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Evaluación Final 2025 Métodos de diagnóstico

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Sección trastornos depresivos. DSM 5 TR

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Scaner Informe cualitativo. Parte 3. Dominios 5 y 6.

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Scaner Informe cualitativo. Parte 3. Dominios 5 y 6.

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Scaner Informe cualitativo. Parte 2. Dominios 2-4.

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Scaner Informe cualitativo. Parte 2. Dominios 2-4.

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Scaner informe cualitativo. Parte 1. Dominio 1.

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Scaner informe cualitativo. Parte 1. Dominio 1.

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EVITAR DAR INFORMACIÓN INCOMPLETA O RESULTADOS PARCIALES.3.6.1.

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EVITAR DAR INFORMACIÓN INCOMPLETA O RESULTADOS PARCIALES.3.6.1.

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3.6.1 Evitan, en lo posible, dar información incompleta o resultados parciales que puedan dar lugar a confusión de los objetivos o resultados.

Como profesionales de la salud mental es preciso apoyarnos en herramientas de evaluación para apoyar y sustentar nuestro diagnóstico y el diseño de un tratamiento apropiado y adaptado a las necesidades del paciente. Tanto la correcta elección de la herramienta como el respeto a la metodología y los tiempos que estas requieren, son determinantes para obtener un resultado fiable. El apresurarnos a compartir los resultados sin culminar el proceso no solo debilita los resultados sino , en el peor de los casos compromete el diagnostico y la eficacia del tratamiento.

Ejemplo 1:

Si nuestro servicio es contratado por una empresa para la selección de personal, no podemos modificar el tiempo de ejecución de la herramienta por ceder a presiones externas ya que afectaríamos directamente la fiabilidad de los resultados.

Ejemplo 2:

En esta era digital, tanto profesionales de la salud mental como padres de familia tienen acceso a mucha información por medio de Internet eso pueda dar como resultado algunos "diagnósticos" previos basados en esa información, no debemos ceder a confrontar nuestras herramientas bien fundamentadas con las percepciones erróneas de los padres.

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2.1.43. El material psicométrico utilizado en evaluaciones e investigaciones permanecerán en resguardo del profesional o institución responsable.

Los resultados y las herramientas psicométricas aplicadas durante las evaluaciones son de entera responsabilidad del profesional de la salud mental. Es determinante que tanto los registros físicos como digitales sean resguardados adecuadamente. Los documentos físicos deben almacenarse en archivos a los que no se tenga acceso sin la debida autorización del profesional responsable. En el caso de los materiales digitales, deben guardarse en espacios privados, como servicios pagos en la nube, que aseguren la protección y privacidad de la información. las llaves de acceso y contraseñas relacionadas deben ser resguardadas con el mismo cuidado y responsabilidad.

Ejemplo 1:

Pruebas y resultados almacenados en archivos fisicos, cuyo acceso esta restringido al profeisonal de salud mental a cargo.

Ejemplo 2:

Pago de un servicio en la nube donde se resguardan de manera digital los resultados y las herramientas utilizadas por el profesional de la salud mental, cuya clave de acceso solo es conocida por el profesional responsable.

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2.1.31. En la construcción de test, deberán utilizar métodos científicos a fin de que el uso y resultados de los mismos cumplan con las normas propias de la construcción de instrumentos, estandarización, validez y confiabilidad.

Para garantizar la fiabilidad de los resultados de los test psicológicos estos deben llenar las características que se detallan en el artículo anterior. La carencia de uno o mas de estos estándares da como resultado una herramienta carente de calidad y validez.

Ejemplo 1:

Uso de un test publicado en la red sin que una fuente confiable lo avale y que carezca de validación científica.

Ejemplo 2:

Aplicación de un test adaptado de manera empírica para evitar el costo que supone uno avalado por una fuente confiable.

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2.1.26. Sólo los Psicólogos se hallan facultados y son competentes para la aplicación, corrección e interpretación de instrumentos y/o procedimientos técnicos de diagnóstico propios de su profesión y especialidad, y por lo tanto, no delegará ni aceptará la utilización de los mismos por personas ajenas a la profesión.

En la actualidad, el acceso a información sobre salud mental esta al alcance de todos. Sin embargo, esto no habilita a personas sin formación académica y acreditación profesional a ejercer en este campo, aplicar pruebas diagnósticas de manera empírica ni asumir la responsabilidad del acompañamiento terapéutico. La creciente ola de "couches" e "influencers" en la redes sociales ha abierto un nicho para estas prácticas carentes de ética, lo que puede afectar a poblaciones vulnerables e incluso ser tipificado como delito.

Ejemplo 1:

Un "influencer" que por medio de redes sociales en su opción en vivo, diagnostique a su audiencia o seguidores basándose en la información que le es compartida esa vía.

Ejemplo 2:

Un estudiante de ciencias psicológicas que sin haber culminado su carrera acepte un cargo a la cabeza del departamento de recursos humanos donde aplique pruebas relacionadas sin tener la capacitación requerida.

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1.8.1. Mantienen la confidencialidad de la información obtenida dentro de la práctica profesional, de tal manera que proteja los intereses de las personas u organizaciones a quienes ofrecen sus servicios.

Toda información compartida por nuestros clientes o pacientes dentro de una intervención de profesional de la salud mental ejerciendo su labor, debe mantenerse resguardada. Información personal, experiencias, procesos, diagnósticos, instrumentos utilizados y desarrollo de su tratamiento, es de incumbencia exclusiva del profesional a cargo y su paciente.

Ejemplo 1:

Acompañamiento a un menor con problemas de manejo de la ira, donde la madre nos pide un resumen detallado de lo que el paciente nos comparte. Si la integridad física del menor no esta en riesgo, no debemos compartir información, incluso con los padres, ya que eso debilita la confianza de nuestro paciente y genera un alto riesgo de entorpecer o hacer fracasar el tratamiento.

Ejemplo 2:

Si una persona contrata nuestros servicios profesionales, y posteriormente nos damos cuenta que mantiene una relación de amistad o enemistad con una persona muy cercana a nosotros, En ningún momento deberíamos mencionar el hecho que esta persona es nuestro paciente y mucho menos comentar ninguna información de ella o el.

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Es un conjunto de herramientas y procedimientos que ayudan a obtener información precisa sobre un individuo con el objeto de analizar su comportamiento, necesidades y perfil psicológico.

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Consiste en una explicación potencial e inicial que surge del análisis de la información obtenida y que se prueba o comprueba por medio de la evaluación y la observación y orienta el proceso psicológico.

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Este proceso hace uso de diferentes herramientas para la recolección, análisis e interpretación de datos del paciente con el objetivo de analizar su conducta, estado emocional, necesidades y características.

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Es un proceso donde apoyándose en una serie de herramientas y procedimientos se ejecuta una evaluación integral del individuo y su contexto, lo que permite identificar, clasificar,analizar y definir un perfil psicológico para elaborar un diagnóstico y un plan de intervención.

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Es la recopilación sistemática de y completa de antecedentes psicológicos e información previa relacionada al paciente que proporciona apoyo para su diagnóstico y tratamiento.

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Este proceso inicia en la primera entrevista que se sostiene con el paciente y consiste en recopilar información relevante y detallada con el objetivo de apoyar al profesional de la salud mental en la formulación de un diagnóstico y el diseño de de un plan de tratamiento psicológico.

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En el contexto psicológico, la entrevista es una herramienta relevante en la cual el profesional de la salud mental interactúa directamente con el paciente por medio de una seria de preguntas que sirven para evaluar la conducta y el estado emocional y mental del paciente y sirven de apoyo para el diagnóstico.

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Esta técnica permite al profesional de la salud mental observar y registrar los patrones conductuales del paciente y su interacción en diferentes entornos que proporciona información importante para su diagnóstico y tratamiento.

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Este estado se caracteriza por una sensación de cansasio, fatiga general, falta de energía tanto física como metal, afecta la concentración, las relaciones interpersonales y dificulta la ejecución de las tareas personales y profesionales del paciente que se percibe desmotivado indicativo frecuente de la fatiga crónica, la depresión y los trastornos de ansiedad.

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Rasgo de la personalidad que se caracteriza por el aislamiento social, el desapego emocional, la indiferencia por actividades en grupo o pareja y la dificultad de establecer relaciones interpersonales.

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Persona con alteraciones mentales reales que afectan su comportamiento social, se caracteriza por falta de empatía, impulsividad, manipulación y ausencia de remordimientos.

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Patrón del pensamiento que presenta hipervigilancia, desconfianza extrema, rigidez cognitiva y sospechas infundadas.

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Aunque ya no se usa en el DSM-5, sigue vigente en el psicoanálisis y la teoría psicodinámica, describe sintómas como los conflictos emocionales, la ansiedad y las obsesiones.

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Este tipo de afecto se caracteriza por un estado de ánimo anormalmente elevado, puede mostrar optimismo desmesurado, mayor actividad y energía. mayor sociabilidad y entusiasmo.Por otro lado, puede dificultar el manejo del juicio y la regulación de las emociones por lo que puede considerarse un indicador del trastorno bipolar.

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Describe un estado emocional equilibrado, estable y sin alteraciones. En la evaluación clínica este término se utiliza para expresar que el paciente no presenta alteraciones en su afectividad durante el análisis psicológicos.

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Describe un estado de ánimo con escasa expresión emocional, poca o nula reactividad, expresíón de tristeza e indiferencia. Puede ser indicador de trastornos como la depresión mayor.

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Ausencia de la expresión de las emociones, falta de gestos que permitan definir emociones, poca o nula expresión facial, tono de voz que se mantiene siempre muy igual, puede estar relacionado a esquizofrenia o depresión severa,

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La RAE lo define como el impedimento o interrupción de la continuación de un proceso; en el psicoánalisis este mecanismo de defensa se observa como la inhibición dela acción, el habla o el pensamiento, inclusos de las esmociones o la expresión de las mismas con un origen potencial en los conflictos internos, la ansiedad o el miedo.

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Disminución en la producción de pensamientos de origen autónomo, común en la depresión mayor y los trastornos neurológicos.

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Me encanta la definición de la RAE, tan sencilla y a la vez tan práctica: "Sensación de extrañeza respecto a uno mismo, perdida del sentido de la identidad o la realidad personal"

Es común en la depresión, estrés postraumático, trastorno disociativo.

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Este mecanismo de defensa permite al paciente desconectar ciertos aspectos de la conciencia,memoria o percepción para evitar el trauma.

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Conversión de problemas psíquicos en síntomas físicos sin causa orgánica identificable.

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Falsas creencias que son sostenidas en contra de las evidencias que las refutan. Pueden clasificarse entre otros en: celotípicos, somáticos, de grandeza y persecutorios.

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La RAE lo define como la percepción de una imagen o sensación que no corresponde no corresponde a un estímulo real. Estas experiencias sensoriales son percibidas para el paciente como reales y pueden ser indicativos del consumo de sustancias, esquizofrenia, psicosis y trastornos neurológicos.

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A diferencia de las alucinaciones, las ilusiones tienen su origen en un estímulo real, este estímulo es percibido e interpretado de forma erróea, suelen presentarse en estados relacionados a efectos de sustancias, intoxicación por medicamentos , alimentos o bebidas, fiebre, fatiga oy alteraciones mentales.

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Creencias rígidas y no modificables que no coinciden con la cultura de la persona y no corresponden a la realidad.

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Conductas, acciones o actos mentales repetitivos que pasrte de un impulso irresistible de realizar aun cuando no se quiere consiguiendo así reducir la ansiedad generada por los pensamientos obsesivos.

Los rituales siguen el patrón rígido y especifico de estas acciones con la intención de prevenir un evento o disminuir el malestar que se percibe en su ausencia.

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Pensamientos o imágenes mentales recurrentes, intrusibas y persistentes que suelen causar incomodidad, ansiedad o malestar o angustia.

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Patrón de pensamiento repetitivo y angustioso sobre temas que generan angustia y ansiedad.

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Respuestas incoherentes o sin relación con las pregunta realizada lo que puede reflejar alteraciones del pensamiento, esquizofrenia o demencia.

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Palabras o expresiones nuevas introducidas en una lengua.

En el contexto psicológico puede describir palabras inventadas por el paciente sin que necesariamente tengan un significado compartido lo que puede ser evidencia de alteraciones del pensamiento y del lenguaje.

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Acción de repetir varias veces lo mismo.

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Patrón motor repetitivo sin finalidad aparente que se puede observar en trastornos del espectro autista y son susceptibles a la ansiedad y el estrés.