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Procesos cognitivos complejos y sus características

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Procesos cognitivos complejos y sus características

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1- "El aprendizaje implica la adquisición y la modificación del conocimiento, y también de comportamientos".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 131)

2- "El aprendizaje tiene que ver con un proceso, y no solo con unos resultados".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 131)

3- "Dicho proceso incluye cómo se recibe la información, cómo se almacena, se procesa y, por último, el producto final".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 131)

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Aprendizaje implícito y sus características

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Aprendizaje implícito y sus características

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El aprendizaje implícito es el procedimiento a través del cual obtenemos saberes, destrezas o patrones sin percatarnos de que estamos aprendiendo. Se produce de forma subconsciente y sin un mandato explícito.

Características:

1- "Este tipo de aprendizaje se manifiesta en la interacción con el medio".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 133)

2- "Se observa que el niño aprende que no debe tocar la plancha cuando esta caliente, porque se puede quemar".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 133)

3- "Es un aprendizaje que no tiene una intención en sí mismo".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 133)

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Aprendizaje explícito y sus características

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Aprendizaje explícito y sus características

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"Se pueden ubicar todas aquellas acciones que se realizan de forma consciente para adquirir un conocimiento".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 132)

Características:

1-"El aprendizaje explícito tiene una intencionalidad y un propósito".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 132)

2- "El interés interno de quien aprende es lo que genera la adquisición de nuevo conocimiento".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 132)

3- "Se trata de producir un reto cognitivo que genere ese interés por el nuevo, además del asombro y el gusto por indagar".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 132)

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"Permite seleccionar aquellos estímulos que más interesan y que pueden resultar de utilidad para las tareas que debe enfrentar el ser humano".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 149)

Características:

1-"Mediante la atención, la formación mas relevante es seleccionada para el proceso de aprendizaje".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 145)

2-"Atención y memoria se vinculan para el aprendizaje; además interviene la motivación".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 145)

3- "los estímulos tienen características muy particulares (pueden ser de forma, color, etc.)".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 149)

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Es el procedimiento a través del cual los niños captan, analizan y entienden la información que reciben a través de sus sentidos en un ambiente educativo.

Características:

1-"Pilar básico de los procesos cognitivos simples y complejos".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 145)

2- "Percepción y atención están estrechamente relacionada".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 145)

3- "La percepción se lleva acabo se lleva a cabo mediante una serie de acciones y en ella intervienen factores internos y externos al individuo".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 147)

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Es la etapa inicial del procesamiento de datos y funciona como un "filtro" que elige qué estímulos serán procesados en la memoria a corto plazo.(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024)

características:

1-La entrada de esta información es sumamente rápida".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 152)

2- "Se almacena o se desecha según se requiera".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 152)

3- "Es conocida como iconica y, si es auditiva (que llega por el oído), se llama ecoica".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 152)

Ejemplos:

1-Ver un relámpago y aún percibir su imagen por unos segundos.

2-Un niño mira un dibujo en el tablero, el profesor lo elimina, pero todavía puede visualizarlo mentalmente para copiarlo.

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MEMORIA A CORTO PLAZO Y SUS TIPOS | FACIL CON EJEMPLOS

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Es un sistema cognitivo que nos facilita el almacenamiento y manejo temporal de información mientras llevamos a cabo una actividad.

Características:

1- "Es conocida como la memoria activa".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 152)

2- "Se guarda información por breves lapsos y permite llevar a cabo acciones más cotidianas".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 152)

Ejemplos:

1-Recordar un numero de teléfono es especifico mientras lo marcas.

2-Tomar apuntes en las clases.

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Se refiere a la habilidad del cerebro de conservar información de forma perdurable, desde instantes hasta toda la vida.

Características:

1- "Se conforma por las experiencias y saberes que se guardarán para toda la vida".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 152)

2- "La cantidad de información que se puede guardar es infinita".(Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, pág. 152)

Ejemplos:

1- Recordar un primer cumpleaños de una persona especial.

2- Sentir miedo al ver una película de terror por experiencias pasadas.

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DIFERENCIAS EN LA MEMORIA A CORTO Y LARGO PLAZO | contiene ejemplos

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Bibliografía

Sanabria Hernández, M., & Quirós Ferlini, C. (2024). Niñez Intermedia en contextos educatrivos. San josé: EUNED.

Video 1: https://youtu.be/f7i_2TDGOv8

Video 2: https://youtu.be/yqB-9A5Bw48

Video 3: https://youtu.be/poWoBGYI4Qg