos el resumen del Webinar en Storify.

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Claves para construir e impulsar tu PLE | Blog IL3 - UB

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16 enero 2017 Según explicó Jordi Jubany en el webinar Aprender y Educarnos en una Sociedad Conectada, impulsada en el marco del Postgrado en Digital Learning y Experiencias de Aprendizaje Emergentes y dentro del ciclo #EduInsights de la School of Continuing Education de la Universitat de Barcelona, estamos en medio de tres revoluciones que están cambiando para siempre la forma en la que nos relacionamos entre nosotros y cómo adquirimos el conocimiento.

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http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-trabajo-en-red-y-las-redes-sociales/entornos-y-redes-de-aprendizaje-personalizados-ple-pln/

http://www.scoop.it/t/e-learning-web-2-0-social-media-y-tic-en-pequenas-dosis

http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-trabajo-en-red-y-las-redes-sociales/entornos-y-redes-de-aprendizaje-personalizados-ple-pln/

VENTAJAS

* Posibilita el aprovechamiento de lo colectivo a partir de compartir,preguntar ,responder, decidir ,participar.

* Se desarrolla un aprendizaje auto dirigido y activo.

* Contribuye a la mejora personal y continua.

* Permite la comunicación con colaboradores, pares académicos y amigos.

* La educación virtual no solo se dirige a adultos, sino que también esta orientada a niños, jóvenes y mayores.

* Los estudiantes agregan contenido que eligen y crean

* No todo el contenido es institucional.

* Los alumnos participan más porque ahí reside su aprendizaje, son alumnos/participantes.

* Permite incorporar contenido a la COMUNIDAD desde fuera de la institución.

*Permite reconocer las competencias extra institucionales de los alumnos.

DESVENTAJAS

* Si no se tiene conectividad a internet.

* Es susceptible al plagio de contenidos.

* Requiere de coordinación y una fluidez de comunicación que impida el solapamiento o la pérdida de contenidos.

* Personas que sean capaces de dirigir su auto-aprendizaje.

Se trata de un proyecto formativo más centrado en el aprendizaje informal y basado en una concepción conectivista del aprendizaje. Surge de la necesidad del individuo de estar permanentemente actualizado. Es el propio usuario quien elige sus objetivos, contenidos, herramientas, fuentes, etc. Esta elección exige cierta madurez y experiencia en la toma de decisiones y en el uso de los medios tecnológicos

Las seis tareas básicas que se realizan en un PLE son:

Buscar y filtrar la información de interés.

Organizar los contenidos.

Comunicarse con los demás.

Crear nuevos contenidos.

Publicarlos para compartirlos con la comunidad.

Colaborar con otros en tareas de producción colectiva.

USOS EDUCATIVOS

Debido a su potencia, versatilidad y potencial educativo, los recursos y aplicaciones de la Web 2.0 y las redes sociales están llamados a modificar de forma sustancial el paradigma de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, hay dos conceptos que resultan particularmente sugestivos: los entornos personales de aprendizaje (PLE, Personal Learning Environment) y las redes personales de aprendizaje (PLN, Personal Learning Network).

EJEMPLOS DE APLICACIÓN

* A través de los recursos, experiencias y actividades que difundimos: Del.icio.us, Diigo, Twitter, WordPress,…

* A través de las elaciones personales y el diálogo con gente interesante: Twitter, Linkedin, Facebook,…

* A través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando la estructura de herramientas y servicios que tenemos a nuestra disposición: YouTube, WordPress, Flickr, SlideShare, Slide, Vimeo, Picasa,…

Este nuevo escenario no se caracteriza solo por los elementos tecnológicos, dado que también está presidido por presupuestos educativos y tendencias sociales de gran alcance (conectivismo, aprendizajes en red, aprendizaje informal, multitarea, etc.),

AULA VIRTUAL

Es un recuso web donde se extrae información sobre los profesores y asignaturas, también se puede utilizar para la reflexión de informaciones y relaciones entre personas por medio los correos internos que esta herramienta permite crear

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Turotial basico creacion PLE en Power Point

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Turotial basico creacion PLE en Power Point

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Entornos personales de aprendizaje (PLE)

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Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada, adaptada a nuestras inquietudes, conocimientos y necesidades, mejorando las posibilidades de acceso a contenidos, a recursos, a fuentes de información, a experiencias, a opiniones, a ideas, posibilitando la creación de una red de personas con la que compartimos inquietudes e intereses.

Esta situación, de sobreabundancia de posibilidades, que nos puede parecer caótica o incluso inabordable no debería impedir que tomemos conciencia de cuáles son nuestros entornos personales de aprendizaje, también llamados PLE, para tratar de rediseñarlos, en caso de ser necesario, para mejorar el control y la gestión de nuestro propio aprendizaje.

¿Qué es un PLE?

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.

Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.

Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red ( Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.

También se puede definir un PLE cómo una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o como un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices.

Para algunos autores, un PLE no sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. sino también las relaciones interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-docentes, incluso entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa. También deben incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje (bibliotecas, parques, el metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros, revistas, periódicos, etc.).

Otro grupo de educadores y tecnólogos educativos proponen que los PLE deben propiciar situaciones de aprendizaje que incluyan lectura, escritura, presentaciones multimedia y la edición en línea y en tiempo real de los elementos multimedia y de los contenidos educativos (OA, REA, etc.).

Para comprender mejor lo que es un PLE proponemos la visualización de una entrevista con Jordi Adell en la que se aborda la pregunta: ¿Qué es un PLE - Personal Learning Environment?
¿Por qué un PLE?

Porque estamos sometidos a procesos de importantes cambios y es necesario adaptarse a los mismos.

PLE: una nueva forma de aprender; un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender.

Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:

Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.

No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.

Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos

Alex Couros propone un par de dibujos ilustrativos sobre las fuentes de aprendizaje de los docentes que resultan muy ilustrativos de porque es necesario tener un nuevo enfoque sobre cómo y dónde aprendemos:
Los docentes antes
Los docentes ahora
Partes de un PLE

Jordi Adell habla de que un PLE tiene tres partes principales:

Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.

Los recursos o fuentes de información.

Personal Learning Network - PLN (Red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo.

Para buscar y acceder a la información

Crear editar y publicar información

Relaciones con otras personas:

A través de los recursos, experiencias y actividades que difundimos: Del.icio.us, Diigo, Twitter, WordPress,...

A través de las elaciones personales y el diálogo con gente interesante: Twitter, Linkedin, Facebook,...

A través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando la estructura de herramientas y servicios que tenemos a nuestra disposición: YouTube, WordPress, Flickr, SlideShare, Slide, Vimeo, Picasa,...

Recursos y fuentes de información

Personas. La red personal de aprendizaje (mi PLN)

Primeros pasos para crear un PLE

Jordi Adell en alguna de sus presentaciones apuntaba los siguientes:

1. Crear un cuenta en Twitter y sigue a gente interesante.

2. Comparte tus ideas y hallazgos con ellos: http://twitter.com/

3. Suscríbete vía RSS a blogs u otras fuentes de información (revistas científicas). Google reader

4. Empieza a escribir tus ideas y proyectos en tu propio blog en WordPress, Blogger o Posterous.

5. Etiqueta y comparte tus favoritos en del.icio.us o diigo

6. Participa en algunas redes sociales interesantes: Reducan, Elgg, Ning, Grou.ps

7. Agrega tu lifestreaming y compártelo. Subscríbete al de otras personas interesantes en friendfeed.com

Añadimos otros consejos prácticos que no debes olvidar:

Hace falta empezar con calma, poco a poco y, si es posible, con la ayuda de alguien que te ayude.

Empieza por crear una identidad on-line y trata de utilizar el mismo usuario en todos los servicios.

No te acomplejes y trata de compartir en la red. Es importante dar y tomar. Responde tanto como preguntas.

Prueba las nuevas herramientas antes de decidir que no te serán de utilidad.

Trata de respetar las normas de uso de la red.

Prueba las herramientas en la red del portal eco escuela 2.0 y que te ofrecen un entorno adaptable a tus necesidades: Crea el blog de tu centro, crea tu blog personal, regístrate en la Red Social del Profesorado (créate un grupo, invita a tus amigos y compañeros y participa en aquellos que te interesen), comparte tus investigaciones publicando en la Wiki de nuestros centros, comparte tus experiencias y buenas prácticas en abriendo la escuela o en las revistas y blogs de buenas prácticas.

Recuerda que un PLE nos permite:

aprender más sobre TIC y sobre cualquier otro tema que nos interese y además hacerlo al ritmo que se adapte a nuestras necesidades,

desarrollar nuestra competencia y seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida,

participar en redes sociales profesionales y en comunidades prácticas,

convertirnos en consumidores y productores de conocimiento libre y abierto,

pero sobre todo hacer amigos, conocer gente y divertirnos...

A continuación ofrecemos un esquema de las herramientas que podriamos utilizar para crear nuestro PLE

Presentación utilizada por Dorlrs Rei g sobre los entornos personales de aprendizaje

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Entornos personales de aprendizaje (PLE)

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"Todos tenemos ya un PLE. ¡Siempre han existido!" (Jordi Adell) Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que abren ...

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Un PLE es un entorno personal de aprendizaje, el acrónimo procede del inglés (Personal Learning Environment) es el conjunto de recursos, herramientas y personas con las que aprendemos, intercambiamos y compartimos información y experiencias.
En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las Tecnologías de la Información. De esta forma, se organizan y reflejan una visión amplia del aprendizaje, tanto por la demanda de aprender a lo largo de toda la vida, lo que le imprime un carácter dinámico de adaptación a los cambios como en sus posibilidades de extender el proceso de aprendizaje de las personas más allá de los límites de las instituciones formales.