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Diseñar una actividad interdisciplinar en la que los estudiantes exploren el concepto de energía a través de la realización de un circuito de ejercicio físico, integrando conocimientos de Ciencias Naturales, Matemáticas y Educación Física

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Docente de Ciencias Naturales: Elaborar contenidos sobre la energía y guiar la interpretación de los fenómenos físicos.

Docente de Matemáticas: Diseñar las fórmulas de cálculo y coordinar el análisis numérico y gráfico.

Docente de Educación Física: Planificar el circuito, instruir a los estudiantes en la correcta ejecución de los ejercicios y evaluar el rendimiento físico.

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Herramientas Colaborativas Recomendadas a ser usadas por los docentes, 

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Herramientas Colaborativas Recomendadas a ser usadas por los docentes, 

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1. Google Drive (Documentos y Hojas de Cálculo):

Facilita la creación y edición conjunta de documentos.

Cada docente puede aportar su parte del contenido en un documento compartido.

Permite almacenar y analizar los datos recogidos en el circuito.

2. Padlet:

Ideal para compartir ideas, recursos y reflexiones de manera visual.

Los docentes y estudiantes pueden publicar evidencias (fotos, videos, gráficos) del proceso.

3. Microsoft Teams o Google Meet:

Para coordinar reuniones virtuales y discutir avances.

Permite crear canales específicos para cada área de conocimiento.

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Estudiantes:

1. Los estudiantes estudiarán los tipos de energía involucrados (energía cinética, potencial, química del cuerpo humano, etc.).

2. Analizarán cómo el cuerpo convierte los alimentos en energía para el movimiento.

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Estudiantes:

1. Los estudiantes medirán el tiempo que tardan en realizar cada estación del circuito.

2. Calcularán el gasto energético aproximado usando fórmulas de consumo calórico.

3. Representarán gráficamente los resultados obtenidos (gráficas de barras o de dispersión).

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Estudiantes:

1. Diseñarán y realizarán un circuito de ejercicios (saltos, carreras, flexiones, etc.).

2. Evaluarán la resistencia y el esfuerzo físico durante la actividad.