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Los niños deben percibir su entorno de manera integrada, reconociendo las interacciones entre las personas, la sociedad y la naturaleza, y comprendiendo el impacto que tienen en su entorno.

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Los niños expanden su enfoque desde la familia hacia la escuela y la comunidad, mostrando interés en el mundo, buscando razones para las acciones y tomando decisiones mientras construyen experiencias colectivas y respetan diversas perspectivas.

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Comienzan a establecer principios éticos compartidos como la solidaridad, la empatía, el respeto, la honestidad y la reciprocidad, guiando sus decisiones dentro de un marco de igualdad, diversidad y una cultura de paz.

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Los niños construyen un sentido de identidad, pertenencia y apoyo mutuo a través de la crianza compartida, las conexiones históricas, las tradiciones y las costumbres, uniendo el pasado con posibles futuros.

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Comienza la formación de una ciudadanía activa y responsable a través de actividades prácticas y colaborativas, donde los niños se reconocen como miembros de la comunidad, aprecian su cultura y practican sus derechos al tiempo que respetan los derechos de los demás.

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Promover la libre participación en diversos entornos sociales para garantizar que la voz de todos sea escuchada por igual, independientemente del género, la edad, el origen, las capacidades, las características físicas, los estilos de vida, los hábitos, la cultura o la estructura familiar, fomentando entornos socioculturales diversos, respetuosos y abiertos.

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La interacción con los espacios naturales anima a los niños a sentirse conectados con la naturaleza, a apreciarla y a participar en colaboración en su cuidado, preservación, regeneración y uso sostenible.

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Aprendizaje Significativo a Través de Experiencias

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Aprendizaje Significativo a Través de Experiencias

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Para que el aprendizaje y las interacciones con el entorno sean significativos, deben recuperarse las experiencias que los niños traen consigo, basándose en sus intereses, preocupaciones, vivencias y situaciones cotidianas.

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Reconocer que la diversidad implica construir relaciones basadas en el respeto, la aceptación, la cooperación y la conciencia social, donde las experiencias y emociones de los niños sean valoradas; crear un entorno seguro asociado a la paz y a la no violencia para una participación espontánea y libre.

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Entender que las interacciones pueden crear tensiones, y los niños deben aprender a construir soluciones pacíficas, dando a los conflictos un significado positivo.

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Reconocer que la escuela es una parte viva de la comunidad que cambia y se transforma, y cada escuela debe considerar su historia, contexto y condiciones actuales para promover proyectos relevantes para el beneficio de la comunidad.

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Estas especificidades se basan en la idea de que los niños aprenden a través de las interacciones con su entorno y sus comunidades, y que su educación debe fomentar los valores éticos, el respeto por la diversidad y la ciudadanía responsable. El Campo formativo busca integrar la comprensión del niño sobre su mundo social y natural.