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Marco Filosófico Conceptual de la Política Educativa. 

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Marco Filosófico Conceptual de la Política Educativa. 

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1) El paradigma de la Complejidad: reconoce al niño como un ser consciente de sí mismo y su entorno, lo que resalta la importancia de la interacción social en el aprendizaje.

2) El Humanismo: Es capaz de construir su propio aprendizaje dentro de conocimientos y emociones.

3) Constructivismo social: Principal protagonista en su formación y desarrollo de capacidades.

4) Racionalismo: Se centra en el uso de la razón y la validez del conocimiento en la cual le permite un aprendizaje a lo largo de la vida.

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Tener en cuenta que deben ser congruentes y coherentes, donde hallan valores como solidaridad, resiliencia, respeto en el contexto sociocultural, igualdad de derechos y la equidad de oportunidades, eliminar brechas en la sociedad, en la toda persona se pueda superar sin ningún problema.

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1) La educación centrada en el estudiante: Es poder orientar al potenciar el desarrollo humano desde la primera infancia en el modelo pedagógico.

2) Base de los derechos humanos y los derechos cuidados: Se busca respetar y fomentar el cumplimiento de los derechos humanos y ciudadanos desde la educación inicial.

3) Educación para el desarrollo sostenible: Desde edades tempranas se busca obtener responsabilidad, en toma decisiones, económica, para dichas generaciones presentes.

4) La ciudadanía planetaria con identidad nacional: Ser conscientes de nuestras raíces e historia social y cultura, pero también con la relación que existe actual en el ambiente con las personas.

5) La ciudadanía digital con equidad social: Se refiere al desarrollo de prácticas que reduzcan la brecha social y digital mediante el uso adecuado de la tecnología.

6) La evaluación transformadora para toma de decisiones: La evaluación debe ser un proceso dinámico y flexible que oriente el acompañamiento de los aprendizajes, fomentando así un proceso educativo más efectivo y practico.

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1) La ciudadanía para el desarrollo sostenible: Fomentar una enseñanza que capacite a los alumnos para entender y actuar de un crecimiento que no ponga en riesgo los recursos para las generaciones futuras .

2) La ciudadanía planetaria con identidad nacional:Se resalta la relevancia de los derechos y obligaciones de los ciudadanos en todo el país, fomentando la comprensión intercultural y el respeto por la diversidad.

3) La ciudadanía virtual con equidad social: se enfoca en la formación de las personas con la tecnologías, capacitando a los alumnos para que se comporten de forma eficaz y responsable en el mundo de las tecnologías.

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1) Dimensión 1: se centra en el fortalecimiento de habilidades cognitivas esenciales en los alumnos, como el razonamiento crítico, el pensamiento crítico, así como la creatividad e imaginación.

2) Dimensión 2: Incluir valores y comportamientos que resultan fundamentales para la vida fomentar competencias de valores, con las demás personas y la responsabilidad individual y colectiva, y la adopción de una de vida sana.

3) Dimensión 3: se enfoca en las prácticas que faciliten a los alumnos la comunicación eficaz con el ambiente incluir el uso de tecnologías digitales, el manejo de información. Los alumnos aprenden a manejar el mundo de tecnología para buscar información y datos.

4) Dimensión 4: Habilidades que obtenemos desde pequeños, como comunicación, colaboración, resolver conflictos de manera clara y efectiva para el resto de nuestras vidas.

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Argumento 1: se basa en la educación fundamentada en los derechos humanos y las obligaciones de los ciudadanos, fomentando una participación activa de los estudiantes,también a influir en la comunidad, respeto, equidad y equidad.

Argumento 2: Se implementa un diseño curricular orientado a habilidades, que se definen como habilidades requeridas para solucionar problemas y ajustarse a diversos contextos.

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